苏教版八年级下册语文期末复习提纲

款双版得攵八耳慰千册期未总复打资科

第一单元

字词听写题:

倦怠ddi翡f3i翠恢恢yan楠ndn

木

奇崛e枯瘠ji骨gu朵Mbean

丰腴y口盎d然虬11枝秀顾q1

伫ti立陌头贪婪1an凡几ji

飞沫m6锤i炼婆娑0鄙bi视

皓hd啮犀XI利伶1i仃锈立彩

凝ni望

盘虬卧龙坦荡如砥潜滋暗长争妍斗艳忍俊不

禁

无足轻重全神贯注纵横决荡旁逸斜出妙手偶得

无边无垠不折不挠破口大笑仙露琼4乞察颜观色

1/27

诗歌默写题:

1、《闻雁》中直抒胸臆，抒发了深浓的思乡之情的句子：故园渺何处，

归思方悠哉。

2、《池鹤》中写出鹤的生活环境与众不同，从而突出鹤的品格风度不是

“群鸡”能比的句子：高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。

3、《池鹤》中写出了鹤的外形特征的句子：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑

白雪消。

4、《池鹤》中运用了对比的手法，突出鹤的风姿和不事权贵的品格的句

子：转觉鸿鹦毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。

5、《池鹤》中写出诗人向往归隐田园的宁静生活，但是又可望而不可即

的惆怅的诗句：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。

6、《池鹤》中表现了诗人对仕宦生活的厌倦和无奈的诗句：临风一唳思

何事？怅望青田云水遥。

7、《迎燕》中表明了主人身份的句子是：咫尺春三月，寻常百姓家。

8、《迎燕》中写出燕子为追求幸福生活而忙碌的诗句：翅湿沾微雨，泥

香带落花。

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9、《迎燕》中写出了燕子与百姓情谊深厚的诗句：巢成雏长大，相伴过

年华。

10、《迎燕》中突出诗人自由自在的生活乐趣的诗句：巢成雏长大，相伴

过年华。

文言文阅读题：《马说》唐朝韩愈

1、《马说》的体裁是我国文言文中的一种议论文体“说”，它一般用来

陈述作者对社会上某些问题的观点。

2、本文主要写作方法是托物寓意。

3、《马说》围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对

千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全

文。

4、千里马的才能被埋没的原因是食马者不知其能千里而食也。

5、作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在策之不以其道；食之不能

尽其材；鸣之而不能通其意。

6、执策而临之，曰：“天下无马。”一句对食马者进行强烈讽刺。

7、伯乐指：能识别人才的统治者。千里马指：封建社会那些被埋没、遭

摧残的怀才不遇的贤能志士。食马者是指：愚妄无知的统治者。

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8、食马者的愚蠢无知表现策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能

通其意，执策而临之，曰：“天下无马！

9、根据文意，正确对待千里马的方法是知人善任。

10、《马说》一文借古代伯乐和千里马的故事为喻，抨击了当时的“食马

者”、“不知马”的错误行为。但韩愈并没有从正面阐明应该怎么做。参

照选文的第三段，我觉得作者主张对于像“千里马”那样的人才，要合理

使用，正确对待，充分理解。“策之以其道，食之能尽其材，鸣之能通

其意。”

11、《马说》一文的标点是现代人加上去的，有人提出末句“其真不知马

也。”应该用“？”结束。我的意见是用问号是表示引起大家的思考；用

句号是表示这种现象是事实普遍存在的。

12、本文借千里马的遭遇表达了作者渴望自己能得到当政者的赏识、任用；

希望统治者不要埋没、摧残人才（或要识别、任用人才）

13.“千里马常有，而伯乐不常有”一句意在强调伯乐对千里马命运的决

定作用。

14、揭示千里马悲惨命运的一句是祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间。

15、千里马被埋没的原因是食不饱，力不足，才美不外见。

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16、马在生活中起着巨大的作用，所以它备受青睐。请写出四条带有马字

的成语。万马奔腾马到成功一马平川老马识途车水马

龙马不停蹄

17、第一句“世有伯乐，然后有千里马”在全文中的作用是统领全篇，在

全文论述中起中心论点的作用。

18、因为没有伯乐，千里马往往遭受到“辱于奴隶人……不以千里称”的

命运。

19、“策之以其道”“食之尽其材”“鸣之通其意”才能使千里马充分发

挥其日行千里的才能。

20、选段中“执策而临之，曰：“天下无马！'"，实际上是讽刺了不能

知人善任的昏庸的统治阶级。

第二单元

字词听写题:

狭隘热忱纯粹派遣鄙薄殉职热忱毋宁蜩

啾翌日

笃信宽宥窒息灼热殉职旁鹫亵渎胸襟Jin摒bi

弃

5/27

迥6异芥省蒂di嫉ji妒du缅Sn怀揣&i摩

萎W3跳强聒。不舍骈6越咽yd值鄙bi薄

旁鹫Wtl亵。渎du骈6魅显赫he和睦mti迥6异

鸿儒ru优柔寡断拈轻怕重精益求精拈轻怕重微不足

道

麻木不仁冷冷清清精益求精见异思迁强聒不

舍不二法门

诗歌默写题：

1、《宣州谢跳楼饯别校书叔云》中运用了散文句式直抒心中郁结，突出

诗人忧愁的诗句：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦

忧。

2、《宣州谢跳楼饯别校书叔云》中借景抒情，抒发了诗人开怀舒畅的豪

情的句子：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

3、《宣州谢跳楼饯别校书叔云》中称誉李云文采的同时，也流露出对自

己才能自信的诗句：蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。

4、《宣州谢跳楼饯别校书叔云》中写出了诗人神驰宇宙的豪情，对理想

境界的向往和追求的诗句：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。

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5、《宣州谢跳楼饯别校书叔云》中表达了作者壮志难酬，极度忧愁的诗

句：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。

6、《宣州谢跳楼饯别校书叔云》中诗人想借逃避现实而不愿同流合污的

激愤之词的诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

7、《宣州谢跳楼饯别校书叔云》中写出诗人对现实不满，想超脱现实的

诗句：人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。

8、《渔家傲》中总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异”，有关

诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

9、《渔家傲》中写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。

10、《渔家傲》中写出将士们生活艰苦而又思乡心切惆怅的句子：浊酒一

杯家万里。

11、《渔家傲》中透出归家无期的悲伤，而又饱含为国戍边的责任感的诗

句：燕然未勒归无计。

12、《渔家傲》中从虚写的角度，突出战争持久，将士背井离乡远征边塞

的痛苦的诗句：人不寐，将军白发征夫泪！

13、《天净沙・秋思》中诗人运用了白描的手法，写出了九种景物，营造

了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西

风瘦马。

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14、《天净沙.秋思》中直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西

下，断肠人在天涯。

文言文阅读题：《陋室铭》

山不在高，有仙I则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔

痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋

之有？

译文：山不一定要高，有仙人（居住）就能天下闻名；水不一定要深，有龙

（居住）就能降福显灵。这（虽）是间简陋的房子，只是我的品德好。苔葬的

痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑的是渊博的学者，

往来的没有浅薄的人。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈

杂的）音乐使我的两耳扰乱，没有官府的公文使我的身心劳累。（它好比）

南阳诸葛亮的茅庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：（虽然是陋室，但只要

君子住在里面）有什么简陋的呢

1、铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种

文体,这种文体一般都是用韵的。

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2、孔子云：“何陋之有？”解：语见《论语•子罕》：“子欲居九夷，

或曰：'陋，如之何？‘子曰：'君子居之，何陋之有？答：孔子认为，

九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。

3、表现作者写作主旨的是哪一句话？是：斯是陋室，惟吾德馨。

4、重点词语的解译：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

乱：使……扰乱劳：使.......劳累

5、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因：孔子云：何陋之有？

6、文中描写'陋室’环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶

绿，草色入帘青。

7、表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

8、用比喻赞美‘陋室'的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

9、文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？

10、作者在文中结尾提到古代贤士，并且引孔子的话，表现出了他的高尚

情趣。提到古代贤士的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何

陋之有？

11、与‘时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙’意思相近的句子是：水不在深,

有龙则灵。

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12、写社会交往的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁；写生活情趣的句子

是：可以调素琴，阅金经。

13、本文描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古贤的居

室，表现了作者怎样的情趣和节操？答：作者追求的是一种保持高尚节操、

安贫乐道的生活情趣。

第三单元

字词听写题:

戳。穿臆yi断惊愕省门枢U睚i后笃d。信臆度6

充沛pQi分泌mi并蒂di花卉i灼伤6褪i色飞薨

蜩。啾U翌yi日宽宥y。u彗i星窒i息器皿min

磐篷p6睥pi睨ni连亘gQn毋w口宁阐dr#泄气隧道

光怪陆离海市蜃楼优柔寡断单枪匹马渴不可耐欢天喜地

汪洋万顷饶有兴味夸夸其谈迥然不同随心所欲兴致勃勃

聊以自娱一语双关人烟市肆历历在目万紫千红人迹罕至

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文言文理解题：《活板》

1、如果遇到生僻而平时没有准备的字，怎么办呢？答：旋刻之，以草火

烧，瞬息可成。

2、为什么不用木料刻字印而用胶泥呢？答：文理有疏密，沾水则高下不

平，兼与药相粘，不可取。不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印

自落，殊不沾污。

3、主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效。运用时间顺序（工作

程序）和逻辑顺序说明.活板的“活”体现在：A制字是活的、B排版是活

的（密布字印）、C印刷是活的（一板...........一板.............，

更互用之）、D字印数目是活的（每一字皆有数印）、E做法是活的（奇

字无备，旋刻急用）、F收藏活

4、介绍活版的制作（用胶泥刻字一一则字平如砥）是用时间顺序（工作

程序）说明的制字、制版、排版（印刷）、（拆版）、布字、火炀、按平

5、介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按逻辑顺

序说明的：

6、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句

话回答。

答：更互用之、每一字皆有数印

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7、根据说明内容，写出活板印刷简要的工作程序。答：刻字、排板、印

刷、拆板

8、制作活板的第一道工序是（刻字），所用的原料是（胶泥），用火烧

活字的目的是（令坚）（请分别用原文中的一个二字词回答）

9、课文采用了（程序）说明方法。

10、用文中的词句回答。

（1）用胶泥刻的字的特征是：薄如钱唇（2）烧后的字印的特征是：

字平如砥

（3）活字印刷的特征是：极为神速（4）活版的主要特征和

优点是：活

11、本文运用了多种说明方法，举例说出三种。

答：列数字：常做二铁板，一板印刷，一板已自布字。举例子：每一字皆

有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。打比方：薄如钱唇、字

如平砥。作比较：不以木为之者，文理有疏密。

12、本文中指明不用木头刻字的原因是什么？而用胶泥刻字的优点又是什

么？（用原文回答）答：文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘；用

讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

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13、活板的主要特征在“活”字。"每字为一印”说明字是活的；“密布

字印”说明排版是活的；“每一字皆有数印”说明字印数目是活的；“一

板……一板……，更互用之”说明印刷是活的；“奇字无备，旋刻急用”

说明做法也是活的。

14、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句

话回答。

答：（1）—更互用之（2）每一字皆有数印

15、根樨说明内容，写出活板印刷简要的工作流程：刻字一制版一一排版

----印刷

16、文章介绍活字的制版过程，是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺

序说明的。

17、文中极为神速、瞬息可就、瞬息可成、殊不沾污等说明了活板印刷的

优越性。

18、毕升发明的活字印刷术在我国与世界科技史上有怎样的地位？答：印

刷术是我国的四大发明之一。我国唐代开始有了雕版印刷术，雕版印刷到

了宋代有了高度发展。北宋庆历年间，毕生发明了活字版印刷术，比雕版

印刷经济方便。这是我国己世界印刷史上的一次伟大的技术革命，后来流

传到亚洲和欧洲各国，促进了世界文化的发展和交流。

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《核舟记》

1.第二段文字介绍了核舟的主体部分船头（或舟首），以空间顺序—为说

明顺序。语言生动，人物情态栩栩如生.介绍的内容有一舟长、高、舱、窗、

雕栏、窗上的刻字

2.第二段第一句所用的说明方法是列数字、作比较

3.第二段中描写核舟上交代舟上人游览的地点以与周围景物、环境的句子

是

闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”。

4、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是怎样说明的？答：先说船的

正面，再说船的背面。作者按从正面到背面、由主到次的顺序说明。

5、第二段怎样介绍核舟？有何作用？答：先介绍核舟的体积，接着写船

舱，重点介绍舱旁小窗和所刻的十六字文句。突出“奇巧、灵怪”的特点。

6、雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水

波不兴”？答：这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写

的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗启闭

景象的分别说明，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主

题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。

7、作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？答：作者在说明

船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置,

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而且还刻画了东坡的肖像一一“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因

为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安

排本身如此，说明者不能违背其初衷。

8、船头三人的神态有何不同？哪些描写突出雕刻家技艺的奇巧精湛？答:

前二人是士大夫兼诗人、学者，受世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃；后

者是僧人，不拘礼节，放浪形骸。对东坡外貌的刻画，对东坡鲁直衣褶的

介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明突出雕刻家技艺的奇巧精湛。

9、这一段描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样

写？答：两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗

犷和“若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神

态。但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围---愉悦、轻松、活泼自

乐。再加上船楫的“横卧”，更加暗示出有楫同于无楫，有舟子等于没有

舟子的一种放任自流的境界。是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现

对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。

10、文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？答：

使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈

寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有

巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与

第一自然段相照应，突出中心.

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11、本文是一篇说明文，作者按照总分总的结构顺序依次介绍.作者细致的

介绍了核舟的形状，描述了舟中人物的情态，赞美了刻舟者的精巧的技艺。

第四单元

字词听写题:

狗血喷头不省人事果不其然千恩万谢奋袖出臂群响毕

绝

无精打采无缘无故异想天开不得而知纹丝不动大惊小

怪

气喘吁吁恰到好处津津有味扣人心弦栩栩如生面面相

觑

死心塌地万贯家私

掌柜唠叨描红附和间或服辩分辨恐吓径

自坎肩

宪兵盘缠阔绰。荐d版蘸d沐蒲p"包门槛kdn

碟6子孱4俅打折6相d公行hd事长d亲

作揖yI腆d嗜带挈e避讳i维wd破商酌6

16/27

心窍ao桑梓zi星宿ii少顷qi后襟jin轩G硬

攥d朦靴3子犬吠fVi喈yi语购h。声摇曳yQ

逮ddi住旗帜i惹r3怒魁i梧胚pei子轻蔑省

契qi诃h3夫碎i板栗1i乞丐gdi惦dri已崽zdi子

俯瞰kdn一泓16灯盏dn竭6力胡询Ou提辖a

聒。噪酒肆si臊sd好馄hil瞰踌61Mli

文言文阅读题：《口技》

一、课文中表时间性的词语的分类是：

（1）表示突然发生：忽忽然。（2）表示几件事同时发生:

一时

（3）表示两事相继发生：既而。（4）表示过了很短时间就发生：俄而少

顷未几。

二、在下列（）中填上适当的量词：

（1）一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（把）抚尺而已

（2）俄百千（个）人大呼，百千（个）儿哭，百千（条）犬吠

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（3）虽人有百（只）手，手有百（个）指，不能指其一端人有百（张）

口，口有百（条）舌，不能名其一处也。

三、联系课文回答问题

1、统领全文，连贯全文的关键字眼是：善。

2、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？答：侧面描写，表

现口技表演者技艺的高超。

3、文中前后两次把表演的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现

口技表演者的技艺有什么作用？答：开头提到“一桌、椅、一扇、一抚尺

而已”，表明道具的简单，作为烘托，与后文表演复杂的声响形成鲜明的

对比。结尾重提道具，是证实、强调刚才发出的一切声响都主要是从一张

嘴里发出的，从而更加突出表演者技艺的精妙。从结构上看，首尾呼应、

使文章浑然一体。

4、课文中有两处以动写静的描写，请找出来，并体味其妙处。答：遥闻

深巷中犬吠；微闻有鼠作作索索，咳嗽；以动写静，更显其静。古诗中这

样的例子：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽

5、哪些声音直接地表现了火势的凶猛？答：中间力拉崩倒之声，火爆声，

呼呼风声。

6、哪些声音表现了大火中人们的行动？答：百千求救声，曳屋许许声，

抢夺声，泼水声。

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7、作者是怎样称赞口技表演者的高超技艺的？答：虽人有百手，手有百

