八年级上学期语文第一学月月考考试卷

八年级上学期语文第一学月月考考试卷广西来宾市2023-2024学年八年级上学期语文第一学月月考考试卷

（2023八上·来宾月考）阅读下面语段，回答后面问题。

【教材之西湖】白居易在《钱塘湖春行》说，他最爱那西湖的白沙提，千年之后，西湖已经是杭州一颗璀璨的明珠。杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中殚精竭虑奋斗。七世纪，隋炀帝开运河通杭州；八世纪，人们把“六井"连西湖；九世纪，大诗人白居易带着炽热之心走进田垄，筑堤蓄水。十世纪，吴越王钱得带着军队修海堤建闸口，捞藻荇，清淤泥，创造了一个安定富足、生机àng▲然的民生环境；十一世纪，苏轼被贬杭州，当时半个西湖已被藻荇堙塞，如不采取有效的措施，二十年后西湖将完全枯竭。面对如此棘手的状况，苏轼一改往日的潇洒姿态，在杭州人民的翘▲首期盼中，开始了大规模的抢救工程：废田还湖，深挖西湖，筑堤造桥，建造堰闸，他在杭州的功绩，一点也不逊色于那些豪杰。杭州和西湖也因此拥有了走向极度风雅的资本。

1．阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

①àng然

②翘首

2．以上文段中有不少成语，请写出其中的一个：___

3．文段画线句中有一处标点使用不当，请你找出来加以修改。

4．根据对联的要求及相关提示，从以下句子中选出相关句子，按上下联顺序抄写在相应的横线上。（下面两联，任选其中一联填写即可）

白铁无辜铸佞臣春水船如天上坐丹心应结平权乐

碧血常开革命花青山有幸埋忠骨秋山人在画中行

【杭州西湖秋瑾墓】上联：___下联：___

【杭州西湖岳飞庙】上联：___下联：___

【教材之诚信】“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。在古人眼中，“信"是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。一个人，若让“诚信”悄然离开，再大的建树也只能令人深恶痛疾。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚信是一汪甘甜的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一朵轻盈的白云，使幸运的人感到生活的乐趣……让我们伸出双手，以信为凭，携手前进。

5．解释文段中加点的词语。

①殚精竭虑：___

②深恶痛疾：___

6．下面句子，属于病句的一项是（）

A．杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中殚精竭虑奋斗。

B．九世纪，大诗人白居易带着炽热之心走进田垄，筑堤蓄水。

C．“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。

D．无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。

【答案】1．盎；qiáo

2．殚精竭虑；生机盎然

3．“建造堰闸”后面的逗号改成句号

4．丹心应结平权乐；碧血常开革命花；青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣

5．用尽精力，费尽心思。厌恶、痛恨到了极点。

6．A

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；形近成语辨析；标点符号的正确使用；对联

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（5）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（6）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．“àng"写作“盎”；“翘"读作“qiáo”

故答案为：盎；qiáo

2．“殚精竭虑"：形容用尽心思。文段中“杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中殚精竭虑奋斗”，体现出人们为了建设杭州、打造西湖付出了巨大的努力，费尽心思。这个成语准确地传达出人们为了实现目标而全力以赴、不遗余力的状态。“生机盎然"：充满生机和活力的样子。文中“创造了一个安定富足、生机盎然的民生环境”，描绘出经过人们的努力建设后，杭州呈现出一片生机勃勃、充满活力的景象，让人感受到蓬勃的生命力和积极向上的氛围。

故答案为：殚精竭虑；生机盎然

3．本题考查标点。“建造堰闸"表示一句话说完，故后面的逗号改成句号。

故答案为：“建造堰闸”后面的逗号改成句号

4．本题考查对联。杭州西湖秋瑾墓：从内容的角度应该赞颂秋瑾这位革命者，根据仄起平收的原则，上联应该是丹心应结平权乐”，下联应该是“碧血常开革命花”。杭州西湖岳飞庙：从内容角度是赞颂岳飞的，并警醒后人要做忠贞之士。上联出自苏轼“是处青山可埋骨”，此处化用其意，变成青山有幸埋忠骨”。下联指岳飞墓前跪着的四个铁人，应该是“白铁无辜铸佞臣"。

故答案为：丹心应结平权乐；碧血常开革命花；青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣

5．本题考查成语意思。①殚精竭虑：用尽精力，费尽心思。②深恶痛疾：厌恶、痛恨到了极点。

故答案为：用尽精力，费尽心思。厌恶、痛恨到了极点。

6．A.有误，杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中殚精竭虑奋斗的结果。

BCD.正确。

故答案为：A

7．（2023八上·来宾月考）根据自己对古诗文知识的积累，补全下面空缺处。

自古以来。诗情常常由景触发。王绩在《野望》中一句①“，”的萧瑟秋景流露出了郁闷孤单之情；②在《黄鹤楼》中则因“暮乡关何处是？③___"的凄清之景抒发了游子悲苦的思乡情；李白在《渡荆广送别》中偶遇了④“，”的月下绮丽之景而透出对故的不舍之情：白居易更在《钱塘湖春行》中⑤“___，绿杨阴里白沙堤"表达了陶醉西湖春色时喜悦轻松的情绪；陶弘景在《答谢中书书》中借富有生机的⑥“，；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的朝暮之景表达对人间仙境的痴迷。而刘桢在《赠从弟》（其二）中用“⑦，终岁常端正。"借松柏的刚劲表明志向之坚贞。

【答案】树树皆秋色；山山唯落晖；崔颢；烟波江上使人愁；月下飞天镜；云生结海楼；最爱湖东行不足；晓雾将歇；猿鸟乱鸣；岂不罹凝寒

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：颢、罹、凝、雾

故答案为：树树皆秋色；山山唯落晖；崔颢；烟波江上使人愁；月下飞天镜，云生结海楼；最爱湖东行不足；晓雾将歇，猿鸟乱鸣；岂不罹凝寒。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023八上·来宾月考）现代文阅读Ⅰ；阅读下面的文字。完成小题。

【材料一】

朗读有助于记忆吗

①说到朗读。我们常常会想起小学生早上的展读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而．这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗。但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘"马上就会将它带走，

