八年级上学期语文期中考试卷

八年级上学期语文期中考试卷广西南宁市宾阳县2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷

（2023八上·宾阳期中）阅读长见识，书香能致远。阅读下列语段，完成各题。

（一）信念之光

在《人民解放军百万大军横渡长江》中，解放军锐不可当，敌人纷纷kuì退，我们领略到战士们必胜的革命信念；在《藤野先生》中，“清国留学生"只顾享乐，不学无术，我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感；在《美丽的颜色》中，居里夫妇在简陋的棚屋中实验不辍，持之以恒，最终发现了镭，这让我们深刻体会到信念的力量。

（二）人性之美

朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母；藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。人性之美，散发光辉。

（三）古文之妙

吴均妙笔生花，我们得以品味富春江的奇山异水。时间的年轮镌刻着前行的足迹，苏轼夜游承天寺，虽隔千年，但仍教会了我们面对困境应泰然处之。通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。阅读古代诗文中的优美篇章，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。

1．阅读上面文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①kuì退②镌刻

2．语段（一）和（二）中有不少成语，请写出其中3个。

3．结合语境，解释语段中画横线的词语。

①不辍___②奇山异水____________

4．请你从下列句子中，选择与“信念”有关的两句对联，按上下联顺序，将相应的序号填到横线处。

①滴水石穿当有时②初心如磐创未来

③脚下行程千里远④信念为灯引航向

5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）

A．朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母。

B．我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感。

C．通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。

D．藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。

【答案】1．溃；juān

2．锐不可当|不学无术|持之以恒（任劳任怨不修边幅正直无私）

3．不停止，继续不断；奇异瑰丽的山水（山水奇异独特/奇异秀丽的山水/奇丽的山水等）

4．信念为灯引航向|初心如磐创未来

5．C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；对联；词语在语境下的含义

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的积累。解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思。

（3）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（4）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。

（5）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

1．“kuì"写作“溃”；“镌"读作“juān”

故答案为：溃；juān

2．“锐不可当"：这个成语在语段（一）中起到了突出解放军强大气势的作用。它通过简洁有力的语言，让读者能够直观地感受到解放军在战斗中的勇猛和不可战胜。这种强大的气场不仅给敌人带来了巨大的压力，也让读者为解放军的英勇表现感到自豪和振奋。

“不学无术”：在语段（一）中，“清国留学生"被形容为“只顾享乐，不学无术”，这个成语准确地刻画了他们的负面形象。它反映了当时一部分留学生的浮躁和空虚，缺乏对知识的追求和对国家命运的责任感。

“持之以恒"：在语段（一）中，居里夫妇的故事告诉我们，只有具备持之以恒的精神，才能在困难面前不屈不挠，最终取得成功。这个成语强调了坚持的重要性，它不仅适用于科学研究，也适用于我们生活中的各个方面。

故答案为：锐不可当；不学无术；持之以恒（任劳任怨不修边幅正直无私）

3．“不辍”：“不辍"一词体现了一种坚持不懈的精神。在语段（三）中，居里夫妇在简陋的棚屋中实验不辍，他们不畏艰苦的环境，始终坚持对科学的探索。这种精神不仅是科学研究的需要，也是我们在面对生活中的困难和挑战时应该具备的品质。

“奇山异水”：“奇山异水"描绘了一种独特的自然景观。在语段（三）中，吴均用妙笔生花的文字让我们品味到富春江的奇山异水，这不仅展示了大自然的美丽和神奇，也让我们感受到了作者对自然的热爱和赞美之情。

故答案为：不停止，继续不断；奇异瑰丽的山水（山水奇异独特/奇异秀丽的山水/奇丽的山水等）

4．本题考查对联常识。根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“信念为灯引航向”和“初心如磐创未来"结构一致，可组成对联，且和“信念”相关；“滴水石穿当有时"和“脚下行程千里远”结构不一致，不能组成对联。上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声。“向"是仄声，为上联，“来”是平声，为下联。

故答案为：信念为灯引航向|初心如磐创未来

5．ABD.正确；

C.有误，缺主语，应删去“通过"或“使”。

故答案为：C

6．（2023八上·宾阳期中）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。

主题文学常识与名句出处

景物诗人王绩站在东皋向远处眺望，写下了：“树树皆秋色，①”，呈现出山林秋景的清冷。《野望》

②（人名）登黄鹤眺江渚，写下了：“③___，芳草萋萋鹦鹉洲”，体现了一派勃勃生机的景象。《黄鹤楼》

情怀外出远游者，或许可以从李白的“④，万里送行舟"两句中得到些许慰藉；孤独问边的王维，为大漠雄浑风光所震撼，目睹“⑤，⑥”的奇丽之后，慷慨悲壮之情油然而生；徜徉于富春江奇山异水的吴均，颇有感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦，窥谷忘反"。可见，大美山川不只怡情，也可移情。《渡荆门送别》《使至塞上》《与朱元思书》

哲思刘桢的“岂不罹凝寒？⑧”告诉我们，生活中不乏严寒，就看你有无与之抗衡的品性。《赠从弟》（其二）

曹操认识到即使年老，亦不可“苟活”，生命的意义在于奋发有为，你我当“老骥伏枥，志在千里。⑨，⑩。”《龟虽寿》

【答案】山山唯落晖；崔颢；晴川历历汉阳树；仍怜故乡水；大漠孤烟直；长河落日圆；经纶世务者；松柏有本性；烈士暮年；壮心不已

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：颢、唯、漠、暮

故答案为：山山唯落晖；崔颢；晴川历历汉阳树；仍怜故乡水；大漠孤烟直；长河落日圆；经纶世务者；松柏有本性；烈士暮年；壮心不已。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023八上·宾阳期中）阅读下面的文字，完成各题

【材料一】

我国茶文化历史悠久。作为中国乃至世界茶学的开山之作，《茶经》第一次系统性地总结了唐及唐以前茶生产的技术与经验，书中内容涵盖与茶相关的历史文化，茶从生产、加工到消费各个环节的技术，以及由此而来的品饮艺术等，让茶文化上升到一个全新阶段。

在《茶经˙一之源)中，首次把人的“品行"引入茶事之中，将茶的功能以药用、食用、饮用上升到人文精神的高度，让其成为一种修身养性、陶冶情操的重要载体。

(摘编自“大众网”2023.3.5)

