2021-2022学年吉林省延边朝鲜族自治州高一上学期第一次阶段检测语文试题（解析版）

延边朝鲜族自治州2021—2022学年度第一学期高一年级语文学科第一次阶段考试试题注意事项：1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4.考试结束后，请将答题卡上交。一、现代文阅读（10分）阅读下面的文章，完成下面小题。最后的犁刘剑飞秋天的田野，空旷高远。靠近河滩的田地上，几个身影在阳光下晃动，那是刘桥村最后的耕耘者。“吁——喔——”根生老汉手举鞭子，高声吆喝着牲口。苍老的声音，在秋风中一颤一颤，像是一曲悠长的牧歌。老黄牛拉着一架犁，在前面不紧不慢地走着；老根生手扶犁把，走在中间；后面，是他10岁的孙子壮壮，正挎着一只竹篮子，朝犁沟里撒肥料。喝足了秋后的一场透雨，田里的土酥酥的、软软的。明晃晃的犁铧插进土里，将一块块带着湿气的黑土翻上来，枯黄的衰草和豆叶便被掩在土下。犁完一趟，调转头，扎好了犁，老根生便折回身来，帮着孙子撒肥料。竹篮有些沉，孙子趔趄着身子，努力挎着，小手麻利地抓起一把把肥料，撒进新翻的犁沟。看着眼前这个可爱的小家伙，根生老汉的心里蓦地生出了一种暖意。老伴去得早，几年前，儿子儿媳又都到南方打工去了。整个家里，就只剩下这一老一小两个人了。有时候，老根生就想，幸亏留下了这孩子。不然，自己会多孤单呢！将肥料撒到地头，担心累着孩子，老根生问，“壮壮，累不累？累了咱就歇一会儿。”“爷爷，我不累。天晚了，咱还得多犁几趟地呢！”“好嘞，要是不累，咱就再干一会。”说着话，老根生扶起犁，喝了声号子。老黄牛就又不紧不慢地走动起来。正是秋种翻耕的时节，大片的田野里却冷清清的。蓝天黄土之间，一头牛，一架犁，两个人，排成一个小小的队伍。一来一去，一去一来，在秋日的夕阳下，定格成一桢发黄的影像。又犁了好几趟，见孙子脑门上已沁出密密的汗珠，根生老汉便喝住牛，扎稳犁，让这小小的队伍就地休息一会。温润的泥土被太阳晒得暖暖的。壮壮拣了一堆土块，跪在地上，玩垒房子的游戏。老根生就坐在新翻的土上，不紧不慢地燃着一支烟，若有所思地静静地看这空旷的田野。有风吹过，河滩对岸隐约传来机器的轰鸣声。老根生知道，那是推土机在推对面村里的房子。年前，镇里村里就开过几次会了，说是市政府要在这里流转土地，建什么工业园区。这一带的几个村子要全部迁走，迁到城市郊区的还建小区。并且还安排年轻人到附近的厂里上班，老年人进敬老院养老。政策一下，村里人就一拨又一拨的拿着拆迁费走了。可根生老汉一直没走，他跟村支书讲好了，无论如何也要等他再种完这最后一季庄稼。村支书尽管很不理解，但终拗不过他，只好答应了。这些天来，夜夜睡不着觉，一季庄稼也就几十天，就怕日子一溜烟似的过了，因为他实在不愿离开这祖祖辈辈生活的土地，以及伴他耕种的这头牛、这架犁。一群大雁排成“人”字，鸣叫着从天空飞过。老根生心中一酸，大雁飞走了，明年还能再飞回来，而自己呢？明年还能再回到这里吗？想到这，老根生长长叹了一口气，有泪水顺腮边落下。“爷爷，你怎么了？是想奶奶了吗？”听到根生老汉的叹息，玩得正欢的孙子停下来问。老根生摇摇头，又点点头，擦拭着眼泪，“没事，你玩吧，爷爷没事。”孙子歪着脑袋，想了一会，说，“我知道了，爷爷一定是在愁搬家的事呢。爷爷别愁，听咱村的杠子叔说，那新家里有超市、有学校，还有能喷水的小公园呢，可好玩啦！”小家伙转动着两个乌溜溜的大眼睛，说得很是兴奋。根生老汉狠抽了一口烟，心想，小孩子家哪会想那么多，咱农民种了一辈子地，土地就是自己的亲人一般，这一旦离开了土地，今后的日子可咋过呢？夕阳斜射下来，将整个大地染成一片暗红。地边的草丛里，秋虫子断断续续地叫着，声音发着颤，有些凄婉和孤零。老根生掐灭了烟头，站起身，招呼孙子，“壮壮，来，歇好了，咱再接着干。最后一季庄稼了,可得好好种啊！”(选自《羊城晚报》)1.下列对小说有关内容的理解和分析，最恰当的一项是（）A.这篇诗意小说描绘了农耕时代向工业时代转型中一位老农人的内心世界，小说底色中自然注入了对人性与社会问题的思考。B.对面河滩的机器轰鸣声，推土机推民房，市政府要建工业园，这些描述流露出作者强烈的反感，批评强拆乱建的做法。C.老根生叹气流泪，不是想去世的老伴了，而是对搬家之事发愁，是因为他不喜欢孙子描述的有超市、有学校、有喷泉的新家。D.小说语言别具一格，虽不圆熟浓郁，却也华美典雅，艺术性思想性上更侧重情理交融，“桃源”般画面呈现出时代的印记。2.倒数第二段的景物描写有何作用?3.结合小说内容,简析老根生形象特点。【答案】1.A2.（1）交代故事发生的时间、地点；（2）描绘夕阳晚景，渲染凄清、冷寂的氛围；（3）烘托（或暗示）老根生内心的苦闷与惆怅。3.（1）勤劳、能干。种了一辈子地的他要抢在夕阳西沉之前多犁几趟。（2）疼爱孩子。担心累着孩子，多次让孩子休息。（3）生活冷清、孤单。老伴去得早，儿子儿媳打工去了，家里只剩爷孙俩，孙子是他孤单心灵的一点慰藉。（4）留恋家园、热爱故土。（或者“安土重迁”）别人拿着拆迁费走了，可他执意要种完最后一季庄稼，当想起不能再回到祖祖辈辈生活的土地时，不禁潸然泪下，因为他对这土地爱得深沉。【解析】【1题详解】本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“这些描述流露出作者强烈的反感，批评强拆乱建的做法”错。从文意来看，有故土难离的情怀，但是强烈的反感和批评之意拔高主旨。C项，根据上文可知，老根生叹气流泪，是故土难离的情结，不能像大雁一样飞走了还能再飞回来。