部编五年级下册语文：第三单元达标测试卷

部编人教版五年级下册语文：第三单元达标测试卷

时间：90分钟满分：100分

二基础训练营（36分）

1.看看这些字是怎么从图变成字的，把现在的字写在后面的括号里。

(4分)

甲骨文金文小篆

⑴电杀"不人（）

⑵曲S什ff（）

（3）创辞畲前（）

⑷攀％熊（）

2.将下列汉字各减一笔或加一笔变成一个新字。（6分）

减一笔：（）()()()()()

S⑥01&®®

加一笔：（）()()()()()

3.把下列物品名称写错的字画上圈，并在括号里写上正确的字。

（4分）

草霉（）婴桃（）文俱盒（）刚笔（）

4.猜字谜。（4分）

（1）半青半紫。谜底（）

（2）三面有墙一面空，一个小孩坐当中。谜底（）

（3）一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。谜底（

（4）有心走不快，见水装不完。长草难收拾，遇食就可餐。

谜底（：

5.用“”画出广告语中的错字，并改正过来。（6分）

默默无蚊（）无可替带（）百衣百顺（）

天尝地酒（）衣名惊人（）无屑可击（）

6.把下面的歇后语补充完整，并选择恰当的歇后语填空。（填字母）

（9分）

A——照旧（舅）

B孔夫子搬家——_______________________

C咸菜烧豆腐——_______________________

D开动（冻）了

E梁山泊军师_______________________

F隔着门缝吹喇叭——_______________________________

⑴莫言获得2012年诺贝尔学奖，如今他已是

⑵他沉迷于网络游戏无法自拔。老师批评，父母责骂，他仍是

（3）明明周末和爸爸下棋，他一次也没赢，他不好意思地说：“我今

天真是________

7.选择正确答案填序号。（填字母）（3分）

（1）下列汉字起笔完全相同的一项是（）

A.门尖必为B.月光长丸

C.丑民司君D.玫革在成

（2）下列汉字都是形声字的一项是（

A.休刘明鸟B.凤凰虫星

C.花供简堡D.林丛清国

（3）最合适夸奖同学表达能力强的一句歇后语是（）

A.飞机上吹喇叭——高调儿

B.百货大楼卖西装一一一套一套的

C.竹筛子兜水一一漏洞百出

D.洞庭湖吹喇叭一一想（响）得宽

二.综合展示厅（8分）

8.根据上联发现的规律，填写下联。

山石岩古木枯，白水（）上（）（）明。

9.能言善辩（5分）

路明同学的汉字写得不好，同学们劝他认真练习，他却说:

“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后

就用不着用笔在纸上写字了，写得不好也没关系。”如果你是他

的同学，你会如何反驳他？

三.课本直通车（13分）

10.汉字产生于几千年前，是世界上最的文字之一，经历了

漫长的演变过程，在演变过程中，字体发生了很大变化，其中以

、、、、________五种字体

最为典型。

11.是世界上使用人口最多的文字。

12.朝的是第一个发现和研究甲骨文的人。

13.汉字书法是一门独特的o古往今来，我国涌现了许多著

名的书法家，如：、、等。

四.阅读检阅台（18分）

（一）阅读材料，完成练习。（5分）

材料：一项调查显示，98.8%的受访者坦言自己曾遇到过

提笔忘字的情况，其中29.5%的受访者表示自己经常遇到这种

情况。受访者中仅38.9%的人经常手写汉字，41.2%的受访者

表示自己手写汉字的频率一般，19.0%的受访者表示自己不经

常手写汉字。

14.读材料，说说人们提笔忘字的原因。（2分）

15.我们应该怎样避免出现材料中所说的情况？（3分）

（二）阅读短文，完成练习。（13分）

人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国

古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，人们就在绳子上打

一个”（jiejie）。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿事

（chongzhong）要不总要，属于什么种类。人们往后看了这些绳结，

就可以记起以前经历的许多事儿。

现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方

法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许

多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的带子，在他们看来，就

是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。

//

不但如此，在文字创造之前，有些民族已经有了通信的方法。跟

记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。譬如这一族

送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，

就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。

从前有一■个民族送给相邻的民族一■封信。这封信一共四样东西：

一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着

什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样

在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打

仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”