【材料二】

隋唐以后茶饮更为普及，上至皇室，下至百姓，无不爱茶，品茶论茶也成为一时风尚。

唐代饮茶方式与今日不同，多不用泡，而是煎煮。饮茶时，先将茶饼碾碎成茶末，起锅煮水并时刻留意水沸的程度，一沸时“调之以盐味”，二沸盛出一碗水将茶末投放到锅中煎煮，再沸时将之前盛出的水倒回锅内“育其华”。

宋元时期延续了用唐代以茶末制茶的传统，茶臼等形象在宋元诗歌、壁画中屡见不鲜。待明清煮茶之法兴起后，茶叶不再需要研磨饮用，茶臼便慢慢退场。不过，今天很多地方还保留了擂茶的

传统，在擂茶的工具中，我们依然可以看到茶臼的身影。

更为常见的研茶工具当属茶碾。《茶经˙四之器》中说“碾槽，最好用橘木做，其次用梨木、桑木、桐木、柘木做。"近来考古还发现了不少陶瓷质茶碾，可见有唐一代茶道兴盛，以陶瓷、木石为材质的茶碾更便于使用和传播。

中国人爱茶，爱其清雅甘醇的品性、爱其余韵悠长的回味，还有理藏心底念念不忘的家的味道，正如林语堂先生曾经写道：“只要有一只茶壶，中国人到哪儿都是快乐的。”

(摘编自微信公众号2023.3.3)

【材料三】

今年，全国人大代表、六堡茶制作技艺自治区级代表性传承人石濡菲的建议围绕“推动中国茶走向世界"展开。

“茶叶出口，文化先行。”谈及做深茶文化，做强茶品牌，石濡菲建议，一方面，加强中国茶的保健功效研究；另一方面，深入挖掘相关历史文化资源，推进茶园建设与生态乡村、健康养生及文化和旅游建设相结合，打造茶文旅景点，形成一批与旅游融合的发展基地。石濡菲认为，提升茶文化的世界影响力，可以在充分阐释古代丝绸之路、茶马古道、茶船古道的内涵基础上，充分利用“一带一路"建设契机，重点瞄准华人华侨较多的东盟区域。同时，要用好中国一东盟博览会、中国进出口商品交易会以及中国国际茶叶博览会等各种平台，加大海外推广，推动符合国际健康趋势的茶叶品牌建设。

(摘编自《中国文化报》2023.3.7)

7．下列说法与材料一、材料二内容不相符的一项是（）

A．《茶经》总结了唐及唐以前茶的知识和经验，涵盖茶生产、加工到消费各个环节的技术等。

B．在《茶经˙一之源》中，首次把人的“品行”引入茶事，让茶事成为修身养性的重要载体。

C．隋唐以后茶饮更为普及，使得皇室，百姓爱茶、品茶、论茶成为社会一时风尚。

D．明清饮茶方式多用煎煮之法，需用茶臼先将茶饼碾碎成茶末，再待“三沸"后才能饮用。

8．下列对材料二分析有误的一项是（）

A．画线句子运用举例子的说明方法，说明唐代的饮茶方式与今日不同。

B．文段中加点的词语“很多”，准确地体现了擂茶的传统被保存下来。

C．《茶经˙四之器》的引句，表明“茶碾"有史料依据，更具真实性。

D．引用林语堂的话，说明了中国人爱茶，爱其品性，回味、回家味的特点。

9．阅读材料三的内容，简要概括中国茶文化的发展目前面临着怎样的困境？

【答案】7．D

8．A

9．①茶科技研究应用力度不足；②不够深入挖掘相关历史文化资源；③推进茶园建设力度不足；④茶文化的世界影响力不够；⑤茶叶品牌有待建设、推广。

【知识点】把握说明对象；概括说明内容；新闻、材料类文本；分析说明对象特征

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（3）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

7．ABC.正确。

D.有误，材料二提到“唐代饮茶方式与今日不同，多不用泡，而是煎煮”，选项“明清饮茶方式多用煎煮之法"说法与原文不符。

故答案为：D

8．A.有误，画线句提到“唐代饮茶方式与今日不同”，运用的说明方法是作比较。

BCD.正确。

故答案为：A

9．结合“加强中国茶的保健功效研究"可得：中国茶研究应用力度不足。结合“深入挖掘相关历史文化资源，推进茶园建设与生态乡村、健康养生及文化和旅游建设相结合，打造茶文旅景点，形成一批与旅游融合的发展基地”可得：挖掘相关历史文化资源不够深入；推进茶园建设力度不足。结合“提升茶文化的世界影响力，可以在充分阐释古代丝绸之路、茶马古道、茶船古道的内涵基础上，充分利用‘一带一路“建设契机，重点瞄准华人华侨较多的东盟区域"可得：中国茶文化的世界影响力不够。结合“要用好中国一东盟博览会、中国进出口商品交易会以及中国国际茶叶博览会等各种平台，加大海外推广，推动符合国际健康趋势的茶叶品牌建设”可得：茶叶品牌有待加强建设、推广。

故答案为：①茶科技研究应用力度不足；②不够深入挖掘相关历史文化资源；③推进茶园建设力度不足；④茶文化的世界影响力不够；⑤茶叶品牌有待建设、推广。

（2023八上·宾阳期中）现代文阅读Ⅱ，阅读下面的文字，完成各题。

我的中学时代

季羡林

①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志"。小学毕业时是1923年，我12岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳：“破正谊”，与“烂育英"相映成双。

②破正谊确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰"读为jiukuai，可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断，在潜移默化中对学生会有良好的影响。

③我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿树成荫；校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖"；岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密；水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜板数枚，做午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑，站在担旁，仓促食之，然后奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗，虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任我将它提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等乙等，则于我如浮云了。

④但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级国文的教员，姓徐，对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费，学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说不清楚了。

⑤就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从学校回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过眼瘾，饱一饱眼福。

⑥叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授。他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上叔父称之为“闲书”的那一批《彭公案》《济公传》等等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。

