第一章 丰富的图形世界第1节生活中的立体图形（第2课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册

第一章丰富的图形世界第1节生活中的立体图形（第2课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一章丰富的图形世界第1节生活中的立体图形（第2课时）说课稿2024-2025学年北师大版数学七年级上册设计意图本节课旨在通过引导学生观察和了解生活中的立体图形，帮助学生建立空间观念，掌握立体图形的基本特征，为后续学习立体几何打下基础。结合北师大版数学七年级上册第一章“丰富的图形世界”第1节“生活中的立体图形”第2课时，本节课的教学设计意图是：

1.培养学生观察、分析和总结生活中立体图形的能力。

2.帮助学生理解立体图形的基本概念，掌握其特征和分类。

3.激发学生学习立体几何的兴趣，提高学生的空间想象力和思维能力。核心素养目标1.空间观念：培养学生能够从多个角度观察物体，识别和描述立体图形的基本特征，以及将二维图形转化为三维图形的能力。

2.推理能力：通过比较、分类和归纳，让学生学会从具体实例中抽象出一般规律，培养逻辑思维和空间推理能力。

3.应用意识：鼓励学生将所学知识应用于解决实际问题，如识别和分析生活中的立体图形，增强数学与生活之间的联系。

4.创新意识：激发学生的想象力，通过设计创意立体图形，培养学生的创新思维和艺术表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①立体图形的基本概念和特征，包括点、线、面的关系。

②识别和命名生活中的常见立体图形，如圆柱、圆锥、长方体等。

③立体图形的三视图（正视图、侧视图、俯视图）绘制和识别。

2.教学难点

①理解立体图形的展开图与原立体图形之间的对应关系。

②建立空间观念，将二维图形转化为三维图形，以及将三维图形抽象为二维图形。

③立体图形的表面积和体积计算方法的理解和应用，尤其是不规则立体图形的计算。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解立体图形的基本概念和特征，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法，组织学生分组讨论，分享生活中遇到的立体图形实例，促进学生主动学习和合作交流。

3.实验法，通过制作立体图形模型，让学生动手操作，加深对立体图形的理解。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示立体图形的三视图和展开图，增强视觉效果。

2.利用教学软件进行互动式教学，如立体图形的识别和分类游戏，提高学生的参与度。

3.引入网络资源，如视频讲解和在线测试，丰富教学资源，提高教学效率。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示生活中常见的立体图形，如球体、立方体等，提问学生这些图形在生活中的应用，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的平面图形知识，如三角形、四边形等，为学生引入立体图形的概念做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解立体图形的基本概念、分类和特征，包括点、线、面的关系，以及三视图的概念。

举例说明：通过展示实物模型和图片，帮助学生理解各种立体图形的特点，如圆柱、圆锥、长方体等。

互动探究：引导学生分组讨论，识别和分析生活中的立体图形，分享各自的发现和认识。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生动手制作简单的立体图形模型，如纸盒、圆柱等，加深对立体图形的理解。

教师指导：在学生制作模型的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行简要回顾，强调立体图形在生活中的应用，以及学习立体图形的意义。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生在课后收集生活中的立体图形实例，拍摄照片并简要描述其特征，下节课分享。同时，布置相关的练习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源

-立体图形的表面积和体积计算方法，包括规则立体图形如长方体、正方体、圆柱和圆锥的计算公式。

-立体图形的展开图绘制方法，以及如何将展开图还原成立体图形。

-立体图形在实际生活中的应用案例，如建筑设计、工程结构设计、包装设计等。

-空间几何的相关概念，如空间直线与平面的位置关系、空间角的定义等。

-立体几何中的经典问题，如立体图形的切割、拼接、对称等。

2.拓展建议

-鼓励学生利用生活中的物品，如盒子、瓶子等，实际测量并计算其表面积和体积，增强学生的实践能力。

-让学生尝试绘制不同立体图形的展开图，并尝试将其还原成立体图形，加深对立体图形构造的理解。

-安排学生参观建筑工地或设计展览，了解立体图形在实际工程中的应用。

-引导学生通过制作简单的空间几何模型，如多面体、旋转体等，培养空间想象力和动手能力。

-推荐学生阅读有关空间几何的书籍或文章，如《几何学的故事》、《空间几何之美》等，拓展学生的知识视野。

-鼓励学生参加数学竞赛或几何模型制作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

-定期组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的心得体会，促进学生的交流和合作。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入实物模型和生活中的实例，让学生能够直观地理解立体图形的概念，这种教学方式提高了学生的兴趣和参与度。

2.我还组织了学生小组合作，进行立体图形的识别和分类活动，这种方式不仅增强了学生的团队合作能力，也使学生在互动中加深了对立体图形的理解。

3.通过设计一些创新性的练习题，如立体图形的创意设计比赛，激发学生的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对立体图形的概念掌握不够扎实，可能是因为课堂练习时间不足，导致学生未能充分巩固所学知识。

2.在教学组织方面，课堂互动虽然积极，但有时候由于时间安排不当，导致部分学生未能充分参与讨论。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体可能会分散学生的注意力，有时候反而减少了学生实际操作的机会。

（三）改进措施

1.针对学生对立体图形概念掌握不足的问题，我计划在课后增加一些针对性的练习，并提供额外的辅导时间，帮助学生巩固知识点。

2.为了确保每个学生都能参与到课堂互动中，我将调整课堂时间分配，确保每个小组都有足够的讨论时间，并鼓励每个学生都能发表自己的意见。

3.在教学方法上，我将减少对多媒体的依赖，更多地采用实物模型和手动操作，让学生通过实际操作来加深对立体图形的理解。同时，我会适时引入一些静默学习环节，让学生有更多的时间进行思考和消化。板书设计1.立体图形的基本概念

①点、线、面的关系

②立