2024-2025学年新教材高中地理 第2章 地表形态的塑造 第2节 构造地貌的形成教案 新人教版选择性必修第一册

2024-2025学年新教材高中地理第2章地表形态的塑造第2节构造地貌的形成教案新人教版选择性必修第一册主备人备课成员教材分析“2024-2025学年新教材高中地理第2章地表形态的塑造第2节构造地貌的形成教案新人教版选择性必修第一册”这一章节主要讲述了构造地貌的形成原因及特点。通过本节课的学习，学生应掌握地壳运动、岩层变形等地质作用对地表形态的影响，并能分析实际案例，理解构造地貌的形成过程。

本节课内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生对地理学科的兴趣。教学过程中，教师应以课本为基础，结合学生实际情况，设计丰富多样的教学活动，提高学生的地理素养。同时，注重培养学生的实践操作能力和团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。教学目标分析本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解构造地貌的形成原因及特点，掌握地壳运动、岩层变形等地质作用对地表形态的影响。

2.过程与方法：培养学生运用地理知识分析实际问题的能力，使学生能够运用所学知识解释构造地貌的形成过程。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生对自然环境的敬畏之心，提高学生关爱地球、保护资源的意识。

4.创新与实践：引导学生关注地表形态的塑造过程，激发学生思考地理现象背后的原因，培养学生的创新思维和实践能力。

5.人地协调观：使学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系，培养学生树立正确的人地协调观，为可持续发展奠定基础。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，从而实现教学目标。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。学情分析本节课针对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地表形态的概念有一定的了解。但在构造地貌的形成方面，他们可能还存在一些模糊的认识。通过对学生的学情分析，可以将学生分为以下几个层次：

1.知识层次：大部分学生对地理基础知识掌握较为扎实，但构造地貌方面的知识较为薄弱，对于地壳运动、岩层变形等地质作用对地表形态的影响理解不够深入。

2.能力层次：学生们的思维能力、分析问题和解决问题的能力有较大差异。部分学生能够运用地理知识分析实际问题，但还有一部分学生需要在这方面的培养。

3.素质层次：学生们在自主学习、团队合作、表达沟通能力等方面存在一定差距。部分学生自主学习能力强，能够主动探究问题，而还有部分学生需要引导和激励。

4.行为习惯：学生们在课堂上的注意力、纪律性等方面表现各异。部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但还有部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识层次较低的学生，应加强基础知识的教学；对于能力层次较低的学生，通过设计丰富的教学活动，提高他们的分析问题和解决问题的能力；对于素质层次较低的学生，引导他们积极参与课堂讨论，提高自主学习能力；对于行为习惯较差的学生，加强课堂管理，提高他们的纪律性。

在教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，充分利用课堂时间，提高教学效果。同时，关注学生的情感态度，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理核心素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解地壳运动、岩层变形等地质作用对地表形态的影响，使学生掌握构造地貌的形成原因及特点。结合具体案例，引导学生理解构造地貌的形成过程。

2.讨论法：组织学生分组讨论实际案例，让学生运用所学知识分析构造地貌的形成原因。通过小组交流，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3.实验法：安排学生进行地质模型制作实验，让学生亲自动手操作，加深对构造地貌形成过程的理解。实验过程中，教师引导学生观察、思考，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，展示地壳运动、岩层变形等地质作用对地表形态的影响，使抽象的知识具象化，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，模拟构造地貌的形成过程，让学生直观感受地质作用对地表形态的影响。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关地质现象的图片、视频等资料，丰富学生的知识储备，提高学生的信息素养。

4.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，如VR眼镜，让学生身临其境地感受构造地貌的形成过程，提高学生的学习兴趣和主动性。

5.板书设计：教师运用板书设计，简洁明了地呈现地壳运动、岩层变形等地质作用对地表形态的影响，方便学生理解和记忆。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示我国著名的构造地貌案例，如喜马拉雅山脉、黄河三角洲等，引导学生关注构造地貌的形成过程。提问：“你们知道这些地貌形成的原因吗？”让学生思考并激发学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

第一条（5分钟）：讲解地壳运动对地表形态的影响，以板块构造理论为基础，阐述板块碰撞、拉伸等地质作用对地貌的形成作用。

第二条（5分钟）：介绍岩层变形对地表形态的影响，分析褶皱、断层等地质现象，让学生理解岩层变形如何导致地貌变化。

第三条（5分钟）：阐述人类活动对地表形态的影响，如填湖造地、开挖山体等，使学生认识到人类活动对地貌的改变。

3.实践活动（10分钟）

第一条（3分钟）：学生分组讨论地壳运动、岩层变形等地质作用对地表形态的影响，每组选择一个案例进行分析。

第二条（3分钟）：学生利用地理信息系统（GIS）软件，模拟构造地貌的形成过程，加深对地质作用的理解。

第三条（4分钟）：学生制作地质模型，亲自动手操作，直观感受构造地貌的形成过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一方面（3分钟）：学生展示讨论成果，分享小组选择的案例及地质作用对地貌的影响。

第二方面（3分钟）：其他小组针对展示内容进行评价和提问，促进学生之间的交流。

第三方面（4分钟）：教师总结学生讨论的共性问题，进行解答和指导，确保学生对知识点理解透彻。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调构造地貌的形成原因及特点。提问学生：“你们认为地表形态的塑造过程中，哪些因素最为关键？”引导学生思考并巩固知识点。

本节课共计40分钟，各环节时间分配合理，确保学生在有限的时间内掌握所学知识。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.地壳运动：地壳的板块构造、板块的运动方式（碰撞、拉伸、俯冲等）、地壳运动对地表形态的影响。

