中学三年发展规划（2024年-2027年）

XXXX中学三年发展规划（2024年—2027年）

近年来，XXXX中学在区委教育工委、区教体局党委正确领导下，在全体教职工共同努力下，教育教学改革不断创新发展，办学规模不断扩大，教育教学成绩不断提高，社会声誉不断提升。学校目前处于继往开来，科学发展的关键时期，为使学校各项工作再上台阶，提质树品，真正走内涵式发展道路，实现创办现代化品牌学校的目标，特制定2024—2027年三年发展规划。第一部分

校情分析一、学校基本情况学校占地面积63亩，建筑面积近24000平方米；现有教学班40个，在校生1998人，在职教职工175人；拥有标准的300米塑胶操场、4片篮球场，1座教学办公组合楼，4座综合楼，1座学生餐厅楼，1座学生公寓,1座综合教学楼。二、办学优势分析（一）有利的外部环境近年来，XX区政通人和，社会安宁稳定，经济健康发展，人民生活质量日益提高，教育也随之更加得到社会各界的高度重视和大力关怀，这为XX区教育体育事业的发展提供了十分有利的外部环境。2015年下半年以来，省委省政府在全省范围内重点解决城镇普通中小学大班额问题，在此背景之下，在省、市、区各级党委政府的正确领导和强力推动下，投入巨资着力解决我区的普通中小学大班额问题，这进一步为XX区教育体育事业的优质发展创造了巨大的有利条件，学校新建综合教学楼并投入使用，极大地改善了办学条件，提高了办学效益。（二）良好的教育生态《XX区中长期教育改革和发展规划纲要（2011—2020）》的颁布实施，2018年初，中办国办出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，2018年教师节，习近平总书记出席全国教育大会并发表重要讲话，这些都为教育优先发展创设了有利条件，也为XXXX中学的发展提供了可靠的政策依据。教育信息化的支撑与引领已成为全区教育优质均衡特色发展的主要手段，也为学校的内涵、快速发展注入新的动力。2015年年底，XX区顺利通过义务教育基本均衡区（县）的国家级验收，这为XX区教育体育事业向高位均衡发展奠定了坚实的基础。