⑦我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。

⑧告别了我青少年时期的一个值得怀念的阶段，我步入了人生的一个新阶段。当年我15岁，时间是1926年。

（选文有删改）

10．请根据第③~⑥段的内容，完成下面的表格。

情节原因“我"心理或表现

到校后湖滨去钓虾，钓青蛙家住南城，家里穷，中午不回家吃饭，①___

参加徐教员的课余讲习班②___有多少收获，也说不清楚了

③_________叔父认为我学习压力还不够大不感兴趣

11．请仿照课文示例，结合第②段的相关内容说说校长鞠思敏先生对你的影响。

示例：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

（节选自朱德《回忆我的母亲》）

12．请从描写角度赏析第③段中划横线的句子。

校内清溪流贯，绿树成荫；校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖"；岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密。

13．文中第⑦段提到“求学”是“主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可”，请结合季羡林的求学经历，谈谈你对这句话的理解。

【答案】10．其乐融融（或者欢乐）；叔父对我的要求很严格；叔父亲口给我讲授《课侄选文》

11．示例（1）：我应该向校长鞠思敏先生学习，他生活极俭朴却不改其乐，让我明白：学生时代不能攀比跟风，过分追求物质享受。

示例（2）：我敬佩校长鞠思敏先生，他修身立德，有深厚的民族气节，指引我做一名品行端正，有家国情怀的青少年。

12．句子运用景物（环境）描写，写出了正谊中学的环境清幽、美丽，烘托了我中学时代的轻松快乐的心情，（或）抒发了我对中学时代生活的喜爱和怀念之情。（或）为下文我钓虾和钓青蛙作铺垫

13．“主观上并不勤奋”指的是我在中学读书时代劳逸结合（或者我在正谊中学不是只读书，还有很喜欢的娱乐活动钓虾、钓青蛙等），“客观上又非勤奋不可”，指的是叔父对我学习上的严格要求，（或者我被迫努力，参加徐教员的课余讲习班、叔父亲口给我讲授《课侄选文》等）表现了我对正谊中学求学经历的怀念，也表达了我对叔父的感激之情。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

10．本题考查对文章内容的概括能力。概括时要求语言简明扼要。第③段“水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂”“我沉湎于这种游戏，其乐融融"可概括：①其乐融融（或者欢乐）；第④段“但是，叔父对我的要求却是很严格的”可概括：②叔父对我的要求很严格；第⑥段“叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授。他坐，我站，一站就是一两个小时"可概括：③叔父亲口给我讲授《课侄选文》。

故答案为：其乐融融（或者欢乐）；叔父对我的要求很严格；叔父亲口给我讲授《课侄选文》

11．本题考查对人物的把握。季羡林在求学的路上遇到了校长鞠思敏先生，他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐，修身立德，有深厚的民族气节，这些都深深影响到他，成为他的引路人，给他带来积极的影响。仿照例句回答即可。

故答案为：示例（1）：我应该向校长鞠思敏先生学习，他生活极俭朴却不改其乐，让我明白：学生时代不能攀比跟风，过分追求物质享受。

示例（2）：我敬佩校长鞠思敏先生，他修身立德，有深厚的民族气节，指引我做一名品行端正，有家国情怀的青少年。

12．本题考查赏析句子。题干要求从描写角度赏析。“校内清溪流贯，绿树成荫；校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的“湖"；岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密”是环境描写。环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节发展等作用。此句表现了学校内外优美的环境，衬托了“我"轻松愉悦的心情，表现了对中学时代生活的喜爱，湖水的环境也为下文写“我”钓虾和青蛙作了铺垫。

故答案为：句子运用景物（环境）描写，写出了正谊中学的环境清幽、美丽，烘托了我中学时代的轻松快乐的心情，（或）抒发了我对中学时代生活的喜爱和怀念之情。（或）为下文我钓虾和钓青蛙作铺垫

13．本题考查对文中重要句子含义的理解。句子深层含义的把握，应从探究作者的写作目的，结合中心思想要分析。围绕求学经历娱乐、学习两方面具体分析。结合文章人物的事件来看，这是作者谦虚的一种说法，季羡林一生学术成就斐然，但他为人谦虚低调，从不认为自己是个勤奋的人。本文回忆自己的中学时代，在正谊中学不是只读书，还有很喜欢的娱乐活动钓虾、钓青蛙等，但叔父对“我"的要求却是很严格的，以致于“我”被迫努力，参加徐教员的课余讲习班、叔父亲口给“我"讲授《课侄选文》等，据此回答即可。

故答案为：“主观上并不勤奋”指的是我在中学读书时代劳逸结合（或者我在正谊中学不是只读书，还有很喜欢的娱乐活动钓虾、钓青蛙等），“客观上又非勤奋不可”，指的是叔父对我学习上的严格要求，（或者我被迫努力，参加徐教员的课余讲习班、叔父亲口给我讲授《课侄选文》等）表现了我对正谊中学求学经历的怀念，也表达了我对叔父的感激之情。

（2023八上·宾阳期中）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A．首联点题，交代游踪，描写春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。

B．颈联细致描写乱花缤纷，芳草初生，表现花草欣欣向荣的美好景象。

C．尾联“最爱”一词直抒胸臆，抒发诗人对西湖暮春美景的喜爱之情。

D．诗文运用富于表现力的语言加以描绘景物，色彩鲜明，富有画面感。

15．颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。"中有两个动词很有表现力，请你把它们找出来，结合诗句内容说说这两个词好在哪里。

【答案】14．C

15．“争”“啄”，描绘出了一幅早莺争着飞向暖树，新燕啄春泥的动态场景，生动地展示了早春的勃勃生机，表达诗人对早春西湖的喜爱之情。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；钱塘湖春行；寄情山水

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

14．ABD.正确。

C.有误，抒发诗人对西湖早春美景的喜爱之情，不是“暮春"。

故答案为：C

15．本题考查诗歌的炼字。解答时，先要通读全词，明确大体意思。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”意思是几只早出的黄莺争相飞往向阳的树木，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。“争"意为“争相”，表现出莺歌的此呼彼应，春意争浓；“啄"表现出燕子穿花贴水，衔泥筑巢，春日欣欣向荣。“争”和“啄"两个动词生动地表现出早春的蓬勃生机，描绘了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态场景，把初春时的小精灵描绘的机灵可爱，同时表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。综合上述分析，整理得出答案。

