河北省保定市清苑区2024-2025学年九年级上学期期中语文试题(带答案)

第1页/共1页2024—2025学年度第一学期期中调研考试九年级语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。2.答卷前将方框内的项目填写清楚，并粘贴好条形码。3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。第一部分（1—3题15分）1.阅读下面文字，完成小题。今天的中国，“红装素裹，分外妖（ráo）______”，正迎接五洲宾客；今天的中国人，踔厉奋发，在空（kuàng）______的原野上，勇毅前行。今天的中华儿女正在恪尽职守，心无旁（wù）______地为实现强国梦而努力拼搏。历史将继续证明：“数风流人物，还看今朝！”（1）根据拼音写出相应的汉字。①分外妖______②空______③心无旁______（2）文段中加点“恪”字读音正确的一项是（）A.gè B.kè2.下列对语法、标点的分析，正确的一项是（）A.“不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”中的两个逗号应该使用顿号。B.“百行业为先，万恶懒为首。”这是一个并列关系的复句。C.“美观结实”“储物丰富”“扩大疆域”“增修新舍”这几个短语的结构都相同。D.“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是一个条件关系的复句。3.九年级1班举办了一场以“走进小说的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）作为本次主题班会的主持人，请你设计一段开场白。（2）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论。请你根据下列四位同学的发言，总结关于阅读小说的方法。甲：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。丙：大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。丁：阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。（3）通过调查，得出了“初中生阅读小说困难的原因”有以下结论。请结合你的阅读经验，针对下面的原因提出两条合理建议。阅读困难原因：没有时间；没有兴趣；沉迷游戏；不会选择。第二部分（4-21题55分）一、古诗文阅读（一）默写（共7分）4.好的古诗词常常被人们引用。比如暗示重要事件就要发生，气氛极其紧张，可引用许浑《咸阳城东楼》中的“①_____”；赞美至死不渝的爱情，可引用李商隐《无题》中的“②_____，③_____”；批评作文抒情矫揉造作，可引用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“④_____”；通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载人的共同心愿，可引用苏轼《水调歌头》中的“⑤_____，⑥_____”；论述自然规律不可阻挡，新事物必将代替旧事物，可引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑦_____，病树前头万木春”。（二）阅读（共18分）如何理解古人的“忧”与“乐”？围绕这一主题，小语同学从课本中选了一首古诗词、一篇文言文，又查找了一些资料，进行探究。[甲]水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）[资料]齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。”（节选自《孟子·梁惠王章句下》）5.解释下列句子中加着重号的词语。（1）千里共婵娟婵娟：______（2）有亭翼然临于泉上者临：______（3）醉翁之意不在酒意：______（4）贤者亦有此乐乎亦：______6.下列对“资料”中画线语句的断句，正确的一项是（）A.乐以天下忧/以天下然/而不王者/未之有也。B.乐/以天下/忧/以天下/然而/不王者未/之有也。C.乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也。D.乐以天下忧以/天下然而/不王者/未之有也。7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）为民上而不与民同乐者，亦非也。8.《水调歌头》中画波浪线的部分，表现了词人怎样的“忧”“乐”心理变化？9.如何理解《醉翁亭记》中的“太守之乐其乐”？10.“资料”中体现出的孟子治国思想的“忧乐”观，与欧阳修在《醉翁亭记》中表达的“______”的为政之道，以及课本中学习的范仲淹在《岳阳楼记》中表达的“______”的政治情怀有异曲同工之妙。（用自己的话填空）二、现代文阅读（一）（8分）阅读下面语段，完成小题。执奋斗之笔书青春之卷朱忠忠王骏①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记指出，“没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。”五四运动以来的104年，岁月因青春奋斗而更加静好，世间因青年挺膺而更加绚丽。百年大党风华正茂，奋斗青春永不停息，广大青年接过奋斗的时代椽笔，在“起笔、行笔、收笔”之间，不断书写青春之卷、答好时代之问。②“大处落墨，小处着手”起笔，书“理想信念”之章。党的二十大报告指出，“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”生逢盛世是当代青年实现梦想抱负的最大机遇，也是对广大青年提出的新的人生命题。新时代青年，要筑牢崇高理想信念的基石，把个人理想融入国家和民族的事业中、把个人命运与国家命运结合起来、把个人价值置于社会价值之中，在强国建设、民族复兴新征程上写下青春的华丽篇章。要走好当下青春之路，从一个胜利走向下一个胜利，不断实现青春之志。③“轻重缓急，张弛有度”行笔，展“担当实干”之姿。