《千人糕》说课稿

《千人糕》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是二年级下册的课文《千人糕》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材《千人糕》是一篇具有教育意义的文章，通过爸爸和孩子的对话，揭示了劳动成果来之不易的道理。文章以“千人糕”为题，引发读者的好奇心，激发阅读兴趣。这篇课文语言朴实，贴近儿童生活，易于理解。课文通过对制作千人糕所需材料和过程的描述，让学生明白一块看似普通的糕点，却需要经过众多人的劳动才能完成。二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于一些较为抽象的概念和道理，理解起来可能还存在一定的困难。他们的思维方式仍以形象思维为主，需要借助具体的事物和情境来帮助理解。在学习这篇课文之前，学生对于劳动和劳动成果可能没有深入的思考，通过学习本文，可以引导他们树立正确的劳动观念。三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：会认“糕、特”等16个生字，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等13个词语。能正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2、过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，理解“千人糕”的含义，体会劳动成果的来之不易。3、情感态度与价值观目标：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，要珍惜劳动成果。四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，知道“千人糕”名字的由来。教学难点：体会劳动成果的来之不易，懂得珍惜劳动成果。五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我主要采用以下教法：1、情境教学法：创设生动的情境，让学生在情境中感受、理解课文内容。2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生的思维能力。3、朗读感悟法：让学生通过反复朗读，体会文中的情感。六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1、自主识字法：学生通过自主观察、分析，掌握生字的读音、字形和写法。2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同讨论问题，培养合作能力。3、阅读感悟法：指导学生有感情地朗读课文，在读中感悟、理解。七、说教学过程（一）导入新课1、出示糕点的图片，问学生：“同学们，你们喜欢吃糕点吗？”引发学生的兴趣。2、接着出示“千人糕”的图片，问：“你们见过这种糕点吗？知道为什么叫千人糕吗？”从而导入新课。（二）初读课文，整体感知1、让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音多读几遍。2、检查生字词的认读情况，重点指导“的、应”等多音字的读音。3、再读课文，思考：课文围绕千人糕写了什么？（三）精读课文，理解内容1、学习第15自然段（1）指名读第1自然段，问：孩子提出了什么问题？（2）爸爸是怎么回答的？引导学生理解“特别”的意思。（3）分角色朗读25自然段，体会孩子和爸爸的心情。2、学习第69自然段（1）默读第6自然段，思考：千人糕是怎么做成的？（2）出示图片，展示制作千人糕所需的材料，帮助学生理解。（3）指名读第79自然段，说说制作千人糕还需要哪些人的劳动。3、学习第1011自然段（1）自由读第10自然段，思考：为什么叫千人糕？（2）小组讨论，交流汇报。（3）齐读第11自然段，体会孩子的感悟。（四）拓展延伸1、联系生活实际，说说还有哪些东西是经过很多人的劳动才做成的。2、引导学生思考：我们应该怎样珍惜劳动成果？（五）总结全文1、回顾课文内容，总结“千人糕”的含义。2、再次强调珍惜劳动成果的重要性。（六）布置作业1、