//

如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，打开一看，没有

别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连（liannian）声叫怪，

猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东

西却是一封严厉的信。（有改动）

16.文中加点字应该怎么读？用“\”划去错误的读音。（3分）

17.读第二自然段中画线的句子，“这本‘书'”在文中指

（1分）

18.读第四自然段画线的句子，想想这几样东西表达什么意思，在文

中找出相关的句子写下来。（1分）

19.短文已经用分成了三段，请写出各段的意思。（6分）

第一部分：__________________________________________________

第二部分：__________________________________________________

第三部分：__________________________________________________

20.有了文字之后的信跟没有文字的信相比，进步在哪里？（2分）

五、习作百花园。（任选一题作文，25分）

21.A.题目：我爱汉字

要求：记述自己学习汉字的经历，从而表达自己对汉字的认识，

学习汉字的体会，表达对汉字的热爱及学好汉字的决心。

B.题目：学习汉字的故事

要求：记述自己学习汉字中印象深刻的故事，从而表达自己对

汉字的热爱。

第三单元达标检测卷

一、1.（1）北（2）比（3）家⑷桑

2.哀钓冶幻心住矛睛凡季兔币

3.莓婴）樱俱）具）钢

4.⑴素⑵匹⑶明⑷曼

5.蚊闻带代衣依浴欲咳刻屑懈

6.A.外甥打灯笼B.净是输（书）

C.有言（盐）在先D.四月的冰河

E.无（吴）用F.名（鸣）声在外

（DF（2）A（3）B

7.（1）D（2）C（3）B

二、8.泉日月

9.示例：路明，你这种说法不对，虽然电脑和智能手机上都有

汉字输入功能，但生活中还是有需要用笔写字的时候。再说，汉字书

法是中华民族的传统文化，我们应该把它传承下去。

三、10.古老甲骨文金文小篆隶书楷书

11.汉字

12.清王懿荣

13.艺术欧阳询怀素智永

四、（一）14.大多数人手写汉字的频率一般，或者不经常手写汉

字。

15.示例：要了解汉字的字理，规范书写汉字，生活中尽量动手

写汉字等。

（二）16.jiechongnidn

17.一条穿着好些贝壳的带子

18.你们能像鸟儿……我们就用乱箭来对付你们！

19.人类在创造文字之前用结绳记事或贝壳记事的方法来帮助记

忆。

文字创造之前的通信方法及相关的故事。

以古今的理解差异说明有没有文字差别很大。

20.示例：文字使表达变得更简洁、更准确、更易于理解。

五、21.思路点拨：两个题目都是关于汉字的。主要抓住自己学

习汉字的经历来说明对汉字，对中华文化的热爱。

例文略。

一、阅读理解

L阅读下面的文字，完成下面小题。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。开

始，还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提

醒："这是桂花香吧。"

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊!于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然,

一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的

嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像

什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。我们如不仔细瞧，还不知道它己经到

过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一

个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校

的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春

夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才

知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。直到那时他才明白，老大

爷一直在默默地为他开着方便之门。当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷己经

去世了….

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿漉

漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开

着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

（1）给下列加下划线的字注音。

嗅遗人心脾遇零静谧

（2）把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了。

（3）照样子把成语补充完整

例：口是心非

顾失扬避若若严酷

（4）第三自然段中画线句在文中起什么作用？

（5）"我们许多人的眼睛都湿润了"和"我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

（6）《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感？

【答案】（1）xiu；qin；diao；mi

（2）听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？

（3）止匕；彼；长；短；即；离；寒；暑

（4）引出下文

（5）"眼睛都湿润”的原因是"为了那默默行善的老人"，"心湿漉漉"的原因是"那一刻，我们

才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小

小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。"