2022年，我区开展创建全国义务教育优质均衡发展区有关工作。根据国家、省、市、区相关政策要求，XX区教体系统实施了奖励性绩效工资。随着这项改革长久的实施、不断的探索和广大教师的逐渐认可，“多劳多得、优劳优酬”的宗旨逐渐得到更加科学合理的体现，教体系统内存在的“干与不干一个样、干多干少一个样、干好干不好一个样”的问题逐渐得到有效解决。区教体局党委于2023年在全市率先提出了“五区同创”工作目标，落实“三提三争”工作要求，为系统上下统一思想，汇聚力量，明确目标，开拓进取提供了正确指引；党的二十大以来，在一系列学习教育和改革举措之下，系统上下凝神聚力，甘于奉献，勇于担当，激情创业的良好局面已经形成。学校地处XX城区的中东部，处在全区政治、经济、文化的中心区域，所服务的学区交通便利，生源素质相对优良。（三）素质优良的师资队伍自全区学校布局调整以来，全校干部、教师在学校办学理念和学校发展共同愿景的引领之下，经过不断交流与融合，干部、教师的价值观、教学观、学生观等达到了高度统一；干部、教师担当奉献意识进一步加强，教师专业发展意识进一步加强。学校历来重视教师专业化发展，学校教科研氛围十分浓厚。以“基于问题解决的教师个性化研修”课题研究为抓手，组织干部、教师先后赴南京、江西、江苏、浙江及省内青岛、潍坊等各地进行参观学习，通过教师论坛、经验交流、校本培训等多种形式，深入开展教育科研工作，成果显著。学校现有省级优秀教师1人，省、市、区级以上骨干教师共106名。学校研究具备一支素质优良的干部、教师队伍，且优秀教师团队越来越壮大。（四）不断提升的社会声誉近几年来学校的教育教学成绩不断提高，学生获奖人数越来越多，获奖层次也越来越高（学校先后荣获全国零犯罪学校、全国青少年足球特色校、全国红领巾中队、中小学国防教育示范学校、XX省民族团结进步示范单位、齐鲁书香校园示范校研究基地、XX省学校卫生与健康教育先进集体、XX省第三批中医药文化进校园试点学校、XX市中小学校星级食堂、XX市党建示范点、2023年XX市体育分项教学首批试点单位、全市教育系统工会模范之家、XX市中小学星级图书馆、XX市中小学优秀创客空间学校、XX市体育传统特色学校、XX市中小学美德教育基地、XX市集团化办学典范、XX市青少年阅读成长基地、XX市教育评价改革试点学校、XX市德育品牌《文明礼仪教育》、XX市德育品牌《心系国防强国有我》、XX市德育品牌《雷锋精神助成长》、XX市平安校园等一百余项国家、省、市、区级荣誉称号）。（五）较为完备的办学设施学校充分利用国家级义务教育优质均衡区（县）创建和省里解决“大班额”问题的有利契机，大力加强学校基础设施建设、器材配备与规范使用。新建了7000平米的综合教学楼，注重教育教学器材的配备以及精细规范管理和应用，现已基本满足当前教育教学的需要，并为今后创设更适合、优质的教育打下了坚实的物质基础。（六）日渐深厚的文化底蕴学校建校四十多年来，已积淀了丰厚的学校文化；特别是近几年，学校的价值观逐渐形成，“做文明儒雅人，树知礼尚德风”的观念深入人心，“儒雅文化”作为学校独具特色、极富知识、智慧的物质文化和精神文化，弹奏着学校文化润物无声的清音。儒雅之风吹拂着整个校园，优良的校风、教风、学风已然形成，这也为全体干部、教师凝神聚力，开拓创新，干事创业提供了强大的精神动力。三、存在问题分析（一）干部教师队伍建设水平有待提高随着学校的不断发展和办学质量的不断提升，对干部、教师队伍提出了更高的要求。干部队伍在加强学习、敢于担当等方面，教师队伍在理念更新、能力提升和乐于奉献等方面都与新的教育环境不相适应。干部教师对学校发展与个人责任之间的关系缺乏清醒而深刻的认识；同时还存在干部队伍老化，名师数量不足，教师职业规划、专业发展意识淡薄、动力不足的问题。（二）学校内涵发展理念还需不断深化在办学条件不断改善和社会声誉不断提升的情况下，学校在办学理念的提炼、内部管理的优化、教师专业素养的提高、学校文化的积淀、教育教学质量的提升等方面的工作还未能及时有效跟进。特别是在干部教师责任担当、职业规划、专业发展意识淡薄的情况下，学校的办学理念还未能完全深入每一个人的心中。（三）教育改革落实力度还需不断加强素质教育的理念还没有在教育教学工作的方方面面得到很好的体现。学生主体意识在课堂教学中体现得不够充分，学生自主管理、自主学习还需不断引导和加强；学生在学校得到的培养、锻炼与“学生全面而个性发展”的要求还有较大距离；对信息化手段在教育教学中的作用认识不够到位，对教育信息化手段的使用还不够深入；学校课程建设工作还需不断强化。（四）学校精细规范管理水平有待提高学校的全方位发展，对学校的精细规范管理水平提出了更高的要求。现代学校制度建设的力度还不够，各项管理制度还须进一步建立健全和细化完善，各项管理制度的落实力度也须进一步加强。要使“事事有人做，事事及时做，事事规范做”的工作机制落地生根。在此基础之上，学校班子成员、各级管理干部要养成“提前一步谋划，靠近一步指挥”的工作习惯，全体干部、教师要养成发现问题“马上就办，立即落实”的工作习惯。学生自主管理水平须进一步提升。（五）部分办学设施老化陈旧由于历史的原因，学校还有部分建筑设施存在老化陈旧问题，致使学校的发展空间受限，在一定程度上制约着学校发展。第二部分

发展目标一、指导思想全面贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》，全面提升办学理念和学校精神，充分利用各种优势和资源，走内涵式发展道路，促进教师专业化发展，使学生全面而个性发展，使学校管理向科学化现代化发展，努力建成全省乃至全国名校，实现学校和谐稳定的永续发展。二、办学理念学校精神：追求卓越；校

