2025年新高考语文一轮复习：信息类文本之访谈、科普文特色分析（解析版）

信息类文本高阶考法专题五：访谈、科普文特色分析

(解析版)

(一)访谈的文体知识和特色考法

1.访谈的基本特征

由于访谈主要是针对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在现实

针对性

的情景中提问的，因此它的针对性是十分明确的

对要访谈的问题需要经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在

专题性某一个点上，不能求大求全，否则会影响问题的深入，体现不了新闻

的价值

访问的对象、设定的问题、谈论的事件有一定的典型性，也就是说访

谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或站在一定的高度上，

典型性

对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心的、能

引起共鸣的问题进行的专访

2.访谈的提问技巧

(1)一般提问方法，要么直接问，要么旁敲侧击。可以细分为：

采用一些诙谐有趣、形象生动的话题或提问方式发问，以消除陌生感，

趣问

拉近双方的距离

直问不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来

推问运用逻辑推理，提出问题

旁问有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛

(2)访谈对象的回答有时会出现一些新情况，访谈者要及时抓住新情况，调

节控制好访谈过程，使访谈顺利、深入地进行下去。

对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对

追问

象顺着自己的思路继续予以回答

延伸对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性

在访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者

对比

进行对比提问。也可以引入一些其他人对同一问题的观点进行对比提问

3.赏析常见的访谈技巧

对访谈技巧的考查是文本特征分析题的重要内容。访谈通常以答记者问、采

访纪实、访谈录、对话录的形式出现，从形式上看都是由一问一答连环下去构成

文本。赏析访谈技巧要注意以下两点：

(1)要注意掌握访谈的技巧和方法，对于不同的提问方式有充分了解，强化

答题的角度意识，准确锁定文中对应信息。

(2)对于各种技巧的表达效果掌握要全面，在判定访谈技巧表达效果时要具

有推理意识。

(二)科普文的文体知识和特色考法

1.科普文的结构特点

科普文章的结构一般为“倒金字塔”：首先引出话题，介绍新工艺、新技术、

新见解、新成果或新问题、新挑战，然后从不同角度具体介绍这个“新”的形态、

构造、成因、功用、原理、演变、发展、现状、评价等。

2.科普文的说明顺序

一般有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序(原因到结果、主要到次要、整体到

部分、概括到具体、现象到本质、特点到用途、总分总等)。科普文的整体布局

还有漫话式、试问式、穿插式、拟人式、问答式等多种形式；局部安排一般有引

用材料、讲述故事、设置悬念、留下问题等。

3.科普文的说明方法

常用的说明方法有：下定义、举例子、打比方、列数字、分类别、作比较、

画图表、摹状貌等。我们首先要弄清楚各种说明方法的特点，然后在阅读时将它

们标注出来，结合具体语境，体会其作用。

4.品读科普文的语言

科普小品文一般以刻画优美的画面、塑造富于诗意的形象的艺术手法，来表

达科学的内容。它避免教科书式的平板、枯燥的说教，而常常采用口语化的语言,

用比喻、拟人等修辞手法，生动活泼、情趣盎然地介绍科学知识。品读科普文的

语言，要注意以下角度：

感受整或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或雅致，

体风格或通俗

①从记叙和描写方面考虑。如记叙的曲折生动、描写的精彩等

②从穿插趣闻方面考虑

品析生动性

③从运用的修辞方面考虑。抓住文中的比喻句、拟人句等品味

与形象性

④从语言的语体方面和句式方面考虑。如口语的活泼、短句的干

净利索等

①从遣词造句力求精确、合乎语法习惯方面考虑。要关注“如

果”“假如”“可能”“将会”等预测性词语，有时也要注意

赏析准确、简

“基本”“根本”“重要”“十分”“非常”等表程度的词语

明

②从所运用的专业术语，科学解释准确无误、毫无歧义方面考虑

③从所引用的事实确凿、数字具体方面考虑

专项训练：

一、（2023•全国乙卷）阅读下面的文字，完成下面小题。

我们对脚下的世界所知甚少，晴朗无云的夜晚，你仰头望天，可以看到数万

亿英里外的星星发出的光芒，小行星在月球表面撞击出的陨石坑也清晰可见，而