故答案为：“争”“啄”，描绘出了一幅早莺争着飞向暖树，新燕啄春泥的动态场景，生动地展示了早春的勃勃生机，表达诗人对早春西湖的喜爱之情。

（2023八上·宾阳期中）文言文阅读，阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

中秋日，余病初愈。以芸①半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，先令老仆约守者勿放闲人，于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。隔岸名“近山林”；为大宪行台②宴集之地，时正谊书院犹未启也。携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到波心③，俗虑尘怀，爽然顿释。

（节选自沈复《浮生六记》，有删减）【注释】①芸：沈复的妻子②大宪行台：清代地方官员对总督或巡抚的称谓③波心：水中央

16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）

A．解衣欲睡实是欲界之仙都

B．但少闲人如吾两人者耳但微颔之

C．为大宪行台宴集之地无丝竹之乱耳

D．曲径而入后狼止而前狼又至

17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）

A．甲文虽未直接提及作者与张怀民友情之深厚，但他俩似乎心有灵犀。

B．乙文写“令老仆约守者"老仆前导”，由此可见作者对出行之用心。

C．甲、乙两文加点的“闲人"指的是清闲无事，以寄情山水为乐之人。

D．甲、乙两文都记叙了作者出游赏月，但“夜游”的原因是不相同的。

18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②少焉，一轮明月已上林梢。

19．写景要抓住景物的特征。请简要概括甲文中所描绘的景物有什么特征。

20．亲近自然，总能让人流连忘返，引起无限的情思。请结合两文的内容，说说作者在亲近自然中所获得的感想。

【答案】16．B

17．C

18．①张怀民也还没有睡觉，（于是）我们便一起在庭院中散步。

②不一会儿，一轮明净的月亮已经升上到树林的末端。

19．月光：澄澈透明（空灵明净）；

竹柏倒影：清丽淡雅（交错纵横）

20．【甲文】：苏轼夜游承天寺，在空灵澄澈的月色下，悠然闲适，自得其乐，以乐观积极的心态去面对人生之不幸；

【乙文】：沈复中秋夜游沧浪亭，园林清幽，在清旷的月光下，一家人品茗、望月，享受天伦之乐，顿觉人世间的烦恼，突然间全都消释。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。

（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【参考译文】

【甲】

元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。

【乙】

中秋的时候，我的病刚刚痊愈。因为芸嫁过来半年，还未曾到过隔壁的沧浪亭，我先让老仆人去告知看守的人不要放闲人进入。在傍晚时分，我带着芸以及我的小妹，由一个老妇人、一个婢女搀扶着，老仆人在前面引路。走过石桥，进门后向东转，沿着弯曲的小路进入。（那里）用石头堆积成假山，树木葱茏翠绿，亭子在土山的山顶上。沿着台阶来到亭子里，向四周眺望，极目之处可以看到几里远，炊烟四处升起，晚霞灿烂。对岸名叫“近山林”，是大宪行台宴饮集会的地方，那时正谊书院还没有开办。我们带着一条毛毯铺在亭子里，席地而坐围成一圈，看守的人煮茶送来。过了一会儿，一轮明月已经升到林梢，渐渐觉得微风从衣袖底吹过，月光洒在水波中心，世俗的思虑、尘世的情怀，一下子都消散了。

16．A.“解衣欲睡”中的“欲"意思是“想要”。全句意思是：（我）脱下衣服准备睡觉。“实是欲界之仙都"中的“欲”意思是“人间"。全句意思是：这里实在是人间的仙境啊。

B.“但少闲人如吾两人者耳”中的“但"意思是“只是”。全句意思是：只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。“但微颔之"中的“但”意思也是“只是"。全句意思是：只是微微点头。

C.“为大宪行台宴集之地”中的“之"是助词，“的”。全句意思是：是大宪行台宴饮集会的地方。“无丝竹之乱耳"中的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。全句意思是：没有嘈杂的音乐声扰乱双耳。

D.“曲径而入"中的“而”表修饰关系。全句意思是：沿着弯曲的小路进入。“后狼止而前狼又至"中的“而”表转折关系，“却"。全句意思是：后面的狼停下来了，可是前面的狼又到了。

故答案为：B

17．ABD.正确。

C.有误，【甲】加点的“闲人”有怀才不遇的郁闷。

故答案为：C

18．本题考查文言文句子翻译。①中重点词语有：未，没有；寝，睡觉。②中重点词语有：少，一会儿；上，挂上。

故答案为：①张怀民也还没有睡觉，（于是）我们便一起在庭院中散步。②不一会儿，一轮明净的月亮已经升上到树林的末端。

19．本题考查对景物描写的赏析能力。解答此类问题，可以赏析修辞手法、描写手法、重点词语等方面入手，必须注意分析出表达效果。找出写景的句子“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，可见句子景物特点鲜明。“积水空明”等句传神地写出了月色的澄澈透明，表达作者对月色的喜爱（表现出作者心境的宁静，喜悦）。

故答案为：月光：澄澈透明（空灵明净）；竹柏倒影：清丽淡雅（交错纵横）

20．本题考查对文章的理解和分析。结合“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳"的意思“哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了”，可见作者在欣赏自然美景中，愁绪得到排解；结合“少焉，二轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到波心，俗虑尘怀，爽然顿释"的意思“又等了一会儿，一轮明月已挂上树梢，衣袖之下顿时感觉宛如清风升起。看着月光照耀到水波中心，俗世的顾虑与人间的挂碍，爽然之间消失得一无影踪”，可见作者在欣赏自然美景后，感受到心胸开阔。

故答案为：【甲文】：苏轼夜游承天寺，在空灵澄澈的月色下，悠然闲适，自得其乐，以乐观积极的心态去面对人生之不幸；

【乙文】：沈复中秋夜游沧浪亭，园林清幽，在清旷的月光下，一家人品茗、望月，享受天伦之乐，顿觉人世间的烦恼，突然间全都消释。

（2023八上·宾阳期中）阅读是一首诗，一首无韵的诗。用心去阅读，真诚感悟，才能品出书本中知识。为了激发同学们的阅读兴趣，学校开展“读书改变人生"的主题活动。请你完成以下任务。

21．【任务一：展示读书笔记】小阳同学在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。

美国著名记者、作家埃德加．斯诺所著《红星照耀中国》又名①，书中写道：“他是个面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。”“他"指的人物是②。

