2024-2025学年上学期七年级语文同步说课稿《雨的四季》

2024-2025学年上学期七年级语文同步说课稿《雨的四季》课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《雨的四季》

2.教学年级和班级：2024-2025学年上学期七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习课文《雨的四季》，通过感受作者对雨的描绘，理解不同季节雨的特点，培养学生对自然景物的观察力和想象力，同时提高他们的文学鉴赏能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《雨的四季》，使学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提升描述自然景物的表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，比较不同季节雨的特点，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受文学作品中蕴含的审美情感，增强对中华传统文化中自然审美理念的理解。

4.实践创新：鼓励学生创作以“雨”为主题的短文，激发创新意识，提高写作实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文《雨的四季》中作者对雨的描绘和情感表达：本节课的核心是让学生深入理解作者如何通过细腻的笔触描绘出不同季节雨的特色，以及这些描绘中蕴含的情感。例如，作者在描述春雨时用“细腻柔和”，在描述秋雨时用“凄凉萧条”，这些词汇的准确把握是教学的重点。

-掌握课文中的修辞手法：课文中运用了比喻、拟人等修辞手法，如“春雨像细丝一样”，教师要引导学生识别并理解这些修辞手法如何增强语言的感染力。

-感受文学的美：通过阅读课文，培养学生对文学美的感知能力，如对自然景观的审美欣赏。

2.教学难点

-理解作者对雨的情感态度：学生可能难以理解作者对雨的不同情感态度背后的深层原因。例如，作者在描述夏雨时表现出的愉悦与秋雨时的忧伤，需要教师引导学生通过分析文中的细节来理解。

-分析修辞手法的运用效果：学生可能难以看出修辞手法对文本情感和意境的塑造作用。例如，通过对比春雨和秋雨的描述，教师需要帮助学生认识到修辞手法如何使雨的形象更加生动。

-文学创作能力的培养：学生在创作以“雨”为主题的短文时，可能难以运用所学的修辞手法和情感表达，教师需要通过具体的写作指导，帮助学生突破这一难点。四、教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方式。首先，通过讲授引导学生理解课文内容，然后组织讨论，让学生分享对雨的感受和作者情感的体会。

2.教学活动：设计“雨中漫步”角色扮演活动，学生分组扮演不同季节的雨，描述其特点；同时开展“雨的诗歌创作”活动，让学生尝试用诗意的语言表达对雨的感悟。

3.教学媒体：使用多媒体播放不同季节雨的图片和视频，帮助学生直观感受雨的变化，增强学习体验。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇以提问方式引导学生回顾已学过的关于自然景物的描写，如“同学们，你们对雨有什么样的印象？”接着引入本课主题：“今天我们将学习一篇描写雨的文章——《雨的四季》，看看作者是如何描绘不同季节的雨的。”

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生通读课文，了解文章大意。然后，分段讲解课文，重点分析作者对春雨、夏雨、秋雨和冬雨的描绘，引导学生理解作者的情感态度和修辞手法的运用。例如，在讲解春雨部分时，让学生找出描述春雨特点的词汇，如“细腻柔和”，并解释其含义。

3.巩固练习（10分钟）

在讲解完课文后，进行以下巩固练习：

-让学生用自己的话复述课文内容，检查对课文的理解。

-提供几个与课文相关的修辞手法练习题，让学生尝试分析并运用这些修辞手法。

-分组讨论：让学生讨论在现实生活中，他们是如何观察和体验不同季节的雨的，并分享自己的感受。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-完成课文后的练习题，巩固所学知识。

-以“我最喜欢的季节雨”为主题，写一篇短文，要求运用本节课所学的修辞手法和情感表达。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-推荐学生阅读朱自清的《春》，感受作者对春雨的描绘，以及春雨给大地带来的生机与活力。

-提供一篇描写夏雨的散文《夏雨》，让学生了解不同作者对夏雨的感悟和表达。

-引导学生阅读关于秋雨的古诗词，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等，感受古人对秋雨的描绘和情感表达。

-推荐一篇关于冬雨的科普文章《冬雨的秘密》，让学生了解冬雨的形成原因和特点。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察身边的自然环境，记录不同季节雨的特点，并尝试运用课文中所学的修辞手法进行描述。

-让学生收集关于雨的成语、谚语或诗句，并进行分类整理，了解它们背后的文化内涵。

-建议学生进行户外活动，如雨中散步、雨后观察植物生长等，亲身体验雨带来的变化，增强对自然环境的感知。

-鼓励学生开展以“雨”为主题的绘画、摄影或写作活动，发挥创意，展示对雨的独特见解。

-建议学生阅读更多关于自然景观的文学作品，提高文学素养，拓宽视野。七、内容逻辑关系①《雨的四季》课文重点知识点

-春雨的特点：细腻、柔和、生机勃勃

-夏雨的特点：热烈、急促、干脆

-秋雨的特点：凄凉、萧条、沉思

-冬雨的特点：冷清、安静、凝固

②课文关键词

-春雨：细腻、柔和、滋润

-夏雨：热烈、急促、干脆

-秋雨：凄凉、萧条、沉思

-冬雨：冷清、安静、凝固