低下头，你看到的只有柏油路和自己的脚指头，仅仅下到距地面十码，我就觉得

已远离人世间，这里，最初在古海洋大陆架上形成的石灰岩层闪闪发光，我看得

入了迷。

地下世界牢牢保守着它的秘密，直到最近二十年，生态学家才追踪到林地土

壤中的真菌网络，这些真菌将单独的树木连成了彼此联通的森林，这一活动已经

持续了数亿年。2013年，在中国重庆发现了一个拥有独立天气系统的洞穴网络：

大团的水汽在巨大的中央洞穴中聚集，冰冷的尘雾如云层般在远离阳光的洞室中

飘荡。在意大利北部一千英尺的地下，我沿着绳索滑到了一个空旷的圆形石室，

满地都是黑色的沙堆，地下河从中横贯而过，踩在沙堆上，就像穿行在漆黑星上

的无风沙漠中。

为什么要往地下去？这样做完全是反本能的，既违背理性的意愿，恐怕也少

有人会心生向往，特意把一件东西埋入地下，大都出于某种隐蔽的目的。而从地

下取回一件东西，无一例外是需要花费一番功夫的。但是现在，我们比任何时候

都更需要理解地下的世界，乔治•佩雷克在《空间物种》中写道：“努力让自己

把目光放平吧。”而我想反驳：“努力让自己把目光投得更深吧。”对于人类栖居

的这个具有深度的世界，"水平视野"是远远不够的。

我们目前处于人类世，这个世代见证了全球范围的，令人恐惧的巨大变化，

本应一直被埋藏的东西自行露出了地面，让我们无法再忽视，那种强烈的侵入感

令人愕然。在东西伯利亚的森林里，一个巨型坑洞在不断软化的土地上张开了血

盆大口，它吞下数以万计的树木，袒露出已有二十万年历史的地层，当地的雅库

特人称它为“地下世界入口”。在英国，近年来的酷暑使得古代建筑遗迹纷纷闯进

人们的视野——罗马时期的观测塔、新石器时代的围墙……陆续被揭开面纱，就

像大地上的麦田怪圈，从空中俯瞰即可辨认。格陵兰岛西北部，冷战时期的一个

导弹基地在五十年前被封在冰盖下，如今它即将重见天日，里面储存着数十万加

仑的化学污染物。考古学家波拉•佩图尔斯多蒂尔写道：“问题不在于地层中埋

藏着那些东西，而在于它们非常持久，比我们的寿命更久，而且有朝一日会裹挟

着我们从未意识到的巨大力量卷土重来，它们就像是'沉睡的巨人'，从'深

时'的睡眠中被唤醒。”

“深时”是地下世界的纪年，深时就是地球那令人眩晕的漫长历史——时间从

当下向前向后无尽延展。深时的计量方式让人类显得微不足道，它的计量单位是

"世"和"宙"，而不是"分"和"年"，它的载体是岩石、冰川、钟乳石、海床沉积物

和漂移的地壳板块，深时通向过去也通往未来，五十亿年后，随着太阳能量的耗

尽，地球也会落入黑暗，我们正踞着脚尖站在边缘处。

我们要警惕这种逆来顺受的思维，实际上恰恰相反，深时应当是一种更加激

进的视角，促使我们采取行动，而不是变得无动于衷。理解深时可以敦促我们思

考：自己眼下的所作所为，会给我们身后的生命乃至后世留下什么？用深时的视

角来看，我们原本认为恒久不变的东西便有了生命，万物的欢乐跃入我们的眼睛

和头脑，世界再一次变得丰富离奇，充满生机，冰川有了呼吸，岩层有了潮汐，

山脉经历着蜷缩与伸展，石头有了跳动的脉搏。我们栖居的地球，生生不息。

（摘编自罗伯特•麦克法伦《深时之旅》，王如菲译）

4.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.罗伯特・麦克法伦认为人们比任何时候都要理解地下世界，而乔治・佩雷克不认

同此观点，他认为应该用水平视野去观察世界。

B.东西伯利亚森林中巨型坑洞”张开了血盆大口"，"吞下数以万计的树木"，当

面对这种环境异变时，人们会感到惊愕与恐惧。

C.冰盖下冷战时期的导弹基地等，可能有朝一日会带着我们从未意识到的巨大

力量卷土重来，给人类世界带来巨大的灾难。

D."深时”是地下世界的纪年，深时之旅是对地下世界的探索和认知。我们脚下

的世界，不只隐匿着黑暗和死亡，也珍藏着人类漫长的文明。

5.下列对原文相关内容的分析和评价，正确的一项是（）

A.仰头可以看到星星的光芒，而低下头只能看见柏油路和自己的脚指头，作者

借此阐释了本文的核心观点"我们对脚下的世界所知甚少"。

B.为了说明地下世界的神秘性，第二段列举了林地土壤中的真菌网络、重庆的

洞穴网络以及意大利北部的地下石室三个例证。

C.下面的说法体现了第三段的中心论点：说起地下世界，恐惧和厌恶是人们的

惯常反应，它总是与恐怖、黑暗等词语联系在一起。

D.考古学家波拉・佩图尔斯多蒂尔的言论，说明我们在人类世这个世代见证了全

球范围的、令人恐惧的巨大变化这一事实。

6.以“深时”的视角思考，人们会产生哪两种不同的行为？请根据本文概括说明。

【答案】4.A5.B

6.①一种行为是任凭宇宙和地球自然衰亡而什么也不做；②另一种行为

是反思我们和地球、万物的关系，思考我们能为后代留下些什么，从而在现实世

界中采取行动。

【解析】4.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.”而乔治,佩雷克不认同此观点，他认为应该用水平视野去观察世界〃错。原