④短时记忆可分为两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来。边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高。下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

【材料二】

【材料三】

①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足。大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。

②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使"。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。

③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源”。

8．下面对文段内容的理解，不正确的一项是（）

A．短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。

B．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。

C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。

D．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。

9．下面对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（）

A．大概只能保持0.25～2秒。（列数字）

B．以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明"出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗。（引资料、举例子）

C．短时记忆可分为两种编码方式：听觉编码和视觉编码。（分类别）

D．结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。（作比较）

10．根据材料二、材料三第②段的实验得出了什么结论？请用自己的语言归纳总结。

【答案】8．B

9．D

10．遗忘的规律是先快后慢；有意义的信息慢于无意义的信息；干扰物会分散我们的注意力，从而影响记忆效果。

【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；分析材料主体特征；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

8．ACD.正确；

B.有误，材料并无文字说明记忆分为三种，材料三主要阐释“形成长期记忆的第一步是付出注意力”的观点。

故答案为：B

9．ABC.正确；

D.有误，依据“不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道"和“而带了相机的受试者得分更接近6分”可知，这是使用了作比较的说明方法。同时使用了列数字的说明方法。本选项仅判断出使用作比较说明方法，没有辨析出列数字的说明方法。所以，本选项判断有误。

故答案为：D

10．依据关于“遗忘曲线"图所给坐标轴图形中的“学习后的天数”和“保持的百分率"关系可以概括出：遗忘的规律是先快后慢；依据“无意义音节”和“散文"诗”的对比曲线图可知，忘记有意义的信息会慢干无意义的信息。依据材料三①段“形成长期记忆的第一步是付出注意力"如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆”和③段“现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源"可知，干扰物会分散我们的注意力，从而影响记忆效果。

故答案为：遗忘的规律是先快后慢；有意义的信息慢于无意义的信息；干扰物会分散我们的注意力，从而影响记忆效果。

（2023八上·来宾月考）现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。

听海的心

迟子建

①十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。

②那该是一对母子吧？

③一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车下来，缓缓走向海滩。中年男人弓着腰，奔拉着脑袋。步态疲沓：老妪则努力昂着头。将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。

④待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！

⑤海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象．可她伫立海边，与海水咫尺之遥。双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么。她也不时回应着什么。

⑥从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都不拒绝贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。

⑦在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手，是触觉之灯。当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。

⑧我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心。

⑨看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。

⑩热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔·卡森的名字。她的不朽之作《寂静的春天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她是环境保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走进，不忍离去。蕾切尔·卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。

是啊，如果我们对大自然没有怀抱一颗“惊奇之心”，我们身体里埋藏的“灯”，就不会闪亮。对大自然的“惊奇之心”，能持久地生发心灵的彩虹，驱散我们人生的灰暗。

蓄切尔：卡森离开这个世界，整整半个世纪了，但她的作品带来的湖汐，一直回荡在我们耳畔，让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把一颗清晨的露珠当花朵来看待。看到她用朴素纯净的文字勾勒的那片缅因州的海，我蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪，这两个不同时空、不同地域的观海者，给我留下了难以磨灭的印象。在我心中，她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵！

蕾切尔·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明于这个世界了，但她作品的光辉，从未落入黑暗之中。我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心！

（选自《迟子建散文集》，文章有删改）

11．阅读散文要善于想象。请结合上下文，揣摩并描写第⑤段中盲人老妪听海时的心理活动。（80字左右）

12．阅读散文要注意体会作者字里行间的独特情感或感受。请结合加点词，品味下面的语句。

①大自然从来都不拒绝贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。

②在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。

13．阅读散文，要体会作者语言的深意。请说说本文中“听海的心"的深层含义。

14．阅读散文，要体会作者的构思。本文为何要写两个人听海？

【答案】11．“大海啊！我虽看不见你，但我能闻到你的气息，感受到飞溅的浪花。我看不见你，但我却能如此强烈地感受到你在我身边！大海啊，请你抚平我内心的伤痛，让我们的日子过得好一点吧！”

12．①运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，抒发了作者对大自然包容和接纳人类的赞颂之情。

②“灯"本指照明的器具，这里比喻人感悟自然的各种身体感官，揭示出人与自然水乳交融的亲密关系，表达了作者希望人们都能去感受自然，欣赏自然，建立起与自然之间的联系。

13．亲近、欣赏、热爱大自然的心，保持对大自然的好奇之心。

14．写不同时空、不同地域的两个听海者，她们对自然的体验方式不同：贫苦的盲人老妪亲近自然、感受自然：环保先驱蕾切尔·卡森对大自然有惊奇之心，倡导保护自然。但两人的行为都是热爱自然的表现，通过写两个人物的听海，丰富了文章的内容。

【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；分析人物行为思想变化原因；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

11．本题考查对文章内容的理解和想象联想能力。由第④段“待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人”可知，老妪是个盲人，眼睛看不见，但是她的其他的感官可以感受这个视觉，如听觉、触觉、嗅觉等。第⑤段中“可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海"可知，她虽然看不见海上的景象，但她在感受着大海，像个虔诚的信徒在向大海祈祷，联系第⑥段“从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人”可知，她最迫切的希望是能够抚平生活的困苦，让生活能够好起来。注意要以第一人称的口吻来写。

故答案为：“大海啊！我虽看不见你，但我能闻到你的气息，感受到飞溅的浪花。我看不见你，但我却能如此强烈地感受到你在我身边！大海啊，请你抚平我内心的伤痛，让我们的日子过得好一点吧！"

12．本题考查加点词语的赏析。①“拒绝”“敞开"是动词，这里是把大自然当作人来写，赋予它人的动作和情态，使用的是拟人的修辞手法，写出了大自然对人类的包容与爱护，抒发了作者对大自然包容和接纳人类的赞颂之情。

②“灯”的原意是指照明的器具，第⑦段中“一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯"当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮”可知，这里的灯比喻人感悟自然的各种身体感官，无论是肉体的残缺还是生活的贫困，都无法阻断人与自然的血肉联系，揭示出人与自然水乳交融的亲密关系，表达了作者希望人们都能去感受自然，欣赏自然，建立起与自然之间的联系。