书中又写道：“红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是‘惊心动魄的史诗’，《七律·长征》中的‘金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒’描写了两次战役，一次是‘巧渡金沙江’，另一次是③____________。”

22．【任务二：阅读实践中话诚信】某中学八年级（1）班开展以“人无信不立"为主题的语文综合性学习活动。请你参加，并为本次活动设计三种活动形式。

（示例）活动形式：举办以“诚信”为主题的漫画展览。

活动形式一：活动形式二：活动形式三：

23．【任务三：思辩名著阅读】学校布置八年级（2）班阅读名著《红星照耀中国》，有的同学认为名著阅读花的时间长，且远离自己的生活，不如多刷题，提高学习成绩；有的同学则认为名著是中华经典，教我们铭历史，怀家国，严律己。请你就以上“名著阅读"的观点表达你的看法，写一段80字以内的文字。要求：观点明确，有理有据。

【答案】21．《西行漫记》；毛泽东；“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥"

22．：活动一：举办“诚信”讲故事比赛；

活动二：举办“诚信"的演讲比赛；

活动三：举办“诚信”的手抄报活动

23．示例1：阅读名著是提高语文素养的有效途径。阅读名著可以丰富中学生的思想内涵和文化底蕴；还可以开拓视野，铭记历史。因此，我们要多阅读经典名著。

示例2：阅读名著有利于提升个人素养。因为经典作品既有丰富的内容，精练的文字；还有有丰富的哲理，有深厚的中国文化。所以，中学生要多读经典名著。

示例3：中学生阅读名著是大有裨益的。阅读经典可传承人类文明的智慧，可启迪青少年思维，可丰富自己的精神世界。因此，中学生应多读经典名著。

【知识点】活动设计；作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感受；《红星照耀中国》

【解析】【点评】（1）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。

（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。

（3）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

21．本题考查名著情节。联系《红星照耀中国》相关内容可知，美国著名记者、作家埃德加斯诺所著《红星照耀中国》又名《西行漫记》，书中写道：“他是个面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颗骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。"他”指的人物是：毛泽东。书中又写道：“红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是“惊心动魄的史诗”，《七律长征》中的‘金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”描写了两次战役，一次是“巧渡金沙江”，另一次是：“飞夺泸定桥”（2）本题考查活动设计。根据题目要求设计有关“人无信不立"的活动，可以设计演讲比赛、班会、黑板报等形式，再结合例句格式分析概括即可。

故答案为：《西行漫记》；毛泽东；“强渡大渡河”或“飞夺泸定桥"

22．本题考查活动设计。根据题目要求设计有关“人无信不立”的活动，可以设计演讲比赛、班会、黑板报等形式，再结合例句格式分析概括即可。

故答案为：活动一：举办“诚信"讲故事比赛；

活动二：举办“诚信”的演讲比赛；

活动三：举办“诚信"的手抄报活动

23．本题考查观点表达。首先明确观点：中学生应该阅读经典名著；然后列举阅读经典名著的好处即可。

故答案为：示例1：阅读名著是提高语文素养的有效途径。阅读名著可以丰富中学生的思想内涵和文化底蕴；还可以开拓视野，铭记历史。因此，我们要多阅读经典名著。

示例2：阅读名著有利于提升个人素养。因为经典作品既有丰富的内容，精练的文字；还有有丰富的哲理，有深厚的中国文化。所以，中学生要多读经典名著。

示例3：中学生阅读名著是大有裨益的。阅读经典可传承人类文明的智慧，可启迪青少年思维，可丰富自己的精神世界。因此，中学生应多读经典名著。

24．（2023八上·宾阳期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中一个高大的背影、一段难忘的往事、一处绝美的风景、一本喜爱的名著、一句温暖的话语、一个鼓励的眼神、一次深刻的教训……点点滴滴的画面，总能触动我们的心底。

请以“触动我心底的”为题写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

【答案】【参考例文】

触动我心底的风景

在我们的生活中，总有一些风景能触动我们的心灵，那些风景可能是一处山水，可能是一幅画，也可能是一个人的一瞬间。这些风景或许不张扬，但它们却有着自己的故事和情感，深深地打动着我们。

在我心中，有一处特别的风景，那是我家乡的山水。那里的山并不高大，但它们连绵起伏，绿意盎然。那里的水清澈见底，宛如一面镜子，映照着天空的蓝和云的白。我每次回到家乡，都会被这处风景所吸引，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。

那一次，我再次回到了家乡。那是我人生中最失落的时候，因为自己一直期望着的古筝考级失败，我感到前路迷茫，内心充满了困惑和痛苦，开始涌现出对自我的否定和怀疑。然而，当我站在家乡的山顶上，俯瞰着那片熟悉而又美丽的山水时，我心中的所有烦恼和困惑都瞬间消散了。我感觉自己仿佛融入了那片风景中，成为了它的一部分。

我想起了小时候，爷爷经常带我到山上去玩，他会给我讲述关于山水的传说和故事。那时候的我还不知道，这些山水对我来说意味着什么。如今，我明白了，那些山和水是我心中永恒的风景，它们代表着家乡的温暖和亲情。

回到家乡的山水让我重新找回了自己，也让我明白了生活的真谛。人生就像那片山水，有时平静如镜，有时波涛汹涌，但只要我们心中有爱、有希望、有梦想，就能像那片山水一样永远美丽。一次的失败并不足以让我们的人生变得晦暗不堪，追寻心中的那片风景，鼓起勇气重新战斗，梦想总会向我们奔来。