文“乔治•佩雷克在《空间物种》中写道：’努力让自己把目光放平吧。’而我想反

驳:‘努力让自己把目光投得更深吧。'"其中"我"就是本文的作者罗伯特・麦克法伦。

由此可见，是罗伯特・麦克法伦不认同乔治•佩雷克“用水平视野去观察世界”的观

点，认为应该用“更深层视野〃来观察世界。

故选Ao

5.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

A.“本文的核心观点，我们对脚下的世界所知甚少，"错，本文的核心观点是：我

们需要了解地下世界，并且用深时的视角看待这个世界，从而采取行动为后世留

下些什么。

C."体现了第三段的中心论点”错，第三段中心论点是"但是现在，我们比任何

时候都更需要理解地下的世界”。

D.“说明我们在人类世这个世代见证了全球范围的、令人恐惧的巨大变化这

一事实"错，原文”问题不在于地层中埋藏着那些东西，而在于它们非常持久，比

我们的寿命更久，而且有朝一日会裹挟着我们从未意识到的巨大力量卷土重来，

它们就像是‘沉睡的巨人‘，从‘深时’的睡眠中被唤醒"，说明地下世界潜藏着可能

会改变这个世界的巨大力量，我们需要了解地下世界。

故选Bo

6.本题考查学生分析理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

由“深时的计量方式让人类显得微不足道……五十亿年后，随着太阳能量的耗

尽，地球也会落入黑暗，我们正踮着脚尖站在边缘处。我们要警惕这种逆来顺受

的思维〃”而不是变得无动于衷"可知，一种行为是任凭宇宙和地球自然衰亡而什

么也不做；

由“深时应当是一种更加激进的视角，促使我们采取行动，而不是变得无动

于衷。理解深时可以敦促我们思考：自己眼下的所作所为，会给我们身后的生命

乃至后世留下什么？用深时的视角来看，我们原本认为恒久不变的东西便有了生

命，万物的欢乐跃入我们的眼睛和头脑，世界再一次变得丰富离奇，充满生机，

冰川有了呼吸，岩层有了潮汐，山脉经历着蜷缩与伸展，石头有了跳动的脉搏。

我们栖居的地球，生生不息”可知，另一种行为是反思我们和地球、万物的关系，

思考我们能为后代留下些什么，从而在现实世界中采取行动。

二、（2022年全国乙卷）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：

雪花是六瓣的这一事实是什么人最先在文献上发表的呢？是中国人。西汉人

韩婴在《韩诗外传》中就指出“凡草木花多五出，雪花独六出”。这比西方早了1000

多年。可是在其后的古文献中，却没有人去研究雪花为何是六瓣的。开普勒出于

对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时

所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向是很有意思的。

(摘编自杨振宁《对称与物理》)

材料二：

17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的一座大

桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形状。开普

勒认为雪花呈六角形的原因不能通过"材质”寻找，因为水汽是无形且流动的，原

因只能存在于某种机制中。进而，他猜想这个机制可能是冰“球"的有序堆积过程。

显微镜发明之后，雪花成了大受欢迎的观察对象。英国物理学家罗伯特・胡克在

1665年出版的《显微术》一书中，展现了他借助显微镜画出的雪花图片，并对

雪花晶体结构进行了阐述，这被看作是人类首次具体记录雪花的形态。

(摘编自尹传红《由雪引发的科学实验》)

材料三：

雪晶会根据其形成的云层中的温度和过饱和度的不同而生成不同的形状，在

一些温度范围内雪晶呈柱状，在另一些温度范围内则呈板状。随着过饱和度的升

高，雪晶变得越来越大，形状也越来越复杂。雪晶的基本形状主栗取决于温度：

在-2°C左右时呈板状，在-5℃左右时呈柱状，在-15°C左右时又呈板状，在低于

-25°C时呈柱状或板状。雪晶的结构更多地取决于过饱和度，即取决于生成速度：

当湿度高时，快速生成的柱状晶体会变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会

变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变

化好几次，而且变化很大：在几度温差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体

(-5℃)变为薄而平的板状晶体(-15℃)o

实心板状实心棱柱状薄板状针状枝蔓状

雪晶形态图

(摘编自肯尼思・利布雷希特《冰的形态发生：雪晶中的物理学》)

4.下列图解，最符合材料三相关内容的一项是()

3

G

E

S2

A

0.