（6）生命的美好在于默默地奉献

【解析】【分析】（1）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言

中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

(2)陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时

加上，然后在句首加上"难道"，句尾加上"吗"，句末的句号改为问号。

(3)考查补写成语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近

字的区别，要依据词语的意思来记忆。

(4)本题考查文段在文中的作用。

(5)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)

所填的范围，再按要求找到答案。

(6)结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

故答案为：(1)xiCi、qin、diao>mi

(2)听完这个故事，我们的眼睛怎能不湿润呢？

(3)止匕、彼、长、短、即、离、寒、暑

4)引出下文

(5)“眼睛都湿润"的原因是"为了那默默行善的老人"，"心湿漉漉"的原因是"那一亥！我们

才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小

小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。"

(6)生命的美好在于默默地奉献。

【点评】(1)本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正

确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

(2)掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

(3)主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读

课文，识记常用词语，积累词汇。

(4)解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

(5)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(6)解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

2.阅读短文，回答问题。

母爱是一根穿针线

母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。

儿子很年轻，但已经是一名声誉日隆的作家。天成和勤奋成就了他的金天。母亲因此而

骄做，她就是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的

文字伴奏，母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一

点声响，催恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，

轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝

被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。她不相信她视力下降得那么厉害。再次把线

头伸进嘴里濡（ru）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂。让眼

睛与针的距离最近，再试一次还是失败。再试……可线仍未穿进针眼里。

儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔往了。他忽然觉得

自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死。母亲的丝

线在他这里已找不到进出的"孔"，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久

不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。妈，我来帮你。儿子离开电脑，只

一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花。用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。

儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她

为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。

（1）题目是用打比方的手法，他把母爱比作»

（2）文中省略号的用法是：-

（3）句中说"儿子知道今后该怎样做了。"你知道该怎样做吗？

（4）说说“母亲美丽的梦”是什么？

（5）短文是按的顺序写的。

【答案】（1）一根穿针线；

（2）表明省略的话；

（3）和母亲交流感情等。

（4）教会儿子独立生活的能力。

（5）事情的发展顺序。

【解析】【分析】（1）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓"比喻"，就是打

比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部

分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不

是同一类事物。

（2）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读

句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。

（3）、（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容来判断。

故答案为：（1）一根穿针线；

（2）表明省略的话；

（3）和母亲交流感情等。

（4）教会儿子独立生活的能力。

（5）事情的发展顺序。

【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学

生能判断，会应用。

（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）、（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（5）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

3.现代文阅读。

做一只美丽的蝴蝶

①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳

失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。

②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。看着嘴

巴和舌头被石子磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说："不要练了妈妈一辈子陪着你"

懂事的他替妈妈擦着眼泪说："妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧。才变成的。我要做

一只美丽的蝴蝶。"最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。

③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。为了获取知识，他默默地承受

着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，①如饥

似渴地学习知识，源源不断地汲取力量。在学习上困难时，他从不退缩，总是对自己说"我

要做一只美丽的谢牌”通过发奋学习，他顺利中学的学业，不仅取得了优异的成绩，还赢得

了人们的②敬重。

④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号"我

要带领国家和人民成为一只美和的地，一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人

们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。

⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让・克雷蒂安，人们亲切地称他为"蝴蝶总理"。

（1）解释下列词语的意思。

①如饥似渴：②敬重：

（2）第③自然段中“在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。"在文中的作用

是（）。

①点明中心②总领全文③承上启下④首尾呼应

（3）请你根据文意写出"每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧.才变成的"这一句中

"茧."指的是:

（4）从哪里看出让・克雷蒂安真做了一只美丽的蝴蝶？

（5）从让・克雷蒂安的故事中，看出他是一个怎样的人？

【答案】（1）形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。；恭敬尊重。

（2）③

（3）是指束缚我们自身发展的各种阻碍，有散漫、懒惰、贪玩等等习性

（4）为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。后来,

他能流利地讲话了.因为他的勤奋和善良,他中学毕业时，不仅取得了优异成绩,还获得了良好

的人缘,1993年10月,他参加全国总理大选.使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连

任总理。

（5）坚强，不向命运低头、有毅力（从生活学习两方面答）从生活学习、发奋学习。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。

