第3单元第1课 孙中山与革命志士的奋斗【说课稿】-【教学评一体化】大单元整体教学

第3单元第1课孙中山与革命志士的奋斗【说课稿】-【教学评一体化】大单元整体教学课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第3单元第1课孙中山与革命志士的奋斗

2.教学年级和班级：八年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习孙中山与革命志士的奋斗历程，通过了解孙中山先生的事迹，培养学生热爱祖国、追求进步的价值观。课程内容紧密联系教材，注重培养学生的历史素养和爱国情怀。二、核心素养目标分析本节课旨在通过学习孙中山与革命志士的奋斗历程，培养学生以下核心素养：

1.历史思维素养：通过分析孙中山先生的历史背景、革命活动及其影响，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

2.文化认同素养：深入了解孙中山先生的爱国精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.社会责任素养：引导学生认识到为国家独立、民族解放所付出的努力，激发学生的社会责任感和使命感。

4.情感态度素养：通过学习孙中山先生的革命精神，培养学生热爱祖国、追求进步的情感态度。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握孙中山先生的历史贡献及其在中国革命中的作用。具体细节如下：

-孙中山先生的生平事迹：包括他的出生背景、革命活动、重要历史事件（如辛亥革命）等，这些都是理解其历史地位的关键。

-革命思想的传播：重点介绍孙中山先生提出的三民主义及其对当时社会的影响。

-革命活动的组织与领导：强调孙中山先生在组织同盟会、领导起义等革命活动中的作用。

例如，在讲解孙中山先生领导的辛亥革命时，要详细阐述其推翻清朝统治、结束封建帝制的历史意义，以及为建立共和国所做出的贡献。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解孙中山先生革命活动的复杂性及其历史意义。具体细节如下：

-革命历程的复杂性：学生可能难以理解革命过程中的曲折和复杂性，如多次起义失败的原因和孙中山先生坚持不懈的精神。

-历史背景的深入理解：学生可能对当时的社会背景、政治环境以及国内外势力的影响缺乏深入认识，这些都是理解革命活动的关键因素。

-革命影响的长远性：学生可能难以把握孙中山先生的革命活动对中国历史进程的深远影响，包括对现代政治制度、社会变革的影响。

例如，在讲解孙中山先生领导的革命起义时，要详细分析每次起义失败的原因，如资金不足、内部矛盾、外部干涉等，帮助学生理解革命并非一帆风顺，而是需要不断尝试和坚持的过程。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国历史》教材第八册，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备孙中山先生的照片、革命活动相关的历史图片、三民主义的宣传海报，以及相关历史事件的纪录片片段，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习资料，以便于学生分组讨论和分享学习成果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示孙中山先生的照片和历史背景，提问：“同学们，你们对这位历史人物有什么了解？他的革命活动对中国历史产生了哪些影响？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关历史知识，如清朝的统治状况、近代中国的民族危机等，为学习孙中山的革命活动打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍孙中山先生的生平，包括他的出生背景、成长经历、革命思想的形成和发展，以及他领导的重大革命活动。

-举例说明：通过讲述辛亥革命的过程和意义，具体说明孙中山先生的历史贡献，如推翻清朝统治、建立中华民国等。

-互动探究：将学生分成小组，讨论孙中山先生的革命思想对中国社会的影响，每组选代表进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据教材内容，填写关于孙中山先生革命活动的思维导图，包括重要事件、革命思想、历史贡献等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够准确理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师对孙中山先生的革命活动进行总结，强调其在中国历史中的地位和影响，以及革命精神对现代社会的启示。

-学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于孙中山先生的短文，要求学生结合课堂所学，阐述孙中山先生的革命活动和历史贡献。

-鼓励学生利用课余时间，查阅相关资料，深入了解孙中山先生的事迹，为下一节课的学习做好准备。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《孙中山自传》：孙中山先生亲自撰写的自传，详细记录了他的成长经历和革命历程，是了解孙中山先生第一手资料的重要文献。

-《辛亥革命与中国近代史》：该书详细介绍了辛亥革命的历史背景、过程及其对中国近代史的影响，有助于学生更深入地理解革命的意义。

-《三民主义研究》：深入探讨孙中山先生提出的三民主义理论，包括民族主义、民权主义、民生主义的内容及其在革命中的实践。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生通过图书馆、互联网等渠道，查阅孙中山先生的相关资料，了解他在革命过程中的重要决策和影响。

-探究孙中山先生的革命思想是如何形成的，他受到哪些国内外因素的影响。

-分析孙中山先生领导的革命活动对中国社会、政治、经济等方面的具体影响。

-深入研究辛亥革命后，孙中山先生如何推动民主政治的发展，以及他晚年对国家统一的追求和努力。

-学生可以尝试撰写小论文或研究报告，围绕孙中山先生的某一方面进行深入研究，如他的革命策略、个人品质、历史评价等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的历史知识竞赛、讲座等活动，拓宽历史知识视野，增强对国家历史的了解和认同。

-学生可以自发组成学习小组，定期讨论孙中山先生的历史贡献和革命精神，相互分享学习心得和研究成果。七、内容逻辑关系①孙中山先生的生平事迹

-重点知识点：孙中山先生的出生、成长背景，以及其革命生涯的重要阶段。

-重点词：民族危机、革命、三民主义、辛亥革命。

-重点句：孙中山先生提出的“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”的口号。

②孙中山先生的革命思想

-重点知识点：三民主义的主要内容及其在革命中的实践。

-重点词：民族主义、民权主义、民生主义。

-重点句：三民主义是孙中山先