D项，“华美典雅”错，应改为“清新淡雅”。故选A。【2题详解】本题考查分析环境描写的作用的能力。解答本题的关键是答出描写交代的内容以及烘托出的氛围，再从人物的塑造、主旨的表达和情节的推进的角度分析作用。此题注意结合“夕阳”“地边的草丛里”等词语分析交代故事发生的时间、地点；“将整个大地染成一片暗红”“秋虫子断断续续地叫着”渲染凄清、冷寂的氛围；“凄婉和孤零”烘托(或暗示)老根生内心的苦闷与惆怅。【3题详解】本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。如此题从“种了一辈子地他要抢在夕阳西沉之前多犁几趟″等情节中概括出其“勤劳、能干”的特征。“将肥料撒到地头，担心累着孩子，老根生问，‘壮壮，累不累？累了咱就歇一会儿’”等情节中概括出其“疼爱孩子"的特征。“老伴去得早，几年前，儿子儿媳又都到南方打工去了。整个家里，就只剩下这一老一小两个人了。有时候，老根生就想，幸亏留下了这孩子。不然，自己会多孤单呢！”等情节中概括出其“生活冷清、孤单”的特征。“政策一下，村里人就一拨又一拨的拿着拆迁费走了。可根生老汉一直没走，他跟村支书讲好了，无论如何也要等他再种完这最后一季庄稼”等情节中概括出其“留恋家园、热爱故土”的特征。【点睛】环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。二、古诗文阅读（一）课外文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题《精骑集》序秦观予少时读书，一见辄能诵。暗疏①之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游。旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾②，悔前所为；而聪明衰耗，殆不及曩③时十一二。每阅一事，必寻绎数终④，掩卷茫然，辄复不省。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词云：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说，因取“经”、“传”、“子”、“史”事之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无如之何矣？长而善忘庶几，以此补之。（选自《古文鉴赏辞典》）[注]①暗疏：默写。②惩艾（yì）：惩治，惩戒。③曩：从前。④寻绎数终：从头到尾翻寻数次。4.解释文中加点的词语。（1）然负此自放（）（2）殆不及曩时十一二（）5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故虽有强记之力，而常废于不勤。（2）我精骑三千，足敌君羸卒数万。6.根据材料，作者认为“败吾业者”“二物”指什么？【答案】4.①.倚仗、凭借②.大概、恐怕5.（1）所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。（2）我有三千精锐骑兵，足够抵抗你的几万瘦弱的士兵。6.“二物”指“不勤”与“善忘”。【解析】【分析】【4题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。（1）句意：但是我却凭借此放纵自己。负：凭借，倚仗。（2）句意：恐怕不如年轻时候的十分之一二。殆：大概、恐怕。【5题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“强记之力”，较强的记忆力；“废”，荒废；“勤”，勤奋。（2）“精骑三千”，定语后置，“三千精骑”；“敌”，抵挡、对抗；“羸”，瘦弱。6题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。结合“败吾业者，常此二物也”可知，“二物”所指在上文，再结合第一段“常废于不勤”和第二段“常废于善忘”可知，“二物”指“不勤”与“善忘”。参考译文：我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵的下。默写一遍，也没有大的差错。但是我却凭借此放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，恐怕不如年轻时候的十分之一二，现在每当看到一手书卷，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读此都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却因为健忘荒废了。唉，荒怠学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙摩答邢词中有这样的句子：“我有三千精锐骑兵，足够抵抗你的几万瘦弱的士兵。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”、“传”、“子”、“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录几千条，编为几卷，取名为《精骑集》。啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。