（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定（相关信息）

所填的范围，再按要求找到答案。

（5）本题考查评价分析人物性格。

故答案为：（1）①如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一

样。②敬重：恭敬尊重。

（2）③（3）是指束缚我们自身发展的各种阻碍，有散漫、懒惰、贪玩等等习性

（4）为了矫正自己的口吃，这孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。后来,

他能流利地讲话了.因为他的勤奋和善良,他中学毕业时，不仅取得了优异成绩,还获得了良好

的人缘,1993年10月,他参加全国总理大选.使他以高票当选为总理，并在1997年再次获胜，连

任总理。

（5）坚强，不向命运低头、有毅力（从生活学习两方面答）从生活学习、发奋学习。

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

（2）本题考查文段在文中的作用。

（3）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题

必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中

蕴涵的精神或品质。

4.阅读下列内容，回答问题。

（二）引路人

雨淅渐沥沥地下个不停。在密密的雨中，街上行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。

我只顾低头赶路，突然把身旁的一个行人撞了一下，我连忙抬起头来，只见他踉跄了一下，

迅速扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。

"对不起，对不起!”我连声道撒。

“噢，噢，不要紧。”

哎呀!这时我才发现他竟是一位双目失明的人，我心里感到一阵不安，忙说："大伯，我扶

你回去吧!"说着，就伸手搀扶着他。

"太谢谢你了，小姑娘。”他很感动地说。我们一起向前走去。

突然。我被什么东西绊了一下，差点儿摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不

满地嚷着说："谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德!"但一想到身旁的盲人，忙提醒

说："大伯，你走这边，小心绊倒。"他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的手，

把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说："还会有人经过这里，说不定

会绊倒的。"不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道，小心翼翼地搬过去把它盖

好。然后，慢慢地站起来，伸手到衣袋里去摸手绢。

这时，我的心灵受到了猛烈的一震，赶紧拿出自己的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。

他说了些什么，我一句也没有听清。我感觉到自己的眼睛湿润了。我仿佛看见他那模糊的眼

睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。

雨仍在下着。雨中，我搀扶着他，继续向前走着，走着......在通往他家的这条路上我是他

的引路人；而在学习做人的人生道路上，他一一一个双目失明的人，却是我很好的引路人。

（1）照样子，写词语。

小心翼翼（ABCC式）：

（2）文中事件的起因是"我"撞到了，后来"我"发现他是一位双目失明的人，于是"我"

决定»

（3）当发现水泥板被拿开后，"我"和"他"的做法分别是什么？

（4）题目"引路人"一是指,二是指»

（5）文中的"他"给你留下什么印象？

【答案】（1）文质彬彬；得意扬扬；仪表堂堂

（2）身旁的一个行人；扶他回去

（3）"我"不满地嚷着，并提醒大伯走一边|他":把水泥板盖到了下水道上。

（4）"我"是他回家路上的引路人；他是"我"学习做人的人生道路上的引路人

（5）文中的“他"给我留下的印象是热心、为他人着想。

【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。此题从给

出的词语"小心翼翼"来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。

(2)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)

所填的范围，再按要求找到答案。

(3)解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

(4)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意

味的题目，要透过字面把握它内在的含义。

(5)评价人物形象要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中

蕴涵的精神或品质。

故答案为：(1)文质彬彬、得意扬扬、仪表堂堂

(2)身旁的一个行人、扶他回去

(3)"我”不满地嚷着，并提醒大伯走一边|他J把水泥板盖到了下水道上。

(4)"我"是他回家路上的引路人；他是"我"学习做人的人生道路上的引路人

(5)文中的“他"给我留下的印象是热心、为他人着想。

【点评】(1)分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习

的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。

(2)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

(3)此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

(4)此题主要考查对文题的理解能力。

(5)本题考查评价分析人物形象。

5.阅读下面的文字，完成下面小题。

别轻看一小步

8岁那年，伯森•汉姆不小心从()树上掉了下来，从此，伯森•汉姆患上了恐高症。

伯森・汉姆的曾祖母一一94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后，一着急，竟然从一百公里外的