训：志存高远；校

风：知礼、尚德、求真、创新；教

风：精益求精，以生为本；学

风：戒骄戒躁，勇于探索；团队精神：共同担当，共渡难关，共谋发展，共创辉煌；管理理念：管理无小事，细节定成败；作风理念：爱岗、专业、务实、高效；廉政理念：权力远离利益，奉献充实人生；共同愿景：固本强基，开拓创新，学习借鉴，全面发展，使学校成为具有丰厚文化底蕴，能促进师生个性、优质发展的现代化名校；管理思路：强素质、树形象、抓规范、上质量；办学追求：把学校办成让学生喜欢、让家长放心、让社会满意、让师生幸福的学园、乐园、精神家园。校

树：悬铃木。三、

发展目标不断增强学校自信、教师自信、教学自信、学生自信，按照“一年精细规范，二年和谐民主，三年现代幸福”的发展思路，大力推动学校由量到质、由外延向内涵发展，努力打造现代化幸福学校。三年目标，各有侧重，相互关联；统筹规划，协调发展。第一年，以进一步加强现代学校制度建设为切入点，突出科学性，深入推进学校各项工作精细规范运行。关注党的教育方针，强化对教育理论、教育政策的学习研究，认真分析研究本地区和本校实际，特别是要对依法治教、课程建设、中考制度改革、教师职称评聘、奖励性绩效工资深入实施等改革问题进行深入调研，以学校《章程》为依据，集思广益，科学谋划，建章立制，使学校各项制度适应时代发展要求，适应当前教育改革要求；深入推进依法治校，依规治校，做到有据可依，有章可循，确保各项工作在制度的框架内科学、规范运行。在学校各项工作全过程中倡导“工匠精神”，按照“五精”（即精心、精细、精致、精彩、精品）工作要求开展工作，力求严谨，追求卓越。精心：潜心钻研，用心做事，乐在其中；精细：注重细节，不留遗憾，大巧亦工；精致：不断改进，追求极致，勇于攀登；精彩：塑造自我，创造精彩，享受成功；精品：内外兼修，雕琢打磨，以品树形。全校上下以“始于精心，工于精细，美于精致，成于精彩，胜于精品”为行动指南，秉承“用行动担当责任”的工作理念，确保各项工作落实在行动上。第二年，强化队伍建设，全力打造和谐互助的优秀团队，在制度化管理的基础上深入实施人性化管理、民主化管理。深入开展“三提三争”活动，以增进人与人之间的融洽关系为重点和前提，促进形成温馨包容、和谐互助的工作氛围。在学校各项工作的规划设计、建章立制、推进实施过程中，充分考虑教师的需求与意愿，让每一名教师在学校里都得到尊重、信任、理解、激励，都得到成长和发展的机会，并在工作中有温馨感、获得感、成就感、幸福感。在此基础上，充分激发教师潜能，提升教师工作内驱力，开创个人发展和学校发展的双赢局面。引导教师正确认识个人发展与学校发展之间的关系，初步建立起民主化、参与式、互动式的学校治理体系，提升学校治理能力。第三年，在办学理念、教师队伍、治理机制、课程建设、校园环境五个方面深入打造，以昂扬自信的状态打造具有现代化学校品质的幸福学校。幸福学校的核心特质应该是在办学过程中关注和挖掘师生身上所具有的优秀品质，不断增强师生自信与自我认同感，努力培养师生的积极心理，使师生在工作与成长过程中拥有幸福感，让学校生活成为师生幸福人生的重要组成部分。幸福学校应该同时具备现代化学校品质，具体表现在：提炼出具有前瞻性、科学性、可行性的更加适应时代发展和教育改革要求的办学理念，全体干部教师能够自觉自愿践行这一理念；培养出一支具有匠心情怀，能够修己达人、知行合一的高素质教师队伍，这支队伍乐于并且能够在培养学生的同时成就自己；建立起依法依规、多元共治、良性互动的学校民主治理机制，并使之在校内得以科学、规范、有序运行；设计和实施基于核心素养的，能够促进学生全面而个性发展的学校课程体系，使之成为国家课程校本化实施和校本课程科学化实施的有力支撑；打造出包括校园建筑、文化设计、绿化美化等多方面内容在内的校园环境，使之温馨和谐、美观舒适，集中体现人文精神，具有良好育人功能。第三部分

