适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参考

适合少儿小学英语做的课堂活动小游戏参

考

(1)给每一组的同学一张A4纸，每个同学预备一盒颜色笔。

(2)先示范如何画，然后告知同学，先画一个头，然后传给后

面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

(3)把完成的图画，让同学用He'sgot…？She'sgot…？去

描述。看那组画的有创意，并且描述得精确，去分出

胜败。

62、谁的笔

嬉戏目的：能用Isthisyour---?句子提问。

嬉戏方法与过程：

事先老师从同学处借得钢笔若干。

(2)将钢笔交给若干同学，要求他们在一分钟找到笔的仆人。用

Isthisyour…？提问。

(3)先找到失主的同学为胜。

63、西蒙说

嬉戏目的：熟识祈使句。

嬉戏方法与过程：

(1)同学围圈而坐。

(2)老师站在圈中用祈使句发命令，凡祈使句前加上西蒙说

(Simonsays)同学就须按命令做动作，否则就须保持原状不动。

例：Simonsays：'standup?”同学就得站起。“Sitdown.”

同学就不能坐下。

(3)做错动罚出圈外。坚持到最终的同学为胜。

64、连锁提问

嬉戏目的：娴熟把握询问个人信息及其回答的英语表达

嬉戏方法与过程：

(1)这个嬉戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题

(如What'syourname?),乙组第一人回答后马上问甲组其次人

另一个问题(如Howoldareyou?)o甲组其次人回答后马上问

乙组其次人第三个问题(如Whatclassareyouin?)。

(2)这样依次进行，直到两组同学全都问答过。提问或回答有

错要扣分。最终扣分少的组获胜。

65、蒙眼猜职业

嬉戏目的：娴熟把握表示职业的名词及询问职业的英语表达。

嬉戏方法与过程：

(1)老师预备好一叠卡片，上面写上不同的职业，如：teacher,

doctor,worker,nurse等。

(2)然后叫一同学到台前，蒙上眼睛。让另一同学抽一张卡片并

高举过头，并问蒙眼睛的同学：“Whatami?""Whatdoeshedo?”

等。蒙眼睛的同学可对全班提问“Areyouaworker?”"Areyou

adoctor?”等。

(3)猜得不对全班同学答“No.”，猜对则答“Yes.”。猜的次数

最少的人就是优胜者。

66、模拟表演

嬉戏目的：在嬉戏中娴熟把握现在进行时。

嬉戏方法与过程：

⑴老师预备若干卡片，卡片上写有英语句子，如："Youare

ridingabike.”"Youarewashingyourface.”等等，一张

卡片写一个句子。

⑵请一同学上前抽取一张卡片。要求用动作将卡片上内容表演

出来。

(3)其他同学依据他的动作提问："Areyouridingabike?”

等，该同学用Yes或“No”来回答，猜中的同学可向老师索取卡

片连续下去。

67、好客的主人

嬉戏目的：娴熟运用句型“Havesome---,please.来款待

客人。

嬉戏方法与过程：

(1)老师预备若干单词卡片，上面分别写有饮料名称，如，coffee,

Tea,cake,water,beer等。

(2)老师指定三位同学担当仆人，其他同学当客人。客人随便

抽

取卡片一张，上面内容为客人喜爱的饮料，然后上各家作客。

(3)仆人与客人相互问好后，仆人请客人喝饮料，“Have

some...please.”若款待饮料与客人要求全都，客人留下，若不

全都，客人则说：No,thanks.然后上别家做客。

(4)依据客人多少评出好客的仆人。

68、我的书在那里？

嬉戏目的：娴熟运用介词“Ismy…on/in/under…the…？提问。

嬉戏方法与过程：

(1)老师指定一同学离开教室片刻。

(2)老师将他的书藏于教室里某地方，要求同学进来后找一下，

然后问"Ismybookonthedesk?'

(3)限问五个问题，仍找不到则提问“Whereismybook?"

全班同学应答.

69、喜欢与不喜欢

嬉戏目的：能用英语表达自己喜爱与不喜爱的食物。

嬉戏方法与过程：

(1)老师预备若干单词卡片，上面写有水果、饮料、蔬菜等

单词。

(2)同学每人抽取一张，说出自己喜爱还是不喜爱该食物，

并同时补上一句喜爱或不喜爱的另一食物。如抽到单词：“apple”

同学可说：Ilikeapples.Idon'tlikepears.也可说：Idon'

tlikeapples.Ilikepears.

