第17课 孤独之旅 课件2024-2025学年统编版语文九年级上册

同学们，你们曾经感受过孤独吗？可以说，孤独是一根尖锐的针，刺痛了我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独却也可以是一朵鲜花，让我们的生命更加灿烂。同学们，孤独对于你们而言，意味着什么呢？今天让我们一起走进曹文轩的小说《孤独之旅》，体会作者笔下孤独的滋味。新课导入17.孤独之旅曹文轩1.理清故事情节，分析人物形象，把握课文主题。2.体会环境描写、细节描写对表现人物性格的作用，理解“孤独之旅”的含义。3.理解成长的内涵和意义，树立奋进的信念，培养战胜困难的勇气。学习目标作者介绍

曹文轩，1954年生于江苏盐城。当代作家、儿童文学家。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，代表作有长篇小说《草房子》《青铜葵花》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这是中国作家首次获此殊荣。

曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的《草房子》，是中国当代一部比较有代表性的“成长小说”。它以一座建在“草房子”里的小学为背景，描绘了桑桑、杜小康、秃鹤、纸月、细马等几个少男少女读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着奇妙迷人的人性光芒。背景资料

本文主人公杜小康是油麻地小学的学生，原本家境富裕，学习成绩优秀。他的父亲杜雍和一心想发大财，用家里全部的积蓄和从别人那里借来的钱，买了一艘大船跑货、卖货。然而，一次意外的撞船事故令全家陷入困境，家道中落，父亲病倒，杜小康被迫辍学。父亲病愈后，筹钱买下几百只鸭苗，决心凭借自己年轻时的放鸭经验东山再起。杜小康就此跟随父亲乘着小船，进入芦荡，开始了放鸭生活。茬抠家底觅食嬉闹空旷撩逗炊烟乖巧掺杂驱除镰刀温顺重叠置之不理歇斯底里眺望狗吠胆怯kōuchámìliáo读读写写xītiàofèiqiè解释词语茬:抠:家底:觅食:嬉闹:空旷:撩逗:炊烟:乖巧:农作物收割后留在地里的茎和根。用手指或细小的东西从里面往外挖。寻找食物。家里长期积累起来的财产。嬉笑打闹。地方广阔。挑逗，招惹。烧火做饭时冒出的烟。①（言行等）合人心意，讨人欢喜；②机灵。掺杂:驱除:镰刀:温顺:重叠:置之不理:歇斯底里:混杂。赶走，除掉。温和顺从。收割庄稼和割草的农具，由刀片和木把构成，有的刀片上带小锯齿。（相同的东西）一层层堆叠。放在一边儿不理不睬。形容情绪异常激动，举止失常。词语释义厚实：丰富；富裕。一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很快。茫然：完全不知道的样子。日甚一日：一天比一天厉害，形容事情发展的程度日渐加深或严重。

整体感知默读课文，思考课本上的问题（旁批提出的问题）？1.课本83页问题交代故事发生的背景。说明小说故事的发生背景：家道中落，辍学放鸭。2.课本83页问题杜雍和为什么这样做？带着疑问往下读。

为了让儿子放弃不放鸭的请求，“绝不回头”“置之不理”表明了杜雍和的决心。但儿子还是个孩子，初次背井离乡非常想家，想回家，作为父亲却不能满足儿子的这一愿望，“只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方”表现出杜雍和无可奈何的心理。3.课本84页问题如何理解这句话（前行时纯粹的）？

“纯粹”表明前行是绝对的，强调父子俩离开油麻地是不可能改变的，哪怕有痛苦，有磨难；也暗指前行的单调、孤寂；同时也含蓄地说明了父子俩面对这样的生活是别无选择的。

杜小康已不可能再去想他的油麻地了。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。4.课本84页问题前方会是什么样子的呢？“茫茫”是一片白色，给人一种空而远的感觉。这种空而远，不仅仅是因为外在熟悉的树木、村庄、桥梁等已成为遥远之物，更是因为内心对前方的茫然和恐惧。少年离开油麻地之初的心情正如眼前这一片茫茫水色，迷茫与害怕暴露无遗。对未知的向往，对前途的迷茫。5.课本85页问题这里（第15段）的描写体现出怎样的情味？

运用拟人的修辞手法，写出鸭子的乖巧。同时鸭子的恐惧感衬托了主人公的不安。鸭们“觉得自己已成了无家的漂游者了”更是主人公心理的写照。表面上写鸭们觉得“无家”，唯恐与小船“分开”，不时“看一眼船上的主人”，实际上写杜小康夜幕下的心理活动，体现了他孤独的心情。6.课本85页问题想象一下这幅画面（第21段），体会杜小康此时的心情。