实践证明，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是堪当重任、能担大任、大有希望、大有可为的，青年也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的先锋力量。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇，广大青年要冲在一线、干在实处，以青春之姿扬青春之志、成青春之行；要发扬艰苦奋斗、苦干实干的精神，以躬耕于野、不求闻达的崇高境界干成一番新事业、干出一片新天地。④“峰回路转，深入浅出”收笔，成“雅致厚重”之美。习近平总书记指出，“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”未来属于青年，希望寄予青年。广大青年要积极响应时代号召，拿出“敢教日月换新天”的斗志，涵养“俯首甘为孺子牛”的情怀，练就“任尔东西南北风”的本领，在时代的汹涌浪潮里奔涌向前。要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终扣好人生的“第一粒扣子”，练就“雅致厚重”的青春之美。（中国青年网，有删改）11.本文中心论点是什么？12.下列对本文的理解和分析，有误的一项是（）A.本文多次引用诗文进行论证，使文章语言优美典雅，富有韵味。B.习近平总书记认为，今天的中国特色社会主义新时代，明天的中华民族伟大复兴，都需要广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗。C.本文在论证过程中通过大量摆事实、讲道理，充分阐释了青春奋斗之意义。D.本文采用总分式结构。文章本论部分从三个方面具体论证中心论点，文章结构严谨，脉络清晰，说服力强。13.请简要梳理第③段论证思路。（二）（15分）阅读下面文学类文本，回答问题。月光下的母亲刘亦鸣①母亲匆匆走了，却带不走我无尽的思念。②从我记事起，月光就跟随着母亲的脚步。③那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱。为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。担心母亲走夜路不安全，我们兄弟4人轮流去接母亲。听到远处传来脚步声，母亲就喊我们的乳名。有月亮的晚上，远远看到月光下的母亲走过来，我们便赶紧迎上去，拉着母亲的手，心中充盈着幸福感。④后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗。我站在水边听着母亲用棒槌捶打的声音，看着月光洒满水面，不禁沉醉于这溢满母爱的夜色。⑤高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：“天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃。”⑥我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择。临行前那个晚上，母亲拉着我的手说：“儿啊，到部队要遵守规矩，团结战友，踏实做事。别担心妈妈！”当月光下母亲的身影在我视野里消失的一刹那，我的鼻头酸酸的。⑦我牢记母亲的嘱托，努力上进，踏实工作，同时不忘读书学习，很快被选为连队文书。第二年，我如愿考入军校。⑧每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话。离别前，母亲都不忘提醒：“在部队要好好做事，别惜力。”“说话要和气，注意团结。”“要清白做人，别给家乡丢脸……”在她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：“妈，您放心！”临走之前，母亲总要问上一句：“下次什么时候能回来？”身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：“安心走吧，妈在家等你。”⑨有时思乡心切，我常在心里唱那首歌《故乡的路带我回家》：“在那朦胧的月光下，泪水涌出我的眼睛。故乡的路，带我回家吧，回到我期盼已久的归宿……”收音机里的声音让我想起了遥远的家，沿着公路行驶，我心中产生这样的感觉：也许我昨天就该回到家中，就在昨天，乡村小路带我回家。⑩在母亲期待的目光中，我脚踏实地走过了29年军旅路。2016年，我不舍地脱下军装，转业到地方工作，把家安在了异地城市。⑪2022年中秋节，我利用假期回到家乡陪伴父母。离家那天晚上，母亲来到我的房间，叮嘱道：“亦鸣，回去好好工作，别耽误国家的事情。”车子即将发动，母亲突然紧赶几步追上来，抓住车门急切地问：“下次什么时候回来呀？”这一次，我明确地回答：“妈，春节一定回来看您！”月光下的母亲站在村口，静静地看着我驾车渐行渐远。⑫2022年12月7日，90岁的父亲没能挺过疾病的折磨，溢然长逝。4个月之后，伤心的母亲也没能熬过疾病侵袭，追随父亲而去。⑬父母的离去，使我失去了这个世界上最重要的亲人。清凉的月色下，我常常独自回味父母亲带给我的温暖……14.本文记叙了关于母亲的哪几件事？请用简洁的语言概括。15.请从描写方法的角度赏析选文第⑪段画线句。16.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。17.下面两句与“月”有关诗句，你认为哪一句在情感上与本文更接近？简要分析。A深林人不知，明月来相照。B海上生明月，天涯共此时。18.颜色在一定程度上能反映人物的内心。小龙读完选文后深有感触，他想将第⑧段中“我”和母亲临别时的场景绘成一幅画，请你根据所给的三种颜色图示，为他选择画面主色调并说明理由。A黄色温暖B蓝色伤感C绿色宁静我选_____，理由：______________________________。三、整本书阅读。19.根据你对整本书的阅读，完成下面小题。篇目文段批注《艾青诗选》雪落在中国的土地上（节选）沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？《雪落在中国的土地上》，勾勒了三幅流亡图。节选的这节诗，将笔触指向了女性的悲惨遭遇。读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅渔民流亡图。联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（1）______。