O

-5

温度(C)

3

(

2

、

巴.2

妈

话

B通

母

/6

O

-5

温度(C)

C

温度(C)

0.3-

G

U

1

a0.2_

)

四

D足

迪

及0.1-

5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是()

A.关于雪花具有对称的六角形结构这一事实，《韩诗外传》中“凡草木花多五出,

雪花独六出”是世界上最早的表述。

B.开普勒思考雪花是六瓣的原因，只是出于对几何和对称的兴趣，因此他的研

究没有向前推进，也没有得出可信的结论。

C.开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关，原因可能存在于某种机制中，但是受

到当时的知识限制，他没有再对此机制作出解释。

D.雪晶的具体形状是受到温度和过饱和度的共同作用而形成的，其基本形状主

要取决于温度，过饱和度则会影响雪晶结构的复杂性。

6.开普勒关于雪花的思考对科学研究有什么意义？给我们带来哪些启示？请简

要说明。

【答案】4.B5.D

6.①意义:开启了后人对雪花晶体的研究；②启示：善于从生活中发现科学

问题，养成良好的科学观察习惯，运用科学思维探讨现象背后的本质

【解析】4.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

材料三相关表述是“在-2°C左右时呈板状，在-5°C左右时呈柱状，在；5℃左右时

又呈板状，在低于-25°C时呈柱状或板状”“当湿度高时，快速生成的柱状晶体会

变成轻软的针状晶体，而六角形板状晶体会变成星状的枝蔓晶体。随着温度的下

降，雪晶的形状会在板状和柱状之间来回变化好几次，而且变化很大：在几度温

差范围内，雪晶会从又细又长的针状晶体(-5℃)变为薄而平的板状晶体(；5℃)”。

雪晶的形状"在；5℃左右时……呈板状"；过饱和度湿度高时，"六角形板状晶体会

变成星状的枝蔓晶体"，而AD项六角形板状晶体在上，星状的枝蔓晶体在下，

正好相反，可排除AD；

雪晶的形状“在-2°C左右时呈板状"；过饱和度湿度高时“快速生成的柱状晶体会变

成轻软的针状晶体”，而C项是由实心板状晶体变成的针状晶体，可排除C。

故选Bo

5.本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

A.”雪花具有对称的六角形结构”错，原文是“雪花是六瓣的这一事实"；”是世界上

最早的表述"错，原文是“最先在文献上发表的”；

B."因此”强加因果。原文是“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门

来研究雪花为何是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但

是，他这个方向是很有意思的“，可见他的研究没有向前推进，也没有得出可信

的结论不是因为他的研究“只是出于对几何和对称的兴趣"，而是因为“他当时所

掌握的知识是不足以解释其成因"；

C.”开普勒认为雪花呈六角形与水汽无关”与文本不符。原文”开普勒认为雪花呈六

角形的原因不能通过'材质'寻找"。

“他没有再对此机制作出解释"错，原文是“进而，他猜想这个机制可能是冰‘球’

