幼儿园教育活动设计与实施(科学)学习通超星期末考试答案章节答案2024年

幼儿园教育活动设计与实施(科学)学习通超星期末考试章节答案2024年1.[其它]大班科学区，多多用吸管很快吹出泡泡。接着，她选取了不同的铁线圈，用不同的吹气方法，吹出大小不同的泡泡。突然，他看到百宝箱里有个圆纸筒，拿出看了看，发现它的中间是空的，就用它吹泡泡。因为泡泡水蘸得太少，失败了，第二次尝试，因为吹的力气太小又失败了。之后多多又试了几下，最后终于成功吹出一个很大的泡泡。多多开心极了，向同伴说“我吹出了一个超级大泡泡！”

问题：结合《指南》请分析大班幼儿多多的典型行为表现，并指出教师后续指导的建议。

答案:多多的典型行为表现：1.能经常动手动脑寻找问题的答案，表现为：她选取了不同的铁线圈，用不同的吹气方法，吹出大小不同的泡泡。2.探索中有所发现时感到兴奋和满足，表现为：多多开心极了，向同伴说“我吹出了一个超级大泡泡！”

。3.能用一定的方法验证自己的猜测：反复尝试吹泡泡……。4.探究中能与他人合作与交流：向同伴说“我吹出了一个超级大泡泡！”教师后续指导的建议1.支持和鼓励幼儿大胆联想、猜测问题的答案，并设法验证。2.鼓励幼儿用绘画、照相、表格、符号记录观察和探究的过程与结果。3.鼓励幼儿继续寻找其他材料进行吹泡泡的探索。设计题：夏天到了，幼儿喜欢玩水。请以“水”为主题，设计一个中班的科学实验活动。要求：写出活动名称（1分）、活动目标（6分）、活动过程（14）、活动延伸（2分）。

答案:参考活动：沉浮、吹泡泡；水的三态、虹吸实验、纸的吸水性等等优：20-23

格式完整，

体现幼儿探究为主，教师引导到位，层次清晰，一般是两次操作良：17-19

格式完整，体现科学探究幼儿探究，教师引导比较到位中：14-16格式完整，体现科学实验探究过程，教师引导一般及格：13格式完整，体现科学实验探究过程，教师引导一般不及格：12-

格式不完整，过程是教师灌输或者是演示为主，幼儿无自主探究案例：中班科学区，佳豪和奕颖就熟练地拿起管道，拼接、延长，然后把小球放到管道上滚动，第一次试的时候球滚到地板，两个人连忙追着捡球，第二次球还是滚到了地板上，第三次尝试也失败了。于是她们来寻求我的帮助：“老师，球老是滚到地板上，怎么办？”教师：“你们先想一下有没有什么办法接住它？”奕颖：“我想到了，可以拿美工区的碗来接球”，于是佳豪就跑过去取来了碗，他们再次进行实验，这次球还是滚到了地板上。佳豪：“奕颖，你拿住碗在那里接住球。”几个人一起玩，一人拼接一部分管道，然后将球放上去实验，有时候球能够进到容器里，有时候球滚到一半就掉了。铭洋说这个管道太“高”了，跑得很快，于是调整了管道方向，变得更斜一点。幼儿经过多次尝试，小球稳稳通过管道，他们都开心“耶”起来。问题：结合《指南》分析中班幼儿典型行为表现，并提出建议。

答案:分析：《指南》科学领域典型行为表现（每点3分，要点2分，分析1分）

（1）常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

（2）能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

（3）能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。建议：（每点3分，写出2点即可）

（1）和幼儿一起收集更多材料进行操作、游戏

（2）开展生活中的“管道”调查，丰富经验

（3）引导用图画或其他符号进行记录，进行表达、交流

其他建议案例：国庆假期后，大一班许多幼儿谈论起“围炉煮茶”，林老师与幼儿共同以“围炉煮茶”为主题，创设秋天的自然角环境。幼儿参与收集秋天的果实（橘子、柚子等水果）、种子食品（板栗、花生、核桃等）以及各种茶叶（铁观音、岩茶、绿茶、花茶等）投放在自然角，幼儿兴致勃勃开展了活动。问题：运用自然角创设和管理知识回答问题（1）分析案例中林教师的做法。（12分）（2）提出幼儿自然角活动的指导建议。（8分）

答案:（1）做法：（每点3分）①基于幼儿经验创设自然角

②结合季节及时更新自然角

③材料丰富多样，生活化④

师幼共同创设/发挥自主性（2）建议①引导幼儿探索：如观看、触摸、欣赏、操作、观察、比较、猜想、实验

（4分）②引导幼儿表征、记录和交流，展示在墙上（2分）③引导幼儿合作探索（2分）④

其他建议（酌情给分）科学区域活动是幼儿园集中科学教育的补充。

答案:错为保证探索成效，教师事先规划好幼儿科学学习的进度，以便幼儿进入科学区根据自己的兴趣与需要选择。

答案:错幼儿年纪小，动手能力弱，进行科学小制作前教师必须先进行演示。

答案:错幼儿观察活动，可以运用多媒体手段生动地提供观察对象，不一定要提供实物。

答案:错动植物是幼儿很感兴趣的内容，是在小中大班都要开展的重要内容。

答案:对对探究影子的活动描述正确的有（

）

答案:3-4幼儿可玩手影游戏;4-5岁探究阳光下有影子;5-6岁幼儿探究影子的变化对科学讨论活动指导的要点是

答案:营造一个良好交流氛围;引导幼儿运用多种方式表达;活动前引导幼儿开展调查幼儿认识各种交通工具，并讨论了它们的用途，给生活带来方便，但也会污染环境。该活动所能达成的关键经验是

答案:初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊幼儿观察菊花，班上许多孩子都说菊花是清香的，有个孩子却说菊花很臭。这时老师的适宜说法是

答案:哦，你为什么这样说呢在技术操作类活动中，材料准备描述正确的是哪一项？

答案:可以请幼儿收集材料幼儿主动建构知识的前提是

答案:猜想假设幼儿把观察到的一周天气变化用图画和符号展示出来。这种方法是（

）

答案