⑶回答正确，语言流利者获该单词卡片.最终累计各人手中单词

卡，多者为胜。

70、对不对

嬉戏目的：测验同学的理解力量和反应速度。

嬉戏方法与过程：

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(1)老师可快速提出一些常识性的问题，如："Itisn，thotin

summer,yesorno?”"It'snevercoldinwinter,yesor

no?”"Ahorseisheavierthanadog,yesorno?”猜的

同学要快速推断并回答“Yes”或“No”。

(2)假如在两组(如两纵行)间竞赛，老师可先让两组同学站起来,

然后快速提问，提问的次序是：甲组第一人，乙组第一人，甲组其

次人，乙组其次人……，答错或答得慢就坐下。最终，站着的人多

的组获胜。

71、生日聚会

嬉戏目的：在实际场景中运用Happybirthday!Here'syour

present!I'm...(年龄)等的表达方法。

角色：一名过生日的同学(至少五至六名)

道具：请参与嬉戏的同学都带来一份小礼物(最好是糖果一类的),

生日蛋糕有条件可以用真的，在黑板上或纸上画一个也可以。

嬉戏方法与过程：

(1)选择一名过生日的同学，可以由本周内过生日的同学来扮

演；假如没有或多于一个，就用抽签的方式打算。

(2)过生日的同学选出来后，让其他参与嬉戏的同学依次将礼

物送给过生日的同学。送的时候说：Here'syourpresent!Happy

birthday!

(3)大家一起拍手唱生日歌。在嬉戏当中，老师可以就一些放

在桌子上的物品用What'sthis?提问。并引导同学用It'sa...

回答。

(4)一起数蛋糕上的蜡烛数。假如是真蛋糕，就边插蜡烛边数；

假如是画的就边画边数。数完蜡烛，让过生日的同学用I'm...

说出自己的年龄。

(5)把预备的小糖果和大家带来的礼物打开，一起开个聚餐会。

72、热身小韵文

嬉戏目的：让同学在学习后放松全身心，同时复习四季的词。

嬉戏方法与过程：

(1)老师先边说韵文边做动作示范。

(2)然后让同学渐渐跟着老师做，最终由他们自己做。可以分

组竞赛看谁做得好。

韵文全文：Winter,spring,summer,fall.IamshortandI

amtall.Faster,faster,upanddown.Nowsitdownandtouch

theground.动作：Winter：蹲下颤抖Spring：高高地跳起

Summer：手扇风Fall：再次蹲下I'mshort蹲着，并把手放到

头顶，表示自己很矮。AndIamtall再次站起，尽可能踮高脚

尖。Faster,faster,upanddown.用较快的频率不停的跳。Now

sitdownandtouchtheground,快速的再次蹲下,并用两只手

触摸地面。

73、找胳膊

嬉戏目的：区分He、She；熟识身体各部位的表达方法。

道具：男孩和女孩的大图片各一张，缩小复印或描画一份作为参

考图。把大图身体各个部位剪下，放在一起；胶水或两面胶纸。

嬉戏方法与过程：

(1)将缺少身体部位的男孩和女孩的大图贴在黑板上，在他们

旁边分别贴上较小的参考图。

(2)请同学上来把男孩女孩身体各部位贴回去。

(3)每次点1、2名同学，用英语Findher\hiseyes\...提

示他们从剪下的纸片中找出正确的部位，并贴到图上，边贴边说:

Theseare\Thisishis\her...

(4)可以将同学们分为两组进行。给他们记分，看哪个组贴得

又快又准。

74、接宝宝

嬉戏目的：练习用简洁的英语指路。

预备：在黑板画出一些街区，在不同的地点分别画出老虎妈妈、

狮子妈妈、羊妈妈以及自己的孩子。

嬉戏方法及过程：

(1)分组进行，其中一位同学回避。

(2)在规定时间内，各组的其余同学争论出自己的接送路线，

使各种动物都能平安的接到自己的宝宝，而不遇见别的动物。

(3)个组分别将争论结果用英文告知刚才回避的队员，并由他

在黑板上将路线画出来(不同的组可以用不同的颜色粉笔区分)

(4)老师关心记时，用时最短且完全正确的队获胜。

75、各就各位

嬉戏目的：培育同学理解短文内容，找出关键词的力量。

嬉戏方法与过程：

(1)老师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己

编的短文。

(2)让几个同学担当对话课文中的角色(或人或人物)。

(3)老师先把整段文章念一遍或讲一遍。

(4)老师在叙述其次遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色

的同学就得立刻站起来，如老师讲Saturdayafternoon.The

pupilsarecleaningtheirclassroom.Theteacheriswith

them.("Teacher"站起来)Look,WangHaiiscleaningthe

window(WangHai站起来)。

说明：可编排其内容，如AttheZoo或InthePark.