那片山水是我心中的一道风景，它让我感受到了家乡的温暖和亲情，也让我在失落和迷茫的时候找到了前进的动力。

【知识点】记叙文；全命题作文

【解析】【分析】材料列举了生活中各种各样能触动心底的事物，包括高大的背影、难忘的往事、绝美的风景、喜爱的名著、温暖的话语、鼓励的眼神、深刻的教训等。这些事物涵盖了人物形象、个人经历、自然景观、文化作品、情感表达等多个方面，都是生活中可能引起人们内心强烈情感波动的元素。【题干分析】写作思路“是什么"角度：可以根据材料中所列举的元素或者自己的生活体验，确定一个具体的事物来填充题目中的空白，例如“触动我心底的那个微笑”。这个微笑可能是陌生人在自己遇到困难时给予的，充满善意和鼓励。通过描述这个微笑的样子、出现的场景等，展现它对自己内心的触动。“为什么"角度思考为什么这个事物能够触动心底。如果选择“触动我心底的那本旧相册”，就要阐述这本旧相册里的照片承载着自己的成长记忆、家庭温暖或者对过去时光的怀念等。这些回忆是珍贵的，是与自己的情感紧密相连的，所以相册能够触动心底。“怎么做"角度（较难，可灵活运用）例如以“触动我心底的那次失败”为题，可以写在经历那次失败后，自己是如何从失败中汲取教训，调整心态，让自己变得更加坚强的。通过讲述自己面对失败后的行动，体现这次失败对自己心底的触动不仅仅是一种情感上的冲击，更是一种促使自己成长的动力。（二）详略安排详写部分对于触动自己心底的那个事物的描写要详细。如果写“触动我心底的那片花海”，要详细描写花海的景色，如花朵的颜色、形状、香气，花海的规模等，让读者能够感受到这片花海的美丽。同时，要详细叙述与这片花海相关的情感经历，比如这片花海是自己和逝去的亲人一起去过的地方，回忆当时和亲人在花海中的互动、对话等细节。略写部分与主题关联不大的内容要略写。例如在写“触动我心底的那首歌”时，歌曲的创作背景等如果与自己被触动的情感联系不紧密，就可以简单提及，而把重点放在自己听到这首歌时的具体情境、当时的心情变化以及这首歌给自己带来的深远影响上。

【立意提取】

1.触动我心底的那双手；

2.触动我心底的那段音乐时光

【参考例文】

触动我心底的风景

在我们的生活中，总有一些风景能触动我们的心灵，那些风景可能是一处山水，可能是一幅画，也可能是一个人的一瞬间。这些风景或许不张扬，但它们却有着自己的故事和情感，深深地打动着我们。

在我心中，有一处特别的风景，那是我家乡的山水。那里的山并不高大，但它们连绵起伏，绿意盎然。那里的水清澈见底，宛如一面镜子，映照着天空的蓝和云的白。我每次回到家乡，都会被这处风景所吸引，仿佛置身于一幅美丽的画卷中。

那一次，我再次回到了家乡。那是我人生中最失落的时候，因为自己一直期望着的古筝考级失败，我感到前路迷茫，内心充满了困惑和痛苦，开始涌现出对自我的否定和怀疑。然而，当我站在家乡的山顶上，俯瞰着那片熟悉而又美丽的山水时，我心中的所有烦恼和困惑都瞬间消散了。我感觉自己仿佛融入了那片风景中，成为了它的一部分。

我想起了小时候，爷爷经常带我到山上去玩，他会给我讲述关于山水的传说和故事。那时候的我还不知道，这些山水对我来说意味着什么。如今，我明白了，那些山和水是我心中永恒的风景，它们代表着家乡的温暖和亲情。

回到家乡的山水让我重新找回了自己，也让我明白了生活的真谛。人生就像那片山水，有时平静如镜，有时波涛汹涌，但只要我们心中有爱、有希望、有梦想，就能像那片山水一样永远美丽。一次的失败并不足以让我们的人生变得晦暗不堪，追寻心中的那片风景，鼓起勇气重新战斗，梦想总会向我们奔来。

那片山水是我心中的一道风景，它让我感受到了家乡的温暖和亲情，也让我在失落和迷茫的时候找到了前进的动力。

【点评】优点：主题明确，立意积极：文章紧扣“触动心底的风景"这一主题，将家乡的山水作为触动自己心底的风景展开描写。通过描述在家乡山水间的经历和感悟，表达出家乡山水蕴含的温暖亲情以及给自己带来的前进动力，立意积极向上，传递出一种乐观面对挫折、珍视家乡情感的正能量。描写生动，情景交融：对家乡山水的描写较为生动，如“那里的山并不高大，但它们连绵起伏，绿意盎然。那里的水清澈见底，宛如一面镜子，映照着天空的蓝和云的白”，简单几笔勾勒出家乡山水的美丽景色。并且在描写山水的同时融入自己的情感，如“当我站在家乡的山顶上，俯瞰着那片熟悉而又美丽的山水时，我心中的所有烦恼和困惑都瞬间消散了”，做到了情景交融，使读者能感受到家乡山水对作者心灵的慰藉。结构清晰，过渡自然：文章采用总分总的结构，开头点明总有一些风景能触动心灵，引出家乡的山水这一特别的风景。中间部分详细叙述了自己失落时回到家乡看到山水的感受，以及回忆小时候爷爷带自己上山的事情，最后总结家乡山水给自己的意义。各部分之间过渡自然，如“那一次，我再次回到了家乡”“我想起了小时候"等语句，使文章层次分明，脉络清晰。不足：情节稍显简略：在叙述古筝考级失败后的失落情绪时，描写不够细腻。例如，可以多花些笔墨描写自己得知考级失败后的具体心理活动，如当时的沮丧、对未来的担忧等，这样能使前后对比更加鲜明，也能让读者更深刻地感受到家乡山水对自己的触动之大。部分语句较平淡：有些语句表述比较常规，缺乏文采。如“人生就像那片山水，有时平静如镜，有时波涛汹涌，但只要我们心中有爱、有希望、有梦想，就能像那片山水一样永远美丽”，这样的语句虽然表达了一定的哲理，但比较直白、缺乏感染力。可以运用一些修辞手法或者引用名言警句来提升语句的表现力。

1/1广西南宁市宾阳县2023-2024学年八年级上学期语文期中考试卷

（2023八上·宾阳期中）阅读长见识，书香能致远。阅读下列语段，完成各题。

（一）信念之光

在《人民解放军百万大军横渡长江》中，解放军锐不可当，敌人纷纷kuì退，我们领略到战士们必胜的革命信念；在《藤野先生》中，“清国留学生"只顾享乐，不学无术，我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感；在《美丽的颜色》中，居里夫妇在简陋的棚屋中实验不辍，持之以恒，最终发现了镭，这让我们深刻体会到信念的力量。

（二）人性之美

朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母；藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。人性之美，散发光辉。

（三）古文之妙

吴均妙笔生花，我们得以品味富春江的奇山异水。时间的年轮镌刻着前行的足迹，苏轼夜游承天寺，虽隔千年，但仍教会了我们面对困境应泰然处之。通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。阅读古代诗文中的优美篇章，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。