葛拉斯堡罗徒步赶了过来。格瑞斯的这一举动无意间创造了()近百岁的老人徒步百里的

吉尼斯纪录。

一位记者问格瑞斯：当你徒步而来的时候，你是否因年龄关系而动摇过？老太太笑着说:

"小伙子，()气跑一百公里也许需要勇气，但是走一步路是不需要的。只要你走一步，

再走一步，一百公里也就走完了。"

格瑞斯的这句话，深深震撼了伯森,汉姆幼小的心。他开始给自己制订了()训练计划,

决定一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。伯森・汉姆先是在附近的楼房训练，第一天，他爬

了10个台阶，第二天，他爬了11个台阶，半年后，他就已经能够轻松地爬上四楼的阳台了。

让人没想到的是，伯森・汉姆在爬楼梯锻炼中，竟然喜欢上了攀爬这种运动。1983年，他

徒手登上纽约帝国大厦，在创造了吉尼斯纪录的同时，也赢得了"蜘蛛人"的称号。

有人问伯森・汉姆，成功的诀窍是什么？伯森・汉姆微笑着说："别轻看一小步，成功，不

过是无数个一步！所以，我战胜的只是无数个一步而已。"

（1）将下面表示数量的词语填在文中的括号内。

一棵一口一个一位

（2）画线句子中的"这句话”具体指的是什么？

（3）对作者在本文中述说得出的道理分析正确的一项是（）。

A.先说自己患有恐高症，再说自己制订攀爬计划，最后说自己成功了。

B.先由曾祖母的"只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了"在伯森•汉姆身上发挥作

用，最后得出"别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”。

（4）在你身上有过"别轻看一小步，成功，不过是无数个一步”的经历吗？请结合实际的例

子简要地说一说。

【答案】（1）一棵；一位；一口；一个

（2）只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。

（3）B

（4）我在爬山下的一处陡峭岩坡时，开始很害怕，在同学的鼓励下，走一步，再走一步，

最后终于一步步走了下来。

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通

常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语

言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最

近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（4）谈自己的看法，能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）一棵；一位；一口；一个

（2）只要你走一步，再走一步，一百公里也就走完了。

（3）B

（4）我在爬山下的一处陡峭岩坡时，开始很害怕，在同学的鼓励下，走一步，再走一步，

最后终于一步步走了下来。

【点评】（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

6.阅读短文，回答问题。

盼望痛楚

美国西海岸的边境城市圣迭戈的一家医院里，长年住着因外伤全身的威廉•马修。当阳

光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早

上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由

于药物的副作用而缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说："钻心的刺痛难忍，但

我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。”

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗

下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢神经发出""痛"的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定

的痛楚不仅他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强

的人。

过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣的话，无知

觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了"存在"。从某种意义上说，这甚至是一种价值体

现一一医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐狂，他把痛楚作为契机，进

而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医

生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

（1）破折号的主要用法有：A.表注释；B.表语意转换；C.表声音延长或了中断。请判

断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

①当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不金同部位的痛楚的袭击一病

痛总是早上光临。（）

②钻心的刺痛难忍，但我还是感激它一一痛楚让我感到我还活着。（）

（2）你对"盼望痛楚”这个题目的理解：0

（3）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

（4）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？

（5）读了短文后，你有什么感受？请用简洁流畅的语言写下来。

【答案】（1）B；A

（2）希望有疼痛。

（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小

时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。

（4）因为痛楚能让马修体验到生命的"存在"，感受到自己还活着，病情在不断康复中，所

以他要感激使他钻心难忍的痛楚。

（5）不要麻木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的

独特之处。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读

句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。（2）理解文题（尤其是文学作品

的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在

的含义。（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容,

就能找到答案。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出

来即可。（5）谈自己的感想，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，

二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）B；A（2）希望有疼痛。（3）马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的

