第四章 第二节 幼儿语言的发展（练习）（人教版第二版）（解析版）

4.2：幼儿语言的发展一、填空题1.儿童从不会讲话到能够使用语言表情达意，是要经过一个语言发生的准备阶段的，这个阶段我们称之为“”。【答案】前语言时期2.儿童掌握语言是一个连续发展、从量表到质变的过程，主要表现在、、、等方面。【答案】语音词汇语法语用能力3.儿童掌握词的类型由少至多，体现了一定的顺序。一般先掌握，再掌握。【答案】实词虚词4.在儿童的语言发展过程中，那些既能理解又能使用的词被称为。【答案】积极词汇5.儿童早期的语言就具备、和三个功能。【答案】表达情感意动指物6.儿童语言的表达从最初的到，再到，最后出现完整句。【答案】单词句双词句简单句7.语言是一套社会化的、规范的符号系统，而是个人运用语言的具体行为。【答案】言语8.对于儿童来说，用语言来交流首先根据以及决定说话的内容和形式。有研究指出，岁的幼儿已经能达到这一点。【答案】所处的情景听者的特点9.从岁开始，儿童能独立连贯地复述一个故事。【答案】510.从1—2岁儿童语言的习得策略上看，有和两类。【答案】指物策略表现策略二、选择题1.婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏爱发生于（）时期。A.胎儿中后期B.新生儿期C.婴儿期D.幼儿期【答案】B【解析】新生儿期（0-1个月）婴儿进一步发展语音辨别能力、对母亲语音明显偏爱，且大多只对母亲的唤名作出反应。2.儿童是在（）过程中逐步掌握语法结构的。A.听和说B.听和模仿C.听和想D.想和说【答案】A【解析】儿童是在听和说的过程中逐步掌握语法结构，使自己的表述符合语法规律的。3.儿童习得语言的过程，不仅有个别差异，还有（）差异。A.地区B.民族C.经济D.性别【答案】D【解析】语言的习得体现在时间差异和性别差异上，并且通常女孩语言发展比男孩要快一些。三、判断题1.婴儿对语言的知觉是从名词开始的。（）【答案】正确【解析】幼儿语言中词汇的发展规律是一般先掌握实词，再掌握虚词。实词中最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。2.3岁以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。（）【答案】错误【解析】1岁半-3岁是幼儿从感知语言到说出语言的一个过渡；到3岁末时，幼儿完成了从感知语言到说出语言的过渡；4岁以上幼儿才能掌握本民族语言的全部语音。3.积极词汇就是讲好话的词汇。（）【答案】错误【解析】积极词汇是指既能理解又能使用的词。4.儿童最初的语言具有情感、意动和指物功能，但单词句只有指物功能。（）【答案】错误【解析】儿童早期的语言功能有表达情感、意动和指物三个方面，并且最初三个方面是紧密结合的，到了后期才逐步分化开来，所以即使是早期的单词句也不是仅仅只有指物功能，而是三方面都具有。5.儿童的自我中心语言就是内部语言。（）【答案】错误【解析】内部言语指的是一种无声的言语，是一种简略的、压缩的言语。内部言语不是用来进行交际的，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。儿童的自我中心语言分为重复、独白、集体独白三种，这三种语言都是发出声音的，都不属于内部语言，所以题目是错误的。6.儿童语言的习得有性别差异，通常是男孩好于女孩。（）【答案】错误【解析】语言的习得体现在时间差异和性别差异上，并且通常女孩语言发展比男孩要快一些。四、简答题1.2—6岁儿童的语法结构的发展趋势如何？【答案】1.从混沌一体到逐步分化儿童早期的语言功能有表达情感、意动和指物三个方面，最初三个方面紧密结合，后期才逐步分化。2.句子结构从简单到复杂从最初的单词句到双词句到简单句再到最后的复合句。3.句子