的有序堆积过程"，可见开普勒对机制作出了猜想。

另外，题干中的“原因可能存在于某种机制中"与原文”原因只能存在于某种机制

中"表述不符，或然和必然混淆。

故选D。

6.本题考查学生评价文本主要观点和倾向及凭借社会价值和影响的能力。

第一问：

材料一说“开普勒出于对几何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何

是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其成因的，但是，他这个方向

是很有意思的"，表明开普勒关于雪花的思考打开了人们研究雪花的一扇窗口，

开启了后人对雪花晶体的研究。

第二问：

材料二说"17世纪初，雪花吸引了德国天文学家开普勒的眼光。当穿过布拉格的

一座大桥时，他注意到落在衣服上的一片雪花，并因此思考它六角形的几何形

状”“开普勒认为雪花呈六角形的原因不能通过'材质'寻找，因为水汽是无形且流

动的，原因只能存在于某种机制中"，善于从生活中发现科学问题，养成良好的

科学观察习惯，运用科学思维探讨现象背后的本质。

三、（科普文创新考法）阅读下面的文字，完成1〜5题。

天坑是在碳酸盐岩地区由溶洞大厅形成的口径和深度大于百米和（或）容积

大于百万立方米，四周或大部分周壁陡崖环绕，且与或曾与地下河溶洞相通的特

大型漏斗。从上述定义来理解，天坑其实就是一个巨大的陷坑，科学家曾将这种

大陷坑归入“竖井”地貌类型中。随着后来很多类似的陷坑被发现，它又被归为

“漏斗”地貌类型。这些具有相似特征的同一地貌形态既叫“漏斗”，又称“竖

井”，岂不矛盾？于是，“天坑”概念应运而生。

时间是大自然的刻刀，时间短了，天坑就无法形成，时间长了，形成的天坑

早就退化得无影无踪。一般来说，天坑的形成需要满足以下基本条件：第一，要

具备可以溶解的岩石，比如石灰岩；第二，石灰岩地层要厚，因为天坑的深度需

要较厚的岩石作为支撑，同时也为满足水入渗的深度要求提供空间；第三，要有

水和充沛的降雨量，且水力落差要大，水的搬运能力才能发挥，将塌落下来的石

头冲走；第四，石灰岩中要有水运动的缝隙，一般来说这些缝隙是地壳运动产生

的；最后一点就是要有足够的时间。

根据成因，天坑可分为冲蚀型天坑和塌陷型天坑。我们可以打个比方来描述。

有这样一个巨大的“三明治”，其顶上是隔水的砂岩，中间是连续沉积的石灰岩，

地下也是隔水的砂岩。这个特殊的“三明治”顶上的砂岩岩层断断续续，中间和

底部的岩层却是连续的。顶上岩石不连续的地方，就有石灰岩露了出来，于是，

周围汇聚的地表水就从此处渗透到地下，并在适当的地方找到出水口。久而久之，

山上石灰岩出露的地方就形成了一个落水洞，在落水洞和山下出水口之间形成了

一条地下河，这个落水洞随着汇聚水量的增加，也变得越来越大，甚至形成一个

岩屋，当有一天大岩屋崩塌了，天坑就形成了。这样的天坑叫冲蚀型天坑，如陕

西汉中的天悬天坑。

另外一种情况是，在地下暗河中，逐渐形成了一个大型的洞穴系统，那些裂

隙交叉处形成了溶洞大厅，有的大厅崩塌较快，地下河溶蚀搬运的速度也很快，

后来洞顶崩塌，露出了一丝亮光，就形成了天窗。然后又经过不断崩塌、溶蚀和

搬运，终于，洞顶彻底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，从地面洞口向下看像是

一口深井。这种天坑叫塌陷型天坑，如广西乐业的大石围天坑。国家及广西科考

组几次进入大石围天坑底部考察，至2013年，考察长度约6千米。至于地下河

还有多长，其源头和出口在哪里（暗河一直向东北流到位于乐业境内的百朗大峡

谷的洞口成为地面河，然后汇入红水河），为什么河水一热一冷等，至今仍是个

谜，尚待后人去探明。

天坑的形成既有地下水的化学溶蚀作用，又有物理的淘蚀作用；既有地质构

造作用，又有崩塌作用。首先，形成天坑的碳酸盐岩地层中的可溶岩遇水会发生

化学反应，由碳酸氢钙分解为碳酸钙和水，即溶蚀作用，由于水中成分的改变，

会结晶形成钟乳石。其次，水的巨大冲击力对岩石产生了强烈的物理作用，根据

水量的大小和可持续性不同，形成的力量大小也不同。所有溶洞和天坑的形成并

非一蹴而就，它们基本上都有着200万年以上的历史，而化学的溶蚀和物理的淘

蚀在天坑形成中起主要作用。一般来说，洞穴中，1厘米的石笋生长时间是100

年，1米石笋需要生长10000年，可见地质作用是多么漫长。再次，地下水总

是沿着岩石的构造面、节理、裂隙、软弱面率先开始溶蚀。也就是说，形成天坑

