2024七年级英语下册 Unit 3 School Life Lesson 18 Teaching in China教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit3SchoolLifeLesson18TeachinginChina教案（新版）冀教版主备人备课成员教学内容《2024七年级英语下册Unit3SchoolLifeLesson18TeachinginChina》冀教版，本节课主要内容包括：

1.了解我国的教学方式，如课堂教学、课外活动等。

2.学习有关学校生活的词汇和表达，如：textbook,blackboard,homework,studygroup等。

3.掌握一般现在时的用法，描述学校生活的常规活动。

4.能够运用目标词汇和句型，进行有关学校生活的对话交流。

5.阅读理解：理解课文内容，了解我国学校生活的特点。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生在实际语境中运用所学知识，提高英语听说读写综合运用能力。教学目标分析本节课以核心素养为目标，旨在培养学生以下几方面的能力：

1.语言能力：通过学习有关学校生活的词汇和表达，如textbook,blackboard,homework,studygroup等，以及一般现在时的用法，提高学生运用英语描述学校生活常规活动的能力，实现语言知识的积累和运用。

2.思维品质：通过小组讨论和分享，培养学生批判性思维和逻辑思维能力，学会分析、比较中西方学校生活的异同，提高学生的跨文化交际意识。

3.文化意识：通过了解我国的教学方式和学校生活，增强学生对本土文化的认识，同时尊重和欣赏不同文化背景下的学校生活，培养学生的国际视野。

4.学习能力：通过自主探究、合作学习和课堂实践，培养学生自主学习、合作学习和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，形成持久的学习动力。

5.情感态度：通过学习本节课内容，引导学生树立正确的价值观，热爱学习，尊重师长，关爱同学，形成积极向上的学习态度。

本节课教学目标紧密围绕核心素养，注重培养学生的综合语言运用能力，提高学生的思维品质、文化意识、学习能力和情感态度，为学生的终身发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：textbook,blackboard,homework,studygroup等学校生活相关词汇的准确记忆和使用。

2.语法：一般现在时的正确运用，描述学校日常活动。

3.对话：能够使用目标词汇和句型进行有关学校生活的对话交流。

难点：

1.词汇的灵活运用，特别是在实际对话中的运用。

2.一般现在时的时态标志和动词原形的使用。

3.在对话交流中，准确表达我国学校生活的特点。

解决办法及突破策略：

1.利用图片、实物和情景模拟等多种教学手段，帮助学生形象记忆词汇，提高词汇运用能力。

2.设计填空、改错等练习，加强学生对一般现在时的理解和运用，通过实例分析，明确动词原形的使用规则。

3.采用角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际语境中进行对话练习，提高交流能力，同时引导学生关注我国学校生活的特色，以便在对话中准确表达。

4.针对难点，设置分层任务，使不同水平的学生都能在原有基础上得到提高，通过教师引导和同伴互助，共同突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有《2024七年级英语下册》教材，以便于在课堂上及时查阅和学习本节课的相关内容。

-准备与Unit3SchoolLife和Lesson18TeachinginChina相关的工作手册、练习册等学习资料，供学生在课堂练习和课后复习时使用。

2.辅助材料：

-准备一系列与学校生活相关的图片，如教室、黑板、教科书、作业、学习小组等，用于直观展示和词汇教学。

-制作多媒体课件，包含本节课的重点词汇和句型的动画、图表和视频片段，增加课堂的趣味性和互动性。

-搜集一些关于中国学校生活的视频资料，展示不同地区学校的教学环境和学生的学习状态，帮助学生更好地理解和表达。

-设计和打印对话练习的情景卡片，以便进行角色扮演和小组对话活动。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置一个模拟课堂区域，包括黑板、课桌椅等教学设备，用于模拟真实的学校生活场景。

-将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备必要的文具和讨论材料，便于学生进行小组合作和交流。

-在教室前方设置多媒体设备，确保视频和课件展示清晰，方便学生观看。

-教室内悬挂或张贴与学校生活相关的英文标语和海报，营造良好的英语学习氛围。

5.其他准备：

-确保教室内的音响设备正常运作，以便于播放英语对话和视频资料。

-准备白板和记号笔，用于课堂上即时展示和修改学生的语言输出。

-为学生准备足够的书写材料，如练习本、草稿纸等，以满足课堂练习的需求。教学流程1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组国内外学校的图片，引导学生观察并提问：“What'sthedifferencebetweenChineseandforeignschools?”让学生通过观察和思考，自然过渡到本节课的主题“TeachinginChina”。

-通过图片和问题导入，激发学生对学校生活的回忆和兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：呈现教材中的词汇和表达，如textbook,blackboard,homework,studygroup等，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。同时，结合一般现在时，讲解这些词汇在句子中的用法。（5分钟）

-第二条：以教材中的对话为例，讲解一般现在时的用法，强调动词原形的使用，并让学生模仿和练习。（5分钟）

-第三条：结合教材内容，讲解我国学校生活的特点，如课堂教学、课外活动等，让学生了解并能够用英语进行简单描述。（5分钟）

3.实践活动（10分钟）

-第一条：角色扮演。学生分组，每组选择一个学校场景，使用目标词汇和句型进行角色扮演，模拟真实对话。（3分钟）

-第二条：小组讨论。学生就以下问题展开讨论：“WhatdoyouthinkofChineseschoollife?Whataretheadvantagesanddisadvantages?”（3分钟）