分项实施一、学校管理（一）总体目标以科学性为前提，强化顶层设计、建章立制、项目实施、过程管控和质量评估；按照制度化管理、人性化管理、民主化管理、多元化治理的发展梯次，推动学校由管理走向治理。（二）具体实施1.加强制度建设，做到无盲点、无断层、无缝隙，使各项工作有章可循，有据可依；加强统筹规划，做到有目标、有节奏、有梯次，使各项工作计划性强，实效性强；加强规范运行，做到易操作、可持续、易协调，使各项工作井然有序，精准到位。2.按照“用行动担当责任”和“两步一落实”（即提前一步，抓住机遇，抢占先机;靠前一步，精准指挥，提高实效和马上落实）的工作理念和方法，指导和开展各项工作。3.通过实施“目标达成”和利用学校信息化管理平台，督促和规范常规工作，做到事事有人做，事事及时做，事事规范做；做到处处有管理，事事见管理，人人会管理。4.在制度化管理的基础上，关注教师个体需求与意愿，实施人性化管理。在制度化管理和人性化管理良性运行的基础上，引领和指导教师依法依规，主动、充分参与学校管理，探索实行民主化管理。5.探索建立依法依规、多元共治、良性互动的学校民主治理机制，努力推动学校治理体系和治理能力的现代化。二、队伍建设（一）总体目标加强党员干部队伍建设，提升党员干部的思想政治觉悟、管理能力和服务水平。加强教师队伍建设，培养一支师德高尚、业务精湛、富有创新意识和匠心情怀的教师队伍。以“学校发展，我的责任”为思想引领，使教师正确认识学校发展与个人发展之间的关系，开创教师个人发展和学校发展的双赢局面。（二）具体实施1.加强学校党建工作。健全完善学校党建工作管理体制，党建、业务工作同抓共进。加强学校党组织建设，做好党员发展工作，壮大学校党员队伍。发挥好学校党支部的战斗部堡垒作用和领导核心作用、党员干部的模范带头作用、全体党员的师德示范作用，开展好“星火燎原”党建创新项目，积聚正能量，提振精气神。2．加强领导班子建设。维护和严格执行民主集中制，保持坦诚相待、彼此信任、互相补台、团结共事的和谐氛围，全面提高领导班子的决策水平、管理水平、服务水平，全面提升学校领导班子的凝聚力、战斗力、创造力。领导班子带头严格落实各项目标责任及考核制度，带头“四比四争”，带头担当、有所作为。3．加强师德行风建设。修订《XXXX中学教师德能勤绩廉考核评估制度》，落实《XXXX中学“四比四争”活动实施方案》，大力倡导和培养教师的责任担当意识和敬业奉献精神，培养师德师风过硬的“四有”好老师。4．助推教师成长发展。完善《XXXX中学教师专业化发展三年规划方案》和《教师个人成长档案》，帮助教师规划、制定个人职业生涯发展目标；加大教师培训力度，建立教师培训长效机制，坚持分层次、分岗位、分类别、分时段、有计划地进行培训；为青年教师缩短职业成长期创造条件，为骨干教师专业发展搭建平台，促进形成教师队伍梯次发展的格局。5．落实名师带动和青蓝工程。强化教师的团队协作意识和能力，充分挖掘骨干教师、名师、学科带头人、教学能手等资源，发挥他们在教学活动和教科研活动中的示范引领作用，重点开展好“青蓝工程”师徒结对工作，形成良好的教师专业发展和自我成长的环境，使骨干教师、名师、省市区级学科带头人、教学能手数量稳步增加。6．加强教师校际交流。依托名院校进行干部、教师的挂职锻炼；根据区教体局相关要求，组织安排教师参与城乡学校之间的交流。三、德育工作（一）总体目标牢记“立德树人”根本任务，强化学科教师的德育意识，挖掘学科教学的德育功能，加强各学科教学中的德育渗透研究和德育课程体系建设，以学校“四馆四廊”为阵地，努力育德于课堂，育德于活动，育德于生活。努力挖掘和强化学校共青团、少先队工作的育人功能，教育和引导青少年培育和践行社会主义核心价值观。建立完善的德育培养体系及评价体系，丰富校内外活动，并使特色活动、精品活动一脉相承、一以贯之，进一步推动各类活动的专题化、系列化、课程化。（二）具体实施1．