《水浒传》薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直褪，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。这个“胖大和尚”就是（2）______，他为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细。有关他的故事还有：（3）______。第三部分（22题50分）20.阅读下面文字，根据要求写作。“吃”是一个含义丰富的字，组成词语能呈现世间百态：可以是口腹之需的“吃饭”，可以是经历磨难的“吃苦”，可以是被人欣赏的“吃香”，可以是理解领悟的“吃透”，当然还可以“吃亏”“吃闭门羹”“吃一堑，长一智”“不吃这一套”……围绕“吃”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。答案解析第一部分（1—3题15分）1.阅读下面文字，完成小题。今天的中国，“红装素裹，分外妖（ráo）______”，正迎接五洲宾客；今天的中国人，踔厉奋发，在空（kuàng）______的原野上，勇毅前行。今天的中华儿女正在恪尽职守，心无旁（wù）______地为实现强国梦而努力拼搏。历史将继续证明：“数风流人物，还看今朝！”（1）根据拼音写出相应的汉字。①分外妖______②空______③心无旁______（2）文段中加点“恪”字读音正确的一项是（）A.gè B.kè【答案】（1）①.娆②.旷③.骛（2）B【解析】【小问1详解】本题考查字形。①分外妖娆：fènwàiyāoráo，形容景色异常艳丽。注意“娆”的部首。②空旷：kōngkuàng，地方平坦宽广，并且没有树木及建筑物等的遮挡。③心无旁骛：xīnwúpángwù，心思没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。注意“骛”的结构。【小问2详解】本题考查字音。恪尽职守：kèjìnzhíshǒu，谨慎认真地做好本职工作，严守自己的工作岗位。故选B。2.下列对语法、标点的分析，正确的一项是（）A.“不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”中的两个逗号应该使用顿号。B.“百行业为先，万恶懒为首。”这是一个并列关系的复句。C.“美观结实”“储物丰富”“扩大疆域”“增修新舍”这几个短语的结构都相同。D.“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是一个条件关系的复句。【答案】B【解析】【详解】本题考查语法和标点。A.分析不正确。“不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦”中“扩大疆域”“增修新舍”是两个并列动宾短语，使用两个逗号分隔是正确的，不应改为顿号。C.分析不正确。“美观结实”是并列短语，“储物丰富”是主谓短语，而“扩大疆域”“增修新舍”是动宾短语，结构不同；而非“这几个短语的结构都相同”。D.分析不正确。根据句中“倘若”表示假设关系，相当于“如果”、“假使”，多用于书面语可知，“倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”这是一个假设关系的复句，而非条件关系复句。B。3.九年级1班举办了一场以“走进小说的世界”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）作为本次主题班会的主持人，请你设计一段开场白。（2）同学们对于怎样阅读小说展开了讨论。请你根据下列四位同学的发言，总结关于阅读小说的方法。甲：我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点。我国早期的长篇小说，无论是《三国演义》《水浒传》，还是《西游记》，都是从国家政治、社会批判的角度来立意构思的，很少涉及家庭生活和个人情感世界。乙：阅读小说也需要了解它们的艺术手法。比如一般采用单线结构，在情节上善于设置悬念，在矛盾冲突中推进情节等。丙：大家可别忘了分析人物形象。长篇小说中许多人物有着各自的特点，个性十分鲜明。丁：阅读时一定要注意体会语言的风格。小说的人物语言俚俗而又生动，叙事描写多是白描式的，简洁精练，极富表现力。（3）通过调查，得出了“初中生阅读小说困难的原因”有以下结论。请结合你的阅读经验，针对下面的原因提出两条合理建议。阅读困难的原因：没有时间；没有兴趣；沉迷游戏；不会选择。【答案】（1）同学们，小说是大家喜闻乐见的一种艺术形式，跌宕起伏的故事情节、栩栩如生的人物形象都给人以深刻的印象。让我们与小说同行，与精彩同行。以“小说的世界”为主题的综合性学习活动现在开始。（2）把握题材的特点，了解艺术手法，分析人物形象，体会语言风格。（3）示例：①每天合理安排阅读时间，坚持阅读。②开展多种读书活动，激发学生读书热情。③推荐适合阅读的篇目，抵制游戏诱惑。【解析】【小问1详解】本题考查拟写开场白。作为主持人，开场白应紧扣“走进小说的世界”主题，突出小说的魅力。可先阐述小说的重要性，如映照世间万象、拓展视野等，语言要有感染力，引发同学们对小说的兴趣。可以适当引用经典小说中的语句或人物，增加开场白的吸引力。同时，注意语言表达的流畅性和逻辑性，让开场白自然地引出本次综合性学习活动的内容，为活动的顺利开展奠定良好的氛围。示例：大家好！小说如同一颗颗璀璨的明珠，散发着迷人的光彩。它是一面神奇的镜子，映照出世间万象；它是一扇奇妙的窗户，打开我们的视野，带我们领略不同的人生风景。从古至今，无数的小说家以他们的生花妙笔，为我们创造了一个个丰富多彩的小说世界。今天，就让我们在这个充满奇幻与智慧的世界里，开启一场难忘的文学之旅。【小问2详解】本题考查对信息的筛选和整合能力。认真阅读原文，按照题目要求找到相关句子进行概括即可。由甲“我认为阅读小说，首先要把握住题材的特点”可得出：把握题材特点；由乙“阅读小说也需要了解它们的艺术手法”可得出：了解艺术手法；由丙“大家可别忘了分析人物形象”可得出：分析人物形象；由丁“阅读时一定要注意体会语言的风格”可得出：体会语言风格。【小问3详解】本题考查提建议能力。从已知信息可知，造成“阅读困难”的原因有：没有时间、没有兴趣、沉迷游戏、不会选择这四种原因，于是可针对其中的一个提出自己的建议，建议要合理，要切实可行，有助解决问题。