《我很重要》教案定稿

人教版语文（基础模块）上册《我很重要》教学设计课文《我很重要》科目语文学校桐乡卫生学校授课班级1025班课时1课时执教者陈朱佳日期20XX年10月12日学情分析中职生经历了中考的失利，很多同学自信心不足，缺乏成就感。高中时期是确立自我意识最为关键的阶段，作为教师，有义务引导和帮助学生认识自我、规划自我并最终塑造自我、实现自我。而《我很重要》是个体生命宣言的最强音，使学生自主获取知识，养成探究意识和习惯，并培养学生重视自我的品格，具有欣赏自己也欣赏他人的合作精神。设计理念正像作者说的那样，“许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己‘很重要’”。而实际上，正确认识自我是我们更好地进行人生选择和应对各种挑战的前提之一。所以学习本文淡化结构，注重情感的升华是我的设计理念。教学目标知识与技能：感受本文散文化的语言魅力，培养仿写优美语句的能力。

情感、态度、价值观：体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重生命，珍惜生命。

教学重点让学生树立信心、学会肯定自我、认识个体生命的价值教学难点将学生的欣赏感知、交流表达和感悟创新有机结合起来，并适时深入引导。教学方法情景创设质疑点拨

学习方法自主探究品读拓展教具准备PPT教学过程预设环节时长教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图课前小演讲学生自主设计一、导入新课（出示PPT）教师朗读癞蛤蟆给天鹅写的一封情书。学生思考回答为什么“癞蛤蟆敢吃天鹅肉”了呢？和以前的自己有什么不同呢？利用学生熟知的例子以书信的方式，激发学生兴趣，引导学生树立自信心，进入本篇课文的学习，并书写板书《我很重要》。二、走进文本（课前已做好预习及朗读）问题一：一阵战栗，害怕来自何方？老师引入三句名人名言，三句名言有什么共同之处呢？问题二：每一个单独的“我”——到底重要还是不重要？我们来听听一位伟大女性的心声：知人论世联系课文内容，以“我很重要，因为”写一句话或几句话。（毕淑敏是如何证明“我很重要”）学生通过预习明确：文章1、2小节的内容，也可以用自己语言表达。学生感知：都认为“我”不重要。合作探究，赏析研读，经过小组讨论后，学生基本可以重点归纳出七个方面，并归纳成“理”和“情”两方面。通过设计两个层层推进的问题，其实分别对应着文章两部分的结构：我不重要——我很重要，引领学生理解文章主旨，培养其筛选、整理概括信息的能力，这是课堂教学的主体部分。三、重点探究老师重点分析在“情”中的亲情。视频“邹越感恩教育”片段联系课文，大胆说出你的想法：以上材料中你怎样理解“我很重要。”问题三：“我很重要”能否改成“我最重要”。学生自由表达，重要感知：1、我的生命对于父母很重要。2、今后怎样让我的生命充满爱，来体现我的重要。学生明确：当然不能。前者强调的是个性意识的觉醒，是自尊、自信，从而热爱生命，实现自身价值。后者则是个人欲望的无限膨胀。是自私自利，以个人为中心，为了自己，不择手段。亲情这个内容是我们现在的中职生面临的一个情感缺失，和父母有代沟，少交流的现象十分普遍。体会和感受对个体生命存在价值的感悟与呐喊，认识自我的价值，学会尊重父母，尊重生命，珍惜生命。认识到“我很重要”，并不不意味着“我最重要”。希望同学们在肯定自我价值的同时要把握好尺度，不要把“我很重要”变成了以自我为中心的“我最重要”。四|、拓展呐喊联系课文，教师引导学生“我很重要”的情感呐喊，宣布“我很重要”。教师：美言美语1、一株新生的树苗，每一片叶子都很重要。2、风吹散了蒲公英，却让它看到更远的地方。3、一朵花能让夜精彩。4、蜘蛛没有翅膀，却能把网织在空中。5、给每一棵草以开花的时间，给每一个人以证明自己价值的机会。6、即使自己是一颗石子，也要铺在通往梦想的大道上。问题四：请结合文秘专业谈谈“我最重要”。1、我对自己小声说2、声音放大了一点3、大声对世界宣布4、昂头响亮地宣布同学的四次呐喊正符合作者从开始的担心别人的批判到后来响亮地向世界宣布“我很重要”中经历的思想过程（从小心尝试到充分肯定自我）从而完成文章最后第三部分内容的学习。给学生以美的启示。情感、态度、价值观升华：对个体生命存在价值的感悟与呐喊，树立信心、学会肯定自我、认识个体生命的价值。让学生树立职业理想，和专业紧密联系，提升职业意识。五、作业布置及教师推荐1、请课外收集一些关于“重视自我”的名人名言。2、摘录文中运用比喻、排比的句子，体会其丰富深刻的含义。3、再读课文并参考作者其他作品和博客，写一篇800左右的感悟。4、推荐书目和博客将学生的感知、拓展和感悟有机结合起来，使学生自主获取知识，养成探究意识和习惯，六、唱响未来以耳熟能详的周华健的《真心英雄》结尾师生一起，唱响未来在歌声中让学生找到共鸣，认识自我的价值，学会尊重生命，爱别人也爱自己。板书设计我很重要我不重要我很重要树立信心、认识自我宣布重要教学反思：在这个教案设计定稿之前我思考了很多，在定稿之前也作了多番的调整。说句实话在接到上课任务，明确课题时，手里还不曾有这套新的教材，所以心里十分彷徨。从教案里一字一句的斟酌到PPT的制作我大概是用了一个星期的时间，期间有很多的困惑与取舍，即使再犹豫，我还是坚持将这个设计付褚于课堂实践。毕淑敏也是我很喜欢的一个作家，她常常把笔端深入到平凡的生活小事中，揭示普通人最深的情感。她的散文《我很重