完善德育工作体系。强化学科教师德育意识，深入实施全员德育导师制，完善德育工作网络。探索和加强德育课程体系建设，在各类活动中运用课程开发的思维方式进行深入研究和开发，进一步推动各类活动的专题化、系列化、课程化。2．强化学生自主管理。相关科室协同工作，与各级部紧密配合，精心研究、靠前指导、适时督促、认真考评，带领学生实施自主管理，引导学生自我认识、自我定位、自我检查、自我评价、自我调节，自我提高，让自省自育成为一种习惯；在日常工作中，制定工作目标，细化工作项目，完善评价体系，细化考评指标，分步骤、分阶段实现目标达成。3．加强班级文化建设。加强以班集体建设为核心的班级文化建设，加强班级民主化、精细化管理；在班主任与辅导员的指导下建立强有力的班干部队伍，实施班级公约，落实《中学生守则》，通过学生在班集体活动中的亲身参与、亲身践行、亲身感受，培养学生的集体意识、大局意识、公民意识。4．加强学校团队工作。加强团队组织建设，规范开展团队组织生活，创新团队组织生活形式；以传统节日、纪念日、国家重大活动等为契机，创新开展活动，吸引青少年学生加入团组织，教育和引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观；以学校“雷锋精神馆”“井冈山精神馆”“中医文化馆”“国防教育馆”“红石榴民族团结进步教育馆”及“四廊”为阵地，重点开展好党史国史教育、传统文化教育、民族团结进步教育和青少年普法教育；健全团队工作档案，加强学校团队活动室、鼓号队等阵地建设；加大团干部和少先队辅导员培训力度。5．发挥育人网络功能。充分发掘社会、家庭中的教育资源，完善“三位一体”育人网络，发挥好学校、家庭、社会的合作育人功能。加强家委会建设，引导以家长委员会为代表的广大家长充分参与到学校德育工作中来，借助家长力量为学生参与研学实践活动提供有力帮助；办好家长学校，并利用这一平台，宣传学校教育教学成果。6．深入实施“搭桥课程”。依托多种教育形式、校本教材等载体和易于被学生学习和接受相关网络资源，深入实施初一新生“入校搭桥课程”；初二升初三之前的“升阶搭桥课程”；初四毕业结束升入高中学段前的“毕业搭桥课程”，给学生留下在初中时代最美的回忆，同时，进一步完善《学生成长档案》，引导规范学生做人处事标准，促其养成良好的习惯。7．丰富校园文化生活。在“重参与、重普及、重实践”思想指导下，加强体育、艺术、科技、卫生、国防、心理健康等教育，组织开展好校级体育节、艺术节、科技节、读书节、劳动节活动，并积极参与区级以上相关竞赛和活动；有效建立各种社团及课外兴趣小组，并以此为载体加强校际之间、地区之间学生文化交流，促进校本课程的科学化实施和学生全面而个性发展。四、教育教学（一）总体目标按照区教体局党委提出的“打造活力多彩高质量发展的XX教育”工作要求，按照教育教学规律和学生身心发展特点，深入实施素质教育；全面优化和严格落实教学常规管理制度，全力打造高效课堂、精品课堂、智慧课堂，不断探索独具特色的国家课程校本化实施路径，促进教育教学质量稳步提升。（二）具体实施1.完善和落实教学管理制度。①落实校级领导挂包级部制度，加强对级部工作的监督指导和帮助，重过程、重细节，全面全程监控教学质量，确保学校各项规章制度在级部工作中贯彻落实。②进一步完善和落实《XXXX中学班级量化考核细则》等制度及相关岗位职责，强化常规管理。③完善和落实《XXXX中学教师考核方案》，进一步规范教师教育教学行为；落实《XXXX中学学生发展性综合素质评价实施办法（试行）》，激励和引导全体学生全面发展。④完善和落实《XXXX中学课堂教学常规》、《××学科教学质量评估方案》，分管领导适时督促、检查、指导，确保课堂教学的规范、高效，促进教学质量提升。⑤完善《XXXX中学教学质量监控体系》，建立分年级、分层次、分阶段的质量检测体系，加强对学情的诊断分析。2.严格落实教学常规。