（二）（6分）阅读下面这首诗，完成下面小题。七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.“红军不怕远征难”中“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。B.诗中场景不断变换，可依次概括为腾跃五岭、疾跨乌蒙山、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山。C.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联，使用借代手法，用“细浪”“泥丸”代指山，扣合首联“等闲”一词。D.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一联写水，也写红军对水的征服。“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动；“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。8.这首诗巧妙运用了多种修辞手法，请找出两种并进行简要分析【答案】7.C8.①比喻和夸张。将山比喻为“细浪”“泥丸”，又是一种夸张，生动形象地表现出红军将士藐视困难的大无畏精神。②对比。“远征难”与“只等闲”对比，“云崖暖”与“铁索寒”对比，强调了红军将士坚定的革命信念。【解析】【7题详解】本题考查学生理解诗歌内容，鉴赏诗歌语言、技巧的能力。C.“借代”错误，“细浪”“泥丸”应是比喻，把“五岭”“乌蒙”比作“细浪”“泥丸”，同时比喻中还有夸张。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。题干明确指向修辞。如比喻，颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”意思是“绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸”，这里把“五岭”比作“细浪”，把“乌蒙山”比作“泥丸”，同时运用夸张手法，极言其小，诗人居高临下，宛如一位站在昆仑之巅的巨人，极目万里，将整个的五岭、整个的乌蒙山纳入眼帘，视野是如此的开阔，境界是如此的浩大，气势是如此的雄浑，情感是如此的豪放，展现了藐视困难的大无畏精神。如对比，首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展现了现实处境和红军的情感状态，“远征难”，有“万水千山”之多之险，这是客观事实，而“不怕”“只等闲”是主观心理，这样就构成了强烈的对比，展现红军蔑视困难的革命精神；如颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，“暖”和“寒”这一对反义词，“暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难的激动，“寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味，对比之中展现红军战士坚定的革命信念。（三）古诗文名句默写（10分）9.补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中，“______________，______________”，两句话写出了客人尊贵、宾客欢宴的场面。（2）荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习和反省自我来提升自己的两句是“______________，______________”。（3）《马说》中千里马的悲惨遭遇是“______________，______________”。（4）《沁园春·长沙》蔑视权贵的句子“______________”。（5）《师说》中概述教师的职能和任务的语句是“______________”。（6）《生于忧患，死于安乐》文中第二段主要阐述要成就大业，必须经受一番苦难磨练的道理。其中阐述在行动上受磨练的句子是“______________”。（7）《爱莲说》中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是“______________”。【答案】①.我有嘉宾②.鼓瑟吹笙③.君子博学而日参省乎己④.则知明而行无过矣⑤.祇辱于奴隶人之手⑥.骈死于槽枥之间⑦.粪土当年万户侯⑧.所以传道受业解惑也⑨.行拂乱其所为⑩.可远观而不可亵玩焉【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：嘉、瑟、笙、知、祇、骈、槽枥、侯、受、拂、亵。三、语言文字积累与运用（30分）（一）课内知识考查（共24分）10.下列文学常识的表述错误的一项是（）A.词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”。B.“跬步”，古代称跨出一脚为“步”，跨出两脚为“跬”，也被用于形容极近距离、数量极少等。C.《短歌行》中，“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。D.“六艺”指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书，也可指礼、乐、射、御、书、数这六种技艺。