2024年四年级英语下册 Unit 2 Days and Months Lesson 1 How Are You1教案 冀教版（三起）

2024年四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou1教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版（PEP）四年级英语下册Unit2DaysandMonthsLesson1HowAreYou。主要内容包括：

1.学习日常用语询问他人近况，如“Howareyou?”以及回答“I’mfine,thankyou.”。

2.学习和复习月份名词，如“January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December”。

3.学习和复习星期名词，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”。

4.通过听力练习和小组活动，提高学生对日常用语的听力和口语表达能力。

5.通过实践活动，让学生能够运用所学知识询问他人近况，并能够正确回答。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读日常用语询问他人近况以及回答，提高学生的英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习月份和星期，使学生了解和感知不同文化背景下时间的表达方式，增强对文化差异的认知。

3.思维品质：通过听力练习、小组活动和实践活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用英语进行沟通和交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了日常用语问候和介绍自己，如“Hello,mynameis...”和“Nicetomeetyou.”等。此外，学生还掌握了简单的句子结构，如主语+谓语+宾语。这些知识为本节课的学习打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对英语学习充满好奇和热情，他们喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式学习英语。在这个年龄段，学生的学习能力较强，善于模仿和创新。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课时，学生可能对月份和星期名词的拼写和用法感到困惑。此外，学生在听力理解方面可能存在困难，尤其是对语速较快、发音不标准的英语语音。另外，学生在口语表达时可能存在词汇量不足、语法错误等问题。针对这些困难，教师需要在教学中给予学生耐心指导，通过举例、讲解和练习等方法，帮助学生掌握知识点。同时，鼓励学生多开口练习，提高他们的口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版（三起）四年级英语下册教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.打印月份和星期名词的闪卡，方便学生进行认读和复习。

b.准备一张包含月份和星期图表的PPT或海报，用于课堂教学展示和讲解。

c.收集一些关于季节和天气的图片，让学生能够结合所学内容进行描述和表达。

d.准备一些日常用语询问他人近况的听力材料，如录音或视频片段，提高学生的听力理解能力。

3.实验器材：

a.准备计时器，用于课堂上的时间游戏和活动。

b.准备一些彩色纸张、剪刀和胶水，让学生能够制作自己的月份和星期时间表。

4.教室布置：

a.将教室布置成小组讨论区，设置若干个小组座位，方便学生进行互动和合作学习。

b.在教室的一角设置实验操作台，供学生进行实践活动和实验操作。

c.在教室墙上挂上一张世界地图，让学生能够结合月份和星期知识，指出不同国家的日期和时间。

5.教学工具：

a.准备多媒体投影仪和音响设备，用于展示PPT、播放听力材料和视频片段。

b.准备教学电脑，用于查找和展示与教学内容相关的图片、图表和视频资源。

c.准备白板和白板笔，方便教师在课堂上进行书写和讲解。

6.教学资源整合：

a.利用互联网资源，查找一些与月份和星期相关的英语学习网站和在线游戏，提供给学生进行自主学习和拓展练习。

b.与学校图书馆合作，让学生能够借阅一些与月份和星期相关的英语绘本和图书，提高学生的阅读兴趣和能力。

c.与家长合作，鼓励学生在家中与家长一起进行英语学习活动，如观看英语动画片、听英语歌曲等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一张日历，引导学生观察并说出不同的月份和星期名称。然后提问学生：“Howareyou?”，让学生用英语回答。教师总结并板书课题“HowAreYou”。

2.新课展示（10分钟）

目标：学生能够听懂、会说、会读日常用语询问他人近况以及回答。

过程：教师通过展示月份和星期的图片，引导学生说出相应的英文名称。然后教师播放听力材料，学生听后回答问题。教师讲解日常用语的用法，并进行示范。学生跟读并模仿。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够运用所学知识询问他人近况，并能够正确回答。

过程：教师组织学生进行小组活动，学生两人一组，用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景。教师巡回指导并进行反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造力。

过程：教师给出一个情境，如：“假设现在是你的生日，你想对你的朋友说什么？”学生分组讨论，并用所学知识进行表达。每组选代表进行分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和听力理解能力。