故答案为：①运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，抒发了作者对大自然包容和接纳人类的赞颂之情。

②“灯"本指照明的器具，这里比喻人感悟自然的各种身体感官，揭示出人与自然水乳交融的亲密关系，表达了作者希望人们都能去感受自然，欣赏自然，建立起与自然之间的联系。

13．本题考查对文章主要内容的理解能力。细读第⑧-⑨段“我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心”“看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感"可知，听海的心指的是不管我们身处怎样的困境中，仍有一颗亲近自然，热爱自然的心；

由第10-11段“蕾切尔卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦念和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉”“如果我们对大自然没有怀抱一颗’惊奇之心’，我们身体里埋藏的‘灯’，就不会闪亮。对大自然的‘惊奇之心’，能持久地生发心灵的彩虹，驱散我们人生的灰暗"可知，听海之心是保持对大自然的好奇之心。

故答案为：亲近、欣赏、热爱大自然的心，保持对大自然的好奇之心。

14．本题考查对文章内容的分析比较能力。文章写了两个人听海，分别是热爱大自然的蕾切尔卡森和生活穷苦的盲人老妪。虽然老妪眼盲，但仍能够感受到的大海，亲近大自然，说明世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感；切尔卡森是一个热爱大自然的人，她的不之作《寂静的春天》，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她是环境保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》希望大自然的“惊奇之心”。两人身处不同时空、不同地域的听海者，虽然对自然的体验方式不同，但是他们有相同的地方，那就是两人的行为都是热爱自然的表现，通过写两个人物的听海，丰富了文章的内容。

故答案为：写不同时空、不同地域的两个听海者，她们对自然的体验方式不同：贫苦的盲人老妪亲近自然、感受自然：环保先驱蕾切尔·卡森对大自然有惊奇之心，倡导保护自然。但两人的行为都是热爱自然的表现，通过写两个人物的听海，丰富了文章的内容。

（2023八上·来宾月考）古代诗歌阅读；阅读下面的古诗，完成小题。

使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直。长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

15．下面对诗作赏析有误的一项是（）

A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠秋景为背景，选取征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，描绘了一幅雄浑寥阔、奇特壮丽的塞外风光图。

B．颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，大漠无边无际，黄河杳无尽头。“孤"直”写出景物的简单纯净，蕴含一种震撼人心的力量。

C．尾联两句写诗人经过长途跋涉，终于在前线遇到侦察兵，问后才得知将军正在前线杀敌，大破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

D．这首边塞诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，画面奇丽壮美，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，意境雄浑。

16．有人认为“大漠孤烟直，长河落日圆"一句描写的景色是孤独和悲伤的，也有人认为他描写的景色是雄浑和刚毅的，你同意哪种观点？请简要分析。

【答案】15．C

16．示例一：同意“孤独和悲伤”。因为诗人此次出使的心情孤寂难言，广阔沙漠中的“孤烟"和“落日”让人更加孤独，使人产生伤感惋惜之情，与诗人的心境吻合。（示例二：同意“雄浑和刚毅"。诗人看到大漠的孤烟直上，长河落日的浑圆，孤寂的心情得到释放，心胸为之开阔。）

【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者个人的观点态度；思乡怀人；使至塞上

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。

15．ABD.正确；

C.有误，萧关：古关名，又名陇山关，故址在今宁夏固原东南。燕然：燕然山，即今蒙古国杭爱山。东汉窦宪北破匈奴，曾于此刻石记功。这里代指前线。诗人并未到达前线，而是在萧关遇到侦察兵，得知主帅正在前线杀敌未归；

故答案为：C

16．从字面上看，“大漠孤烟直”中的“孤烟"和“大漠”共同营造了一种空旷而孤独的氛围。孤烟在广袤无垠的沙漠中显得尤为渺小和孤单，暗示了诗人内心的孤寂。同时，“长河落日圆"中的“落日”也常被视为结束和离别的象征，进一步加深了孤独和悲伤的情感。考虑到诗人此次出使的背景和心境，他身处陌生的边塞，远离家乡和亲人，内心的孤寂难言。因此，这种景色与诗人的心境产生了强烈的共鸣，使人产生伤感惋惜之情。从另一个角度来看，“大漠孤烟直"中的“孤烟”虽然孤独，但在广袤的沙漠中却显得异常挺拔和坚定，象征着一种不屈不挠的精神。而“长河落日圆"则展现了大自然的壮丽和宏伟，落日余晖洒满长河，形成了一幅浑圆而完美的画面，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼。当诗人置身于这样的景色之中时，他内心的孤寂可能得到了某种程度的释放和升华。他看到了大自然的壮丽和力量，感受到了生命的坚韧和顽强，从而心胸为之开阔，情感也变得更加雄浑和刚毅

故答案为：示例一：同意“孤独和悲伤”。因为诗人此次出使的心情孤寂难言，广阔沙漠中的“孤烟"和“落日”让人更加孤独，使人产生伤感惋惜之情，与诗人的心境吻合。（示例二：同意“雄浑和刚毅"。诗人看到大漠的孤烟直上，长河落日的浑圆，孤寂的心情得到释放，心胸为之开阔。）

（2023八上·来宾月考）文言文阅读；阅读下面文言文，完成小题。

记承天寺夜游

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝。相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横。盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

记游松风亭

【乙】余尝寓居患州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇⑤。

（选自苏轼《记游松风亭》）

【注】①木末：树梢。这里指高处。②死敌：死于敌人之手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。⑤熟歇：熟睡，好好休息。

17．下面句子中加点词意思相同的一项是（）

A．念无与为乐者未复有能与其奇者

B．未复有能与其奇者相与步于中庭

C．思欲就亭止息实是欲界之仙都

D．若人悟此猛浪若奔

18．下列对《记承天寺夜游》的赏析，有误的一项是（）

A．本文是作者被贬黄州所作的一篇小品文，仅用80余字就创造了一个清幽宁静的艺术境界。

B．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"中，两个“何”字点明眼前之景其实寻常，“但"字转折，表明观景的“闲人”并不寻常。