示例：①开设读书课堂，课上阅读经典；②组建阅读小组，互相监督阅读进度，减少因拖延而无时间阅读的情况。第二部分（4-21题55分）一、古诗文阅读（一）默写（共7分）4.好的古诗词常常被人们引用。比如暗示重要事件就要发生，气氛极其紧张，可引用许浑《咸阳城东楼》中的“①_____”；赞美至死不渝的爱情，可引用李商隐《无题》中的“②_____，③_____”；批评作文抒情矫揉造作，可引用辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》中的“④_____”；通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载人的共同心愿，可引用苏轼《水调歌头》中的“⑤_____，⑥_____”；论述自然规律不可阻挡，新事物必将代替旧事物，可引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“⑦_____，病树前头万木春”。【答案】①.山雨欲来风满楼②.春蚕到死丝方尽③.蜡炬成灰泪始干④.为赋新词强说愁⑤.但愿人长久⑥.千里共婵娟⑦.沉舟侧畔千帆过【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：欲、蚕、蜡、炬、赋、婵、娟、畔、帆。（二）阅读（共18分）如何理解古人的“忧”与“乐”？围绕这一主题，小语同学从课本中选了一首古诗词、一篇文言文，又查找了一些资料，进行探究。[甲]水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。[乙]峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）[资料]齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐，忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下忧以天下然而不王者未之有也。”（节选自《孟子·梁惠王章句下》）5.解释下列句子中加着重号的词语。（1）千里共婵娟婵娟：______（2）有亭翼然临于泉上者临：______（3）醉翁之意不在酒意：______（4）贤者亦有此乐乎亦：______6.下列对“资料”中画线语句的断句，正确的一项是（）A.乐以天下忧/以天下然/而不王者/未之有也。B.乐/以天下/忧/以天下/然而/不王者未/之有也。C.乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也。D.乐以天下忧以/天下然而/不王者/未之有也。7.把下列句子翻译成现代汉语。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。（2）为民上而不与民同乐者，亦非也。8.《水调歌头》中画波浪线的部分，表现了词人怎样的“忧”“乐”心理变化？9.如何理解《醉翁亭记》中的“太守之乐其乐”？10.“资料”中体现出的孟子治国思想的“忧乐”观，与欧阳修在《醉翁亭记》中表达的“______”的为政之道，以及课本中学习的范仲淹在《岳阳楼记》中表达的“______”的政治情怀有异曲同工之妙。（用自己的话填空）【答案】5.①.（本义指妇女姿态美好的样子）这里指月亮②.居高临下③.意趣、情趣④.也6.C7.（1）欣赏山水的乐趣，领会在心里寄托在喝酒上。（2）作为百姓的领导而不和百姓一起快乐，也是不对的。8.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”表现了词人由心中有所郁结的“忧”，到心胸开阔；到最后唱出“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达宽慰之语，转变为“亲人之间虽不能团聚，也能有所安慰”的“乐”。（能抓住关键词进行分析即可）9.“太守之乐其乐”点出太守的乐趣，是文章的点睛之笔。作者在这里抒发了自己复杂的情感：既包含寄情山水排遣郁闷的欢乐，也包含看到自己政绩——政通人和的欣慰。10.①.与民同乐②.在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐（意思对即可）【解析】【导语】这篇阅读文章通过古诗词、文言文和资料的结合，探讨了古人对“忧”与“乐”的理解。苏轼的《水调歌头》表现了对人生无常的感慨和对美好生活的向往，欧阳修的《醉翁亭记》则通过山水之乐表达了超然物外的心境。孟子的“忧乐”观强调与民同乐同忧的治国理念。整体上，这些作品反映了古人对个人情感与社会责任的深刻思考，展现了不同层面的“忧”与“乐”。【5题详解】本题考查文言词语解释。（1）句意：远隔千里共享月色明媚皎然。婵娟：（本义指妇女姿态美好的样子）这里指月亮。（2）句意：有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上。临：居高临下。（3）句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣、情趣。（4）句意：贤人也有这种快乐吗。亦：也。【6题详解】本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能使天下归服，是从来没有过的事。“乐以天下”“忧以天下”是并列结构，讲以天下人之乐、忧为自身乐、忧，所以此处断开。“然而”表转折，“不王者”是一种情况，“未之有也”是对这种情况的评判，因此在“然而不王者”后断。故断句为：乐以天下/忧以天下/然而不王者/未之有也。故选C。【7题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。（2）民上：人民之上，指统治者。同乐：一起快乐。亦：也。非：不对，错误。【8题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，词人意识到人生的悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一样，是自古以来就难以周全的。这里的“忧”是词人对人生不如意、亲人分离这一现实的无奈和感慨，就像他与弟弟子由不能相聚的惆怅。而从“但愿人长久，千里共婵娟”能看出，词人不再局限于眼前的分离之苦。他希望亲人能平安长久，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。