第七章 儿童心理发展的几种重要理论3（练习）（人教版第二版）（解析版）

7.3：儿童心理发展的几种重要理论3一、填空题1.1982年，陈鹤琴题词“、、”，成了他一生的写照。【答案】一切为儿童一切为教育一切为四化2.陈鹤琴认为，“游戏可以给小孩子、、、思想和健康”。【答案】快乐经验学识3.陈鹤琴认为，“儿童的社会性，其真正的意义，应当在于社会的的活动的建立。”【答案】组织性4.陈鹤琴认为，儿童的社会性教育，首先是养成儿童“”。【答案】做人的习惯5.陈鹤琴认为，儿童成长的环境包括、和三大类。【答案】游戏艺术阅读6.朱智慧贤认为，心理发展的可能性只有通过后天的和，才能转变为发展的事实。【答案】环境教育7.朱智贤认为，儿童发展不是由外因决定的，也不是由内因孤立进行的，而是由的某些外部因素，主要是决定的。【答案】适合于内因教育8.儿童心理发展，经历着一系列由到的过程。【答案】量变质变9.儿童心理的质变，就是的变化。【答案】年龄特征10.朱智贤认为，中国儿童心理学的研究应该强调的研究。【答案】儿童行为发展二、选择题1.“中国幼儿教育之父”陈鹤琴倡导()A.活教育理论B.自然教育论C.生活教育论D.白板说【答案】A【解析】陈鹤琴1940年在江西省立实验幼稚师范学校时开始提出“活教育”思想，其表述为“教活书、活教书、教书活；读活书、活读书、读书活”，后期逐步整理出“活教育”理论体系。2.关于幼儿教育专家陈鹤琴的教育观，正确的说法是（）。

A.反对死教育，提倡活教育

B.提出“教学做合一”

C.提出“六大解放”，主张开发儿童创造力

D.设计了幼稚园行为课程【答案】A【解析】“中国幼儿教育之父”陈鹤琴提倡中国化的学前教育，反对死教育，提倡活教育。三、判断题1.陈鹤琴认为儿童与成人有七个方面是不一样的。（）【答案】正确【解析】陈鹤琴认为儿童的心理主要有七个特点，也就是与成人不同的7个地方：好动的、好游戏的、好模仿的、好奇的、喜欢合群的、喜欢称赞的、对环境要求高的。2.好奇是儿童获得知识的动力。（）【答案】正确【解析】儿童对于一切新的东西都会产生好奇心。一好奇就会去接近新事物，了解新事物。儿童与新环境接触得越多，他的知识也就越广泛。3.游戏是幼儿的工作。（）【答案】正确【解析】游戏可以锻炼儿童的身体，养成应有的品质，发展智力、判断力、观察力、想象力、创造心、冒险心，并能活泼儿童的精神。游戏是幼儿的工作，“游戏可以给小孩子快乐、经验、学识、思想和健康”。4.游戏可以培养儿童的助人和合作能力。（）【答案】正确【解析】“儿童是好群的”，尤其是3岁以后，儿童开始与别人一起游戏，发展了许多重要的助人能力、合作能力。儿童社会性的教育，首先是养成儿童“做人的习惯”。5.陈鹤琴认为，在儿童成长的环境中，阅读至关重要。（）【答案】正确【解析】陈鹤琴高度重视环境在儿童心理发展中的作用。他把儿童成长的环境分为游戏，艺术和阅读三大类，三者作为儿童成长的环境因素，都是必不可少的。其中阅读尤为重要，家庭应尽量布置阅读环境使孩子从小喜欢阅读。6.朱智贤认为，教育是决定性的外部因素。（）【答案】正确【解析】朱智贤认为儿童心理的发展不是由外因机械的决定的，也不是由内因孤立决定的，而是由适合于内因的那些外因，主要是教育决定的。四、简答题陈