76、他是谁？

嬉戏目的：训练听完整语段的力量。

嬉戏方法与过程：

(1)将同学分成若干组。

(2)老师放一段音乐，同时介绍三、四个小伴侣的姓名、年龄、

身高、国籍、爱好。

(3)然后老师说其中某个人物的特点，如：“Heisaboy.He

isten.HeisEnglish.Helikesdancing.要求各组抢答，说

出这是谁。

77、猜猜这是谁？

嬉戏目的：能用英语描述同学。

嬉戏方法与过程：

同学每人取出一张纸条写上一个同学的特点，如：Heisa

boy.Heistall.Hishairisblack.Hiscoatisblue.He

hasagreenbag---.

(2)同学描述某一个同学，由其他同学猜是谁。最先猜中者

获该纸条，待嬉戏结束后领取奖品。

78、问用途

嬉戏目的：练习使用情态动词can或练习使用被动语态。

嬉戏方法与过程：

(1)老师事先要预备好一些卡片，上面写上物品的名称如：book,

pen,fish,watch,knife等。然后将全班分作两组，甲组第一名

同学抽一张卡，向乙组第一名同学提问，如抽到的卡片上是

“book”,则可以问“Whatcanyoudowithabook?”答的同

学可说“Icanreadit.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙

组第一名同学抽卡片并向甲组其次名同学提问。

(2)嬉戏依次进行下去，最终扣分少的组为优胜。

说明：这个嬉戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,

则可问"Whatisabikemadeof?"和"Whatisitusedfor?”

答的同学可说“Itismadeofmetal.”和"Itisusedfor

riding

79、称心商场

嬉戏目的：能娴熟地用英语进行购物。

嬉戏方法与过程：

(1)老师预备好文具、水果、服装、玩具等用品，在教室里布

置

若干柜台。

(2)将同学分成几组，每组限到一个柜台购物。

(3)购物时语言要规范，货物先卖完的柜台可被评为称心商店。

80、最佳记者

嬉戏目的：娴熟运用疑问句来了解状况。

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嬉戏方法与过程：

(1)老师预备若干纸条，上面分别写上需了解的状况，如：同

学

父母的职业，同学是如何上学的，乘车，骑车，还是步行。

选派若干名同学当记者，每人抽取一纸条，按要求在班上进

行采访。

(3)三分钟后，记者们分别汇报采访状况，以采访人数多少，

采访内容具体为标准，评出最佳记者。

81、你说我画

嬉戏目的：培育同学听的力量。

嬉戏方法与过程：

老师描述一幅图景，要求同学边听边画。

例：

Thisismyroom.Thereisabedontheright,thereisa

sofabesidethedoor,thereisdeskandachairnearthe

window,therearetwobooksonthedesk,thereisapen

betweentwobooks,thereisaballunderthebed.

(1)老师第一遍描述时，同学只听不画。其次遍描述时，句子

之间应适当停顿，以便同学画。

(2)可请一个同学在黑板上画，然后利用此画再让同学看图叙

述。

说明：此嬉戏适合练习表示方位的词。

82、我说你走

嬉戏目的：复习动词命令式，培育同学听说力量。

嬉戏方法与过程：

(1)老师在黑板上画一街区图，确定一个动身点，请一个同学

指路，另一个同学用粉笔在图上“走”。

(2)走的又快又正确，且协作最好的搭档获胜。

例：

Walktothecorner.Thenmakealeftturn.Thenwalktwo

blockstothetrafficlight.MakeanotherlefttoWooster.

说明：此嬉戏协作问路的课文最相宜。第一遍可由老师说，同学

走，起示范作用。在黑板上做过几遍后，让同学两人一组在纸上

画图做，以便大家都有练习的机会。

83、传声筒

嬉戏目的：培育同学听的反应力量。

嬉戏方法与过程：

老师让一同学坐在或站在自己的前面，在他身后低声说一连串的

单词、词组和句子，要求同学同声重复出来。

说明：老师的语速要依据同学的水平来把握。

84、找出规律错误

嬉戏目的：培育同学听的力量。

嬉戏方法与过程：

(1)老师编一些有规律错误的短文。

(2)老师念一、两遍，要求同学指出并改正。

例：

Therearefivepeople(应为four)inmyfamily：Myparents,

brotherandme.Myfatherisadoctor,heworksinahospital.

Mymotherisateacher,sheworksinasupermarket(应为

auniversity).Mybrotheridold(应为young),heisonly

20yearsold.I'mastudent,IstudyEnglish.