过程：教师邀请几名学生上台，用所学知识进行表达。其他学生听后进行评价和反馈。教师对学生的表现进行点评和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学习的内容，包括日常用语询问他人近况以及回答，月份和星期的英文名称等。学生进行总结，教师进行补充和强调。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《monthsoftheyearsong》，一首关于月份的英文歌曲，帮助学生更好地记忆月份名称。

-《DaysoftheWeek》，一篇介绍星期知识的短文，让学生了解星期的由来和星期名称的起源。

-《SeasonsandWeather》，一篇介绍季节和天气的短文，让学生能够结合月份和星期知识，描述不同季节的天气情况。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间，通过互联网搜索更多关于月份和星期的知识，如其他国家的月份和星期名称，以及不同文化背景下时间的表达方式。

-学生可以观看一些英文动画片或电影，注意听其中的日常用语，尝试理解和模仿。

-学生可以在家中与家长一起进行英语学习活动，如阅读英文绘本、听英文歌曲等，提高英语学习兴趣和能力。

3.课后作业：

-学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。

-学生制作一张月份和星期的时间表，标出自己喜欢的季节和天气，并写上原因。

4.课堂延伸活动：

-学生可以进行角色扮演活动，模拟不同场景下使用日常用语询问他人近况，并能够正确回答。

-学生可以组织一次小型的英语角活动，邀请其他同学进行日常用语交流，提高口语表达能力。

5.学习方法指导：

-教师引导学生学会使用英语搜索引擎，查找相关资料，提高信息获取能力。

-教师教授学生如何进行有效听力练习，如先预览题目，注意力集中在关键信息上。内容逻辑关系①引入新课：通过展示日历，引导学生观察月份和星期名称，激发学生学习兴趣。

②新课展示：教师讲解月份和星期的英文名称，播放听力材料，学生听后回答问题。教师示范日常用语的用法，学生跟读模仿。

③课堂活动：学生进行小组活动，用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景。教师巡回指导并进行反馈。

④学生小组讨论：学生分组讨论，用所学知识进行表达，培养学生的合作能力和创造力。

⑤课堂展示与点评：学生上台进行表达，其他学生听后进行评价和反馈。教师对学生的表现进行点评和指导。

⑥课堂小结：教师引导学生回顾本节课所学习的内容，包括日常用语询问他人近况以及回答，月份和星期的英文名称等。学生进行总结，教师进行补充和强调。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、合作意识和发音准确性。评价学生在课堂上的学习积极性和英语口语表达能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的参与程度、合作能力和创造力。评价学生能够运用所学知识进行表达和交流的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对月份和星期的英文名称的掌握程度，以及对日常用语询问他人近况并能够正确回答的能力。

4.作业完成情况：检查学生完成课后作业的情况，包括教材练习题和制作月份和星期时间表等。评价学生的学习态度和作业质量。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。提供具体的反馈和建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方。鼓励学生继续保持积极的学习态度，并鼓励他们在课后进行自主学习和拓展练习。教学反思与总结最后，我进行了课堂小结，回顾了本节课所学习的内容，包括日常用语询问他人近况以及回答，月份和星期的英文名称等。学生们能够很好地总结出本节课的重点内容，说明他们对所学知识有了很好的理解和掌握。通过本节课的教学，我发现学生们在学习英语方面有很大的进步，他们能够积极地参与到课堂活动中，运用所学知识进行交流和表达。这让我感到很欣慰，也让我对今后的教学工作充满信心。

在教学过程中，我发现学生们在听力理解方面还存在一些困难，这可能是因为他们对相关词汇和语法结构还不够熟悉。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生听力理解的训练，通过重复播放听力材料，让学生多听多练习，提高他们的听力技巧。此外，我还发现有些学生在口语表达时发音不准确，这可能是因为他们对单词的发音规则还不够熟悉。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生发音的训练，通过讲解发音规则，让学生多练习，提高他们的口语表达能力。典型例题讲解1.例题1：请用英语写出以下月份的名称。

答案：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.

2.例题2：请用英语写出以下星期的名称。

答案：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

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