-第三条：课堂展示。每组挑选代表，向全班展示讨论成果，其他同学给予评价和反馈。（4分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

-第一方面：分析我国学校生活的优缺点。举例回答：Advantages:Gooddiscipline,richextracurricularactivities.Disadvantages:Heavystudyload,highpressureonstudents.（2分钟）

-第二方面：探讨如何提高学校生活质量。举例回答：Morecommunicationbetweenteachersandstudents,balancedcurriculum,etc.（2分钟）

-第三方面：对比中西方学校生活的异同。举例回答：Similarities:Bothemphasizetheimportanceofeducation.Differences:Teachingmethods,students'independence,etc.（3分钟）

5.总结回顾（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的重要词汇、句型和一般现在时的用法，强调在实际对话中的应用。

-鼓励学生课后继续关注学校生活的话题，学会用英语表达自己的观点和感受。

本节课教学流程紧凑，用时45分钟，充分体现了本节课的重点和难点。通过实践活动和小组讨论，培养学生的语言运用能力和思维能力，同时关注学生的情感态度和文化意识。知识点梳理1.词汇：

-textbook:教科书

-blackboard:黑板

-homework:家庭作业

-studygroup:学习小组

-classroom:教室

-teacher:教师

-student:学生

-lesson:课

-activity:活动

-everyday:每天

2.语法：

-一般现在时：用于描述经常发生的事情或习惯性的动作。

-动词原形的使用：在一般现在时的句子中，动词要用原形。

3.句型：

-Whatdoyouthinkof...?你觉得……怎么样？

-Ilike...because...我喜欢……因为……

-Wehave...everyday.我们每天有……

-Theteacherteaches...intheclassroom.老师在教室里教……

-Studentsoften...inthestudygroup.学生们经常在小组学习时……

4.对话交流：

-描述学校生活的日常活动和习惯。

-讨论学校生活的优缺点。

-比较中西方学校生活的异同。

5.阅读理解：

-理解课文内容，了解中国学校生活的特点。

-提取课文中的关键信息，回答相关问题。

6.文化意识：

-了解中国学校的教学方式和特点。

-尊重并理解不同文化背景下的学校生活。

7.学习策略：

-利用词汇卡片和图片帮助记忆。

-通过角色扮演和小组讨论来提高语言运用能力。

-使用多媒体资源来增强学习兴趣和效果。

本节课的知识点梳理涵盖了词汇、语法、句型、对话交流、阅读理解、文化意识和学习策略等多个方面，与教材内容紧密相连，旨在帮助学生全面掌握学校生活相关的英语知识和技能，提高他们的语言综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、主动参与讨论和角色扮演等活动。

-关注学生对词汇和语法知识的掌握情况，以及在对话交流中的运用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作态度和贡献程度，以及展示时的表达清晰度和语言准确性。

-对学生提出的观点和解决方案给予积极评价，鼓励创新思维和批判性思考。

3.随堂测试：

-设计与课堂内容相关的随堂测试，包括词汇填空、句子改错和阅读理解等，以检验学生对知识点的掌握情况。

-根据测试结果，及时给予学生反馈，指出错误原因，并提供改正方法。

4.课后作业：

-布置与课堂内容相关的课后作业，如写作练习、对话创编等，要求学生在课后巩固所学知识。

-对学生完成的作业进行批改，给予评价和反馈，指导学生进一步提高。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予综合评价和反馈。

-鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。

-关注学生的情感态度和自信心，给予积极的心理支持和鼓励。典型例题讲解1.例题一：用一般现在时描述学校生活的日常活动。

-题目：Describeyourschoollifeusingsimplepresenttense.

-答案：Igotoschooleveryday.Ihavefourclassesinthemorningandtwoclassesintheafternoon.MyfavoritesubjectisEnglishbecausetheteachermakesthelessonsinteresting.Weoftendogroupworkinthestudygroup.

2.例题二：根据课文内容，回答关于中国学校生活的问题。

-题目：Accordingtothetext,whataresomecharacteristicsofschoollifeinChina?

-答案：InChina,studentsusuallyhavealotofhomeworkeveryday.Theyalsoparticipateinmanyextracurricularactivities,suchassportsandclubs.Teachersoftenusetextbooksandblackboardstoteachintheclassroom.

3.例题三：编写一段对话，讨论学校生活的优缺点。

-题目：Writeadialoguebetweentwostudentsdiscussingtheadvantagesanddisadvantagesofschoollife.

-答案：

A:Ithinkschoollifeisgreatbecausewecanlearnalotandmakefriends.

B:Yes,butIthinkwehavetoomuchhomeworkandnotenoughfreetime.

A:True,butwealsohavesportsandclubsafterschool.It'sagoodwaytorelax.

B:That'strue.Iguessit'sallaboutfindingabalance.

4.例题四：使用目标词汇和句型描述一次课堂活动。

-题目：Usethetargetvocabularyandsentencepatternstodescribeaclassroomactivity.

-答案：EveryFriday,wehaveaclassroomdiscussionaboutcurrentevents.Theteachergivesusatopic,andweshareouropinionsingroups.It'sagreat