【答案】B【解析】【分析】【详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。B.古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。故选B。11.下列句中的“而”字用法与“冰，水为之，而寒于水”中的“而”相同的一项（）A.吾尝终日而思矣 B.锲而舍之，朽木不折。C.声非加疾也，而闻者彰 D.吾从而师之【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句“而”是连词，表转折，却。A.“而”，连词，表修饰。B.“而”，连词，表假设，如果。C.“而”，连词，表转折，可是。D.“而”，连词，表承接。故选C。12.下列加点词语的含义与现代汉语的用法分析正确的一组是（）①古之学者必有师。②非蛇鳝之穴无可寄托者③但为君故，沉吟至今④蟹六跪而二螯⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子⑥蚓无爪牙之利，筋骨之强。A.全都相同 B.②③⑤和现在的用法相同C.全不相同 D.①③⑥和现在的用法相同【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。①“学者”，古义，求学的人；今义，在学术上有所成就的人。②“寄托”，古义，容身，托身；今义，指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。③“沉吟”，古义，指对贤人的思念和倾慕；今义，指迟疑不决，低声自语。④“跪”，古义，指蟹腿，今义指两膝着地的动作。⑤“不必”，古义，不一定；今义，用不着，不需要。⑥“爪牙”，古义，爪子和牙齿；今义，指坏人的党羽。全不相同。故选C13.从句式特征看，与“君子生非异也，善假于物也”一句相同的一项（）A.青，取之于蓝，而青于蓝 B.何以解忧？唯有杜康。C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是判断句，“非……也，……也”表判断。A.状语后置句，“取之于蓝”“青于蓝”，两个“于蓝”都是后置状语。B.宾语前置句，“何以”是“以何”的倒装。C.定语后置句，“利”“强”都是后置定语。D.判断句，“者……也”表判断。ABC都属于倒装句。故选D。14.解释下列句中加点词语或短语的含义。⑴峥嵘岁月稠（）⑵善假于物也（）⑶枉用相存（）⑷假舟楫者，非能水也，而绝江河（）⑸少无适俗韵（）⑹君子生非异也（）⑺金就砺则利（）⑻于其身也，则耻师焉（）⑼声非加疾也，而闻者彰（）⑽山不厌高（）【答案】①.不平凡，不寻常②.凭借、借助③.问候、思念④.横渡⑤.情调，风度⑥.通“性”，天赋，资质⑦.靠近，接近⑧.以……为耻⑨.清楚⑩.嫌弃【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。（1）“峥嵘岁月稠”的句意是不平常的日子是很多的。峥嵘：山势高峻，这里是不平凡，不寻常的意思。（2）“善假于物也”的句意是（君子）善于借助外物罢了。假：凭借、借助。（3）“枉用相存”的句意是（宾客）屈驾前来探望我（和我互相问候）。存：思念，问候。（4）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”的句意是借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。绝：横渡。（5）“少无适俗韵”的句意是少年时就没有迎合世俗的本性。韵：情调，风度。（6）“君子生非异也”的句意是君子的资质秉性跟一般人没有不同。生：通“性”，天赋，资质。（7）“金就砺则利”的句意是刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利。就：靠近，接近。（8）“于其身也，则耻师焉”的句意是（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。耻：以……为耻。（9）“声非加疾也，而闻者彰”的句意是声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。彰：明显，清楚。这里指听得更清楚。（10）“山不厌高”的句意是高山不辞土石才见巍峨。厌：嫌弃。15.翻译下面的句子。（1）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？【答案】（1）蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它的心专一。（2）我学习道理，哪管他在我之前出生还是在我之后出生呢？【解析】【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第（1）句得分点为：“爪牙之利”，定语后置，锐利的爪子和牙齿；“爪牙”，爪子和牙齿；“筋骨之强”，定语后置，强健的筋骨；“黄泉”，地下的泉水，“用”，由于；“一”，专一。第（2）句得分点为：“师”，学习；“夫庸……乎”，哪管……呢；“先后生于吾”，介宾短语后置句，在我之前出生还是在我之后出生。（二）语言文字运用阅读下面的文字，完成下列小题。近年来，外卖已成了人们日常生活中