说明：也可同时消失规律与语法错误。

85、依据听力材料列作息时间表

嬉戏目的：培育同学听的力量。

嬉戏方法与过程：

(1)老师念一篇听力材料(ADay),要求同学听后列出一张作

息时间表。

(2)列又快又精确的同学获胜。

例：

Weusuallygetupatsix,wehavebreakfastatseven.We

haveclassesfromeighttotwelve.Afterlunch,wetakea

nap.Webeginclassesathalfpasttwo,thenweplaysports.

Wehavesupperat6p.m.Afteronehour'srest,wecontinue

tostudytillten.Thenwegotobed.

TimetableforADay

6：00getup

7：00havebreakfast

8：00-12：00haveclasses

2：30beginclass

18：00havesupper

19：00-22：00study

22：00gotobed

说明：可要求同学依据作息时间再进行对话或叙述。

四、唱歌嬉戏

86、一个单词的歌唱(OneWordSinging)

嬉戏目的：训练同学的节奏感；增加学唱英语歌曲的爱好。

年龄：六岁左右

组数：4—12

时间：10—15分钟

嬉戏方法与过程：

(1)同学围成一个圆圈坐在椅子上。

(2)选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮番唱下去，也可以

两个节拍两个节拍轮番唱下去。

(3)谁唱到最终，就可以打算下一首歌曲。4、谁要是连续两次

唱错，就要罚出圈。

说明：要选同学熟识的歌曲。

87、Chant：Apple

嬉戏目的：通过歌谣学习单词round,red,sweet,juicy和

句型Ilovetoeat,等。

歌谣内容：Appleround,Applered.Applejuicy,Applesweet.

AppleAppleIloveyou.ApplesweetIlovetoeat.

嬉戏方法与过程：

⑴老师把歌谣写在黑板上。

⑵让同学完整地听一遍歌谣，然后带领同学先读两遍歌词，并

简要讲解这首歌谣的目的。

（3）老师带唱两遍，在带唱过程中留意同学的演唱是否精

确，发音是否精确。

（4）同学齐唱，要求同学学会用手打拍子和指挥。

说明：学会依据教学需要改歌词。

88、通过歌谣学颜色

嬉戏目的：通过歌谣复习颜色词。

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|2022-11-1615：27：23|

歌谣内容：Red,red,red,Ilikered.Yellow,yellow,yellow,

Ilikeyellow.Blue,blue,blue,Ilikeblue….

嬉戏方法与过程：

老师把歌谣写在黑板上。

（2）让同学完整地听一遍歌谣，然后带领同学先读两遍歌词，

并简要讲解这首歌谣的目的。

（3）老师带唱两遍，在带唱过程中留意同学的演唱是否精

确，发音是否精确。

（4）同学齐唱，要求同学学会用手打拍子和指挥。

说明：学会依据教学需要改歌词。

89.手指所唱到的物品（PointAlong）

嬉戏目的：通过唱歌学英语和增加学唱英语歌曲的爱好。

年龄：六岁左右

组数：4—12

时间：10—15分钟

嬉戏方法与过程：

（1）老师或同学要事先预备好所要播放歌曲里面要求同学指出

的图或实物。

（2）播放歌曲，同学边听歌曲边用手指出被唱到物品的图或实

物，指出又快又对者获胜。

说明：歌词必需是同学学过的单词。

90.唱和做（SingandDo）

嬉戏目的：通过唱歌学英语和增加学唱英语歌曲的爱好。

年龄：六岁左右

组数：4—12

时间：10—15分钟

嬉戏方法与过程：

老师和同学要事先预备好所要播放歌曲里面要求同学指

的图、实物或卡片。

（2）同学站成一个小圈，手里拿着歌中所唱到的实物或画有那

些物品的同学卡片。听到歌曲中唱到的物品后，把被唱到的实物

或同学卡片举起来。举最快最精确者获胜。

91.唱一唱(Singit!)

嬉戏目的：训练同学的节奏感；增加学唱英语歌曲的爱好。

年龄：六岁左右

组数：4—12

时间：10—15分钟

嬉戏方法与过程：

(1)同学跟老师唱一遍或两遍歌曲。(此时不用做动作，同学须

仿照老师和将留意力集中到歌曲的词句上)

(2)在仿照老师的基础上，同学边唱边做动作，谁唱得好仿照

的像谁获胜。

说明：尽量选同学不是很熟识的儿童或流行歌曲，但歌曲不宜太

长。

92.独唱(Solo)

嬉戏目的：增加学唱英语歌曲的爱好。

年龄：六岁左右

组数：2-6

时间：10—20分钟

嬉戏方法与过程：

(1)把歌曲中的一些词或短语安排给班里的个别同学唱独唱。

班里的其他同学唱歌曲的其他部分。

(2)在他们该唱时，老师示意独唱者和全班同学。作为变化可

将独唱部分分成二重唱或三重唱。

93.一句一句地唱(LinebyLine)