1．阅读上面文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。

①kuì退②镌刻

2．语段（一）和（二）中有不少成语，请写出其中3个。

3．结合语境，解释语段中画横线的词语。

①不辍___②奇山异水____________

4．请你从下列句子中，选择与“信念”有关的两句对联，按上下联顺序，将相应的序号填到横线处。

①滴水石穿当有时②初心如磐创未来

③脚下行程千里远④信念为灯引航向

5．下列从语段中选出来的句子，有语病的一项是（）

A．朱德的母亲一生勤劳持家，任劳任怨，可谓民族英雄的贤母。

B．我们感受到了鲁迅先生失望、无奈的心情和深沉的爱国情感。

C．通过生长在陡峭山峰上的松柏，使人们坚持理想、保持本性。

D．藤野先生虽然不修边幅，但是为人正直无私，毫无民族偏见。

6．（2023八上·宾阳期中）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。

主题文学常识与名句出处

景物诗人王绩站在东皋向远处眺望，写下了：“树树皆秋色，①”，呈现出山林秋景的清冷。《野望》

②（人名）登黄鹤眺江渚，写下了：“③___，芳草萋萋鹦鹉洲”，体现了一派勃勃生机的景象。《黄鹤楼》

情怀外出远游者，或许可以从李白的“④，万里送行舟"两句中得到些许慰藉；孤独问边的王维，为大漠雄浑风光所震撼，目睹“⑤，⑥”的奇丽之后，慷慨悲壮之情油然而生；徜徉于富春江奇山异水的吴均，颇有感慨：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑦，窥谷忘反"。可见，大美山川不只怡情，也可移情。《渡荆门送别》《使至塞上》《与朱元思书》

哲思刘桢的“岂不罹凝寒？⑧”告诉我们，生活中不乏严寒，就看你有无与之抗衡的品性。《赠从弟》（其二）

曹操认识到即使年老，亦不可“苟活”，生命的意义在于奋发有为，你我当“老骥伏枥，志在千里。⑨，⑩。”《龟虽寿》

（2023八上·宾阳期中）阅读下面的文字，完成各题

【材料一】

我国茶文化历史悠久。作为中国乃至世界茶学的开山之作，《茶经》第一次系统性地总结了唐及唐以前茶生产的技术与经验，书中内容涵盖与茶相关的历史文化，茶从生产、加工到消费各个环节的技术，以及由此而来的品饮艺术等，让茶文化上升到一个全新阶段。

在《茶经˙一之源)中，首次把人的“品行"引入茶事之中，将茶的功能以药用、食用、饮用上升到人文精神的高度，让其成为一种修身养性、陶冶情操的重要载体。

(摘编自“大众网”2023.3.5)

【材料二】

隋唐以后茶饮更为普及，上至皇室，下至百姓，无不爱茶，品茶论茶也成为一时风尚。

唐代饮茶方式与今日不同，多不用泡，而是煎煮。饮茶时，先将茶饼碾碎成茶末，起锅煮水并时刻留意水沸的程度，一沸时“调之以盐味”，二沸盛出一碗水将茶末投放到锅中煎煮，再沸时将之前盛出的水倒回锅内“育其华”。

宋元时期延续了用唐代以茶末制茶的传统，茶臼等形象在宋元诗歌、壁画中屡见不鲜。待明清煮茶之法兴起后，茶叶不再需要研磨饮用，茶臼便慢慢退场。不过，今天很多地方还保留了擂茶的

传统，在擂茶的工具中，我们依然可以看到茶臼的身影。

更为常见的研茶工具当属茶碾。《茶经˙四之器》中说“碾槽，最好用橘木做，其次用梨木、桑木、桐木、柘木做。"近来考古还发现了不少陶瓷质茶碾，可见有唐一代茶道兴盛，以陶瓷、木石为材质的茶碾更便于使用和传播。

中国人爱茶，爱其清雅甘醇的品性、爱其余韵悠长的回味，还有理藏心底念念不忘的家的味道，正如林语堂先生曾经写道：“只要有一只茶壶，中国人到哪儿都是快乐的。”

(摘编自微信公众号2023.3.3)

【材料三】

今年，全国人大代表、六堡茶制作技艺自治区级代表性传承人石濡菲的建议围绕“推动中国茶走向世界"展开。

“茶叶出口，文化先行。”谈及做深茶文化，做强茶品牌，石濡菲建议，一方面，加强中国茶的保健功效研究；另一方面，深入挖掘相关历史文化资源，推进茶园建设与生态乡村、健康养生及文化和旅游建设相结合，打造茶文旅景点，形成一批与旅游融合的发展基地。石濡菲认为，提升茶文化的世界影响力，可以在充分阐释古代丝绸之路、茶马古道、茶船古道的内涵基础上，充分利用“一带一路"建设契机，重点瞄准华人华侨较多的东盟区域。同时，要用好中国一东盟博览会、中国进出口商品交易会以及中国国际茶叶博览会等各种平台，加大海外推广，推动符合国际健康趋势的茶叶品牌建设。

(摘编自《中国文化报》2023.3.7)

7．下列说法与材料一、材料二内容不相符的一项是（）

A．《茶经》总结了唐及唐以前茶的知识和经验，涵盖茶生产、加工到消费各个环节的技术等。

B．在《茶经˙一之源》中，首次把人的“品行”引入茶事，让茶事成为修身养性的重要载体。

C．隋唐以后茶饮更为普及，使得皇室，百姓爱茶、品茶、论茶成为社会一时风尚。

D．明清饮茶方式多用煎煮之法，需用茶臼先将茶饼碾碎成茶末，再待“三沸"后才能饮用。

8．下列对材料二分析有误的一项是（）

A．画线句子运用举例子的说明方法，说明唐代的饮茶方式与今日不同。

B．文段中加点的词语“很多”，准确地体现了擂茶的传统被保存下来。

C．《茶经˙四之器》的引句，表明“茶碾"有史料依据，更具真实性。

D．引用林语堂的话，说明了中国人爱茶，爱其品性，回味、回家味的特点。

9．阅读材料三的内容，简要概括中国茶文化的发展目前面临着怎样的困境？

（2023八上·宾阳期中）现代文阅读Ⅱ，阅读下面的文字，完成各题。

我的中学时代

季羡林

①我幼无大志，自谓不过是一只燕雀，不敢怀“鸿鹄之志”。小学毕业时是1923年，我12岁。当时山东省立第一中学赫赫有名，为众人艳羡追逐的地方，我连报名的勇气都没有，只敢报考正谊中学，这所学校绰号不佳：“破正谊”，与“烂育英”相映成双。

