一年级下册数学教案-第2单元20以内的退位减法第10课时　多几少几｜人教新课标

一年级下册数学教案第2单元20以内的退位减法第10课时多几少几｜人教新课标教案：一年级下册数学教案第2单元20以内的退位减法第10课时多几少几｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是20以内的退位减法中的多几少几问题。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解多几少几的含义，并能够运用这个概念来解决实际问题。三、教学难点与重点重点：理解多几少几的概念，并能够运用到实际问题中。难点：如何引导学生理解多几少几的实际意义。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：我拿出一个苹果，然后又拿出了一个苹果，问学生们：“我现在有几个苹果？”学生们会回答：“两个。”然后我再拿出一个苹果，问：“现在有几个苹果？”学生们会回答：“三个。”2.例题讲解：我拿出一张图片，上面画了5只小鸟，然后又画了3只小鸟，问学生们：“多了几只小鸟？”学生们会回答：“多了2只小鸟。”然后我又画了2只小鸟，问：“少了几只小鸟？”学生们会回答：“少了2只小鸟。”3.随堂练习：我给出一些实际问题，让学生们运用多几少几的概念来解决。例如：“我有5个橘子，你给了我3个橘子，现在我们一共有几个橘子？”或“我有7个糖果，我吃了3个糖果，我还剩下几个糖果？”4.作业设计：题目1：小明有8个玩具，小红给了小明3个玩具，小明现在有几个玩具？答案：小明现在有11个玩具。题目2：我有6个苹果，我吃掉了2个苹果，我还剩下几个苹果？答案：我还剩下4个苹果。六、板书设计板书多几少几板书内容：53=2（多2）52=3（少2）七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对多几少几的概念有了基本的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困惑。在下一节课中，我将继续通过实际问题来引导学生理解多几少几的概念，并加强练习。拓展延伸：学生们可以回家后，找一些实际问题，例如家里的人数、玩具的数量等，运用多几少几的概念来解决。这样能够帮助学生们更好地理解和应用所学的知识。重点和难点解析：一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过拿出苹果这个具体的物品，让学生们能够直观地理解多几少几的概念。这个环节的重点是让学生通过实际的观察和体验，建立起多几少几的直观印象。难点在于如何引导学生从实践中抽象出多几少几的概念，并将这个概念应用到数学计算中。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过小鸟的图片来展示多几少几的实际意义。这个环节的重点是让学生理解，无论是在现实生活中还是在数学计算中，多几少几都是一个基本的概念。难点在于如何让学生理解，多几少几不仅仅是一个数学计算的结果，更是一种描述物体数量变化的方式。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了一些实际问题，让学生们运用多几少几的概念来解决。这个环节的重点是让学生能够将在例题中学到的概念应用到实际问题中。难点在于如何让学生在面对复杂问题时，能够准确地找到多几少几的关系，并正确地进行计算。四、作业设计在作业设计环节，我给出了两个实际问题，让学生们回家后进行练习。这个环节的重点是让学生能够在家庭环境中，独立地运用多几少几的概念来解决问题。难点在于如何设计作业，使得学生们在解决实际问题时，不仅能够运用所学的概念，还能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。五、板书设计在板书设计环节，我通过板书的方式，将多几少几的概念直观地展示给学生。这个环节的重点是让学生能够通过板书的直观展示，加深对多几少几概念的理解。难点在于如何设计板书，使得学生们能够在板书的引导下，建立起对多几少几概念的清晰认识。总的来说，我在教学中需要注意这些重点和难点，通过具体的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、作业设计和板书设计，让学生们能够逐步理解和掌握多几少几的概念，并能够运用到实际问题中。同时，我还需要不断地反思和调整教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、活泼的语言，并以平等、亲切的口吻与学生们交流。在讲解例题时，我尽量使用简单、明了的语言，让学生们能够轻松地理解多几少几的概念。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给了学生们足够的时间观察和体验；在例题讲解环节，我给了学生们足够的时间理解和消化；在随堂练习环节，我给了学生们足够的时间练习和提问。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提问学生们，引导他们积极参与课堂讨论。通过提问，我能够了解学生们对多几少几概念的理解程度，并及时解答他们的疑惑。4.情景导入：我通过拿出苹果这个具体的物品，让学生们能够直观地理解多几少几的概念。这个实践情景引入的方法让学生们能够在真实的情境中感受到多几少几的实际意义，从而更好地理解和应用所学的知识。教案反思：在本节课中，我通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、作业设计和板书设计等环节，让学生们能够逐步理解和掌握多几少几的概念。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。我在今后的教学中将继续关注重点和难点的讲解，并通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、作业设计和板书设计等环节，让学生们能够更好地理解和掌握多几少几的概念。同时，我将不断反思和调整教学方法，以满足不同学生的学习需求，提高他们的数学素养。课后提升：题目1：小华有7个橘子，他给了我3个橘子，小华现在有几个橘子？答案：小华现在有4个橘子。题目2：妈妈买了5个苹果，爸爸吃了2个苹果，家里还剩下几个苹果？答案：家里还剩下3个苹果。题目3：教室里有6张桌子，搬走了3张桌子，教室里还剩下几张桌子？答案：教室里还剩下3张桌子。题目4：小猫有4条腿，小狗有6条腿，小猫和小狗一共有几条腿？答案：小猫和小狗一共有10条腿。题目5：小明的书有8本，小红给了小明3本书，小明现在有多少本书？答案：小明现在有11本书。题目6：我有5个硬币，我给了你2个硬币，我还剩下几个硬币？答案：我还剩下3个