C．全文情感复杂微妙，贬谪的凄凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲融汇其中，意味隽永。

D．全文篇幅短小，先写景，再叙事，最后议论点题，环环相扣。

19．将文中划线句子翻译成现代汉语。

①但少闲人如吾两人者耳。

②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

20．请从修辞的角度，简要赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横"一句。

21．甲乙两文分别是苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然仕途不顺，但他仍能表现出豁达的情怀。作为一名中学生，在学习和生活中也会遇到很多的困难与挫折，那我们应该如何应对？请联系文本并结合自己的生活实际谈谈你的做法。

【答案】17．A

18．D

19．①只是缺少像我俩这样的闲人罢了。

②于是就像那挂在鱼钩上的鱼，忽然得到释放脱身一样。

20．这句运用了比喻的修辞手法把月光比喻成积水，还把竹柏的影子比喻成水中的水藻，写出了月色的澄澈空明，表现了作者赏月的欣喜。（点明修辞手法，写出描写的内容，情感）

21．苏轼虽然被贬，不乏感伤，但却能和好朋友在庭院悠闲赏月，畅谈人生或是纵情游览山水，随性而为，颇得其乐，尽显豁达。我们在面对困境时，也应该坦然对待，改变固有观念，换个角度思考，获得精神上的愉悦。（结合文本内容，结合自己学习生活实际，启示）

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。

（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。

【参考译文】

【甲】

元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

乙：《记游松风亭》我曾经借住惠州嘉佑寺。一日，在松风亭附近散步，感觉脚力不堪疲乏。想到亭子里休息。却看见松风亭的屋檐还在树林的远处，心里想什么时候才能走到啊？后来转念又一想，突然有了体会：“这里为什么就不能休息呢？”一下子明白过来，就好比上钩的鱼儿，忽然得到解脱。如果能悟解到这一点，即使在短兵相接的战场上，战鼓如雷建，冲上去就要死于敌人之手，退回来就要死于军法，这时，不妨好好先歇息一下。

17．A.两个“与"意思相同“念无与为乐者”意思是想到没有和我一起游乐的人。“与"可解释为“和”。“未复有能与其奇者"意思是就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。“与”也解释为“参与，这里有欣赏、领悟的意思”，引申为“和”。

B.“未复有能与其奇者"的“与”解释为“参与，这里有欣赏、领悟的意思"；“相与步于中庭”的“相与"意思是共同、一起。意思不同。

C.“思欲就亭止息”的“欲"意思是想要；“实是欲界之仙都”的“欲界"指人间，“欲”并非“想要"的意思。意思不同。

D.“若人悟此”的“若"意思是如果、假如；“猛浪若奔”的“若"意思是好像。意思不同。

故答案为：A

18．ABC.正确。

D.全文篇幅短小，先叙事，作者因“月色入户”而“欣然起行”，又想到“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民”，接着写景，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，最后议论点题，“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。所以应该是先叙事，再写景，最后议论点题，而不是先写景，再叙事，最后议论点题。

故答案为：D

19．本题考查文言语句的翻译。①重点词：但，只是；耳，罢了。②重点词：由是，于是；如，如同。

故答案为：①只是缺少像我俩这样的闲人罢了。②于是就像那挂在鱼钩上的鱼，忽然得到释放脱身一样。

20．本题考查赏析句子。“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"意思是：庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。运用了比喻的修辞手法，将月光比喻成一泓清澈的积水，把竹柏的影子比喻成水中的水藻，通过水草在风的吹拂下摇摆交错，呈现出月下清凉的意境，这一比喻形象生动，使得月色更加令人心旷神怡，也给整个画面带来了清凉的气息，表现了作者赏月的欣喜。

故答案为：这句运用了比喻的修辞手法把月光比喻成积水，还把竹柏的影子比喻成水中的水藻，写出了月色的澄澈空明，表现了作者赏月的欣喜。（点明修辞手法，写出描写的内容，情感）

21．【甲】苏轼在被贬黄州期间，夜晚本欲睡觉，看到月色入户便欣然起行，去寻友人张怀民一起在承天寺中庭漫步赏月。尽管处于被贬的困境，但他依然能享受自然之美，以“闲人”自嘲，表现出豁达的心境。【乙】苏轼被贬惠州时，在游览松风亭途中感到足力疲乏，本以为难以到达亭子休息，但他突然领悟到“此间有甚么歇不得处”，就像挂钩之鱼得到解脱。即使面对可能的困境（如兵阵相接般的艰难处境），也不妨熟歇，体现出随遇而安、豁达洒脱的态度。

故答案为：苏轼虽然被贬，不乏感伤，但却能和好朋友在庭院悠闲赏月，畅谈人生或是纵情游览山水，随性而为，颇得其乐，尽显豁达。我们在面对困境时，也应该坦然对待，改变固有观念，换个角度思考，获得精神上的愉悦。（结合文本内容，结合自己学习生活实际，启示）

（2023八上·来宾月考）班级拟开展“聚焦合作·经典研读”分享会，赏析名著之美，请你参与。

22．读《红星照耀中国》时，同学们就“红"字的内涵展开了讨论，请根据书中的具体内容和你的阅读体验将其补充完整。

甲：我认为，“红”不再是颜色，而是一种精神象征，象征着革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏。在第五篇《长征》中，我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨，赴汤蹈火飞夺泸定桥，还看到他们____________。

乙：我理解为“红"是一种____________的精神。

你看，书中“红小鬼”们不管行军多疲乏，也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答“好"。

23．八年级（1）班同学共同阅读《红星照耀中国》，要分小组进行合作探究，请你根据下面所给材料，代表你们组在班上开展“《红星照耀中国》读后感”交流会发言。

材料：童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子，将祖母的鸦片烟踢掉：青年时带领农民攻打囤粮的大地主；长征中经常步行，把马让给其他同志骑。他虽在司令部，伙食却与部下一样，很简单。他和士兵们一样，只有两身军装，而且在军装上并没有等级标志。有一件私人衣服，使他孩子气地高兴着，这是一件背心，是用长征中射下来的敌人飞机上的一把降落伞做成的。