的行业，伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。无数事实证明，在一个没有规则、监督又缺位的市场环境里，商家的“良心”往往是靠不住的。（

）。谁来担此重任？诚然，政府及主管部门

。作为社会秩序的维护者与裁判，及时制定外卖业的运行规则、行业标准、质量要求等

。近年来，外卖业的快速崛起，导致监管法规及游戏规则建设滞后，《网络餐饮服务食品安全监管管理办法》直到今年1月1日起才实施，外卖提供者须有实体店和食品经营许可证等规定也才得以明确。此后，相关的法规与监管也还须进一步完善。相较于政府及主管部门的监管，外卖平台无疑更为接近“守门员”的角色。外卖平台虽也是“利益攸关方”，但它并非食品的直接生产制作者，而是商家与消费者之间的桥梁或牵线人，其麾下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者，对商家有无实体店、卫生条件等

，因此，作为外卖平台，在整个产业链上，其天生具备监督员的角色定位。16.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.显然，人们需要给外卖一位尽职尽责的食安“守门员”，与任何餐饮食品领域一样B.显然，任何餐饮食品领域与外卖一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员”C.显然，外卖与任何餐饮食品领域一样，急需一位尽职尽责的食安“守门员”D.显然，不仅任何餐饮食品领域需要监管，而且外卖也需要一位尽职尽责的食安“守门员”17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）A.司空见惯

