14《故都的秋》《荷塘月色》对比阅读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

14《故都的秋》《荷塘月色》对比阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）14《故都的秋》《荷塘月色》对比阅读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册设计意图核心素养目标1.语言运用：提升学生品味散文语言的能力，学会欣赏文本中的精美词句和修辞手法。

2.思维发展：训练学生的比较分析能力，学会从不同角度对文本进行深入解读。

3.文化理解：引导学生理解作品背后的文化内涵，增强文化自觉和文化自信。

4.审美鉴赏：培养学生对散文美的感知和鉴赏能力，提升审美素养。教学难点与重点1.教学重点

-故都的秋与荷塘月色的主题把握：分析两篇文章的主题，理解作者对自然美景的描绘及其所蕴含的深层情感。

举例：在《故都的秋》中，要重点讲解作者如何通过对秋天的描写，表达对故乡的思念和对人生哲理的感悟。

-散文的语言特色：学习两篇文章中独特的语言风格和修辞手法。

举例：在《荷塘月色》中，要详细解析朱自清如何运用比喻、拟人等修辞手法，创造出优美的意境。

2.教学难点

-情感态度的把握：理解作者在文中表达的情感态度，尤其是细腻的情感变化。

难点解释：学生可能难以体会到作者在散文中所表达的情感细微变化，需要通过细读和讨论来深入理解。

-文章结构与内容的关系：分析文章的结构布局如何服务于主题和情感的表达。

难点解释：学生可能难以理解散文的结构与内容之间的内在联系，需要通过具体的例子来引导学生发现和总结。例如，在《故都的秋》中，作者通过时间的推移和空间的转换，巧妙地展现了秋天的不同面貌，从而表达了对故都的深切思念。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：准备《故都的秋》和《荷塘月色》的电子文档，以及与两篇散文内容相关的背景资料。

3.多媒体资源：搜集秋日景色和荷塘月色的图片，以及两篇散文的朗读音频，以便于课堂上播放和讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，以便学生分组讨论和分享阅读心得。教学过程1.导入新课

-向学生简要介绍本节课将要学习的两篇散文《故都的秋》和《荷塘月色》的作者及其背景。

-提问学生对秋天和荷塘的印象，激发学生的兴趣和好奇心。

2.阅读感知

-让学生自主阅读《故都的秋》，边读边标注出不理解或感受深刻的词句。

-分组讨论，分享阅读心得，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.内容解析

-分析《故都的秋》的主题，引导学生理解作者对故都的思念和对秋天的情感。

-举例讲解文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受散文的语言美。

-讨论文章的结构布局，如何通过时间和空间的转换来表达主题。

4.情感体验

-让学生闭上眼睛，教师朗读《荷塘月色》，让学生感受文本中的意境美。

-学生分享听读感受，教师引导学生深入理解作者的情感态度。

5.语言品味

-分析《荷塘月色》中的精美词句，如“这几天心里颇不宁静”、“荷塘在这夜晚，像一片未开垦的油田”等。

-讨论这些词句如何增强文章的表现力，让学生学会欣赏和运用语言。

6.结构分析

-详细解析《荷塘月色》的结构布局，如何通过场景的变换和情感的交织来展现主题。

-引导学生思考散文结构与内容的关系，如何服务于主题的表达。

7.对比阅读

-让学生对比《故都的秋》和《荷塘月色》，分析两篇文章在主题、情感、语言和结构上的异同。

-学生分组讨论，教师总结并强调两篇文章的独特之处。

8.实践应用

-让学生选择一个自然景观，模仿《故都的秋》或《荷塘月色》的风格，写一篇散文。

-学生互评互改，教师选取优秀作品进行点评和展示。

9.课堂小结

-回顾本节课的学习内容，总结两篇散文的主题、情感、语言和结构特点。

-强调学生在阅读和写作中如何运用所学知识和技巧。

10.课后作业

-让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于《故都的秋》或《荷塘月色》的读后感。

-要求学生在读后感中，结合自己的实际体验，深入分析文章的某一特点。教学资源拓展1.拓展资源

-文学作品拓展：推荐学生阅读鲁迅的《秋夜》、郁达夫的《故都的秋》、林清玄的《秋天的落叶》等与秋天相关的经典散文，以及朱自清的其他散文作品，如《春》、《绿》等，以加深对散文艺术特色的理解。

-文化背景资料：介绍古代文人对秋天的独特情感和审美情趣，如杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》等诗歌，以及秋天相关的传统节日和习俗。

-语言修辞研究：提供一些关于散文修辞手法的学术资料，如《散文修辞手法研究》、《现代散文语言艺术》等，帮助学生更深入地理解散文的语言魅力。

2.拓展建议

-阅读实践：鼓励学生在课外阅读更多与秋天相关的文学作品，通过对比分析，加深对散文情感表达的理解。

-写作训练：让学生尝试模仿《故都的秋》和《荷塘月色》的写作风格，创作自己的散文作品，以实践所学知识。

-研究性学习：组织学生进行小组研究，探讨散文中的情感态度与时代背景的关系，以及作者的情感是如何通过语言和结构来表达的。

-文化体验：鼓励学生在生活中寻找秋天的踪迹，体验秋天的情感，将个人的感受与散文作品进行对比，以增强对文学作品的共鸣。

-学术探讨：引导学生阅读相关学术资料，了解散文修辞手法的运用和效果，培养批判性思维和学术研究能力。

-交流分享：定期组织学生进行阅读分享会，让学生分享自己的阅读体验和写作心得，互相学习，共同进步。

-艺术欣赏：鼓励学生欣赏与秋天相关的绘画、音乐等艺术作品，感受不同艺术形式对秋天的诠释，拓宽审美视野。板书设计①《故都的秋》重点知识点与词句：

-知识点：散文主题、情感态度、修辞手法、结构布局

-词句：故都、秋意、悲凉、清静、丰腴

②《荷塘月色》重点知识点与词句：

-知识点：散文主题、情感态度、修