材料中的“他"是哪位红军将领？请你谈谈“他”是一个怎样的人，120字左右。

24．习近平总书记2011年11月16日在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话《谈谈调查研究》指出：吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远、作为当代青少年，你如何看待合作精神呢？请谈谈你的看法，要求观点明确；有理有据；字数80字以内。

【答案】22．在物资极度缺乏的情况下，爬雪山，过草地。积极乐观（坚强勇敢、充满希望）

23．彭德怀。示例：彭德怀是一个大公无私，率真爽朗，性格刚烈的人。他乐观、豁达，能很好地团结战士，时刻鼓舞着战士们奋勇向前；他身体素质好，动作敏捷，时刻激励着战士们练好本领，不畏困难。正是因为有许多这样时刻和战士们并肩作战的可敬可爱的红军将领，红军才能夺取长征中的一个又一个胜利。

24．合作是成功之本。作为学生，是班级的一分子；作为青少年，是社会的一分子。班级和社会都是一个大家庭，身为其中一员，与他人合作是成功的前提。我们应学会在合作中学习成长。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

22．本题考查名著识记与理解。这段对话是同学们在读《红星照耀中国》时，对于“红"字展开的讨论，认真分析对话内容，进行作答。第1空：整句中关联词“不但…还”，再联系前文“我不但看到红军战士们冒着枪林弹雨，赴汤蹈火飞夺泸定桥"明“还看到他们”后要接的是另一个壮举，从“第五篇《长征》"中筛选能体现“革命热情，不畏艰难，不怕牺牲，奋力拼搏”的精神的情节即可。比如爬雪山、过草地的坚强不屈的精神品貭。第2空，从乙的举例“你看，书中‘红小鬼’们不管行军多疲乏，也不觉得苦，一碰到人们问他们好不好就回答‘好’”，这体现出一种积极乐观的精神，这一空是对这种精神的一个概括，所以可往“红小鬼”们身上体现出的精神方向进行组织，如勇往直前、坚忍不拔、满怀希望等。

故答案为：在物资极度缺乏的情况下，爬雪山，过草地。积极乐观（坚强勇敢、充满希望）

23．本题考查人物形象分析。结合材料“在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子"长征中经常步行，把马让给其他同志骑”“和士兵们一样，只有两身军装"等内容可知这位红军将领是“彭德怀”。后面一问，他是一个怎样的人，结合阅读体验，言之有理即可，120字左右。

故答案为：彭德怀。示例：彭德怀是一个大公无私，率真爽朗，性格刚烈的人。他乐观、豁达，能很好地团结战士，时刻鼓舞着战士们奋勇向前；他身体素质好，动作敏捷，时刻激励着战士们练好本领，不畏困难。正是因为有许多这样时刻和战士们并肩作战的可敬可爱的红军将领，红军才能夺取长征中的一个又一个胜利。

24．本题考查语言表达。结合材料和习近平总书记的话“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明"阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”，这些都告诉我们要“合作"。故围绕这个，先表明自己的观点，再阐述理由，80字以内，言之有理即可。

故答案为：合作是成功之本。作为学生，是班级的一分子；作为青少年，是社会的一分子。班级和社会都是一个大家庭，身为其中一员，与他人合作是成功的前提。我们应学会在合作中学习成长。

25．（2023八上·来宾月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

风起之时，生机涌动。顺风而舞，固然很美，逆风而行，更见力量。洪灾前线，平凡英雄挺身而出、负重前行，书写感人故事；运动赛场，青年健儿奋力拼搏、挑战极限，获得骄人佳绩……每个人都有属于自己的逆风时刻，懂得在逆境中奋力突围、迎难而上，就会发现其中蕴藏的美。

请根据以上材料，以“逆风也很美”为题目，写一篇作文。

要求：不得抄袭、套作，不少于700字；行文中不出现真实的校名、人名。

【答案】范文：

逆风也很美

逆风的方向更适合飞翔。我不怕干万人阻挡。只怕自己投降。

——题记

上一刻受伤，下一刻又挺起胸膛；上一刻流泪，下一刻再次笑容绽放；上一刻跌落岩壁，可是下一刻，我们依然能振翅飞翔。这是因为所有的生命都会经历挫折和失败，迈过去，再展望，前路依然明朗。

由于月考连连失利。为了让心灰意冷的我散散心，家人在小长假带我到海滨旅游。那天晚饭后，我独自走在海边。天空中杂乱无章地漂浮着几朵云，阳光像凝固了一样胶着在天空，令人感到压抑不适。海水平静地涨涨、退退。一言不发。正是百无聊赖的时候。我突然听到断断续续的几声悲鸣，如泣如诉。循声望去，不远处有一只小海鸣。它痛苦地半侧于岩右上，半只翅膀上白羽凌乱，有鲜血凝固在羽毛上，红得惊心，它微睁着眼，喉咙里仍不时地发出哀伤的啼叫。不难想象这只幼鸟在不久前经历了一场搏斗，或许猛禽将它啄得仓皇逃窜，体力不支而跌落在这里。我同情地摸摸它，血珠从伤口里渗出来，它似乎很怕生，但无力躲开我的手。唉，它终究逃难逃命运的安排啊……

突然间海水开始翻涌咆哮，白色的泡沫气势汹汹地拍打着沙滩，在错杂的风声与浪声中，我捕捉到一声凄厉的、异常艰难的长啸划过长空。我惊异地发现——小海鸥吃力地拖着受伤的翅膀，抬起头缓慢向前挪动，在岩石上留下一道血痕。站稳了脚跟后，它扑棱了一下还正常的翅膀，昂首屹立在崖边。俄顷，它猛地向前一跃！

我险些叫出来：这不是自寻死路吗？掉下去会粉身碎骨的！果然，那白色的影子立刻沉了下去，可过了几秒，那抹洁白缓缓地，从崖边升了起来！它的飞翔不太平衡，歪歪斜斜的；海鸥还欢欣地叫了两声，应和着浪涛与风声；只有它背上的殷红映着晚霞，提醒着我不久前它还如此脆弱，可转眼间已振翅高飞！