这里的“乐”是一种旷达的快乐，是超越了距离和分离的忧愁，转为对亲人深深的祝福，相信亲情能跨越空间，在同一轮明月下相连，给彼此慰藉。【9题详解】本题考查对内容的理解与概括。根据“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，太守（作者）首先以欣赏山水为乐。这种乐是他在滁州为官时，沉醉于琅琊山的美景之中，从自然景色里获得的乐趣，是排遣内心情绪的一种方式。再根据“已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，这里描绘了滁州百姓和太守一起游乐的场景。太守看到百姓们在自己治理下，能够尽情享受山水之乐，与民同游，其乐融融。这种欢乐体现了太守因滁州社会太平、百姓生活安乐而产生的欣慰之感，这是他作为地方官看到政绩良好的一种满足，是他在“山水之乐”之外的另一种更深层次的快乐。【10题详解】本题考查对内容的理解与概括。第一空，根据“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修描绘了太守与百姓一同游乐的场景。太守的快乐不仅在于山水，更在于看到百姓快乐。他能够在自己享受山水之乐的同时，让百姓也参与其中，共享欢乐，这种“乐”体现了“与民同乐”的为政之道。第二空，根据“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹表达的政治情怀是在天下人忧愁之前自己先忧愁，要为天下人谋福祉，解决他们的忧患；在天下人都快乐之后自己才快乐。这种忧乐观体现了他把天下人的利益放在首位，不计较个人得失的高尚情怀，与孟子的治国思想和欧阳修的为政之道都有相似之处，都是心系百姓的忧乐。【点睛】参考译文：[乙]山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样高踞在泉水边上的，是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。……不久，太阳下山了，人影散乱，太守下山回家，宾客们也跟着走了。树林里的枝叶茂密成荫，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。[资料]齐宣王在雪宫里接见孟子。宣王说：“贤人也有这种快乐吗？”孟子回答说：“有。人们要是得不到这种快乐，就会埋怨他们的国君。得不到这种快乐就埋怨国君是不对的；可是作为老百姓的领导人而不与民同乐也是不对的。国君以老百姓的快乐为快乐，老百姓也会以国君的快乐为快乐；国君以老百姓的忧愁为忧愁，老百姓也会以国君的忧愁为忧愁。以天下人的快乐为快乐，以天下人的忧愁为忧愁，这样还不能使天下归服，是从来没有过的事。”二、现代文阅读（一）（8分）阅读下面语段，完成小题。执奋斗之笔书青春之卷朱忠忠王骏①青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。习近平总书记指出，“没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。”五四运动以来的104年，岁月因青春奋斗而更加静好，世间因青年挺膺而更加绚丽。百年大党风华正茂，奋斗青春永不停息，广大青年接过奋斗的时代椽笔，在“起笔、行笔、收笔”之间，不断书写青春之卷、答好时代之问。②“大处落墨，小处着手”起笔，书“理想信念”之章。党的二十大报告指出，“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”生逢盛世是当代青年实现梦想抱负的最大机遇，也是对广大青年提出的新的人生命题。新时代青年，要筑牢崇高理想信念的基石，把个人理想融入国家和民族的事业中、把个人命运与国家命运结合起来、把个人价值置于社会价值之中，在强国建设、民族复兴新征程上写下青春的华丽篇章。要走好当下青春之路，从一个胜利走向下一个胜利，不断实现青春之志。③“轻重缓急，张弛有度”行笔，展“担当实干”之姿。实践证明，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是堪当重任、能担大任、大有希望、大有可为的，青年也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的先锋力量。当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇，广大青年要冲在一线、干在实处，以青春之姿扬青春之志、成青春之行；要发扬艰苦奋斗、苦干实干的精神，以躬耕于野、不求闻达的崇高境界干成一番新事业、干出一片新天地。④“峰回路转，深入浅出”收笔，成“雅致厚重”之美。习近平总书记指出，“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”未来属于青年，希望寄予青年。广大青年要积极响应时代号召，拿出“敢教日月换新天”的斗志，涵养“俯首甘为孺子牛”的情怀，练就“任尔东西南北风”的本领，在时代的汹涌浪潮里奔涌向前。要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，始终扣好人生的“第一粒扣子”，练就“雅致厚重”的青春之美。（中国青年网，有删改）11.本文中心论点是什么？12.下列对本文的理解和分析，有误的一项是（）A.本文多次引用诗文进行论证，使文章语言优美典雅，富有韵味。B.习近平总书记认为，今天的中国特色社会主义新时代，明天的中华民族伟大复兴，都需要广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗。C.本文在论证过程中通过大量的摆事实、讲道理，充分阐释了青春奋斗之意义。D.本文采用总分式结构。文章本论部分从三个方面具体论证中心论点，文章结构严谨，脉络清晰，说服力强。13.请简要梳理第③段的论证思路。【答案】11.青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。12.C13.第③段首先提出“轻重缓急，张弛有度’行笔，展‘担当实干’之姿”这一分论点；接着从实践中证明青年能担当实干；最后面对当前形式，向青年提出两点希望（要求）。【解析】【11题详解】本题考查中心论点。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用，一些关键词“因此、可见”等可能会引出中心论点。