2.岩层变形：褶皱（背斜、向斜）、断层（上升断层、下降断层、平移断层）、岩层变形对地表形态的影响。

3.构造地貌：构造地貌的定义、构造地貌的类型（如山脉、峡谷、高原等）、构造地貌的形成过程。

4.人类活动：人类活动对地表形态的影响（如填湖造地、开挖山体等）、人类活动对构造地貌的影响。

5.地表形态的塑造：地表形态的塑造是指地壳运动、岩层变形等地质作用以及人类活动对地表形态的影响，包括构造地貌和侵蚀地貌等。

6.地质作用：地质作用的类型（如构造作用、侵蚀作用、沉积作用等）、地质作用对地表形态的影响。

7.地质时期：地质时期的划分、地质时期与构造地貌的关系。

8.地质公园：地质公园的定义、地质公园的特点、我国著名的地质公园。

9.地质勘探：地质勘探的方法、地质勘探的意义。

10.地质环境保护：地质环境保护的重要性、地质环境保护的措施。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践环节设计：在实践活动环节，我加入了地质模型制作实验，让学生亲自动手操作，加深对构造地貌形成过程的理解。这一创新点得到了学生的积极响应，提高了他们的实践操作能力。

2.现代化教学手段应用：充分利用多媒体设备和地理信息系统（GIS）软件，模拟构造地貌的形成过程，使抽象的知识具象化，提高了学生的学习兴趣和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂纪律管理：在小组讨论环节，部分学生纪律性较差，容易走神或进行无关讨论。

2.教学方法选择：在讲授新课时，我发现部分学生对地质作用的理解仍较困难，可能是因为教学方法过于单一。

3.学情分析不足：对学生的学情分析不够深入，导致教学内容的深度和广度与学生的实际需求存在一定差距。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：在小组讨论环节，提前明确讨论规则，加强监督和引导，确保每位学生都能积极参与讨论，提高课堂纪律。

2.多样化教学方法：结合地质作用的复杂性，采用案例分析、问题引导、小组讨论等多种教学方法，提高学生的理解和应用能力。

3.深化学情分析：进一步了解学生的知识基础、学习兴趣和需求，针对性地调整教学内容和教学策略，提高教学的针对性和实效性。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解构造地貌的形成过程，以及地质作用对地表形态的影响。板书内容包括以下几个部分：

1.地壳运动：板块构造、板块运动方式（碰撞、拉伸、俯冲等）、地壳运动对地表形态的影响。

2.岩层变形：褶皱（背斜、向斜）、断层（上升断层、下降断层、平移断层）、岩层变形对地表形态的影响。

3.构造地貌：构造地貌的定义、构造地貌的类型（如山脉、峡谷、高原等）、构造地貌的形成过程。

4.人类活动：人类活动对地表形态的影响（如填湖造地、开挖山体等）、人类活动对构造地貌的影响。

5.地表形态的塑造：地表形态的塑造是指地壳运动、岩层变形等地质作用以及人类活动对地表形态的影响，包括构造地貌和侵蚀地貌等。

6.地质作用：地质作用的类型（如构造作用、侵蚀作用、沉积作用等）、地质作用对地表形态的影响。

板书设计采用简洁明了的文字和符号，突出重点，准确精炼地概括了本节课的主要内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了构造地貌的形成原因及特点，通过地壳运动、岩层变形等地质作用对地表形态的影响，使学生掌握了构造地貌的形成过程。同时，我们也探讨了人类活动对地表形态的影响，让学生认识到人类活动与自然环境之间的相互关系。

当堂检测（15分钟）

1.地壳运动对地表形态的影响有哪些？请列举至少三种。

2.岩层变形主要包括哪些类型？请简要说明它们的特点。

3.构造地貌的类型有哪些？请简要描述它们的特点。

4.人类活动对地表形态的影响主要表现在哪些方面？请举例说明。

5.地表形态的塑造过程中，地壳运动和岩层变形的作用是什么？请简要说明。

6.请结合实例，分析人类活动对构造地貌的影响。

7.请简要说明地质作用对地表形态的影响。

8.请简要说明地质时期与构造地貌的关系。

9.请简要说明地质公园的特点和我国著名的地质公园。

10.请简要说明地质勘探的方法和意义。课后作业1.结合本节课所学内容，选择一个你感兴趣的构造地貌案例，分析其形成原因及特点。

2.请查阅资料，了解人类活动对构造地貌的影响，并撰写一篇短文进行总结。

3.利用网络资源，搜集我国著名的地质公园的相关信息，包括其地理位置、地质特点等，并整理成一份报告。

4.请结合实例，分析地质作用对地表形态的影响。

5.请简要说明地质时期与构造地貌的关系，并以实例进行说明。

补充说明：

1.题型一：分析构造地貌案例

例题：分析喜马拉雅山脉的形成原因及特点。

答案：喜马拉雅山脉是由于印度板块与欧亚板块的碰撞而形成的。它的特点包括：山脉高大，山脉沿线地形复杂，气候多样，生物种类丰富等。

2.题型二：总结人类活动对构造地貌的影响

例题：总结人类活动对黄河三角洲的影响。

答案：人类活动对黄河三角洲的影响包括：填湖造地、围垦湿地、开挖河道等，这些活动导致了地表形态的变化，影响了生态环境和农业生产。

3.题型三：搜集我国著名的地质公园信息

例题：搜集张家界国家森林公园的相关信息。

答案：张家界国家森林公园位于湖南省张家界市，是中国著名的地质公园之一。公园以奇特的地貌景观、丰富的生物多样性和独特的民族文化而