碧波万顷、残阳如血，一只孤傲高飞的海鸥，绘成了一幅旷世的图景。小海鸥哪里知道，它也给了我继续奋斗的勇气呢？我畅快地呼吸着空气，终于明白：每个人都会受伤，都会坠落，关键在于有没有一颗逆风飞翔的心，敢于搏击长空，挑战自己。

我又成了一个肯埋头苦读的学生，不再为一次次失败而苦恼。我明白每一滴流下的汗水，都叙说着我对海鸥无言的尊敬。我一个人前行，仿佛带着一万雄兵，因为逆风也很美！

【知识点】全命题作文；材料作文

【解析】【分析】中心话题为“逆风之美"。材料以风起之时的生机引入，指出逆风而行更见力量，接着列举洪灾前线平凡英雄的挺身而出和运动赛场青年健儿的奋力拼搏，强调每个人都有逆风时刻，在逆境中迎难而上能发现其中的美。

【题干分析】①材料中“逆风”指的是困难、逆境、挑战等不利的情况。洪灾前线平凡英雄在逆境中负重前行展现出勇敢、担当和奉献之美；运动赛场青年健儿在挑战极限中体现出坚韧、拼搏和奋斗之美。②写作思路上，开头可以通过描述一个逆风的场景，如在狂风中摇曳却依然挺立的树木等，引出“逆风也很美"的主题。中间部分可以分别阐述“为什么逆风也很美”，如逆风能让人成长、锻炼意志、展现人性的光辉等；同时可以结合具体事例进行论证，如科学家在艰苦的研究条件下取得重大突破、残疾人运动员克服身体障碍勇夺奖牌等。在叙述事例时，要注重细节描写，突出人物在逆风中的坚持和努力。结尾部分可以总结全文，强调在生活中我们要勇敢面对逆风，从中发现美、创造美。要注意避免详略不当，重点应放在对“逆风之美"的阐述和事例的分析上。学生容易出现的写作误区可能有：事例选择单一，缺乏多样性；对“逆风之美”的理解过于肤浅，没有深入挖掘其内涵；开头和结尾过于平淡，不能很好地吸引读者和升华主题。

【立意提取】

1.逆风中绽放的花朵：从不同角度讲述人们在逆境中展现出的美丽品质，如勇敢、坚强、善良等。

2.逆风而行，成就非凡：论述在逆风中通过努力和奋斗可以取得非凡的成就，体现人生的价值。

3.在逆风里寻找美：讲述自己在面对困难时如何发现逆风之美，以及从中获得的成长和感悟。

例文：

逆风也很美

逆风的方向更适合飞翔。我不怕干万人阻挡。只怕自己投降。

——题记

上一刻受伤，下一刻又挺起胸膛；上一刻流泪，下一刻再次笑容绽放；上一刻跌落岩壁，可是下一刻，我们依然能振翅飞翔。这是因为所有的生命都会经历挫折和失败，迈过去，再展望，前路依然明朗。

由于月考连连失利。为了让心灰意冷的我散散心，家人在小长假带我到海滨旅游。那天晚饭后，我独自走在海边。天空中杂乱无章地漂浮着几朵云，阳光像凝固了一样胶着在天空，令人感到压抑不适。海水平静地涨涨、退退。一言不发。正是百无聊赖的时候。我突然听到断断续续的几声悲鸣，如泣如诉。循声望去，不远处有一只小海鸣。它痛苦地半侧于岩右上，半只翅膀上白羽凌乱，有鲜血凝固在羽毛上，红得惊心，它微睁着眼，喉咙里仍不时地发出哀伤的啼叫。不难想象这只幼鸟在不久前经历了一场搏斗，或许猛禽将它啄得仓皇逃窜，体力不支而跌落在这里。我同情地摸摸它，血珠从伤口里渗出来，它似乎很怕生，但无力躲开我的手。唉，它终究逃难逃命运的安排啊……

突然间海水开始翻涌咆哮，白色的泡沫气势汹汹地拍打着沙滩，在错杂的风声与浪声中，我捕捉到一声凄厉的、异常艰难的长啸划过长空。我惊异地发现——小海鸥吃力地拖着受伤的翅膀，抬起头缓慢向前挪动，在岩石上留下一道血痕。站稳了脚跟后，它扑棱了一下还正常的翅膀，昂首屹立在崖边。俄顷，它猛地向前一跃！

我险些叫出来：这不是自寻死路吗？掉下去会粉身碎骨的！果然，那白色的影子立刻沉了下去，可过了几秒，那抹洁白缓缓地，从崖边升了起来！它的飞翔不太平衡，歪歪斜斜的；海鸥还欢欣地叫了两声，应和着浪涛与风声；只有它背上的殷红映着晚霞，提醒着我不久前它还如此脆弱，可转眼间已振翅高飞！

碧波万顷、残阳如血，一只孤傲高飞的海鸥，绘成了一幅旷世的图景。小海鸥哪里知道，它也给了我继续奋斗的勇气呢？我畅快地呼吸着空气，终于明白：每个人都会受伤，都会坠落，关键在于有没有一颗逆风飞翔的心，敢于搏击长空，挑战自己。

我又成了一个肯埋头苦读的学生，不再为一次次失败而苦恼。我明白每一滴流下的汗水，都叙说着我对海鸥无言的尊敬。我一个人前行，仿佛带着一万雄兵，因为逆风也很美！

【点评】富有诗意与哲理。“逆风也很美"这个题目将看似不利的“逆风”与“美"联系在一起，引发读者的思考，充满诗意的同时也蕴含着深刻的人生哲理。具有现实意义。材料中提到的洪灾前线的平凡英雄和运动赛场的青年健儿，都与现实生活紧密相连，让学生在写作时能够从身边的事例或社会热点中寻找素材，使文章更具时代感和现实意义。鼓励积极向上的价值观。题目引导学生关注逆境中的美好，培养学生在困难面前不屈不挠、勇敢前行的精神品质，有助于树立积极向上的价值观。