文章题目“执奋斗之笔书青春之卷”为论题，文章第①段“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”直接提出中心论点，根据本段后文“习近平总书记指出，‘没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。’五四运动以来的104年，岁月因青春奋斗而更加静好，世间因青年挺膺而更加绚丽。百年大党风华正茂，奋斗青春永不停息，广大青年接过奋斗的时代椽笔，在‘起笔、行笔、收笔’之间，不断书写青春之卷、答好时代之问”可知，引用习近平总书记说的话，列举五四运动以来的104年百年大党不断书写青春之卷、答好时代之问的事例，进行印证。【12题详解】本题考查内容理解。C.本文在论证过程中未大量的摆事实；故选C。【13题详解】本题考查论证思路。第③段首句“‘轻重缓急，张弛有度’行笔，展‘担当实干’之姿”直接提出分论点；“实践证明，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年是堪当重任、能担大任、大有希望、大有可为的，青年也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的先锋力量”，接着从实践中证明青年能担当实干；“当前，世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展，国际力量对比深刻调整，我国发展面临新的战略机遇，广大青年要冲在一线、干在实处，以青春之姿扬青春之志、成青春之行；要发扬艰苦奋斗、苦干实干的精神，以躬耕于野、不求闻达的崇高境界干成一番新事业、干出一片新天地”，最后面对当前形式，向青年提出两点希望（要求）。（二）（15分）阅读下面文学类文本，回答问题。月光下的母亲刘亦鸣①母亲匆匆走了，却带不走我无尽的思念。②从我记事起，月光就跟随着母亲的脚步。③那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱。为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。担心母亲走夜路不安全，我们兄弟4人轮流去接母亲。听到远处传来脚步声，母亲就喊我们的乳名。有月亮的晚上，远远看到月光下的母亲走过来，我们便赶紧迎上去，拉着母亲的手，心中充盈着幸福感。④后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗。我站在水边听着母亲用棒槌捶打的声音，看着月光洒满水面，不禁沉醉于这溢满母爱的夜色。⑤高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：“天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃。”⑥我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择。临行前那个晚上，母亲拉着我的手说：“儿啊，到部队要遵守规矩，团结战友，踏实做事。别担心妈妈！”当月光下母亲的身影在我视野里消失的一刹那，我的鼻头酸酸的。⑦我牢记母亲的嘱托，努力上进，踏实工作，同时不忘读书学习，很快被选为连队文书。第二年，我如愿考入军校。⑧每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话。离别前，母亲都不忘提醒：“在部队要好好做事，别惜力。”“说话要和气，注意团结。”“要清白做人，别给家乡丢脸……”在她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：“妈，您放心！”临走之前，母亲总要问上一句：“下次什么时候能回来？”身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：“安心走吧，妈在家等你。”⑨有时思乡心切，我常在心里唱那首歌《故乡的路带我回家》：“在那朦胧的月光下，泪水涌出我的眼睛。故乡的路，带我回家吧，回到我期盼已久的归宿……”收音机里的声音让我想起了遥远的家，沿着公路行驶，我心中产生这样的感觉：也许我昨天就该回到家中，就在昨天，乡村小路带我回家。⑩在母亲期待的目光中，我脚踏实地走过了29年军旅路。2016年，我不舍地脱下军装，转业到地方工作，把家安在了异地城市。⑪2022年中秋节，我利用假期回到家乡陪伴父母。离家那天晚上，母亲来到我的房间，叮嘱道：“亦鸣，回去好好工作，别耽误国家的事情。”车子即将发动，母亲突然紧赶几步追上来，抓住车门急切地问：“下次什么时候回来呀？”这一次，我明确地回答：“妈，春节一定回来看您！”月光下的母亲站在村口，静静地看着我驾车渐行渐远。⑫2022年12月7日，90岁的父亲没能挺过疾病的折磨，溢然长逝。4个月之后，伤心的母亲也没能熬过疾病侵袭，追随父亲而去。⑬父母的离去，使我失去了这个世界上最重要的亲人。清凉的月色下，我常常独自回味父母亲带给我的温暖……14.本文记叙了关于母亲的哪几件事？请用简洁的语言概括。15.请从描写方法的角度赏析选文第⑪段画线句。16.文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。17.下面两句与“月”有关的诗句，你认为哪一句在情感上与本文更接近？简要分析。A深林人不知，明月来相照。B海上生明月，天涯共此时。18.颜色在一定程度上能反映人物的内心。小龙读完选文后深有感触，他想将第⑧段中“我”和母亲临别时的场景绘成一幅画，请你根据所给的三种颜色图示，为他选择画面主色调并说明理由。A黄色温暖B蓝色伤感C绿色宁静我选_____，理由：______________________________。【答案】14.①母亲为了养家糊口，走村串户帮人织布，常常要忙到很晚才回家；②母亲在月光下的河边帮“我”清洗衣物；③高考没有考上大学，母亲勉励“我”；④每次临别之际，母亲总是对“我”千叮咛万嘱咐，盼我下次回家。15.运用动作描写和语言描写，“紧赶几步追上来”“抓住车门急切地问”都形象地表现了母亲对“我”的不舍以及对“我”再次回家的期盼。16.①能干、善良厚道：为了养家糊口，母亲经常劳作到很晚才回家，母亲织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱；②善于引导、关爱孩子：勉励高考失利的“我”，尊重“我”参军的决定，时常叮嘱“我”踏实上进、清白做人，激励“我”成长。