指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

8、有人说：“俄而百千人大呼”一句前转接太快，不合生活实际，应当

由夫妇一家，写到邻家、街坊，再写“百千人大呼"，你怎么看说说你的

理由。答：这样写反而过于唠嗦，不能表现大火灾“间不容发”的情景，

更不能极快地将口技推向高潮，反而冲淡了口技者的技艺。

9.口技者的表演具有逼真的效果，高度的艺术感染力，表现在哪里答：

宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

10、课文中重叠使用五个“呼”突出了“火势”的猛烈，救火人的慌乱紧

张，渲染了紧急气氛。

11、写宾客的神色、动作、心情是为了烘托了口技者技巧之高。

12、为表现口技人技艺的高超，作者运用了正面和侧面描写相结合的方法。

13、第四段文字的主要内容是描述口技者的表演经过与宾客以假为真的神

态。

第五、六单元

字词听写题：

颛md顽hGn渊薮sdu憬ji悟驾驭yti硕。果滞i涩s省

19/27

贻yi误熬6世侥d滓嫩n省喈斑斓Ian枯萎w言i分

歧qi

嗜i学逾yil约叩k。u|'可叱i咄。俟si负箧苞曳y省屣xI

皱jU谕媵yi人衾qin容臭u烽y苞然篇yti饰包敝衣

縻1i侨肖ao裘d葛冻馁nei谒y苞见撰a贽i

、EIZI

矢i志不移磅pd礴b6赋f立予香醇un屹yi立黝yo端

铸U就摔&跨柯ke湖畔pdn殷yi谶花蕾13i反诘

茸r6毛纤&商哨d浜青冢6积攒zdn啰啰i

悼dd脸钦qirM抑郁yti妥6协跻ji身醒豁。胡髭zi

卷帙i浩繁坦率ai强悍hdn同僚6。熟悉xi咖ka啡

跺。脚畅泳y6丧sd失人溺ni己溺舔舐i岚1dn

有朝aO-日届。时蜡烛u真挚i罕hd觇雄辩

痛失良机万无一失一念之差失之交臂力挽狂

澜存活博爱

情愫惆怅错过过错跳槽追悔导

致信服酷冬坦怀

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取决各得其所平顺时日坦荡拥护不

毛授予永恒

融合渴盼不巧脉络熏风领略吐

翠黯然失色盈余

踪影归宿要谛进程律己公正不阿严

酷衷心先圣

洗耳恭听下车伊始炉火纯青叹为观止离经叛

道若无其事

名义血气方刚谦恭斗胆片言只语讥

嘲堕落如饥似渴

开怀畅饮厌腻无懈可击包袱寥寥景

慕交头接耳成见

趁热打铁诺言不禁哄堂大笑打抱不平人饥己

饥，人溺己溺

诗歌默写题：

1、在《酬乐天扬州初逢席上见赠》使用了两个典故，表达了诗人回乡之

后的感受的句子是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

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2、《无题》中渲染别离伤感气氛的句子是相见时难别亦难，东风无力百

花残。

3、《论诗》中说明文学惟有创新，才能领时代风骚的句子是江山代有才

人出，各领风骚数百年。

4、《夜雨寄北》中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是何当共剪西

窗烛，却话巴山夜雨时。

5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表系作者积极的人生态度，揭示了新

陈代谢的自然规律的句子是沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

6、《酬乐天扬州初逢席上见赠》点明题意的句子是今日听君歌一曲，暂

凭杯酒长精神。

7、《无题》中以象征手法描写至死不渝的爱情的句子是春蚕到死丝方尽,

蜡炬成灰泪始干。

8、《无题》中设想离别后对方伤感久别的情景的句子是晓镜但愁云鬓改,

夜吟应觉月光寒。

9.礁石无法阻挡江水滔滔东流的豪情，冬雪不能耽搁春天翩然而至的脚

步。同样，战争、瘟疫也一样不能阻止滚滚前进的历史车轮。正所谓“沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”（用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见

赠》中的诗句填空）

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10.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发

向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

11李商隐《无题》中的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。描写了坚贞不

渝的爱情，至死不变的思念。

文言文阅读题：《送东阳马生序》宋濂

阅读第一段，回答问题。

1.本文作者宋濂，字景濂，号潜溪，浙江金华人。明初散文家，本文是

一篇赠序，赠序是指临别送别性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许

2、本文中的两个通假字是：1四支通“肢”肢体2皆被绮绣通

“披”，穿着

3、1揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学

2最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸

3表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名

人与游

4对大学生中的其他人“瘴然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

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4.第一段的主要内容是：叙述自己青少年时期的求学之难和用心之艰。

5.文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。

答：幼时求学的艰难；成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。

6.作者写自己求学经历艰难的目的是：劝勉马生不要辜负良好的学习条

件，要刻苦读书，以期有所成就。

7.文章开头的“嗜学”一词，在文中有统领全文，为全文定下基调的

作用。

8.作者幼时借书抄书来读，其原因是：“嗜学”与“家贫”之间的矛盾

来决定的。

9.本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的

功成名就有什么关系