1/1广西来宾市2023-2024学年八年级上学期语文第一学月月考考试卷

（2023八上·来宾月考）阅读下面语段，回答后面问题。

【教材之西湖】白居易在《钱塘湖春行》说，他最爱那西湖的白沙提，千年之后，西湖已经是杭州一颗璀璨的明珠。杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中殚精竭虑奋斗。七世纪，隋炀帝开运河通杭州；八世纪，人们把“六井”连西湖；九世纪，大诗人白居易带着炽热之心走进田垄，筑堤蓄水。十世纪，吴越王钱得带着军队修海堤建闸口，捞藻荇，清淤泥，创造了一个安定富足、生机àng▲然的民生环境；十一世纪，苏轼被贬杭州，当时半个西湖已被藻荇堙塞，如不采取有效的措施，二十年后西湖将完全枯竭。面对如此棘手的状况，苏轼一改往日的潇洒姿态，在杭州人民的翘▲首期盼中，开始了大规模的抢救工程：废田还湖，深挖西湖，筑堤造桥，建造堰闸，他在杭州的功绩，一点也不逊色于那些豪杰。杭州和西湖也因此拥有了走向极度风雅的资本。

1．阅读以上文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。

①àng然

②翘首

2．以上文段中有不少成语，请写出其中的一个：___

3．文段画线句中有一处标点使用不当，请你找出来加以修改。

4．根据对联的要求及相关提示，从以下句子中选出相关句子，按上下联顺序抄写在相应的横线上。（下面两联，任选其中一联填写即可）

白铁无辜铸佞臣春水船如天上坐丹心应结平权乐

碧血常开革命花青山有幸埋忠骨秋山人在画中行

【杭州西湖秋瑾墓】上联：___下联：___

【杭州西湖岳飞庙】上联：___下联：___

【教材之诚信】“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。一个人，若让“诚信"悄然离开，再大的建树也只能令人深恶痛疾。无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。诚信是一汪甘甜的泉水，使懂得的人记住生活的美好；诚信是一朵轻盈的白云，使幸运的人感到生活的乐趣……让我们伸出双手，以信为凭，携手前进。

5．解释文段中加点的词语。

①殚精竭虑：___

②深恶痛疾：___

6．下面句子，属于病句的一项是（）

A．杭州的美并非来自天然，而是人们在污泥塘中殚精竭虑奋斗。

B．九世纪，大诗人白居易带着炽热之心走进田垄，筑堤蓄水。

C．“信”，即诚信，是中华民族的传统美德之一。

D．无论古今，诚信应该成为个人必有的精神品质。

7．（2023八上·来宾月考）根据自己对古诗文知识的积累，补全下面空缺处。

自古以来。诗情常常由景触发。王绩在《野望》中一句①“，"的萧瑟秋景流露出了郁闷孤单之情；②在《黄鹤楼》中则因“暮乡关何处是？③___”的凄清之景抒发了游子悲苦的思乡情；李白在《渡荆广送别》中偶遇了④“，"的月下绮丽之景而透出对故的不舍之情：白居易更在《钱塘湖春行》中⑤“___，绿杨阴里白沙堤”表达了陶醉西湖春色时喜悦轻松的情绪；陶弘景在《答谢中书书》中借富有生机的⑥“，；夕日欲颓，沉鳞竞跃"的朝暮之景表达对人间仙境的痴迷。而刘桢在《赠从弟》（其二）中用“⑦，终岁常端正。”借松柏的刚劲表明志向之坚贞。

（2023八上·来宾月考）现代文阅读Ⅰ；阅读下面的文字。完成小题。

【材料一】

朗读有助于记忆吗

①说到朗读。我们常常会想起小学生早上的展读课，大家一起举着书本大声诵读课文的情景想必人人都经历过。然而．这种朗读的方式真的有助于学习吗？是否朗读能让我们加深记忆呢？

②记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，是人最基本的智慧之一。联结着我们的过去与现在。一切经验都要经过编码、储存和提取才能形成完整的记忆过程。

③记忆是一个复杂的过程。以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明"出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗。但这只是一个感觉记忆，大概只能保持0.25～2秒。如果我们想记住它，将感觉记忆转化为更长时间的记忆，就要对它进行编码。编码的过程带有很多个人色彩，有些人可能会根据诗句内容来想象画面加以记忆，有些人可能会根据诗句读音来加以记忆，如果没有转化为长时记忆，那么记忆的死敌——“遗忘”马上就会将它带走，

④短时记忆可分为两种编码方式：听觉编码和视觉编码。心理学家曾做过一个实验，通过图像依次呈现B、C、P、E、V、F几个字母后，再要求被试者按照顺序进行回忆。结果发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母，如B和V，容易发生混淆；而形状相似的字母，如E和F之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。由此看来。边看边读是一个双编码的过程，既区别了语音也区别了语义，对信息进行深加工，更有助于记忆的巩固。

⑤朗读在短时记忆向长时记忆转化的过程中充当了刺激物的角色。在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，也更能帮助我们记住它。

⑥关于如何改善自己的记忆力，除了朗读这种深加工之外，还有一些简单易学的方法。

⑦利用大脑觉醒状态的时间规律，不失为一种记忆的好方法。大脑的觉醒状态是指大脑的兴奋水平。早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高。下午6点到8点效率最低。当然大脑觉醒状态的时间规律也会随个体生理机能的状态不同而产生差异。

⑧朗读是加深记忆的有效方法，但并不是唯一的方法。记忆规律，还有许多未解之谜，有待我们继续探索和发现。

【材料二】

【材料三】

①形成长期记忆的第一步是付出注意力。如果你对周围的世界关注度不足。大脑根本不会把你体验到的感觉存储下来。大脑通过连接神经细胞形成长期记忆。神经细胞之间的连接越强，你的记忆就越鲜明。神经连接的大网将所有感觉交织在一起，形成一段记忆：某个场景看起来是什么样子，摸起来是什么感觉，闻起来是什么气味。但是，如果你没有付出注意力，外部信息甚至没有进入你的短期记忆，那么你的大脑自然无法形成长期记忆。

②科学家做了一项实验，让几百位受试者在没有导游带领的情况下自行游览了一座教堂。游览过程中，受试者需要依据指令记录一些细节，例如“教堂中十字形的平面结构”，或者重观察“宏伟的入口上方欢迎你的青铜天使”。一部分受试者携带着配有摄像头的iPod或手机，他们需要按指令拍摄照片，另一些受试者什么都不带。游览结束后一周，所有受试者都需要接受突击测试，研究者会询问他们在游览过程中理应记得的一些细节。结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。二者的区别细微却不容忽视，就像从C到D。

