2024-2025学年统编高中语文选择性必修中册《荷花淀》教学设计

《荷花淀》教学设计一、教材分析

本文作为现代文学经典，展现了抗日战争时期白洋淀地区人民的斗争与生活。通过细腻的环境描写与人物刻画，作品不仅讴歌了根据地军民的英勇抗敌精神，更深刻揭示了战争背景下的人性光辉与家庭情感。教材选取此文，旨在让学生感受文学作品的诗意美与情感力量，同时深刻理解历史背景与民族精神，培养学生的爱国情怀与审美鉴赏能力。二、学情分析

《荷花淀》学情分析：学生们对于抗日战争时期的背景知识有一定的了解，但对于具体的历史细节和人物生活状态知之甚少。通过学习《荷花淀》，学生们可以深入了解那个时代的风貌和人民的英勇斗争，增强历史意识和爱国情怀。同时，文章中细腻的情感描写和优美的自然环境描绘，也能激发学生的审美情感，提升他们的文学鉴赏能力。在教学过程中，应注重学生情感体验与思维拓展的结合，引导他们深入理解文章内涵。三、教学目标

1.掌握小说阅读的基本方法，包括人物分析、情节梳理和主题提炼，提升文学鉴赏能力。2.通过小组讨论、文本细读和角色扮演等教学活动，引导学生深入理解作品内容，感受作品的诗意美和革命乐观主义精神。3.激发学生对抗日战争时期根据地军民的英勇抗敌精神的崇敬之情，培养学生的爱国情怀和革命乐观主义精神，同时增强学生的环境保护意识。

四、教学重难点

1.教学重点：使学生掌握小说阅读的基本方法，包括人物分析、情节梳理和主题提炼，提升文学鉴赏能力。通过小组讨论、文本细读和角色扮演等教学活动，引导学生深入理解作品内容，感受作品的诗意美和革命乐观主义精神。2.教学难点：激发学生对抗日战争时期根据地军民的英勇抗敌精神的崇敬之情，培养学生的爱国情怀和革命乐观主义精神，同时增强学生的环境保护意识。五、教学过程

（一）新课导入

【情景导入】提起战争，同学们脑海中会浮现怎样的画面?想到了哪些词语？痛苦、灾难、血腥、血肉横飞、枪林弹雨、烈火硝烟、炮火连天、血流成河、尸横遍野、惨不忍睹……今天我们就一起走进孙犁的《荷花淀》，感受不一样的战争场面，感受战争中的诗意美和人情美。1.了解作者

孙犁（1913-2002），原名孙树勋，河北省衡水市安平县孙遥城村人，现当代著名小说家、散文家，“荷花淀派”的创始人，又先后担任过《平原杂志》《天津日报》文艺副刊、《文艺通讯》等报刊的编辑，并著有关于编辑的作品。12岁开始接受新文学，受鲁迅和文学研究会影响很大。“孙犁”是他参加抗日战争后于1938年开始使用的笔名。1942年加入中国共产党。建国后，历任中国作家协会天津分会副主席、主席，天津市文联名誉主席，中国作家协会第一至三届理事、作协顾问，中国文联第四届委员。

2.作品成就

作品有:长篇小说《风云初记》；中篇小说《村歌》《铁木前传》；散文集《文学短论》；小说散文结集《白洋淀纪事》。孙犁的作品语言自然、朴素洗练，淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，受他的风格影响，形成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”。由于他这一独特的艺术风格，他的小说又被称为“诗体小说”。小说《荷花淀》写的是抗日战争最后阶段的中人民的斗争生活。1938年，抗日战争爆发后，孙犁毅然投身抗战，在平汉路西的山里工作，听到从冀中平原的同志向他讲过两个战斗故事其中一个是关于白洋淀青年组成雁翎队，这个素材触发了孙犁的创作灵感，1945年，在延安便写成了《荷花淀》。（二）整体感知

