一年级下册数学教案-数的组成∣人教新课标

一年级下册数学教案数的组成∣人教新课标教案：一年级下册数学教案数的组成∣人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级下册数学中的数的组成。具体包括：1.理解并掌握10以内数的组成，能够通过实物、图片等辅助工具进行数的组成演示；2.能够运用数的组成知识，解决实际问题。二、教学目标1.让学生掌握10以内数的组成，理解数的组成的概念；2.培养学生运用数的组成知识解决实际问题的能力；3.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握10以内数的组成，理解数的组成的概念；难点：培养学生运用数的组成知识解决实际问题的能力。四、教具与学具准备教具：PPT、实物、图片等；学具：练习本、笔、小卡片等。五、教学过程1.实践情景引入：拿出一堆苹果，让学生数一数有多少个苹果，并分成两组。引导学生发现，把苹果分成两组，每组有多少个苹果，这就是数的组成。2.讲解数的组成：通过PPT展示10以内的数的组成，讲解每个数的组成，如1=0+1，2=1+1，3=1+2等，让学生理解并掌握10以内数的组成。3.例题讲解：PPT展示例题，如4的组成，让学生通过实物、图片等辅助工具进行演示，讲解4的组成，如4=1+3，4=2+2等。4.随堂练习：让学生分组进行练习，每组给出一些物品，让学生用数的组成知识进行分组，并写出分组的理由。5.小组讨论：让学生分组讨论，如何运用数的组成知识解决实际问题，如家里有5个苹果，你想吃3个，应该如何分配？六、板书设计板书设计如下：数的组成1=0+12=1+13=1+24=1+34=2+2七、作业设计1.请用数的组成知识，将下列物品进行分组，并写出分组的理由。物品：苹果、橙子、香蕉、饼干、糖果问题1：家里有7个橘子，你想吃4个，应该如何分配？问题2：商店里有3个篮球和2个足球，一共有几个球？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生理解数的组成的概念，通过讲解、例题、随堂练习、小组讨论等方式，让学生掌握10以内数的组成，并能够运用数的组成知识解决实际问题。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和解答。在课后，可以让学生进行相关的练习，巩固所学知识，并鼓励学生运用数的组成知识解决生活中的问题。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我选择了实践情景，拿出一堆苹果让学生数一数有多少个苹果，并分成两组。这个环节的目的是让学生能够直观地理解数的组成的概念。通过实际操作，学生可以发现，把苹果分成两组，每组有多少个苹果，这就是数的组成。这个环节可以帮助学生建立数的组成的直观印象，为后续的理论学习打下基础。二、讲解数的组成三、例题讲解在讲解完数的组成后，我通过PPT展示了一道例题，让学生通过实物、图片等辅助工具进行演示，并讲解每个数的组成。这个环节的目的是让学生能够将理论应用到实际问题中。通过例题讲解，学生可以更好地理解数的组成的概念，并能够运用数的组成知识解决实际问题。四、随堂练习在讲解完例题后，我让学生进行随堂练习。这个环节的目的是让学生通过实际操作，巩固所学知识。我让学生分组进行练习，每组给出一些物品，让学生用数的组成知识进行分组，并写出分组的理由。这样可以帮助学生加深对数的组成知识的理解和运用。五、小组讨论在随堂练习后，我让学生进行小组讨论，讨论如何运用数的组成知识解决实际问题。这个环节的目的是培养学生的团队合作能力和数学思维能力。我让学生分组讨论，并提出解决问题的方案。这样可以帮助学生将学的知识应用到实际生活中，培养学生的解决问题的能力。七、作业设计在作业设计中，我给出了两个任务。第一个任务是让学生用数的组成知识，将给定的物品进行分组，并写出分组的理由。这个任务的目的是让学生巩固和应用所学知识。第二个任务是让学生运用数的组成知识解决实际问题。这个任务的目的是培养学生的应用能力和解决问题的能力。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会进行反思和拓展延伸。我会思考学生在课堂上的表现和学习情况，以及教学过程中是否存在需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，运用数的组成知识解决生活中的问题。这样可以帮助学生巩固所学知识，并培养学生的应用能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的数的组成时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解数的组成时，我尽量使用简单明了的语言，并根据学生的反应调整语速和音量。我还运用了语调的变化来引起学生的注意，例如在重要的概念或知识点上加重语气。这样可以帮助学生更好地集中注意力，并增强对重点知识的理解。我合理分配了时间。在讲解数的组成时，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整时间的分配。我确保有足够的时间让学生理解数的组成的概念，并进行随堂练习。同时，我也预留了一些时间让学生进行小组讨论，以确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。我积极运用课堂提问。在讲解数的组成时，我适时提问学生，以检查他们的理解情况。我提出一些开放性问题，鼓励学生思考和表达自己的观点。通过课堂提问，我可以及时了解学生的学习情况，并针对性地进行解答和引导。另外，我注重情景导入的运用。在引入新课时，我选择了实践情景，拿出一堆苹果让学生数一数有多少个苹果，并分成两组。这个情景导入可以帮助学生直观地理解数的组成的概念，并激发他们的学习兴趣。在教案的反思中，我认为有几个方面可以进一步改进。我可以在讲解数的组成时，更多地运用具体的例子和实际情境，以帮助学生更好地理解和记忆。我可以在小组讨论环节，给予学生更多的自由度，让他们自主探索和解决问题。我可以在课后进行及时的反馈和评价，给予学生积极的鼓励和指导，以提高他们的学习动力。通过运用这些教学技巧和窍门，以及教案反思，我相信可以提高学生的学习效果，并促进他们对数的组成知识的理解和掌握。课后提升1.请用数的组成知识，将下列物品进行分组，并写出分组的理由。物品：苹果、橙子、香蕉、饼干、糖果答案：分组1：苹果、橙子（都是水果）分组2：香蕉、饼干、糖果（都是食品）问题1：家里有7个橘子，你想吃4个，应该如何分配？问题2：商店里有3个篮球和2个足球，一共有几个球？答案：问题1：可以将7个橘子分成2组，每组有3个橘子，