Unit 1 Task说课稿- 2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册

Unit1Task说课稿-2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1Task-2023-2024学年牛津译林版英语九年级下册

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课以Unit1Task为主题，通过讲解和实践，使学生能够运用本单元所学词汇和句型进行任务型的口语交流，提高学生的英语实际应用能力。教学内容紧密围绕教材，注重培养学生的听说读写技能，为学生的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，通过完成任务型活动，学生将能够准确运用本单元的词汇和句型进行有效交流。文化意识方面，学生将了解不同文化背景下的交流习惯，增强跨文化交际能力。思维品质方面，鼓励学生创造性思考和批判性思维，提高解决问题的能力。学习能力方面，学生将学会如何自主学习，通过合作探究提高学习效率，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握并熟练运用Unit1中的关键词汇和句型。具体包括：

-关键词汇：如“describe,”“compare,”“contrast,”以及相关的形容词和名词。

-句型结构：如“...isdifferentfrom...,”“...hasmore/less...than...,”“Whatdoyouthinkof...?”等。

举例：

-学生需要能够用这些词汇和句型描述两个人或物的不同之处，例如：“TomistallerthanJerry,butJerryismoreoutgoingthanTom.”

-学生需要能够用所学句型进行提问和回答，例如：“Whatdoyouthinkofthemovie?”“Ithinkit'sfantasticbecausethestoryisverytouching.”

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-词汇的正确使用：学生可能对某些词汇的理解和使用存在困难，如“compare”和“contrast”的区别。

-句型的复杂度：使用比较级和最高级时，学生可能会混淆结构，如“...isthemost...”和“...ismore...than...”的运用。

举例：

-对于词汇难点，教师可以通过例句和实物演示来帮助学生理解，如：“Wecancomparethetwobooksbylookingattheircoversandcontrasttheirstories.”

-对于句型难点，教师可以设计一些练习，让学生在实际语境中练习使用，例如：“Compareyourfriendwithsomeoneelseinyourgroupandusethesentencepattern'...isdifferentfrom...'todescribethem.”教学方法与策略本节课采用多元化的教学方法和策略，以适应教学目标和学生的学习特点。首先，通过讲授法介绍关键词汇和句型，确保学生理解基本概念。接着，采用小组讨论法，让学生在同伴互助中练习使用目标语言，增强互动性和实际应用能力。

具体教学活动包括：

-角色扮演：学生分组模拟情景对话，运用比较和对比的句型描述人物或物品。

-小组竞赛：设计游戏，如“快速问答”，鼓励学生快速准确使用新学词汇和句型。

在教学媒体使用上，利用PPT展示关键句型和词汇，同时使用实物或图片辅助讲解，增强直观性。通过这些方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。教学过程五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示两张风格迥异的画作，询问学生：“你们认为哪一幅更吸引你们？为什么？”引发学生对比较和对比的兴趣。

-回顾旧知：简要复习上一节课学习的词汇和句型，如“beautiful,ugly,interesting,boredest”等形容词以及“...ismore...than...”的比较级句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Unit1Task中的关键词汇，如“describe,compare,contrast”等，并解释它们在句子中的用法。

-举例说明：使用多媒体展示不同场景的图片，如两个城市、两种动物等，用目标词汇和句型进行描述和比较，如：“Thiscityisbiggerthanthatone.Thecatissmallerthanthedog.”

-互动探究：将学生分成小组，每组选择两张图片进行比较和描述，要求使用本节课所学词汇和句型。学生在小组内讨论并分享他们的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，如“猜猜看”，教师描述一个物品，学生猜测是哪一个，要求使用比较级和最高级。例如：“It'ssmallerthanabookbutbiggerthanapen.Whatisit?”

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调比较级和最高级的使用，并邀请几名学生上台展示他们的句子。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的两个季节，使用本节课学习的词汇和句型进行比较。同时，鼓励学生在家中与家人进行英语对话，尝试使用新学的语言知识。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料

-推荐学生阅读关于不同文化背景下人们生活方式、习俗和节日的文章，如《不同国家的节日庆祝方式》，以增加学生对文化差异的认识，同时练习使用比较级和最高级描述不同文化特点。

-提供一篇关于环境变化的科普文章，如《全球气候变化对生物多样性的影响》，让学生在阅读过程中寻找并使用比较级和最高级描述不同环境条件下的变化。

2.鼓励课后自主学习和探究

-要求学生在家中收集不同物品（如水果、书籍、电子产品等），并尝试用英语描述它们的大小、颜色、形状等特征，使用比较级和最高级进行比较。

-鼓励学生观看英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道，寻找关于比较级和最高级的用法讲解和练习，以提高他们的语言技能。

-提议学生与家长或朋友进行英语对话，讨论他们喜欢的电影、书籍、运动等，并在对话中使用本节课学习的词汇和句型。

-建议学生创作一篇小故事，故事中需要包含至少三组比较级和最高级的描述，以锻炼他们的写作能力和创造性思维。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，实践使用比较级和最高级进行真实场景的对话。

-提供一个英语学习社区或论坛的链接，让学生在平台上与其他学习者讨论和分享他们使用比较级和最高级的经验和技巧。板书设计①重点知识点

-比较级和最高级的构成规则

-常用比较级和最高级词汇

②重点词汇

-describe,c