2025届高考生物备考说课稿：第六章　遗传的分子基础 课时1　DNA是主要的遗传物质

2025届高考生物备考说课稿：第六章遗传的分子基础课时1DNA是主要的遗传物质科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025届高考生物备考说课稿：第六章遗传的分子基础课时1DNA是主要的遗传物质设计意图结合2025届高考生物备考需求，本节课旨在帮助学生深入理解遗传的分子基础，明确DNA作为主要遗传物质的重要性。通过讲解和练习，使学生掌握DNA的结构、复制和变异等基础知识，为后续学习遗传规律和基因工程打下坚实基础。本节课内容紧密联系教材，注重实际应用，帮助学生巩固和提升生物学科知识。核心素养目标培养学生科学探究与创新意识，通过分析DNA的结构与功能，提高学生运用科学方法解决问题的能力。发展学生的生命观念，使其能够理解并运用分子生物学知识，解释生物体遗传现象，以及在实际生活中对遗传信息的认识和运用。同时，培养学生科学态度与责任感，增强对生物科学研究的兴趣和热情。重点难点及解决办法重点：DNA的双螺旋结构、DNA的复制过程及其遗传信息的传递机制。

难点：1.DNA双螺旋结构的详细模型和空间结构理解；2.DNA复制过程中的精确配对和校对机制。

解决办法：通过多媒体教学展示DNA结构模型，使用动画演示DNA复制过程，帮助学生形象理解。课堂上采用问题驱动法，引导学生提出疑问，并分组讨论，共同解决。难点突破策略包括：

1.制作模型或使用实体模型，让学生亲手操作，增强空间想象力。

2.设计互动实验，模拟DNA复制过程，让学生在实践中掌握知识。

3.定期进行小测验和讨论，巩固知识点，及时发现并解决学生的疑惑。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法系统地介绍DNA的结构与功能，运用讨论法激发学生思考DNA在遗传中的作用，通过实验法让学生实际操作，观察DNA模型，增强直观感受。

2.教学手段：使用多媒体设备展示DNA双螺旋结构的三维模型，运用教学软件模拟DNA复制过程，利用网络资源提供相关拓展资料，丰富教学内容，提高学习效率。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于DNA的图片或视频片段，如染色体结构、DNA双螺旋模型，让学生初步感受DNA的魅力和重要性。

3.简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解DNA的定义，包括其主要组成元素（碱基、磷酸、脱氧核糖）。

2.详细介绍DNA的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其双螺旋结构。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解DNA在实际遗传信息传递中的作用。

三、DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的DNA案例进行分析，如基因突变导致的遗传病、DNA指纹技术在法医学中的应用等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA在生物体遗传中的作用。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论DNA的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论，如DNA复制、基因编辑等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括DNA的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调DNA在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于DNA的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《基因传》：这是一本关于基因发现和发展的历史书籍，帮助学生理解DNA科学的发展脉络。

-《生命的起源》：探讨生命起源与DNA的关系，让学生对生命起源有更深刻的认识。

-《DNA复制与修复》：详细介绍DNA复制过程中的精确性和修复机制，拓展学生对DNA复制过程的理解。

-《基因编辑技术》：介绍CRISPR-Cas9等基因编辑技术，让学生了解DNA技术在现代生物科学中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看科普视频：推荐学生观看关于DNA结构和功能的科普视频，如“DNA双螺旋结构的发现”、“DNA复制过程”等。

-参与在线课程：鼓励学生参加在线生物课程，如Coursera、edX上的分子生物学课程，深化对DNA知识的学习。

-实验设计：让学生尝试设计简单的实验，如模拟DNA复制过程，通过实践操作加深对DNA复制原理的理解。

-科学论文阅读：指导学生阅读相关的科学论文，如“DNA突变与遗传病的关系”，提高学生的学术阅读能力。

-社会实践：鼓励学生关注DNA技术在医学、法律等领域的实际应用，了解DNA技术在解决社会问题中的作用。

-主题讨论：组织学生进行关于DNA伦理问题的讨论，如基因编辑技术的道德边界，培养学生的批判性思维。

-创新项目：鼓励学生参与科技创新项目，如设计DNA传感器，将理论知识转化为实际应用。

-参观科研机构：安排学生参观大学或研究机构的生物实验室，近距离接触DNA研究的前沿工作。

-写作练习：让学生撰写关于DNA的科学论文或报告，锻炼其科学写作能力。板书设计1.DNA的基本结构

①磷酸

②脱氧核糖

③碱基（A、T、C、G）

2.DNA的双螺