2024年春七年级地理下册 第七章 第四节 俄罗斯教案 （新版）新人教版

2024年春七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《2024年春七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案（新版）》新人教版。本节课主要内容围绕着俄罗斯的地理特征展开，包括俄罗斯的位置、气候、自然资源以及主要城市等方面。本节课旨在让学生了解俄罗斯的基本地理情况，培养学生的地理知识素养。

教学目标：

1.能够描述出俄罗斯的位置和边界。

2.能够了解俄罗斯的气候特点及其影响。

3.能够列举出俄罗斯的自然资源和主要城市。

4.能够通过地图观察和分析俄罗斯的地形和河流分布。

教学重点：

1.俄罗斯的位置和边界。

2.俄罗斯的气候特点及其影响。

3.俄罗斯的自然资源和主要城市。

教学难点：

1.俄罗斯的地形和河流分布。

教学方法：

1.采用地图观察和分析，让学生直观地了解俄罗斯的地形和河流分布。

2.通过案例分析，让学生了解俄罗斯的自然资源和主要城市。

3.采用小组讨论的方式，让学生分享对俄罗斯的了解和观点。

教学过程：

1.导入：通过展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的位置和边界。

2.讲解：讲解俄罗斯的位置、气候特点、自然资源和主要城市等内容。

3.互动：让学生分享对俄罗斯的了解和观点，进行小组讨论。

4.总结：对俄罗斯的地形和河流分布进行总结。

5.作业：布置相关练习题，巩固所学内容。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。

1.地理观察力：通过观察俄罗斯的地图，培养学生的地理观察力，使其能够观察并描述出俄罗斯的位置、边界、地形和河流分布等地理特征。

2.地理思维能力：通过分析俄罗斯的气候特点、自然资源和主要城市等地理信息，培养学生的地理思维能力，使其能够理解和分析地理现象和问题。

3.地理实践能力：通过案例分析和小组讨论，培养学生的地理实践能力，使其能够运用地理知识和方法解决实际地理问题。

4.地理创新能力：通过引导学生分享对俄罗斯的了解和观点，培养学生的地理创新能力，使其能够提出新的地理观点和思考。三、学情分析本节课的教学对象为春季学期的七年级学生，他们已经在前面的课程中学习了地理基础知识，对地理学科有了初步的了解。在学习本节课之前，学生们已经掌握了地图的基本阅读方法，能够理解地理位置、地形、气候等基本地理概念。

1.知识层次：学生们已经学习了世界地理的基本知识，对世界各大洲的位置、气候、自然资源等有了初步的认识。但是，对于俄罗斯这一国家的地理特征，学生们了解有限，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。

2.能力层次：学生们具备一定的地理观察力和地理思维能力，能够通过地图观察和分析地理特征。同时，学生们在之前的课程中已经进行了多次小组讨论，具备一定的地理实践能力。但是，对于地理创新能力的培养，仍有待提高。

3.素质层次：学生们具备一定的学习习惯和合作精神，能够按时完成作业和参与课堂讨论。但是，部分学生对于地理学科的兴趣不够浓厚，需要通过本节课的教学来激发他们的学习兴趣。

4.行为习惯：学生们在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题。此外，部分学生在小组讨论中可能表现出较少的参与度，需要教师进行适当的引导和激励。

对于本节课的学习，学生们的影响因素主要包括他们的地理知识基础、地理观察力和地理思维能力。学生们对于俄罗斯的了解有限，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识。同时，学生们在地理观察力和地理思维能力方面存在差异，教师需要针对不同学生的特点进行有针对性的教学。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以满足不同学生的学习需求。同时，教师需要通过激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高他们的地理实践能力和创新能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括地理课本和相关参考资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备俄罗斯地图、气候类型图、自然资源分布图等，以帮助学生更好地理解和记忆相关地理特征。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备地图模型、地形模型等，让学生通过实际操作和观察来加深对俄罗斯地理特征的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行学习和活动，以促进他们的合作和积极参与。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线地图、学术文章、视频资料等，以便在需要时进行查阅和引用。

6.教学工具：准备教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，并确保其正常运行。

7.学生作业：提前准备相关作业题目，包括选择题、填空题、简答题等，以便在课堂上进行练习和巩固所学内容。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学改进和调整。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示俄罗斯的地图，引导学生关注俄罗斯的位置和边界。可以提出问题：“你们对俄罗斯有什么了解？”让学生分享他们对俄罗斯的认识和观点，以此引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

首先，讲解俄罗斯的位置、边界、气候特点、自然资源和主要城市等内容。可以使用多媒体资源，如图片、图表等，以帮助学生更好地理解和记忆。

其次，分析俄罗斯的地形和河流分布。可以通过地图观察和分析，让学生直观地了解俄罗斯的地形和河流分布。

最后，讲解俄罗斯的地理特征对人们生活的影响。例如，俄罗斯气候寒冷，这影响了当地人们的日常生活和经济发展。

3.实践活动（10分钟）

学生分组进行实践活动。活动一：观察俄罗斯的地图，分析俄罗斯的地形和河流分布，并简要描述其特点。活动二：查阅资料，了解俄罗斯的主要城市及其特点。活动三：讨论俄罗斯的自然资源对经济发展的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

学生分组讨论以下问题：

问题一：俄罗斯的地形和河流分布对其经济发展有什么影响？

问题二：俄罗斯的自然资源对当地人们的生活有哪些影响？

问题三：俄罗斯的主要城市分布在哪些地区？这些城市的特点是什么？

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的内容进行总结回顾，强调俄罗斯的地形、河流、自然资源和城市分布等地理特征。提醒学生注意俄罗斯气候对当地人们生活的影响。

