2024-2025学年高中历史专题四“亚洲觉醒”的先驱三圣雄甘地1教学教案人民版选修4

PAGE圣雄甘地【学习目标】1.讲解并描述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹。2.相识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。【重点和难点】重点：驾驭甘地非暴力不合作思想的主要内容，驾驭甘地领导历次非暴力不合作运动的主要史实。难点：相识甘地对印度独立运动所做出的巨大贡献。【导入新课】电影《甘地传》介绍，由此导入【讲授新课】一、穿土布衣的“苦行僧”1．年轻律师自幼受到良好教化，留学英国，学习法律，归国后担当律师。2．南非斗争(1)综合各教派中的仁爱、素食、不杀生的主见和仁爱思想，提出了非暴力反抗的主见。(2)他主见以慈爱改造人类，投身到南非反对种族卑视的斗争中。3．振兴农村(1)1915年回国后，走遍各地做深化了解，留意变更农村落后的陈规陋俗。(2)提倡了土布运动。4．追求独立为了印度的独立和民族的进步，周游各地，宣扬非暴力反抗的思想。二、非暴力不合作运动1．第一次(1)背景：一战期间，印度人民反对英国殖民掠夺的斗争不断，1919年英国制造了阿姆利则惨案。(2)发动：1920年国大党通过了甘地提出的非暴力不合作安排及党纲，并确定分步发动运动。(3)结果：席卷整个印度，使英国殖民统治陷入瘫痪，乔里乔拉村暴力事务后甘地终止运动。2．其次次(1)背景：反对英国的食盐专卖法。(2)概况①1930年，非暴力不合作运动在“食盐进军”中达到高潮，全国各地都开展了反对英国殖民统治者的斗争。②殖民当局逮捕了甘地，下令取缔国大党，各地爆发起义，宣布独立，走向暴力革命。(3)结果：殖民当局释放了甘地和政治犯，允许沿海人民煮盐，甘地停止不合作运动。三、印度之魂1．追求自治(1)二战爆发后，英国首相丘吉尔表示战后赐予印度自治，以换取印度支持斗争。(2)甘地拒绝这一提议，发起让英国人滚出印度的运动。2．维护团结(1)为消退种姓制度，调解宗教派别之间纷争进行了不懈努力。(2)1947年，英国提出《蒙巴顿方案》，印度分为印度和巴基斯坦两个独立的国家。3．年底把甘地视为印度的国父，称他为圣雄。【合作探究】1．甘地的土布运动提倡土布运动，抵制英国的经济侵略。评价：(1)以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。(2)反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。2．甘地的非暴力与不合作之间的关系非暴力与不合作是相辅相成的两个方面：一方面用不合作来发动群众反对英国殖民者，迫使殖民当局做出有利于印度资产阶级的让步；另一方面，又用非暴力来限制群众运动，防止社会改良转变为革命，把群众运动限制在资产阶级利益所能容忍的范围之内。学问网络史论要旨1.甘地的“非暴力反抗”，在斗争形式上实行的是肯定程度上的合法斗争，可以避开流血和暴力，在亚洲争取民族独立的道路上独树一帜。2.圣雄甘地发动的非暴力不合作运动，为印度的自治与独立开拓了道路。3.评价甘地（1）地位：政治领袖、精神领袖。被尊为“圣雄”、“国父”（2）功绩：①创立并宣扬甘地主义思想，指导了民族解放运动；②领导非暴力不合作运动，沉重打击了英国的殖民统治；③晚年致力于调解教派冲突，有利于教派团结。（3）局限：