第9课《木兰诗》说课稿 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第9课《木兰诗》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《木兰诗》是2023-2024学年统编版语文七年级下册中的一篇古文，讲述了花木兰代父从军、英勇抗敌的感人故事。本诗语言优美、情感真挚，富有浓厚的民间色彩，展现了中华民族的传统美德。通过学习本诗，学生可以培养古典文学素养，增强民族自豪感，提高审美情趣。本节课旨在让学生掌握《木兰诗》的基本内容，理解其中的寓意，感受诗歌的魅力，培养文学鉴赏能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过分析《木兰诗》的语言特点，提高学生准确理解和运用古代诗歌语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对古文中人物形象、故事情节的深度思考，发展批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代社会风貌和民族精神，增强对中华民族优秀传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《木兰诗》的文学美，培养审美情趣和创造力。学情分析本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文言文基础，对古代诗歌有初步的了解，但在深入理解和鉴赏方面还有待提高。在能力上，学生具备基本的阅读理解能力，但分析、归纳、总结的能力尚需加强。在素质方面，学生好奇心强，乐于探索，但自主学习能力有待提升。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，这可能会影响他们对《木兰诗》的深入学习和理解。此外，由于现代生活节奏快，学生对传统文化的接触相对较少，可能对古文的兴趣和认识不足，这对课程学习也构成了一定的挑战。因此，教学中需要激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养良好的学习习惯和兴趣，以促进对《木兰诗》的理解和鉴赏。教学资源1.教材：《木兰诗》文本

2.软件资源：多媒体教学软件

3.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

4.课程平台：校园网络教学平台

5.信息化资源：古文学习网站、诗歌鉴赏视频

6.教学手段：讨论法、情境教学法、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于花木兰的动画片段，激发学生的兴趣。

-提问：“你们知道这段动画讲的是哪个故事吗？”引导学生回顾已知，导入《木兰诗》的学习。

2.讲授新知（20分钟）

-向学生介绍《木兰诗》的背景、作者及诗歌的基本内容。

-通过多媒体展示《木兰诗》的原文，引导学生逐句阅读，解释生僻字词和句意。

-分析诗歌中的修辞手法，如对偶、排比等，引导学生感受诗歌的节奏和韵律。

-讨论诗歌中的人物形象和故事情节，探讨木兰的品质和当时的社会环境。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生尝试背诵《木兰诗》中的某几句，检查记忆效果。

-出示一些关于《木兰诗》的填空题或选择题，让学生现场作答，巩固知识点。

-鼓励学生用自己的话复述《木兰诗》的故事，提高语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调《木兰诗》的文学价值和历史意义。

-提问学生：“你们从《木兰诗》中感受到了什么？学到了什么？”

-强调木兰勇敢、坚强的精神品质，鼓励学生在生活中也要有这种精神。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后熟读并背诵《木兰诗》。

-让学生写一篇短文，谈谈自己对《木兰诗》的理解和感悟。

-建议学生查找其他相关的古代诗歌，进行比较阅读，提高审美鉴赏能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关古诗文：《木兰花·拟古决绝词柬友》、《花木兰》故事的其他版本（如戏曲、小说等）。

-诗人介绍：北魏诗人韦孝宽的生平及其它诗作。

-文化背景：北魏时期的社会风貌、战争背景、民族关系。

-诗歌鉴赏：对《木兰诗》中的艺术特色进行深入分析，如叙事手法、人物塑造等。

-传统文化：介绍与《木兰诗》相关的传统节日、习俗等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《木兰诗》的其他版本，如《乐府诗集》中的版本，以及相关的戏曲、小说等，以加深对故事情节和人物形象的理解。

-研究探讨：组织学生分组讨论，比较不同版本《木兰诗》的异同，探讨各自的艺术特色和传达的主题。

-文化体验：引导学生了解北魏时期的历史背景，包括社会结构、军事制度等，以更好地理解木兰代父从军的社会意义。

-艺术创作：鼓励学生尝试创作以木兰为主题的诗歌、绘画或表演，以培养学生的艺术表现力和创造力。

-诗歌比较：安排学生比较《木兰诗》与其他北魏时期的诗歌，如《敕勒歌》等，分析其艺术风格和表现手法的异同。

-互动交流：利用校园网络教学平台，组织学生在线交流学习心得，分享各自对《木兰诗》的理解和感悟。

-实践活动：组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解北魏时期的历史文化，将书本知识与实物对照，增强直观体验。

-跨学科学习：结合历史、艺术等学科，开展跨学科学习活动，如制作关于《木兰诗》的专题报告、手抄报等。板书设计①重点知识点：

-《木兰诗》的作者及背景介绍

-木兰代父从军的故事梗概

-诗歌中的修辞手法和艺术特色

②重点词汇：

-“木兰”、“辞”、“裹”、“愿”、“τώ”、“机杼”、“关山”、“朔气”、“寒光照铁衣”、“十二年”、“同行”、“不知”、“女子”、“壮士”、“十二年归来”、“尚书”、“十二转”、“赏赐”、“百千强”、“不用尚书郎”、“愿驰”、“可汗”、“入”、“黄河”、“度”、“燕山”、“还”、“儿女”、“磨刀”、“霍霍”、“中庭”、“理红妆”、“脱我”、“著我”、“云鬟”、“花黄”、“出门”、“火伴”、“同行”、“十二年”、“不知”、“是”、“女郎”、“雄兔”、“脚”、“扑朔”、“雌兔”、“眼”、“迷离”、“双兔”、“旁”、“逸”、“走”

③重点句子：

-“昨夜入梦，不