一年级下册数学教案-第六单元100以内的加法和减法(一)第八课时 人教新课标

一年级下册数学教案第六单元100以内的加法和减法(一)第八课时人教新课标教案：一年级下册数学教案第六单元100以内的加法和减法(一)第八课时人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学教材中第六单元的100以内的加法和减法(一)的第八课时。本节课的主要内容是让学生掌握加法和减法的运算方法，以及能够运用加法和减法解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。2.培养学生能够运用加法和减法解决实际问题的能力。3.培养学生认真听讲、积极思考、合作交流的学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够正确进行100以内的加法和减法运算，以及解决实际问题。2.教学重点：学生能够掌握加法和减法的运算方法，以及能够运用加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件2.学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些实际情景，如购物、分物品等，引导学生思考如何用加法和减法解决问题。2.知识讲解：教师通过讲解和示范，让学生掌握100以内的加法和减法运算方法。3.例题讲解：教师出示一些例题，引导学生如何运用加法和减法解决问题，并讲解解题思路和方法。4.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。六、板书设计板书设计如下：100以内的加法和减法加法：加数+加数=和减法：被减数减数=差七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长可以通过生活中的实际情景，让孩子运用加法和减法解决问题，并记录下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对100以内的加法和减法运算方法有了进一步的了解和掌握，大部分学生能够运用加法和减法解决实际问题。但也有部分学生对加法和减法的运算方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：教师可以引导学生运用加法和减法解决更复杂的实际问题，如购物找零、分配物品等，提高学生的运用能力。同时，也可以引导学生进行一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学的起点，它能够激发学生的兴趣，唤起学生的已有知识，为新知识的学习搭建桥梁。在这一环节，我通过展示一些生动的实际情景，如购物、分物品等，让学生感受到数学与生活的紧密联系，从而激发他们解决问题的欲望。这种引入方式不仅能引起学生的注意力，还能帮助他们更好地理解和运用后续学习的加法和减法知识。二、知识讲解知识讲解是教学的核心环节，我在此环节中注重清晰、简洁地传达100以内加法和减法的运算方法。我力求通过讲解和示范，让学生掌握加法和减法的运算步骤，包括如何列式、如何计算等。我还注重让学生理解加法和减法之间的关系，以及如何根据实际问题选择合适的运算方法。三、例题讲解例题讲解是帮助学生理解和运用知识的重要手段。在这一环节，我选择一些具有代表性的例题，让学生观察、分析和讨论。我引导学生关注解题的关键步骤和思路，帮助他们建立起解决问题的框架。在讲解过程中，我会适时提问，引导学生思考，确保他们能够跟上我的讲解思路。同时，我也会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和疑问，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。四、随堂练习随堂练习是巩固学生所学知识的关键环节。在这一环节，我出示一些练习题，让学生独立完成。通过练习，学生能够检验自己对于加法和减法运算方法的理解和掌握程度。在学生练习过程中，我会及时给予指导和反馈，帮助他们及时纠正错误，巩固正确的方法。我还会根据学生的练习情况，适时调整教学策略，以保证教学的针对性和有效性。五、课堂小结六、板书设计板书设计是教学中的一个重要细节，它能够帮助学生梳理和记忆知识点。我的板书设计简洁明了，将加法和减法的运算方法以及关键步骤呈现出来。这样的设计有利于学生对于知识点的理解和记忆，同时也能提高他们在课堂上的注意力。七、作业设计作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。我布置的作业包括练习本上的相关练习题和生活中的实际问题。这样设计的作业既能够让学生通过练习巩固所学知识，又能让他们将所学知识运用到生活中，提高他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思是提高教学质量的关键环节。通过反思，我能及时发现教学中存在的问题，为今后的教学提供改进的方向。在课后反思中，我会关注学生对于加法和减法运算方法的掌握程度，以及他们在解决实际问题时的表现。这样，我能够有针对性地调整教学策略，以提高教学效果。拓展延伸是提高学生学习能力的重要环节。在这一环节，我会引导学生运用加法和减法解决更复杂的实际问题，如购物找零、分配物品等。我还会组织一些数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣和积极性。通过关注这些重点细节并加以分析和说明，我能够更好地指导学生学习，提高他们的数学能力。同时，这也能够帮助我不断提高自身的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我明白语言语调在教学中的重要性，因此我会根据不同的教学内容和情境，调整我的语言语调。在讲解知识点时，我会保持清晰、简洁的表达，以便学生能够更好地理解和记忆。在提问环节，我会提高语调，以引起学生的注意力和兴趣。在解答学生问题时，我会保持耐心和温和的语调，以鼓励学生积极思考和参与。二、时间分配三、课堂提问我明白课堂提问是激发学生思维和参与的重要手段。在教学过程中，我会适时提问，引导学生思考和回答。我会根据学生的回答情况，及时给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心和积极参与意识。同时，我也会根据学生的回答，适时提出更深入的问题，以引导学生进行更深入的思考和讨论。四、情景导入情景导入是引起学生兴趣和关注的关键环节。在这一环节，我会通过展示一些生动的实际情景，如购物、分物品等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。这样能够激发学生的学习兴趣，唤起他们的已有知识，为新知识的学习搭建桥梁。教案反思在本次教学中，我注重了实践情景引入，通过展示实际情景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。在知识讲解环节，我力求简洁明了地传达100以内加法和减法的运算方法，并通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。在课堂提问环节，我适时提问，引导学生思考和回答，并给予肯定和鼓励。在情景导入环节，我通过展示生动的实际情景，引起了学生的兴趣和关注。在今后的教学中，我将继续注重实践情景引入，通过展示生动的实际情景，让学生感受到数学与生活的紧密联系。我还将简洁明了地传达数学知识，通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学知识。同时，我将继续适时提问，引导学生思考和回答，并给予肯定和鼓励。我还将通过展示生动的实际情景，引起学生的兴趣和关注。通过这些教学技巧和窍门的应用，我相信我能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握100以内的加法和减法知识。课后提升1.计算练习：23+17=4522=37+24=5839=62+15=2.应用题练习：小明有25个苹果，他给小红12个，还剩下多少个苹果？小华买了36个橘子，他吃掉了18个，还剩下多少个橘子？小刚有47个邮票，他给了小丽19个，还剩下多少个邮票？3.生活实际问题：妈妈买了5个橙子和3个香蕉，一共买了多少个水果？爸爸开车行驶了30分钟，平均每小时行驶60公里，爸爸一共行驶了多少公里？学校图书室有28本书，借给了8个同学，还剩下多少本书？4.数学游戏：请用5个数字（19）组成一个加法算式，使得结果尽可能大。请用5个数字（19）组成一个减法算式，使得结果尽可能小。答案：1.计算练习：23+17=404522=2337+24=615839=1962+15=772.应用题练习：小明有25个苹果，他给小红12个，还剩下13个苹果。小华买了36个橘子，他吃掉了18个，还剩下18个橘子。小刚有47个邮票，他给了小丽19个，还剩下28个邮票。3.生活实际问题：妈妈买了5个橙子和3个香蕉，一共买了8个水果。爸爸开车行驶了30分钟，平均每小时行驶60公里，爸爸一共行驶了30公里。学校图书室有28本书，借给了8个同学，还剩下20本书。4.