责无旁贷

迫不及待

一目了然B.不可或缺

义不容辞

迫在眉睫

一览无余C.司空见惯

义不容辞

迫不及待

一览无余D.不可或缺

责无旁贷

迫在眉睫

一目了然18.文中加横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.伴随行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。B.伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和受到关注。C.行业的发展壮大，使得“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。D.伴随行业的发展壮大，“舌尖上的安全”问题愈益凸显和关注。【答案】16.C17.D18.B【解析】【分析】【16题详解】本题考查学生语言表达之连贯衔接的能力。承接上文，主语应为“外卖”，强调“外卖”需要食品安全“守门员”；“谁来担此重任？”“谁”恰好照应所填句的“一位”“守门员”，据以上分析排除AB。D．“不仅……而且……”关联的内容顺序颠倒，不合由浅到深的认知逻辑，且“任何餐饮食品领域需要监管”表达繁复。故选C。【17题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。“不可或缺”，表示非常重要，不能有一点点的缺失（强调无法替代或缺少）。“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。修饰“行业”，用“不可或缺”。“责无旁贷”，“贷”，推卸。自己应尽的责任，不能推卸给旁人。“义不容辞”，道义上不允许推辞。语境讲“政府及主管部门”需要尽自己的责任，填入“责无旁贷”。“迫在眉睫”，形容事情已到眼前，情势十分紧迫强调客观。“迫不及待”，“迫”，紧急。急迫得不能等待。形容心情急切，强调主观。根据前语境“作为社会秩序的维护者与裁判”，此处强调客观迫切性，应该填“迫在眉睫”。“一目了然”，一眼就能看得清清楚楚。“一览无余”，意指一眼看去，所有的景物全看见了。形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。结合“其麾下成千上万的外卖送餐员更是直接接触食品的运送者，对商家有无实体店、卫生条件等”内容分析，用“一目了然”。故选D。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中划线句子语病有二：其一，成分残缺，“伴随”与“使得”的前后使用，导致主语残缺，删除其中一个，排除A。其二，成分残缺，“问题”与“关注”之间缺少“受到”，排除CD。故选B。四、写作（50分）19.阅读下面的材料，根据要求写作。①以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。（李大钊）②恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（毛泽东）③为中华之崛起而读书。（周恩来）④青年是宝藏，青年是黄金；宝藏要挖掘，黄金需熔炼。(臧克家)青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。作为刚刚步入高一的你，读完以上材料，有何感想？请写一篇议论文，表达你的看法。要求：自拟题目，综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】例文：飞扬的青春青春是什么？难道只是携子之手，浪漫而溫馨地漫步于桃红柳绿之中吗？难道只是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗？难道只是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗？有些人一向在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春就仅仅剩下这些了吗？不，青春应属于远大的志向和崇高的理想，青春还应洋溢着披荆斩棘、举步探索的魄力。在这阳光灿烂、安宁祥和的幸福时代，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主、科学、独立、富强而奋不顾身的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难；是他们，在民族崛起之际默默奉献，以满腹才华与辛勤汗水助民族自立自强；是他们，在新时代里，以工匠精神让祖国走在世界的前列。在奋斗中，他们不但敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，而且乐于听从祖国和时代的号召，甘于寂寞，欣于奉献。他们成就了自己的豪情壮志，也凝聚成精神的大炬，点燃了民族和国家的希望，这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊！青春是完美的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。生活在新时代的我们，要树立远大的理想，把自我的人生与人民的事业紧紧相连，这样，我们的青春才是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。新时代，信息交流日益广泛，知识更新大大加快，形势逼人自强，催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为实现中国梦贡献力量。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到工作实残中去，不断成长。我们要顺应时代发展的潮流，真正做到把个人的前途和命运与国家、民族的前途和命运紧密相连。为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，其实，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜！生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段，我坚信：流星虽然短暂，但它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。就让我们肩负起历史的使命，飞扬起自己的青春，就身体里流淌的血液迸发出激情！让我们都敌夜空下那颗闪亮的星星！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是材料作文，由四则材料组成。第一则材料“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”重点强调青年的责任，强调青年人的责任重大；第二则材料，“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”强调青年的人风华正茂，他们的责任与担当；第三则材料列举周恩来的名言来强调青年人的责任是为中华之崛起而读书；第四则材料强调了青春很宝贵，我们要把握好青春，磨炼自己。四则材料的共同点就是围绕青春很美好以及青年人的责任与担当，所以我们可据此立意。参考立意：青春不迷茫，奋斗有方向；实现中国梦，青春勇担当；青春当讲奋斗与奉献；以青春之我，创造人生价值