①备课必须做到四个结合，即集体备课与个人备课结合，教法与学法结合，传授知识与培养能力结合，教师活动与学生活动结合。②建立说课、评课、议课新机制。依据《XXXX中学××学科教学质量评估方案》及学校教学、科研计划，定期进行说课、评课、议课活动，并将其纳入教师评价方案。③进一步规范XXXX中学学生作业训练量、教师批改量指标，做到及时批改及时、分层指导、精准到位。鼓励教师借助批语与学生进行心灵沟通，用批语“抓学生思想，促学生行动”。④推进全员育人导师制，对学生的学习进行全过程监控、辅导；自习课，作业要及时布置、按时收齐，教师要参与其中，巡查学情。⑤按照教学计划，有针对性地定期对学生学情进行分析检测，做到检测及时，分析准确。⑥加强中考备考策略研究，特别是注重新中考改革政策有关会考科目及分值调整，艺体学科考试变化等突出问题，积极应对，超前谋划，狠抓落实，提高实效。⑦鼓励、倡导教师利用信息化资源与手段提高教学效率。3.创新课堂教学模式。贯彻落实“以生为本”理念，深入推进“信息化与小组合作学习深度融合的智慧课堂新样态”，强化课堂教学中学生的主体性意识，激发学生学习的兴趣和热情；树立精品意识，着力打造精品课堂；全面提升课堂效率；建立和完善达标课、优质课、精品课申报、认证体系；全力实施精品课堂工程，精品课堂比率逐年增加。4.加强课程改革和建设。一是加强学校课程体系建设。落实好国家、地方课程，不断创造条件，整合课程内容，优化教学资源，努力促进国家课程、地方课程向校本化、师本化发展。加强校本课程开发，优化活动性课程及学校社团活动的设计、实施、考评，力争建立起一整套校本课程开发实施体系。二是引领教师树立和强化“大课程观”，在课程改革的过程中培养创新性教师、专家型教师。促进教师的视角与行动由教教材向用教材教、由课堂内向课堂外、由此学科向彼学科进行横向的拓展与贯通。依托课程实现知识与能力，方法与过程，情感、态度与价值观的三个维度目标。5.着力打造书香校园。进一步加强学校图书室、阅览室的建设和使用。按照级部承办的方法，以开展主题读书月活动为抓手，深入开展校园读书节活动，引导学生进行经典阅读，拓展视野、丰富见闻、促进思考、锻炼思维。引领教师进行专业阅读，提升自身素养，提高育人能力——一是读教育类刊物，二是读教育经典，三是读少年儿童读物，四是读人文类书籍。学校建立读书制度，提出读书要求，丰富交流形式，激发读书兴趣，使师生更具儒雅气、文人气，使学校更具书香气、学术气。五、教育科研（一）总体目标以国家、省、市三级课题研究规划为指导，落实“从问题到课题，由经验到实验，由结果到成果”的研究思路，将教、研、学、用融为一体；逐步建立开放性与超前性的教科研体系，力争两年内人人有课题，年年有市级以上课题立项或结题；不断强化全体教师教科研意识和专业发展意识，以教育科研推动教师专业化发展。（二）具体实施1．完善教科研工作机制。与上级教育科研部门加强互动，形成区校两级教科研网络体系，培养一批学校教科研骨干，使这些骨干达到“校内能引领，区内有影响”。落实《XXXX中学课题研究考核奖励办法》，逐步进行规范提升立项，让课题研究扎根在教学一线，让教科研活动及成果，有高度、有深度、接地气、可运用，引领教师向反思型、创新型、专家型教师发展。建立完善的教科研评价体系，督促、考评教师的读书、反思和人人参与教育科研的情况，为构建学习型、研究型团队提供保障。2．促进教师自我发展。以加强教学反思为主要抓手，指导教师课前思考，了解学情和预设学生行为，为课堂教学和管理做好充分准备；倡导教师课中反思，及时调整自己的教学行为，调动学生学习的积极性和主动性，特别是要善于发现和捕捉新生成的教学契机，使教学行为更加符合教育教学规律和实际；督促教师课后反思，对课前、课中、课后情况进行系统反思和整理，为以后改进提供借鉴。让教学反思及时、具体、有针对性，让教学反思成为促进教师自我发展的有效手段。