③从事这项研究的心理学家坦普尔顿表示“相机会让人分心，让我们无法专注于当下的体验，所以记不住那些本应专心欣赏的东西。现今无所不在的智能手机就像是插入我们日常生活的一个巨大干扰源"。

8．下面对文段内容的理解，不正确的一项是（）

A．短时记忆有两种编码方式：听觉编码和视觉编码。实验发现，视觉呈现条件下，发音相似的字母容易发生混淆；而形状相似的字母之间很少混淆。这说明听觉也是很重要的编码方式。因此，老师在上课时适当板书，有助于学生记忆。

B．记忆分感觉记忆、短期记忆、长期记忆，材料三主要阐释了三者之间的关系。

C．早在19世纪，心理学家就已经发现，上午11点到12点之间的记忆效率最高，下午6点到8点效率最低，但并不是对所有情况适用。

D．朗读之所以有助于短时记忆向长时记忆转化，是因为在读的过程中，我们需要将更多的注意力集中在所要记忆的信息上，更能帮助我们记住它。

9．下面对文中句子使用的说明方法的判断，有误的一项是（）

A．大概只能保持0.25～2秒。（列数字）

B．以背古诗为例，“槐绿低窗暗，榴红照眼明”出现在我们面前的时候，我们知道了这是一句古诗。（引资料、举例子）

C．短时记忆可分为两种编码方式：听觉编码和视觉编码。（分类别）

D．结果发现，不带相机的受试者在10道题里大约能答对7道，而带了相机的受试者得分更接近6分。（作比较）

10．根据材料二、材料三第②段的实验得出了什么结论？请用自己的语言归纳总结。

（2023八上·来宾月考）现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成小题。

听海的心

迟子建

①十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。

②那该是一对母子吧？

③一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车下来，缓缓走向海滩。中年男人弓着腰，奔拉着脑袋。步态疲沓：老妪则努力昂着头。将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。

④待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！

⑤海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象．可她伫立海边，与海水咫尺之遥。双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么。她也不时回应着什么。

⑥从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都不拒绝贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。

⑦在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手，是触觉之灯。当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。

⑧我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心。

⑨看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。

⑩热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔·卡森的名字。她的不朽之作《寂静的春天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她是环境保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走进，不忍离去。蕾切尔·卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。

是啊，如果我们对大自然没有怀抱一颗“惊奇之心”，我们身体里埋藏的“灯”，就不会闪亮。对大自然的“惊奇之心”，能持久地生发心灵的彩虹，驱散我们人生的灰暗。

蓄切尔：卡森离开这个世界，整整半个世纪了，但她的作品带来的湖汐，一直回荡在我们耳畔，让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把一颗清晨的露珠当花朵来看待。看到她用朴素纯净的文字勾勒的那片缅因州的海，我蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪，这两个不同时空、不同地域的观海者，给我留下了难以磨灭的印象。在我心中，她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵！

蕾切尔·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明于这个世界了，但她作品的光辉，从未落入黑暗之中。我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心！

（选自《迟子建散文集》，文章有删改）

11．阅读散文要善于想象。请结合上下文，揣摩并描写第⑤段中盲人老妪听海时的心理活动。（80字左右）

12．阅读散文要注意体会作者字里行间的独特情感或感受。请结合加点词，品味下面的语句。

①大自然从来都不拒绝贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。

②在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。

13．阅读散文，要体会作者语言的深意。请说说本文中“听海的心”的深层含义。

14．阅读散文，要体会作者的构思。本文为何要写两个人听海？

（2023八上·来宾月考）古代诗歌阅读；阅读下面的古诗，完成小题。

使至塞上（王维）

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直。长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

15．下面对诗作赏析有误的一项是（）

A．本诗重点笔墨在于写景，以大漠秋景为背景，选取征蓬、归雁、孤烟、长河、落日等景物，描绘了一幅雄浑寥阔、奇特壮丽的塞外风光图。

B．颈联以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光，大漠无边无际，黄河杳无尽头。“孤"直”写出景物的简单纯净，蕴含一种震撼人心的力量。

C．尾联两句写诗人经过长途跋涉，终于在前线遇到侦察兵，问后才得知将军正在前线杀敌，大破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。

D．这首边塞诗角度新颖，艺术构思不落俗套，语言自然精练，画面奇丽壮美，写景状物逼真传神，抒发情感深沉饱满，情景交融，意境雄浑。

16．有人认为“大漠孤烟直，长河落日圆"一句描写的景色是孤独和悲伤的，也有人认为他描写的景色是雄浑和刚毅的，你同意哪种观点？请简要分析。

（2023八上·来宾月考）文言文阅读；阅读下面文言文，完成小题。

记承天寺夜游

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝。相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荐交横。盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

记游松风亭

【乙】余尝寓居患州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌②，退则死法③，当恁么④时也不妨熟歇⑤。

（选自苏轼《记游松风亭》）

【注】①木末：树梢。这里指高处。②死敌：死于敌人之手。③死法：死于军法。④恁么：如此，这样。⑤熟歇：熟睡，好好休息。

17．下面句子中加点词意思相同的一项是（）

A．念无与为乐者未复有能与其奇者

B．未复有能与其奇者相与步于中庭

C．思欲就亭止息实是欲界之仙都

D．若人悟此猛浪若奔

18．下列对《记承天寺夜游》的赏析，有误的一项是（）

A．本文是作者被贬黄州所作的一篇小品文，仅用80余字就创造了一个清幽宁静的艺术境界。

B．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"中，两个“何”字点明眼前之景其实寻常，“但"字转折，表明观景的“闲人”并不寻常。

C．全文情感复杂微妙，贬谪的凄凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲融汇其中，意味隽永。

D．全文篇幅短小，先写景，再叙事，最后议论点题，环环相扣。

19．将文中划线句子翻译成现代汉语。

①但少闲人如吾两人者耳。