的地层本身的结构和构造是天坑形成的基本条件，不同岩性对水的作用反应不

同。软的岩石首先被溶蚀或淘蚀成洞。这样的洞一般呈串珠状，可以是水平分布

的，也可以是垂直分布的。

崩塌作用是天坑形成的一个重要环节，当洞顶部被溶蚀的部分不能承受重力

的作用时，就垮塌下来，形成暴露在地表的坑口。当然，崩塌不仅会从顶部塌落,

也可能是从侧向崩落，所以我们在溶洞里经常会看到陡直的岩壁。

天坑是研究地球演化的重栗证据，是研究岩溶动力系统演化的重要载体，是

一种极具科研价值的旅游资源和地学科普的基地，更是探险者的乐园、勇敢者的

天堂。天坑之美，不仅展现出大自然的粗犷与力量，身临其境，更能够体会到原

始的匠心与空灵。

被誉为“天下第一坑”的重庆小寨天坑就被认为是构成地球第四纪演化史

的重栗例证，更是长江三峡成因的“活化石”，是当今世界洞穴奇观之一。小寨

天坑的底部有一条巨大的暗河，暗河的水来自一条被当地人称为"地缝”的神秘

峡谷。地下暗河长8.5千米，水位落差364米，多年平均流量每秒近10立方米，

具有强劲的水动力条件，为小寨天坑崩塌物质的搬运并向纵深发展提供了基础。

而与暗河相连的地表河流全长达37千米，流淌于地缝之中，地缝最窄的地方不

足1米，而地缝最深处达300米，形成气势恢宏的“一线天”。因此，地缝和天

坑也被认为是记录长江三峡演化的直接证据。

天坑与地下河密不可分。天坑是地下河洞穴发育到非常成熟的形态，其在地

下形成溶洞大厅，然后在地表呈现坑的模样。另外，天坑也是我们认识地下岩溶

世界的一个窗口，通过天坑，我们可以了解控制地下洞穴的地质构造因素、古地

下河和现代地下河走向等水文特征。

天坑景观是游览价值极高的旅游资源，对于户外爱好者来说，天坑能给他们

带来的探险乐趣是不可言喻的。比如汉中天坑群大部分发育于岩溶台原面上，岩

溶台原面与四周陡壁构成独特的险峻美；其次以台原面为中心发育众多深谷，甚

至地缝，在卫星影像上都一目了然。由于汉中天坑群所在的地层有泥质夹层，构

成相对不完全隔水层，因此在天坑周壁或底部，或发育溪水、瀑布，或发育坑中

阶梯状平台，或发育成洞穴，增添了天坑群的无穷魅力。

广泛发育的汉中天坑群，为某些动植物提供了避难所，为植物的生长发育提

供了特殊的环境条件，增加了秦岭与大巴山之间植物区系的丰富性、复杂性和独

特性。另外，天坑群也为洞穴动物提供了最适合的自然栖息地，为研究秦岭南部

生物的多样性或新物种的发现提供了有利条件。

（摘编自《国土资源科普与文化：探秘天坑》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“刻刀”在文中喻指时间，是影响天坑形成的因素之一，天坑会随着时间的

推移形成或消失。

B.“三明治”在文中指的是由隔水的砂岩、连续沉积的石灰岩、隔水的砂岩叠

加形成的地层。

C.“天窗”是由地下暗河溶蚀搬运导致溶洞大厅彻底崩塌后形成的，是天坑的

一种现象。

D.“钟乳石”是由碳酸盐岩地层中的可溶岩遇水发生化学反应，分解为碳酸钙

和水后结晶形成的。

C[C项，“彻底崩塌后形成的”说法错误，根据原文“在地下暗河中，逐渐形

成了一个大型的洞穴系统，那些裂隙交叉处形成了溶洞大厅，有的大厅崩塌较快，

地下河溶蚀搬运的速度也很快，后来洞顶崩塌，露出了一丝亮光，就形成了天窗”

可知还未彻底崩塌。]

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.由最初命名为“竖井”到后来命名为“漏斗”，再到命名为“天坑”，“天

坑”这一概念的确定，与科学考察的新发现密不可分。

B.陕西天悬天坑是冲蚀型天坑，冲蚀型天坑是地表水从顶上岩石层渗透到地下

的石灰岩出露的地方形成的落水洞发育而来的。

C.截至2013年，国家对广西乐业大石围天坑的考察仍未结束，如地下河的长

度、源头、出口，河水温度的变化等问题尚未得出结论。

D.天坑中岩石的构造面、节理、裂隙和软弱面容易被溶蚀或淘蚀，它们在水的

作用下会形成水平或垂直分布的串珠状的洞。

D[D项，“天坑中岩石的构造面、节理、裂隙和软弱面容易被溶蚀或淘蚀”说

法不当，文中说的是“软的岩石首先被溶蚀或淘蚀成洞”，说明“软的岩石”容

易被溶蚀或淘蚀，而不是“岩石的构造面、节理、裂隙”；另外，“在水的作用

下会形成水平或垂直分布的串珠状的洞”说法绝对，文中说的是“这样的洞一般

呈串珠状]

3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.形成天坑有五个基本条件，其中首先是要有石灰岩，如果没有石灰岩，那么

