【初中物理】《物态变化》大单元教学课件-2024-2025学年人教版（2024）八年级物理上册

《物态变化》

单元整体感知【学习目标】1.通过观看视频了解水资源现状，跟随老师的引导了解大单元的整体教学环节，感知单元整体架构，体会本单元学习的意义和价值。2.通过联系生活，说出生活中常见的固态、液态、气态物质。3.通过实验，知道物质的不同状态之间是可以相互转化的，并能说出物态变化的名称。单元大情境

水是生命之源，根据有关调查显示，我国每年因水资源匮乏造成的损失多达千亿元。水循环是我们获取淡水资源的重要途径，所以了解水循环，节约用水，保护淡水资源迫在眉睫。

尝试从水循环角度就如何保护水资源提出合理化建议，并完成一份研究性学习报告。

要求：应用本单元所学的知识

单元大任务你思考过以下问题吗？1.水在自然界有哪些存在形式？2.水循环包括怎样的过程？3.物态变化有几种？4.物态变化需要什么条件呢？……单元大任务解读探究：整体认识物质的三态变化1.物质常以什么状态存在？评价任务：列举生活中常见的固态、液态、气态物质，小组合作完成实验2和实验3，记录实验现象，观察物质原来的状态和变化之后的状态，准确描述物态变化的名称。液态固态气态紫色碘蒸气总结：1.固态、液态、气态是物质常见的三种状态。2.物质各种状态间的变化叫做物态变化。固态液态熔化凝固探究：整体认识物质的三态变化2.小实验：观察酒精的状态变化。

将装有酒精的密封袋放入热水中，观察到的现象是：_____________________________；酒精原来是_____态，放入热水中变成了______态。再将袋子从热水中取出冷却，又观察到什么现象？酒精原来是_____态，冷却后变成了______态。评价任务：列举生活中常见的固态、液态、气态物质，小组合作完成实验2和实验3，记录实验现象，观察物质原来的状态和变化之后的状态，准确描述物态变化的名称。液态气态汽化液化探究：整体认识物质的三态变化3.小实验：观察碘的状态变化。玻璃管内的碘是____态，将玻璃管放在热水中，观察到_______________,说明碘变成了_____态；将玻璃管从热水中取出冷却，碘又变为____态。评价任务：列举生活中常见的固态、液态、气态物质，小组合作完成实验2和实验3，记录实验现象，观察物质原来的状态和变化之后的状态，准确描述物态变化的名称。4.思考：在上述实验中，物质发生物态变化的根本原因可能是什么？固态气态升华凝华请在下图中依据箭头所示填写物态变化的名称。【反思评价】【评价量规】评价指标评价标准评价方式及等级评价维度二级指标ABC自评互评师评物理观念物质观念能区分六种物态变化，知道温度的变化是物质物态变化的根本原因。基本能区分六种物态变化知道温度的变化是物质物态变化的根本原因。能说出六种物态变化的名称，区分不准确。

科学思维科学论证能熟练操作实验器材，并在规定时间内完成实验任务操作器材较熟练，能够完成试验任务，但有缺陷器材操作很陌生，不能完成实验任务，或者效率太低科学探究问题能够基于观察和实验提出问题能够在提示下基于观察和实验提出问题不能基于观察和实验提出问题

证据能够根据实验现象和课堂分析，得出完整的实验结论根据实验现象和课堂分析，只能得出部分实验结论根据实验现象和课堂分析，几乎不能得出实验结论

解释能初步解释生活中常见的物态变化现象能够在提示下利用结论解释部分常见的物态变化现象不能运用知识解释实际问题交流物理术语运用准确，语句通顺，表情丰富物理术语运用较准确，语句比较通顺没有使用物理术语

，过于口语化科学态度与责任科学态度能通过学习自主意识到节约用水和保护环境能通过学习在他人引导下意识到节约用水和保护环境不能通过学习与节约用水和保护环境相联系【当堂检测】1.辨析下列物质发生了哪种物态变化，将物态变化的名称写在横线上。(1)铸工把铁水浇铸成铸件.

(2)春天到了,河面上的冰消失.

(3)湿衣服在阳光下变干.

(4)冬天室外冰冻的衣服变干.

2.淡水资源缺乏已是一个世界性的普遍现象,利用太阳能、海水等资源获得淡水具有重要的战略意义.如图所示为小明设计的太阳能海水淡化器,在海水淡化过程中发生的物态变化是()A.先升华后液化 B.先汽化后液化C.先汽化后凝华 D.先液化后汽化【实践性作业】

探索《厨房中的