2024年秋新人教版7年级上册语文教学课件 第3单元 课外古诗词诵读 课时2

课外古诗词诵读

第2课时统编版·语文·七年级上册行军九日思长安故园

CONTENTS教学目录走近作者01创作背景02诗歌朗读03主旨点睛05诗歌赏析06诗意速通04岑参（约715—770），唐代边塞诗人，世称岑嘉州。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官归京》《逢入京使》等。

走近作者行军，行营、军营。九日，指阴历九月九日重阳节。故园，故乡。原诗注:“时未收长安。”唐天宝十四年（755），安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。至德二年（757）二月肃宗由彭原行军至凤翔，岑参随行。九月唐军收复长安，此诗可能是该年重阳节在凤翔写的。创作背景行军九日思长安故园

岑

参强欲／登／高去，无人／送／酒来。遥怜／故园／菊，应傍／战场／开。qiǎng

bàng

cénshēn

诗歌朗读强欲登高去，无人送酒来。译文：（九月九日重阳节）我勉强地想要（按照习俗）去登高（饮酒），却没有人来送酒助兴。重阳节有登高、赏菊、饮酒以避灾祸的风俗勉强诗意速通遥怜故园菊，应傍战场开。译文：（我）在远方怜惜故乡长安的菊花，（这时它们）应在战场旁边盛开。旁边本诗通过描写诗人重阳节勉强想去登高而又无人送酒的感慨和对故园菊花的思念，流露出诗人浓郁的思乡之情，表现了诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。主旨点睛1.这首诗写了中国的哪一传统节日？从本诗中的哪些词语可以看出？重阳节。“九日”“高”“酒”“菊”等。诗歌赏析2.重阳节大家都喜欢登高，首句为何要说“强欲？

“强欲”二字，表现出强烈的无可奈何的情绪。结合题目“思长安故园”来看，这里流露出诗人浓郁的思乡情绪。

3.“无人送酒来”用了什么手法，效果如何？

化用陶渊明的典故。这里反用其意，实际上是在写旅况的凄凉萧瑟，无酒可饮，更无菊可赏，暗寓着题中“行军”的特定环境。4.“遥怜”二字别有韵味，请从艺术表现手法以及表述的思想感情这两方面加以简析。作者运用想象，描绘了在战场中开放的故园菊花，表述了诗人对故乡的思念，对饱经战争忧患的人民的同情，对和平的渴望。5.描述诗歌最后一句所描写的画面。长安城中战火纷飞，血染天街，断壁残垣间，一丛丛菊花寂寞地开着。夜上受降城闻笛

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教学目录走近作者01创作背景02诗歌朗读03诗歌赏析06积累拓展07主旨点睛05诗意速通04李益(748—约829)，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人，中唐边塞诗的代表诗人，其边塞诗虽不乏壮词，但偏于感伤，主要抒写边地士卒久戍思归的怨望心情，不复有盛唐边塞诗的豪迈乐观情调。擅长绝句，尤其工于七绝。代表作有《送辽阳使还军》《夜上受降城闻笛》。走近作者

这是一首抒写戍边将士乡情的诗作。贞元元年(785)起，李益佐灵州大都督杜希全幕，约四五年之久，诗当作于此时。受降城，指西受降城，故址在今内蒙古杭锦后旗乌加河北岸。一说，指唐代灵州的受降城，故址在今宁夏灵武西南。创作背景夜上受降城闻笛李

益回乐烽前／沙似雪，受降城外／月如霜。不知何处／吹芦管，一夜征人／尽望乡。lè

lú

xiáng

诗歌朗读回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。译文：回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。烽火台名诗意速通不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。译文：不知何处吹起凄凉的芦笛，惹得征人们一夜都在望乡。芦笛指出征或戍边的军人诗歌通过描写如雪的沙地、如霜的月光、凄凉幽怨的芦笛声等，创设了苍凉旷达的意境，抒写了征人的思乡之情。主旨点睛1.“沙似雪”和“月如霜”两个比喻有何作用？“沙似雪”“月如霜”两个比喻形象地描写了边塞月夜的独特景色，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围，渲染了自己愁惨凄凉的心境。诗歌赏析2.诗歌的前两句描绘了什么样的画面？

举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。3.简要赏析诗歌第三句。第三句写声，照应标题中的“闻笛”。“不知何处”写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥。4.第四句表述了怎样的思想感情？直接抒写了征人的思乡之情。在这万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。“一夜”写出了征人望乡时间之长，“尽”字又道出了他们无一例外都在望乡，充分表现了征人思乡之情切。5.《峨眉山月歌》《夜上受降城闻笛》都写到“月”，表述的情感有什么不同？

前者想象奇特，借明月表述对友人的思念和牵挂。后者描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。古诗中的月亮意象月亮本是无知无情的，但是不同的诗人因为他们不同的人生境遇赋予了月亮不同的情感，并借它传情达意。月在诗人眼中，心里，笔下活跃起来，流动起来，寄托着各种各样的感情。积累拓展2.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀。

3.以月渲染清幽气氛，烘托悠闲、旷达的情怀。

4.以月蕴含时空的永恒。寄托于月亮的感情主要有：1.以月寄托相思之情，抒发思乡怀人之感。2.以月渲染凄清的气氛，烘托孤苦的情怀

举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》但愿人长久，千里共婵娟。

——苏轼《水调歌头》海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀远》谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生