其他条件也无从谈起。

B.天坑是多种作用发生后形成的，其中最主要的是地下水的化学溶蚀作用，其

次是地质构造作用。

C.溶洞和天坑的形成基本上都要200万年以上，洞穴中的石笋生长时间也是漫

长的，石笋要达到I米，一般需要10000年的时间。

D.汉中天坑群非常险峻，天坑四周陡壁，这为某些动植物生长提供了有利条件,

是我国新物种发现最多的地区。

C［A项，“其中首先是要有石灰岩”说法不当，根据材料，“石灰岩”只是可

以溶解的岩石中的一种。B项，“其中最主要的是地下水的化学溶蚀作用”错误，

原文只是说“而化学的溶蚀和物理的淘蚀在天坑形成中起主要作用”。D项，

“是我国新物种发现最多的地区”错误，于文无据，原文是“广泛发育的汉中天

坑群，为某些动植物提供了避难所，为植物的生长发育提供了特殊的环境条

件”。］

4.根据材料内容，分析塌陷型天坑重庆小寨天坑形成的可能过程。

［答案］①在地下暗河中逐渐形成大型洞穴系统，裂隙交叉处形成溶洞大厅，这

些溶洞经过地下暗河的溶蚀搬运，逐渐崩塌，当洞顶崩塌后就形成了天窗。②在

不断的崩塌、溶蚀和搬运作用下，洞顶彻底崩塌，形成小寨天坑。

［解析］①根据“在地下暗河中，逐渐形成了一个大型的洞穴系统，那些裂隙交

叉处形成了溶洞大厅，有的大厅崩塌较快，地下河溶蚀搬运的速度也很快，后来

洞顶崩塌，露出了一丝亮光，就形成了天窗”可知，在地下暗河中逐渐形成大型

洞穴系统，裂隙交叉处形成溶洞大厅，这些溶洞经过地下暗河的溶蚀搬运，逐渐

崩塌，当洞顶崩塌后就形成了天窗。②根据“然后又经过不断崩塌、溶蚀和搬运，

终于，洞顶彻底崩塌，露出了四周陡壁的大陷坑，从地面洞口向下看像是一口深

井。这种天坑叫塌陷型天坑”可知，在不断的崩塌、溶蚀和搬运作用下，洞顶彻

底崩塌，形成小寨天坑。

5.本文体现了科普文语言的哪些特点？请结合文本加以分析说明。

［答案］①严谨。如用“一般来说”“基本上”等词语，体现了科普文语言的严

谨。②准确。用具体准确的数字描述事物，体现了科普文语言的准确。③生动形

象。如将形成天坑的地层比作“三明治”，生动形象。④通俗易懂。通过举例子

使抽象的科学知识变得通俗易懂。

［解析］科普文语言一般有准确、严谨、生动形象、通俗易懂等特点，找出文中

具体例子加以分析即可。①如“它们基本上都有着200万年以上的历史，而化学

的溶蚀和物理的淘蚀在天坑形成中起主要作用。一般来说，洞穴中……”，”基

本上”“主要”“一般来说”等词语，体现了科普文语言的严谨。②如“至2013

年，考察长度约6千米”“1厘米的石笋生长时间是100年，1米石笋需要生长

10000年”，用具体准确的数字描述事物，体现了科普文语言的准确。③如''根

据成因，天坑可分为冲蚀型天坑和塌陷型天坑。我们可以打个比方来描述。有这

样一个巨大的‘三明治'……”，将形成天坑的地层比作“三明治”，生动形象。

④“如广西乐业的大石围天坑。国家及广西科考组几次进入大石围天坑底部考

察……比如汉中天坑群大部分发育于岩溶台原面上……”通过举例子使抽象

的科学知识变得通俗易懂。

四、（访谈创新考法）阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

主持人：科学探究一直以来都是人们认识世界和了解自身的重要认知方式，

人工智能等信息产业的革命如何影响着人们的认知方式？

彭家锋：人工智能等信息产业的革命，促进了科学研究新范式——数据科学

的诞生，进而对人们的认知方式产生深刻影响。数据科学被认为是继实验、理论

和模拟之后的新的科研范式。相较于传统科学，数据科学融合了统计和计算思维，

通过人工智能等技术提供的海量数据、强大算法和算力，能够直接从数据中寻找

相关关系、提取相关性或者预测性知识，进而产生一种基于相关性的科学思维模

式。但这种相关性并不一定能够转化为因果关系，因为可解释性对于从数据科学

技术确定的相关性中提取因果解释至关重栗，而相关技术一般都缺乏必要的透明

度和可解释性。数据科学更可能成为一种预测科学，但是预测并不是科学追求的

唯一目标。通过揭示世界的潜在因果结构来解释和干预现象，也是科学的两个重

要目标。因此，尽管数据科学能够通过分析大量数据生成相关性知识，却不能直

接产生因果解释。对此，传统科学的可检验性假设方法和因果规律探求仍有其重

要价值。数据科学并非取代传统科学，相反，两者将相互补充，共同成为人类探

索世界的有效工具。

虞昊：显而易见的是，随着人工智能向着通用人工智能迈进，其能够为人们

提供的教育资源、生活娱乐、工作讯息也越来越丰富，人们势必越来越依赖于通