袭击一一病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不

能流泪，他的泪腺由于药物的副作用而缩。（4）因为痛楚能让马修体验到生命的"存在"，

感受到自己还活着，病情在不断康复中，所以他要感激使他钻心难忍的痛楚。（5）不要麻

木不仁地活着，也不要不珍惜眼前所拥有的东西。熟视无睹的事物，也有它的独特之处。

【点评】（1）考查学生对引号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（2）此题主要考

查对文题的理解能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题

考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题属于开放性试题，结

合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

7.阅读短文，按要求回答问题。

①春不总是千篇一律。有时候，四月一个箭步就跃上了我们弗吉尼亚的小山丘。顿时，

整个舞台就活跃起来：郁金香引吭高歌，连翘花翩翩起舞，梅花表演起了独奏，树木也在一

夜之间披上新绿。

⑵有时候，春又悄然而入，羞涩腼腆，欲前又止，就像我的小孙女，倚在门边，偷偷往

里瞅，又一下子跑开了，不见踪影，只听见她在门厅格格地笑。我喊一声:“我知道你在那

儿，进来吧!”于是四月便倏地一下飞进我们怀中。

③山茱萸的花骨朵嫩绿绿的，镶着赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，竞稳稳地簇拥着几

十颗小种子，我们不禁要惊羡地问一句：一个月前这些种子还在哪儿呢？苹果树像卖帽人，

向人们展示他帽子上那一片片带玫瑰红的乳白色丝缎。所有熟睡的都醒了一一樱草花、蝴蝶

花、草夹竹桃......大地也暖和起来一一你可以闻到四月的气息，感觉到它那股馨香，把它捧

在手中赏玩。

④所有这一切都向我暗示着一个主题，就像一行弦乐拂过我的脑际。生命在继续!这主题

极简单又极神奇那就是所有现在的一切过去也如此所有现在的一切将来也如此。

那个触人。弦的时刻去而复返。有一年的二月，我们在南面山坡上拔蔷薇和金银花根，我用

双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆枯树烂叶底下，一株野生的根茎上

竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展。我不是说我看到了上帝的神迹，我想我

发现的是一株野蝴蝶花。

⑤这株蝴蝶花可只是活了下来，它在生长，完全遵守着应有的程序生长，

应和着那人类还很年轻时就已很古老的节奏和力量。而且它的生命还是从早已远去的冬季留

下的枯叶里滋生出来的。这根茎的生命是不可扼杀的。我掩上土，用铲子拍拍它，告诉它耐。

等着，春天会来的。

⑥这是复活的季节，那些死去的，或看起来好像死去的，又重新获得了生命一一僵直的

枝条柔软起来；枯黄的大地绿意融融。这正体现了一个奇迹：世上没有死亡，只有永恒的生

命........

（1）在文前的横线上给短文加个恰当的题目。

（2）根据意思，从短文中找出相应的词语。

①比喻完全按老一套，没有变化。

②打动人的心灵，使人深受感动，引起人的共鸣。

③放开喉咙高声歌唱。

（3）在第④自然段画线句子空白处加上标点。

（4）在第⑤自然段的括号里填上合适的关联词。

（5）从修辞角度谈谈第②自然段画横线句子这样写的好处。

（6）用波浪线在文中画出与"我用双手扒开腐臭的枯叶和发霉破碎的树皮，忽然发现在那堆

枯树烂叶底下，一株野生的根茎上竟发出一道绿光，倔强地朝着不见太阳的方向伸展"这句

话互相呼应的句子。

【答案】（1）春天，复活的季节

（2）千篇一律

;共鸣

;引吭高歌

（3）,,：,；,

（4）不仅仅、还

（5）用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

(6)略

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再进一步提炼标题。

（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和

意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短

文中了。

（3）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思

来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是递进关系。故选“不仅仅……还…."

（5）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓"拟人"，就是把"物"当作人来写，

使"物，，具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

（6）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;

有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思

找相照应的句子。

故答案为：（1）春天,复活的季节；

（2）千篇一律、共鸣、引吭高歌；

（3）,,:,;,

（4）不仅仅、还；

（5）用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。

（6）略

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

（3）此题主要考查学