《百分数的应用》说课稿

《百分数的应用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《百分数的应用》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。一、教材分析《百分数的应用》是小学数学六年级上册的重要内容。在此之前，学生已经学习了百分数的意义和读写法，为本节课的学习奠定了基础。本节课主要是让学生学会运用百分数解决生活中的实际问题，如求一个数比另一个数多（或少）百分之几、求比一个数增加（或减少）百分之几的数是多少等。这些知识不仅在实际生活中有广泛的应用，而且对于培养学生的数学思维和解决问题的能力也具有重要的意义。教材通过具体的实例和问题情境，引导学生理解百分数在实际问题中的含义，掌握解决问题的方法和步骤。同时，教材还注重培养学生的自主探究和合作交流能力，通过让学生经历解决问题的过程，提高他们的数学素养。二、学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学知识和技能，能够理解和运用基本的数学概念和方法。他们在学习百分数的意义和读写法时，已经对百分数有了初步的认识，但对于如何运用百分数解决实际问题，还需要进一步的学习和指导。此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢尝试新事物。在教学中，我们可以充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的问题情境，激发他们的学习兴趣和积极性，引导他们主动参与到学习中来。三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解和掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题方法，并能正确列式计算。学生能够掌握求比一个数增加（或减少）百分之几的数是多少的解题方法，并能熟练解答相关问题。2、过程与方法目标通过自主探究、合作交流等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力以及数学思维能力。让学生经历解决百分数实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观目标激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的自信心。培养学生认真审题、仔细计算的良好学习习惯。四、教学重难点教学重点：1、掌握求一个数比另一个数多（或少）百分之几的解题方法。2、理解求比一个数增加（或减少）百分之几的数是多少的解题思路。教学难点：1、找准单位“1”，理解数量关系。2、灵活运用百分数的知识解决实际问题。五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的问题情境，激发学生的学习兴趣和积极性，引导学生主动参与到学习中来。2、启发式教学法：在教学过程中，我将通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的数学思维能力。3、讲练结合法：在讲解完新知识后，及时进行练习，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。学法：1、自主探究法：让学生自主探究解决问题的方法，培养学生的自主学习能力和创新精神。2、合作交流法：组织学生进行小组合作交流，让学生在交流中互相学习，共同提高。3、归纳总结法：引导学生对所学知识进行归纳总结，加深学生对知识的理解和记忆。六、教学过程（一）创设情境，导入新课上课伊始，我通过多媒体展示一组与百分数有关的生活实例，如商场打折、银行利率、增长率等，让学生观察并思考这些实例中百分数的含义。然后提问：“同学们，在生活中我们经常会用到百分数，那么你们知道百分数在实际问题中是如何应用的吗？今天我们就一起来学习《百分数的应用》。”（板书课题）（二）自主探究，学习新知1、求一个数比另一个数多（或少）百分之几出示例题：“甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多百分之几？”引导学生思考：“要求甲数比乙数多百分之几，就是求甲数比乙数多的部分占乙数的百分之几。”让学生自主列式计算：（2520）÷20＝25%组织学生交流讨论：“为什么要用（2520）÷20来计算？”教师总结：“求一个数比另一个数多（或少）百分之几，就是用两个数的差除以单位‘1’的量。”2、求比一个数增加（或减少）百分之几的数是多少出示例题：“一种商品原价100元，现在涨价20%，现在的价格是多少元？”引导学生分析：“把原价看作单位‘1’，现在的价格是原价的（1＋20%）。”让学生列式计算：100×（1＋20%）＝120（元）再出示例题：“一种商品原价100元，现在降价20%，现在的价格是多少元？”让学生独立思考并解答：100×（120%）＝80（元）组织学生比较这两道题的解题方法，总结出求比一个数增加（或减少）百分之几的数是多少的解题思路：用这个数乘以（1＋增加或减少的百分率）。（三）巩固练习，深化提高1、基础练习完成教材中的“做一做”练习题，让学生巩固求一个数比另一个数多（或少）百分之几以及求比一个数增加（或减少）百分之几的数是多少的解题方法。2、拓展练习出示一些综合性较强的练习题，如“某工厂去年生产电视机50万台，今年计划生产60万台，今年计划产量比去年增加百分之几？”“一件衣服原价80元，现在打八折出售，现在的价格比原价便宜了百分之几？”等，让学生进一步提高运用百分数解决实际问题的能力。（四）课堂总结，梳理知识引导学生回顾本节课所学的知识，如求一个数比另一个数多（或少）百分之几以及求比一个数增加（或减少）百分之几的数是多少的解题方法，并让学生说说在学习过程中的收获和体会。（五）布置作业，拓展延伸1、完成教材中的课后练习题。2、让学生收集生活中与百分数有关的