【理清结构】小说主要写一群青年妇女在抗战中的成长经历，作者淡化故事情节，作品充满诗情画意。开端：（1-31）

夫妻话别发展：（32-61）

探夫遇险高潮：（62-84）

助夫杀敌结尾：（85）

学夫杀敌

【人物语言分析】《荷花淀》用写意的手法，描写平凡的日常生活，自然自在地展现人物的精神面貌，发掘人物的情操美。用简单朴素的对话，展现人物丰富的内心世界，是作品的一大特色。

【赏析小说的语言艺术特色】

阅读小说“夫妻话别”部分的人物对话，想一想通过这些语言为我们塑造了一个怎样的人物形象？“今天怎么回来的这么晚?”“他们几个呢?”“他们几个为什么还不回来?”“怎么了，你?”“你总是很积极的。”“你走，我不拦你，家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了。”“你有什么话嘱咐我吧!”“嗯，还有什么?”

【细揣摩人物语言，把握人物形象】①女人低着头说:“你总是很积极的。”“低着头”表现了水生嫂的性格:传统贤惠的农村妇女，对丈夫很顺从；用不满的语气表达了满意的心情。有一丝嗔怪，但并未反对，说明她深明大义。②“你走，我不拦你。家里怎么办？”深明大义；对家庭很有责任感；对丈夫依恋③“你明白家里的难处就好了。”坚强；对于丈夫给予的理解感到欣慰。水生嫂的形象：既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点她温柔贤惠、善良体贴，又深明大义，识大体，顾大局。

阅读小说“商议探夫”部分的人物对话，说说这些对话分别展现了人物怎样不同的性格特点？“听说他们在这里还没走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”文静、含蓄“我有句要紧的话得和他说说。”心直口快“听他说鬼子要在同口安据点……”稳重、谨慎“哪里就碰得这么巧?我们快去快回来。”性急、冒失“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他--有什么看头啊!”腼腆、忸怩

“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的!”“啊，好象我们给他们丢了什么人似得。”我们没有枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来!“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀!”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕!”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗!”“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了。谁比谁落后多少呢!”明确：不甘落后、追求进步、追求平等、勇敢自信

总结:作品中的人物对话描写简洁朴素，生动传神，符合人物身份和心理，使人读后“如见其人”。小说个性化的人物语言，形象地展示了人物丰富的内心世界，展示了白洋淀女人们的成长历程，展示了白洋淀地区人民的人情美，人性美，深化了文章的主题。

【赏析小说环境描写的作用】1段：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。2段：要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编著席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”3段：这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带新鲜的荷叶荷花香。【思考并鉴赏】这几段描写了哪些景物?由这些景物构成了一幅什么样的图景?这些描写有什么艺术效果?【解读】描绘的是白洋淀夜景的风景画和风俗画。月色皎洁，洁白的苇席遍地，银白的淀水，薄雾，清风，荷花飘香，展示了荷花淀的地域风貌，勾画出一幅恬静的充满诗情画意的艺术境界。①为人物提供背景，渲染氛围。这段景物描写，渲染了一种清新宁静的气氛，水生嫂就在这样的背景里生活劳动。②烘托人物形象，展现人物的精神面貌。表现水生嫂勤劳纯朴，温顺善良的形象美，表达她对家乡的热爱。在水生嫂们的眼里，家乡的一切都是那么美好，岂能容忍外国强盗来侵犯？因此必须拿起枪，为保卫可爱的家乡而战，对战争满怀着必胜的信念。

③为后面情节的展开作铺垫。开头部分对小院子及白洋淀夜景描写，不仅为“话别”提供了时间、地点和谐和的氛围，而且也为下文写荷花淀伏击战作铺垫。

40段：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。【解读】正午时淀上风光的描写：这段景物描写是在几个女人探望丈夫的归途上展现的，她们探夫未遇有点失望，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔、明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来──烘托人物心情开始由忧变喜，推动情节发展，以景写人，情景相生。同时，景物描写暗示了湖面情况的异常，进一步勾画出白洋淀伏击战的典型环境，也为下面即将到来的激烈战斗蓄势，推动情节发展。