本段中运用比喻的修辞手法，把芦苇比作“绿色的浪潮”，写出了芦苇的动态美；把“芦荡”比作“万重大山”，写出了芦荡的繁茂厚密。这片大得望不到边际的芦苇反衬出船的孤小，给杜小康的心灵造成一种压迫感，以致感觉自己“永远逃不走了”。孤独的小船、幼小的杜小康与广袤的芦荡形成强烈的对比，烘托出杜小康压抑、沉重、害怕的心情。7.课本86页问题这里（第27段）与前面哪些地方相照应？与前面第1段杜小康失学，随父亲离开油麻地去放鸭相照应。

与前面第12、13段杜小康父子所处的环境相照应。与前面第15段鸭们所处的环境相照应。

与前面第21段描写的芦荡相照应。8.课本86页问题极致的孤独，对人物来说意味着什么？极致的孤独，对人物来说意味着他的世界是孤寂单调的，意味着他说与世隔绝的。9.课本87页问题第36段的环境描写有什么作用？

这段环境描写，按事物的发展顺序写“天阴—变黑—雷滚—雨下—苇断”，把暴风雨之势渲染到极点，推动故事情节的发展，为下文“找鸭迷路”的情节做铺垫，预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康成人般的勇气和坚强。10.课本87页问题与之前的茫然、恐惧相比，暴风雨中杜小康的表现是怎样的?体会他的变化。

“他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。”“拨”“追”等动词，写了在鸭群四散的情况下，杜小康不顾一切地去追赶鸭群的勇敢举动。脸被割破，脚被戳破，杜小康“顾不得去察看一下”，与之前的茫然、恐惧相比，他“长大”了。11.课本88页问题在第46段，杜小康为什么哭了？说说你的理解。

杜小康此时的“哭”有多重含义。这是委屈的哭，因为这样艰辛的生活本不应该由他这样幼小的心灵和身体承担；也是激动的哭，在经受了这样的磨难后，他“觉得自己突然地长大了，坚强了”。提示：用横线在课文中画出描写杜小康心理活动的语句，并想一想产生这种心理的时间及变化原因。走进主人公“孤独之旅”的心路⒈结合杜小康所处的环境，以及他的心理活动，说说小说标题“孤独之旅”的含义。内容探究杜小康的心理轨迹”我不去放鸭了，我要上岸回家……“。①想上学②杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。感到茫然(害怕)当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。③感到害怕、恐慌吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。依然恐慌

日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。④孤独单调⑤杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来……

后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。⑥面对孤独、习惯孤独、不再恐慌⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。懂得分担责任他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。⑧委屈之泪、喜悦之泪、激动之泪、领悟成长真谛之泪望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。⑨长大坚强⑩他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”风雨过后是彩虹，孤独痛苦是成长的催化剂。暗示主人公走向成熟。这叫喊声里满是成长的自豪和骄傲。成熟刚刚出发时：到达芦荡时：成长之旅心理变化过程：芦荡安顿后：住段时间后：雨后天晴时：不成熟杜小康茫然恐惧害怕胆怯孤独单调不再忽然地恐慌坚强人物：情节：开端：发展：高潮：结局：恐惧忍受孤独面对习惯孤独战胜享受孤独贫困失学后在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭,经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。小结交代背景杜小康杜小康跟随父亲到达芦荡安了家暴风雨夜杜小康独自寻找鸭子鸭子长大了，杜小康也“长大”1.赏析第4段中对鸭群的细致描写。这段描写细致入微，有鸭群全景，也有每只鸭子的分镜头，属于自然环境描写。“鸭群在船前形成一个倒置的扇面形”“每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流”，这里以“扇面形”比喻鸭群前进的队形和水流的形状，准确形象，也象征着杜雍和前行的决心。品味赏析2.分析句子的含义：杜雍和从儿子手中接过还有点儿温热的蛋，嘴里不住地说:“下蛋了，下蛋了……”

句中的“蛋”既实指鸭蛋，也喻指父子俩的劳动成果。杜雍和觉得自己带儿子放鸭终于有了收获，内心的喜悦之情从言语中充分流露出来。同时也暗示了杜小康在经受了放鸭生活的艰辛与孤独的磨炼后，终于长大了。3.文题是“孤独之旅”，对杜小康来说“孤独”的含义是什么?①失学（离开学校村庄）的痛苦与寂寞。②芦荡（放鸭）的生活艰辛与寂寞、恐惧等。

渲染文章孤独的气氛，烘托人物孤独害怕的心理，推动情节发展，同时增加了文章的美感，具有浓郁的乡土文学气息。4.环境描写的作用

《孤独之旅》通过写少年杜小康成长的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，告诉少男少女们：人生需要在艰苦的条件中历练，需要在孤独中磨练，这样才能长大成人。中心课文还告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。课文还启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。杜小康因家道中落,被迫辍学,请根据小说内容,合理设计小康的未来!小康前途你来设计拓展延伸送几句名言

苦难是人生的老师——巴尔扎克好的木材并不在顺境中生长；