嬉戏目的：增加学唱英语歌曲的爱好。

年龄：六岁左右

组数：4—12

时间：10—15分钟

嬉戏方法与过程：

(1)把歌曲中不同行的歌词分给不同组的同学。假如歌曲中有

问答，把问题分给一组，把答语分给另一组。

(2)当哪一组该唱时，老师要提示同学。

94.轮唱(InaRound)

嬉戏目的：训练同学的节奏感；增加学唱英语歌曲的爱好。

年龄：六岁左右

组数：4—12

时间：10—15分钟

嬉戏方法与过程：

(1)把同学分成两或三组。第一组唱第一行，当第一组唱到第

一行的末尾，其次组开头唱，以次类推。

(2)当第一组和其次组都唱完歌曲的最终一行时，歌曲就结束

To老师提示同学什么时候起唱。

95、我的歌曲(MySong)

嬉戏目的：训练同学的节奏感；增加学唱英语歌曲的爱好。

年龄：六岁左右

组数：4—12

时间：10—15分钟

嬉戏方法与过程：

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|2022-11-1615：27：26|

(1)两人小组或多人小组中的同学自己学择歌词填入原有的歌

曲中去。老师可以供应有关的老师卡片或实物作为提示。

（2）老师放歌曲前奏的录音，然后停止。提示同学开头唱，在

班内开展一个竞赛，并嘉奖获胜者。

五、哑谜猜字嬉戏

96、哑谜猜字嬉戏（Charades）

嬉戏目的：把哑谜猜字作为一种表达方式介绍给同学；激发同学

的想象力和观看力。

年龄：学校、幼儿和培训中心的低班级教学班同学

道具：一张老师卡片或TPR卡片

时间：10—15分钟

嬉戏方法与过程：

（1）第一个同学选择一张老师卡片或TPR卡片，不要让其他同

学看。（卡片的内容可以是一个名词，一个形容词或一个动词。）

同学通过表演名词所表示的一种想象的任务来演示名词卡片，或

通过表演动作来演示动词卡片。

（2）其他同学努力猜出这个词。第一个猜出来的同学做下一个

动作。

说明：Charades,中文叫猜字嬉戏。做嬉戏时，人不出声，用动

作表演出一个名字、一个题目，或一个短语，有其他人去猜。为

了表示understand这个词，表演者可能要分别做出under和

stand两个词的动作。玩charades时，表演者要充分利用肢体

语言激发参加者（猜谜者）的想象力，例如：Playertouchesher

nosewithherindexfinger.Thismeans“correct”in

charades.Shepullsherear.Thismeans“soundslike”in

charades,etc.

97、节奏哑谜

嬉戏目的：描述一系列哑剧动作（一般过去时陈述句描述动作;

表示推想的语言，比如它看上去似乎……，我觉得……，可能……

等等）。

年龄：学校、幼儿和培训中心的教学班同学

道具：带一个节拍器

时间：20—30分钟

嬉戏方法与过程：

（1）同学们两人一组。以哑剧来表演老师指定的一系列动作，

例如：切面包、渴热咖啡、吃麦片等。

（2）重复这些动作，但是这一次同学们要伴随着节拍器缓慢而

规律的节拍进行（实际上可以没有节拍器。你可以拍手或用舌头

发出“咯嗒”的声音，也可以用两块石头敲击来制造出想要的节

拍）。每组搭档应当尽量同步地做动作。

（3）每组搭档自己打算要做的动作。他们可以面对面排练，尽

量同步做动作，就似乎对方是镜子中的自己。

（4）两组搭档联合起来，一组表演节奏哑剧，另一组来解释和

评价。

说明：关键是同学们需要尽可能精确地表演动作。为

了让哑剧真的有效果，同学们需要去感受他们演示的东西的重量、

质地、外形和大小。通常这些动作总会显得有些简略、抱负化、

模式化，而不完全像真的一样。

98、我的词汇

嬉戏目的：通过哑剧表演加强词汇记忆。

年龄：学校、幼儿和培训中心的教学班同学

道具：预备让同学们复习的词汇卡片。这些词汇可以是特别详细

的，比如，苹果、小刀、钥匙等等。

时间：15—20分钟

嬉戏方法与过程：

(1)开头时老师要自已表演一两个哑剧，让同学们猜你在演什

么。谁猜对了就发给他一张卡片，猜对的同学接着表演。

(2)发给同学们每人二张卡片，让他们两人一组。

(3)一对搭档轮番表演哑剧，演示手里拿到的那