2024年秋新人教版7年级上册语文教学课件 第1单元 3《雨的4季》课时2

统编版·语文·七年级上册3雨的四季第2课时

CONTENTS

教学目录学情回顾01精读课文02课堂总结03积累拓展04跟课文学写作05同学们，上一节课我们学习了《雨的四季》这篇课文，重点分析了春雨图和夏雨图，这节课，我们继续赏析秋雨图和冬雨图，并从整体赏析文章优美、精致的语言，进一步体会四季雨的特点以及作者对自然、对生活的热爱之情。学情回顾1.作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，有什么表述效果？

秋雨图作者将秋雨放在了一个成熟、金黄的背景中，写她的悄然而至，写她带给人们的一脉悠悠的情思，突出了秋雨的纯净与端庄，写出了作者对于秋雨的独特感受。精读课文分析讨论因为秋雨“端庄而又沉静”，能“使人静谧，使人怀想，使人动情”，给人“安静和沉思”，所以说秋雨可以“纯净”人的灵魂。2.凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢?冬雨给人以柔和与蜜情，万物经过冬雨的洗涤，给人以湿润、明亮、温暖的感觉，让人忘记冷冽的寒风、干涩而苦的气息，忘记了严冬。

冬雨图1.第5段中，“特殊的温暖”是一种怎样的感觉？2.“远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬。”运用了什么描写顺序和修辞手法？采用由远及近的描写顺序和比喻、拟人的修辞手法，生动形象地表现了冬雨的自然美。3.本文主要用第三人称写雨，但第6段却用第二人称“你”写雨，这样写有什么作用？由客观叙述转为直接对话，这样写将雨人格化，便于作者与雨对话，直接抒发了作者对雨的喜爱之情。1.作者为什么以“雨的四季”为题而不以“四季的雨"为题？整体归纳探究“四季的雨”强调的是“雨”字，显得呆板、生硬，有局限性。而“雨的四季”则更加灵动，赋予了“雨”人格化的色彩，充满情趣和意境。2.如何理解文中的“雨”这一意象？本文的雨有多重意义：一是自然形态的雨，表现的是雨的客观形态，是实写；二是作者带着有情的眼光来欣赏，赋予了灵性和情感的雨，表现的是雨的精神内核，是虚写。这种雨代表了作者的诗情和审美情趣。3.作者在描写四季的雨时寄托了怎样的感情？作者通过形象化的语言，饱含感情地描摹了四季雨的特点和人的感受，表现了雨的可爱，寄托了作者对雨的喜爱与赞美之情，也表现了作者对自然、对生命的热爱之情。作者通过形象化的描写，写出了四季的雨的美，寄托了作者对雨的赞美与喜爱之情，表现了作者对生命与大自然的热爱。课堂总结课文主旨1.条理清晰，结构完整本文属于典型的“总—分—总”结构。先开门见山,总写作者对雨的感受；接着具体描绘不同季节雨的特点；最后两段深情地抒发了作者对雨的赞美、爱恋之情。全文结构特别完整，条理十分清晰。课堂总结写作特色2.描写生动，充满诗意本文多处运用了比喻、拟人等修辞手法来表现景物特征，语言形象生动，充满诗意。如“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”“雨变得更轻，也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦”等句子，运用比喻、拟人的修辞手法，从听觉、视觉等角度把不同季节的雨表现得形象生动，使文章流露出诗的美感和激情。春雨——清新润泽甜美夏雨——热烈粗犷奔放秋雨——端庄沉静深情冬雨——自然平静纯洁喜爱赞美热爱赞雨喜雨绘雨雨的四季课堂总结板书设计随风潜入夜，润物细无声。——杜甫天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。——戴叔伦细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。——刘长卿春雨细如丝，如丝霡霂（màimù）时。——邵雍古诗词中的“雨”积累拓展虞美人·听雨

蒋

捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

中国的土地

刘湛秋你可知道这块神奇的土地埋藏着黄金般的相思一串串杜鹃花嫣红姹紫

激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙砾你可知道这块神奇的土地黄皮肤,黑头发是那样漂亮敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐

坚硬的核里已绽开复兴的契机更多拓展详见《》刘湛秋的《雨的四季》运用唯美、灵动、形象的诗意化语言，描写四季的雨的美好以及带给人的愉悦、惬意之感。请你也运用诗意化语言写一段话。诗意化语言跟课文学写作【写法指导】诗意化语言，就是在写作过程中，对平常的用语进行加工，使之变成书面的、带有文学色彩的优美语言。使语言诗意化可以从以下几个方面入手：①善用修辞手法；②巧用联想与想象；③适当运用陌生化词句；……谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

【出色示例】在夜雨中想象最好是对窗而立。黯淡的灯