3．深入开展教师个性化研修。加强教师职业发展成长档案建设，帮助教师制定职业发展规划，明确发展目标，滤清发展脉络。完善和落实《XXXX中学教师研修学分制管理办法》以任课教师个人（或学科组）为基本单位或主体，以在教育教学与管理实践中遇到的问题为研究选题范围，从问题到课题，深入开展“基于问题解决的教师个性化研修”，使教科研工作进一步校本化、师本化。继续在每个学期为教师配发一本《教师个性化研修手册》，指导和引领教师开展专业研修，深入实施“问题引领、自我反思、同伴互助”的校本研修模式。4．落实专家引领及名师带动。采取“走出去与请进来”相结合的方式，请专家、名师来校听课、评课、上示范课、作专题报告，进行教研互动交流；开展好学校“名师工程”，加大名师的培养力度，鼓励优秀教师进修高层次学历、为优秀教师提供研修学习机会、为优秀教师搭建展示才能的平台等，同时，落实好“青蓝工程”，安排好师徒结对，对每对师徒进行全程考核，对优秀师徒进行表彰，促进青年教师在思想和业务上提高自己。发挥名师的带动引领作用，特别是名师工作室引领作用，开展多层面课堂观摩，加强教研活动的实效性。5．落实管理干部参加教科研活动及听评课制度。校长每学期参加教科研活动不少于3次、听评课不少于20节；副校长每学期参加教科研活动不少于5次，听评课不少于30节；教研、教务主任（副主任）每学期参加教科研活动不少于10次，听评课不少于40节。6．加大对教师培训的经费投入。实施系统培训工程，“量身定做”培训计划，以全员培训为基础，以任务驱动为主要手段，建立教师培训长效机制。坚持分层次、分岗位、分类别、分时段、有计划地进行培训，为教师发展拓宽渠道，使不同层次教师都能得到专业发展。按年龄段，分不同学科、不同标准举行各类教学比赛，为教师业务水平的提高搭建平台。六、信息化管理（一）总体目标树立和强化“互联网+教育”思维，充分利用信息化资源，逐步实现教育装备信息化，教育管理信息化，教学资源信息化，教学模式信息化，教学技术信息化。建立健全学校信息化建设工作体系，形成学校发展的优势；完善教育信息化评价机制。（二）具体实施1．加大教育装备信息化建设。进一步加强校园网络建设，逐步更新教师用电脑设备，搭建和提升师生工作学习的智慧学习环境，让学生享受到更优质的教育资源。2．加强学校管理信息化。充分发挥校园信息化管理平台、信息化互动教学平台等平台的作用，为无纸化办公、师师互动、师生互动、家校互动、校际互动搭建技术平台，让信息化技术成为学校管理及教育教学的有力支持。3．建立信息化教育资源库。充分利用现有的区域教育资源服务平台和学校新建的现代化设施和信息化设备，教导处、教科室、信息处等部门相互配合，逐步建立起学校的信息化教育资源库，使教师之间进行资源共享，为教育教学工作提供有力保障，为教师的观摩课、示范课、教科研等活动进行全程、快捷、高效的服务。4．加强对信息技术应用的创新研究。通过行政推动、课题带动、活动促动相结合的方式，加强对信息技术在教育教学中应用的研究，积极探索基于数字化“一对一”课堂教学模式的教育信息化应用实践，设立和实施符合教育教学需求、前瞻性好、可操作性强的教育信息化创新应用项目。七、总务后勤管理（一）总体目标进一步对学校布局进行科学规划，使教学区、实验区、活动区、绿化区、生活区布局更加合理；加强办学设施配备，不断改善办学条件；落实好各项保障措施；加强校园文化建设，创设良好的育人环境；加强安全巡查和教育，创建平安和谐校园。（二）具体实施1．加强设备设施建设和管理工作。按照上级部署尽快落实青年教师公寓建设，在保证安全和质量的前提下，完成施工，按时投入使用，有效解决区域青年教师的住宿问题。加强学校资产的规范管理，完善管理和使用制度，保障设施设备正常运行。对固定资产定期进行清算核查登记，理清账目，完善使用、维修、赔