过与人工智能进行交互来获取外界信息。因此，当人工智能深度地构成人们认知

世界的滤镜时，若不对人工智能本身具有重复性、同质性倾向的认知框架保持警

醒，人工智能可能扭曲人们的认知方式，直至影响人的主体创造性。

邓玉龙：以人工智能为代表的全新技术发展被称为第四次工业革命，其中最

显著的特征就是机器与人类的深度融合，机器不再作为一种外在性的工具被人类

使用，而是在与人类的深度关联中影响人类的认知方式。一方面，信息产业革命

丰富了人类认知的联结方式o人工智能和大数据技术的发展促进人类的分析逻辑

从因果关系扩展为相关关系，对相关关系的重视使人工智能可以从大数据而非小

数据维度获取信息，为人类认知提供新的视角。按照传统人类认知方式的理解，

因果关系要求关于世界的认知是确定性的，而这在数字时代的复杂性社会中很难

实现。人工智能对相关关系的认知填补了这一缺失，允许我们在无法掌握确定信

息但在掌握大量数据的条件下对未来趋势作出预测。另一方面，如果我们对人工

智能等科技的输出结果和生成内容盲目信赖，将结果和内容与经验事实之间进行

绝对等同的连接，误认为是事实的全部，那么我们就会丧失人文主义抽象反思的

能力，对此我们应当保持警惕，始终坚持反思和批判的人文精神。

（摘编自张颖天整理《人工智能的伦理挑战与科学应对》）

材料二：

人类的意识是长期进化的结果，是不可能被设计出来的。何为意识？到目前

为止，“意识”的产生机制仍令科学家们困惑不已。人们认为，意识是生命感知

与适应环境、调整自身行为从而保护和完善自己的能力，意识的产生与生物的神

经中枢——大脑有着紧密的联系。人类拥有地球上最高级最强大的大脑，它使得

我们能完成一系列复杂的意识行为。人工智能是计算机科学的一个分支，它能通

过执行人类的指令完成某些工作，产生类似人类的智能反应，但它并不拥有类似

人类的意识。

在人们看来，现在的人工智能越来越“聪明”，甚至在某些领域比人类更

“聪明”。其实人工智能的“聪明”仅仅是人类基于0和1的编程代码来控制的，

或者说人工智能之所以能模仿人类的思维而完成某项工作，关键因素是人类为它

们量身打造的一串串操控代码，人工智能仅仅是在完成人类的指令而已。因此无

论人工智能如何强大，它也仍然只是在人类编制的智能程序对大量数据处理的基

础上得到的结果。虽然人工智能可以在某个领域出色地完成人类规定的任务，但

它们并不知道自己为什么要完成该项任务，更不会在此过程中拥有快乐、满足的

情感体验。基于算法和大数据的人工智能是人类用以发展和改善生产生活的工

具，人类发明和发展它们，目的是让它们更好地为人类服务，而不是取代人类自

身。

从这个意义上说，人工智能仅仅是一项服务于人类的技术，是人类的工具，

人类没有必要也不可能让其拥有独立的自我意识而成为取代人类自身的主体。

（摘编自张今杰《推动人工智能更好增进人类福祉》）

1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.数据科学的思维模式是一种基于相关性的思维模式，允许人们在无法掌握确

定信息但在掌握大量数据的条件下对未来趋势作出预测。

B.数据科学作为科学研究的一种新范式，是传统科学的补充，已成为人类探索

世界的重要工具，将对人们的认知方式产生深刻影响。

C.未来人们将越来越依赖人工智能来获取外界信息，如果不对人工智能特殊的

认知框架保持警醒，人们的认知方式可能会被扭曲。

D.对相关关系的重视使人工智能可以从大数据维度获取信息，为人类认知提供

新的视角，填补传统认知方式面对复杂数字时代时的不足。

B[B项，”是传统科学的补充”错，选项曲解文意，原文是“两者将相互补充，

共同成为人类探索世界的有效工具”。]

2.根据材料一和材料二的内容，下列说法不正确的一项是（）

A.材料一中虞昊站在人本主义立场，表达了对人工智能发展可能带来的问题的

忧虑。

B.随着人工智能等全新技术的发展，人们将重新思考与定义人与工具之间的关

系。

C.根据材料二，人工智能在未来能否拥有独立的自我意识，主要取决于人类的

意愿。

D.人工智能在给人类社会带来潜在巨大发展红利的同时，也会带来诸多全球性

挑战。

C[C项，“人工智能在未来能否拥有独立的自我意识，主要取决于人类的意

愿”错，选项混淆是非，原文是“人工智能仅仅是一项服务于人类的技术，是人

类的工具，人类没有必要也不可能让其拥有独立的自我意识而成为取代人类自身

的主体”。］

3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）

A