61段：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。【解读】一场激战前的场景描写：作者运用比喻，富有诗意地描写了密密层层的大荷叶象“铜墙铁壁”，高高挺出的荷花箭象“监视白洋淀的哨兵”，这威武雄壮的景色，不仅突出了水乡游击战的特点，暗示这清香四溢的荷花淀里将发生一场激烈的伏击战，而且写出根据地人民，同仇敌忾的心理和克敌致胜的信心，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。

【赏析小说细节描写】阅读小说，画出细节描写的语句，并赏析作用。①女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。【解析】“震动”这一细节动作准确地表现了水生嫂内心产生的剧烈波动，她深爱丈夫，不忍离别，既担心丈夫的安危，又深知水生是为了革命斗争才会这样做，所以借“吮”手指的动作来掩饰自己内心的波动。

②她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。……③后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！【解析】在“探夫未遇”一场中，三个拟声词连用，并用逗号分开，节奏舒缓轻快，悦耳动听，显得轻松愉快、悠闲惬意，衬托出女子的乐观、开朗、纯朴的性格，她们早已把“探夫未遇”的懊丧抛到脑后去了，同时，也渲染了一个恬淡、宁静、令人陶醉的诗意氛围，为下文的紧张、激烈作了一种铺垫。但“突遇敌人”，打破了刚才的平静，为躲避敌人的追赶，拼命飞快地摇船，七个拟声词连用，以急促的水声表现摇船节奏的加快，烘托遇敌时的紧张气氛。但我们又从这水声中感受到这些女子内心的沉着、镇定，船摇得快而不乱，显得团结、谐调、坚定，显示这些“白洋淀长大的青年女子”的坚强、临危不惧的性格特征。【传神的细节描写——一个“哗”字见神韵】

④“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命。”这才是那最重要的一句。女人流着眼泪答应了他。表明了她的坚强和对丈夫的忠贞。这一句是小说中分量最重、内涵最丰富的一句话。【传神的细节描写】

【主旨探究】主人公是文学作品的主要人物，即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物。作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用。1.人物形象：对人物着墨的多少，抓住细节刻画谁。2.情节上：看人物在小说中的地位和作用。3.主题思想：作家的创作意图。小说塑造了水生嫂等白洋淀妇女形象：这篇小说刻画了以水生嫂为代表的白洋淀妇女的群体形象。水生嫂等人的性格既有中国妇女的传统美德又有解放区妇女的进步特点。她们勤劳善良、勇敢质朴，明大义，识大体。她们深爱丈夫，但在国难当头却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军。经历了荷花淀伏击战后，她们深受教育和鼓舞，同时对丈夫从事的事业有了更深一步的理解。于是投身抗战行列来。这种抗击敌人的侵略，保卫祖国、保卫家园的热望所激发的向上的要求，及在斗争中对自己力量的坚信，不仅展示了她们美好的精神境界，同时揭示她们迅速成长的根本原因。

小说通过描写白洋淀地区人的抗日斗争生活和妇女的成长历程，塑造了一群勤劳淳朴、真挚多情而又勇敢机智、顾全大局、深明大义的农村青年妇女形象，生动地表现了根据地军民英勇抗日的爱国精神和热爱生活的革命乐观主义精神。文章主题：夫妻之情、家国之爱【艺术特色】（诗化小说）第一，小说通过对话、动作和典型的生活细节细致入微地表现人物的内心世界，生动逼真地刻画人物性格。水生嫂是小说的主人公，当她听说丈夫要赴前线打击日寇时，作者通过对她正在编苇席时手指划破、鼻子发酸，为丈夫打点包裹等细节描写，真实地展示了她把对丈夫的依恋与离别的感伤，转化为对丈夫赴前线抗战的理解和支持的心理过程。从而塑造了一个识大体、顾大局的农村妇女形象。第二，景物描写清新自如，情景交融，意境优美，富有诗情画意。故事发生在硝烟弥漫的抗日战争年代，作者没有描写残垣断壁、生灵涂炭的场景，也没有描写金戈铁马的厮杀，而是着意于荷花淀的旖旎风光，以妇女们的从容谈笑显示出风云的变幻。抒情的笔调，乐观的画面，使小说充满诗情画意。小说中的景物描写，既饱含着作者强烈的爱国情感，又为人物的活动提动了典型环境。