17.我认为B句更接近。这句诗蕴含了诗人思念亲友的情感，与本文中表达的“我”对母亲的怀念之情更接近。18.①.示例一：A（黄色）。每次离别前，母亲总是不忘提醒“我”要好好做事、注意团结、清白做人，在母亲的眼里，“我”始终是一个需要时时提醒和关爱的孩子，母子亲情不因年纪变化而有所不同。因此画面主色调应选用黄色，展现“我”和母亲之间的温暖亲情。②.示例二：B（蓝色）。因为探亲时间有限，“我”难得陪母亲说说话，面对母亲询问下次回家日期，“我”很难作出肯定的回答，离别的怅然和不舍的氛围笼罩在“我”和母亲之间。因此画面主色调应选用蓝色，展现忧郁、伤感的离别之情。示例三：C（绿色）。在每次探亲结束，母子离别的时刻，母亲的教诲与鼓励总是能让“我”感受到一种内心的宁静。这种宁静是一种深沉的、无需多言的理解与信任。因此画面主色调应选用绿色，展现“我”与母亲相处时宁静、温馨的美好氛围。【解析】【导语】刘亦鸣的《月光下的母亲》以细腻的笔触描绘了母亲的勤劳与慈爱，细述了“我”在成长路上与母亲的互动。文章通过多个生活片段，展现了母亲的担当与“我”的成长，月光作为线索，将母子的亲情贯穿始终，表现出一种深沉而又温暖的爱。作者用平实生动的语言，以及淳朴自然的口吻，使读者能感受到强烈的思乡和怀念情感，再现了生命中最真挚的母爱。【14题详解】本题考查文章内容的理解和概括能力。第一件事：根据文章第③段“那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。”“为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家”可提炼概括为：母亲为了养家糊口，走村串户帮人织布，常常要忙到很晚才回家。第二件事：根据文章第④段“后来，我到离家较远的中学读高中。刚到学校时，我特别想家，想念母亲。周末课程一结束，我就急匆匆地往回赶。到家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗”可提炼概括为：母亲在月光下的河边帮“我”清洗衣物。第三件事：根据第⑤段“高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：‘天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃’”可提炼概括为：高考没有考上大学，母亲勉励“我”。第四件事：根据第⑧段“每次探亲时间有限，难得陪母亲说说话”“临走之前，母亲总要问上一句：‘下次什么时候能回来？’身在军旅，我很难作出肯定的回答，母亲看我犹豫，宽慰道：‘安心走吧，妈在家等你’”可提炼概括为：每次临别之际，母亲总是对“我”千叮咛万嘱咐，盼我下次回家。【15题详解】本题考查语句的赏析能力。根据画线句中“急切地问”可知，运用了语言描写。根据“紧赶几步追上来，抓住车门”可知，运用了动作描写。通过语言和动作描写，生动形象地写出了面对我要离家时，母亲对我的万般不舍以及对“我”再次回家的期盼。【16题详解】本题考查人物形象概括分析能力。根据文章第③段“那时，为了养家糊口，母亲带着织布机，常年在外走村串户，上门帮人织布。母亲善良厚道，织出来的布厚实耐用，深得乡亲们的喜爱”“为了赶工，母亲常常要忙到很晚才回家。”可知，母亲非常的勤劳能干，每天干活干到很晚才回家。母亲上门帮人家织布，深受乡亲们的喜爱，可以看出母亲善良厚道；根据第④段“家时天色已晚，月光下的母亲还在忙碌。见我回来，母亲顾不上劳累，赶紧帮我把换下的衣物拿到村东头的河里清洗”可知，即使劳累到了很晚，母亲还要把我的衣服拿到河里去洗，可以看出母亲是一个慈爱和关心、心疼子女的人；根据文章第⑤段“高考结束，我没能考上大学。母亲见我情绪低落，勉励道：‘天无绝人之路。只要踏实上进，总会有饭吃’”可知，“我”高考失利，母亲没有责怪我，反而勉励“我”可以看出母亲十分关爱“我”且是一个善于引导孩子的母亲；根据第⑥段“我选择了报名参军。母亲虽然万般不舍，但还是尊重我的选择”可知，母亲十分尊重孩子；根据文章第⑧段“离别前，母亲都不忘提醒：‘在部队要好好做事，别惜力。’‘说话要和气，注意团结。’‘要清白做人，别给家乡丢脸……’她眼里，我永远是一个需要时时提醒和教育的孩子。每当这时，我总是像个出门去上学的孩子回答她：‘妈，您放心！’”可知母亲对子女的关切和深厚的母爱。【17题详解】本题考查对文章情感的理解。A.“深林人不知，明月来相照”的意思是：密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。这两句诗运用拟人手法，把“来相照”的明月当成知己，显示了诗人新颖而独到的想象力。通过描绘月夜竹林的清新幽静，刻画了一个孤高自许、高洁脱俗的隐者形象，表达了诗人宁静、淡泊的心情。B.“海上生明月，天涯共此时”的意思是：茫茫的海上升起一轮明月，此时你我都在天涯共相望。这两句诗寄景抒情，通过对月亮的描写，表达出诗人对远方亲人的思念之情。A句当中表达诗人宁静、淡泊的心情，B句中表达出诗人对远方亲人的思念之情。本文中的思想情感是表达作者对母亲的怀念之情，与B句的思想情感接近。【18题详解】本题考查开放性作答。示例一：我选A黄色温暖，理由：文中写到临别时母亲不断叮嘱我在部队要好好做事等，从这些关切的话语中可以感受到母亲对我浓浓的关爱和温暖。所以，黄色作为温暖的色调，能更好地反映出母亲对儿子的关怀与牵挂，以及临别时那种充满爱的氛围。示例二：我选B蓝色伤感，理由：作者与母亲临别时的场景中，尽管有对母亲的承诺和回应，但离别时依然弥漫着不舍与忧伤的情绪，母亲的千叮万嘱和作者心中对母亲难以尽孝的感慨，共同营造出一种离别时特有的伤感氛围，因此选择蓝色作为主色调，更能贴合当时的情感基调。示例三：我选C绿色宁静，在第⑧段中，母亲叮嘱“我”时言辞平和且充满关爱，显示了她的从容与镇定，而“我”对母亲的回答也表现出对母亲孜孜不倦教诲的认同和习惯。虽然是告别的场景，但并没有强烈的离愁别绪，而是有一种母子间心灵的默契与安然，符合宁静、恬淡的情感氛围，因此绿色宁静更为贴切。三、整本书阅读。19.根据你对整本书的阅读，完成下面小题。篇目文段批注《艾青诗选》雪落在中国的土地上（节选）沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？《雪落在中国的土地上》，勾勒了三幅流亡图。