布置作业：

根据本节课的学习内容，布置相关练习题，巩固所学知识。

总用时：45分钟六、知识点梳理本节课的主要内容涉及到俄罗斯的地理特征，包括位置、边界、气候、自然资源和主要城市等方面。以下是本节课的知识点梳理：

1.俄罗斯的位置和边界：

-俄罗斯位于北半球，东经19°至169°，北纬41°至82°之间。

-俄罗斯与多个国家接壤，包括中国、蒙古、朝鲜、芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛、波兰、白俄罗斯和哈萨克斯坦。

-俄罗斯的面积约为1700万平方公里，是世界上面积最大的国家。

2.俄罗斯的气候特点：

-俄罗斯气候多样，北部地区属于寒带气候，中部地区属于温带大陆性气候，南部地区属于温带季风气候。

-俄罗斯冬季寒冷严酷，夏季温暖宜人。

-俄罗斯大部分地区降水较少，干旱和半干旱气候较为普遍。

3.俄罗斯的自然资源：

-俄罗斯拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭、铁矿石、金的产量居世界前列。

-俄罗斯还有大量的森林资源，覆盖面积占全国总面积的一半以上。

-俄罗斯还拥有丰富的水资源，包括贝加尔湖等大型湖泊和河流。

4.俄罗斯的主要城市：

-莫斯科是俄罗斯的首都，也是最大城市，位于俄罗斯的西部地区。

-圣彼得堡是俄罗斯的第二大城市，位于俄罗斯的西北部地区。

-Novosibirsk是俄罗斯第三大城市，位于西伯利亚地区。

-俄罗斯还有其他主要城市，如Kazan、Samara、Omsk、Saratov等。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读关于俄罗斯历史、文化和经济的资料，以加深对俄罗斯的整体了解。

-观看关于俄罗斯的自然风光、城市景观和民俗风情的视频，以增加学生的直观感受。

-鼓励学生探索俄罗斯的不同地区，了解各个地区的地理特征和经济发展情况。

-让学生研究俄罗斯的国际关系，了解俄罗斯与其他国家的合作和交流。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生在阅读和观看拓展材料时，要做好笔记并记录下自己的感想和理解。

-学生可以将拓展学习的内容与同学进行分享，进行小组讨论和交流。

-教师可以定期组织拓展学习的汇报和展示，让学生展示自己的学习和研究成果。八、反思改进措施特色与创新：

1.采用多媒体资源进行教学，如图片、图表、视频等，能够直观地展示俄罗斯的地形、气候、自然资源等地理特征，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.利用地图观察和分析，让学生通过实际操作和观察来加深对俄罗斯地理特征的理解，培养学生的地理观察力和思维能力。

3.组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和思考，培养学生的合作能力和地理实践能力。

存在主要问题：

1.学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在注意力不集中的问题。

2.部分学生在小组讨论中可能表现出较少的参与度，需要教师进行适当的引导和激励。

3.教学内容较多，时间安排可能较为紧张，需要更好地合理利用时间。

改进措施：

1.针对学生注意力不集中的问题，可以采用多种教学方法来吸引学生的注意力，如提问、小组讨论、游戏等。

2.对于参与度不高的问题，可以提前给出问题，让学生课前进行思考，并在课堂上引导他们积极参与讨论。

3.合理安排教学内容，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和讨论，避免时间紧张的问题。

4.及时给予学生反馈，鼓励他们提出问题，解答他们的疑惑，帮助他们更好地理解和掌握知识。

5.调整教学方法，根据学生的实际情况，采用适合他们的教学方式，提高教学效果。板书设计1.重点详细阐述：

①俄罗斯的位置和边界：包括北半球、东经19°至169°，北纬41°至82°之间，与多个国家接壤，面积约为1700万平方公里。

②俄罗斯的气候特点：北部地区属于寒带气候，中部地区属于温带大陆性气候，南部地区属于温带季风气候，冬季寒冷严酷，夏季温暖宜人。

③俄罗斯的自然资源：包括石油、天然气、煤炭、铁矿石、金的产量居世界前列，丰富的森林资源，覆盖面积占全国总面积的一半以上，丰富的水资源，包括贝加尔湖等大型湖泊和河流。

2.词、句等详细阐述：

①俄罗斯的主要城市：莫斯科是俄罗斯的首都，也是最大城市，位于俄罗斯的西部地区；圣彼得堡是俄罗斯的第二大城市，位于俄罗斯的西北部地区；Novosibirsk是俄罗斯第三大城市，位于西伯利亚地区。

②俄罗斯的地形和河流分布：通过地图观察和分析，让学生直观地了解俄罗斯的地形和河流分布。

3.艺术性和趣味性：

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图文结合的方式，将俄罗斯的自然风光、城市景观和民俗风情等元素融入板书中，使板书更具吸引力和观赏性。同时，可以采用生动的句子和形象的词语，如“俄罗斯：地理巨人的风采”，来激发学生的学习兴趣。课堂小结，当堂检测一、课堂小结（10分钟）

本节课我们学习了俄罗斯的地理特征，包括位置、边界、气候、自然资源和主要城市等方面。俄罗斯是世界上面积最大的国家，位于北半球，与多个国家接壤。俄罗斯的气候多样，北部地区属于寒带气候，中部地区属于温带大陆性气候，南部地区属于温带季风气候。俄罗斯拥有丰富的自然资源，包括石油、天然气、煤炭、铁矿石等，还有大量的森林资源和丰富的水资源。俄罗斯的主要城市有莫斯科、圣彼得堡、Novosibirsk等。

二、当堂检测（15分钟）

1.选择题

（1）俄罗斯是世界上面积最大的国家，位于北半球，与多个国家接壤。以下哪个国家不是俄罗斯的邻国？

A.中国

B.蒙古