节选的这节诗，将笔触指向了女性的悲惨遭遇。读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅渔民流亡图。联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（1）______。《水浒传》薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直褪，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。这个“胖大和尚”就是（2）______，他为人慷慨大方，嫉恶如仇，豪爽直率，但粗中有细。有关他的故事还有：（3）______。【答案】①.对人民的苦难表示同情，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨（意思对即可）②.鲁智深③.大闹五台山、大闹桃花村、倒拔垂杨柳、单打二龙山等（写出任意一个即可）【解析】【详解】本题考查名著内容。①《雪落在中国的土地上》是现代诗人艾青于1937年创作的一首现代诗。1937年12月28日，艾青来到武昌，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨，而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失。在这民族存亡的严重关头，人们一方面在寻求如何战胜日本军国主义者的正确道路，另一方面则不免面对严峻的现实而陷入深沉的思考。此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。全诗皆以散文化的语言写就，无雕琢和虚饰的痕迹，其语言的强有力的弹性和张力，使诗的情境得以拓展，深邃广漠。结合“是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？”可知，此诗通过描写痛失家园的少妇的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨。展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。②根据《水浒传》文段“薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来”“跳出一个胖大和尚来，喝道：‘洒家在林子里听你多时！’”可知，这选自第八回《林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林》，这里讲述的是鲁智深大闹野猪林。这里的“胖大和尚”“洒家”就是鲁智深，本名鲁达。与鲁智深有关故事有：拳打镇关西，大闹五台山、大闹桃花村、倒拔垂杨柳、单打二龙山等。拳打镇关西：讲述了鲁达在酒店与朋友饮酒时，得知金氏父女被恶霸镇关西欺凌，鲁达决定替他们出头。他先帮助金氏父女逃离渭州，然后到集市找到镇关西郑屠，以买肉为由戏弄并激怒郑屠，最终三拳将其打死。鲁达见状不妙，机智地声称郑屠装死，然后迅速离开现场，后来出城投奔五台山；大闹五台山：鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸。鲁智深晚不坐禅，喝酒打人。打造关王刀一样的戒刀和禅杖。假借过往僧人名义喝酒吃狗肉，在半山拽拳使脚，打坍亭子，打坏金刚，要烧寺院，回寺呕吐，给禅和子嘴里塞狗腿，搞得大家卷堂而散。监寺、都寺遣众人来打，鲁智深趁酒醉大闹一场，被长老喝住。大闹桃花村：鲁智深去大相国寺的路上，路过了桃花村，得知当地太公的女儿将要被桃花山上的强盗强娶，今晚就要成亲。于是答应帮助太公，当夜，强盗（即“小霸王”周通）来成亲，鲁智深便在洞房里等着，当周通进去要闹洞房的时候，被鲁智深几拳打倒，逃回了桃花山。周通回去告诉了桃花山上的大头领李忠，李忠要给周通报仇，于是下山来找鲁智深。当他见到鲁智深的时候，纳头便拜。原来以前鲁智深和李忠见过面，于是鲁智深做主，罢了这门亲事。鲁智深、李忠、周通便一起到了桃花山上，不久鲁智深要辞别，李忠、周通吝啬，不肯拿出山寨里的钱为鲁智深做盘缠，便下山去打劫了。鲁智深就把桌上的金银酒器拿了，又奔向大相国寺。倒拔垂杨柳：说鲁智深打死了镇关西，落发为僧。因为整天违犯戒律，于是被罚在庙中看守菜园，当地一些泼皮整天偷菜，发现看管菜园的人换成了鲁智深，也不在意，继续偷。鲁智深是什么人物，能让人在头上撒尿？于是准备收拾这群泼皮，但是泼皮先一步下手，想把鲁智深弄到大粪池里面，结果不但没弄成，反而被鲁智深踹到粪池。后来这群泼皮也就服了，整天来鲁智深这里送酒送菜，拍马屁，吹牛鼻，一日鲁智深吹的性起，说门口这腰秆粗的柳树老子衫枣也能拔起来。众人起哄，于是鲁智深去拔，就拔起来了。单打二龙山：杨志在路上遇上鲁智深，两人交谈，知是同乡。鲁智深因为高太尉迫害，被迫离了东京，想去二龙山珠宝寺入伙。寨中“金眼虎”邓龙不肯，与鲁智深交手时被鲁智深踢伤，只得把山路堵上，鲁智深便上山不得。杨志得知此事，便与鲁智深去曹正家商议对策。曹正建议，与杨志假装擒了鲁智深，送到了二龙山上。见了邓龙时，鲁智深趁机杀了邓龙，与杨志一同占了二龙山。第三部分（22题50分）20.阅读下面文字，根据要求写作。“吃”是一个含义丰富的字，组成词语能呈现世间百态：可以是口腹之需的“吃饭”，可以是经历磨难的“吃苦”，可以是被人欣赏的“吃香”，可以是理解领悟的“吃透”，当然还可以“吃亏”“吃闭门羹”“吃一堑，长一智”“不吃这一套”……围绕“吃”这一话题，选择一个角度，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，还可以说明某一现象或事理。要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。【答案】例文吃苦福古话说得好，“自古英才多磨难。”回顾历史，我们会发现，许多名人志士都很注重在逆境中培养自己坚韧不拔的意志。清代着名作家曹雪芹，出身官宦世家，但他却不贪图富贵安逸，独处陋室，在墙壁上写下了“富非所望不忧贫”的座右铭，激励自己苦心创作。孔子的高徒颜回，家境贫寒，屋舍破陋，卧在席上只能蜷着身子，他处在这样的逆境里却“自得其乐”，学有所成。于是，孔子便在《论语•雍也》中留下了这样的话：“一箪食、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”孔子赞扬颜回是