②破正谊确实有点“破”，首先是教员水平不高。有一个教生物的教员把“玫瑰”读为jiukuai，可见一斑。但也并非全破。校长鞠思敏先生是山东教育界的老前辈，人品道德，有口皆碑；民族气节，远近传扬。他生活极为俭朴，布衣粗食，不改其乐。他立下了一条规定：每周一早晨上课前，召集全校学生，集合在操场上，听他讲话。他讲的都是为人处世、爱国爱乡的大道理，从不间断，在潜移默化中对学生会有良好的影响。

③我从小学到初中，不是一个勤奋用功的学生，考试从来没有得过甲等第一名，大概都是在甲等第三四名或乙等第一二名之间。我也根本没有独占鳌头的欲望。到了正谊以后，此地的环境更给我提供了最佳游乐的场所。校址在大明湖南岸，校内清溪流贯，绿树成荫；校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖"的“湖”；岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密；水中多鱼虾、青蛙，正是我戏乐的天堂。我家住南城，中午不回家吃饭，家里穷，每天只给铜板数枚，做午餐费。我以一个铜板买锅饼一块，一个铜板买一碗炸丸子或豆腐脑，站在担旁，仓促食之，然后奔到校后湖滨去钓虾，钓青蛙。虾是齐白石笔下的那一种，有两个长夹，但虾是水族的蠢材，我只需用苇秆挑逗，虾就张开一只夹，把苇秆夹住，任我将它提出水面，决不放松。钓青蛙也极容易，只需把做衣服用的针敲弯，抓一只苍蝇，穿在上面，向着蹲坐在荷叶上的青蛙，来回抖动，青蛙食性一起，跳起来猛吞针上的苍蝇，立即被我生擒活捉。我沉湎于这种游戏，其乐融融。至于考个甲等乙等，则于我如浮云了。

④但是，叔父对我的要求却是很严格的。正谊有一位教高年级国文的教员，姓徐，对古文很有造诣。他在课余办了一个讲习班，专讲《左传》《战国策》《史记》一类的古籍，每月收几块钱的学费，学习时间是在下午4点下课以后。叔父要我也报了名。每天正课完毕以后，再上一两个小时的课，学习上面说的那一些古代典籍，现在已经记不清楚，究竟学习了多长的时间，好像时间不是太长。有多少收获，也说不清楚了。

⑤就这样，虽然我自己在学习上并不勤奋，然而，为环境所迫，反正是够忙的。每天从学校回到家中，匆匆吃过晚饭，又赶回城里学英文。当时只有十三四岁，精力旺盛到超过需要。在一天奔波之余，每天晚9点下课后，还不赶紧回家，而是在灯火通明的十里长街上，看看商店的橱窗，慢腾腾地走回家。虽然囊中无钱，看了琳琅满目的商品，也能过一过眼瘾，饱一饱眼福。

⑥叔父显然认为，这样对我的学习压力还不够大，必须再加点码。他亲自为我选了一些古文，讲宋明理学的居多，亲手用毛笔正楷抄成一本书，名之曰《课侄选文》，有空闲时，亲口给我讲授。他坐，我站，一站就是一两个小时。要说我真感兴趣，那是谎话。这些文章对我来说，远远比不上叔父称之为“闲书"的那一批《彭公案》《济公传》等等有趣。我往往躲在被窝里用手电筒来偷看这些书。

⑦我在正谊中学读了两年半书就毕业了。在这一段时间内，我懵懵懂懂，模模糊糊，在明白与不明白之间；主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可；从来不想争上游，实际上却从未沦为下游。最后离开了我的大虾和青蛙，我毕业了。

⑧告别了我青少年时期的一个值得怀念的阶段，我步入了人生的一个新阶段。当年我15岁，时间是1926年。

（选文有删改）

10．请根据第③~⑥段的内容，完成下面的表格。

情节原因“我”心理或表现

到校后湖滨去钓虾，钓青蛙家住南城，家里穷，中午不回家吃饭，①___

参加徐教员的课余讲习班②___有多少收获，也说不清楚了

③_________叔父认为我学习压力还不够大不感兴趣

11．请仿照课文示例，结合第②段的相关内容说说校长鞠思敏先生对你的影响。

示例：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。

（节选自朱德《回忆我的母亲》）

12．请从描写角度赏析第③段中划横线的句子。

校内清溪流贯，绿树成荫；校后就是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖"的“湖”；岸边荷塘星罗棋布，芦苇青翠茂密。

13．文中第⑦段提到“求学"是“主观上并不勤奋，客观上又非勤奋不可”，请结合季羡林的求学经历，谈谈你对这句话的理解。

（2023八上·宾阳期中）古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，完成各题。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）

A．首联点题，交代游踪，描写春水初涨，云脚与湖面相接的开阔景象。

B．颈联细致描写乱花缤纷，芳草初生，表现花草欣欣向荣的美好景象。

C．尾联“最爱"一词直抒胸臆，抒发诗人对西湖暮春美景的喜爱之情。

D．诗文运用富于表现力的语言加以描绘景物，色彩鲜明，富有画面感。

15．颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中有两个动词很有表现力，请你把它们找出来，结合诗句内容说说这两个词好在哪里。

（2023八上·宾阳期中）文言文阅读，阅读下面的文言文，完成各题。

【甲】记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

中秋日，余病初愈。以芸①半年新妇，未尝一至间壁之沧浪亭，先令老仆约守者勿放闲人，于将晚时，偕芸及余幼妹，一妪一婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠，亭在土山之巅。循级至亭心，周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。隔岸名“近山林"；为大宪行台②宴集之地，时正谊书院犹未启也。携一毯设亭中，席地环坐，守者烹茶以进。少焉，一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到波心③，俗虑尘怀，爽然顿释。

（节选自沈复《浮生六记》，有删减）【注释】①芸：沈复的妻子②大宪行台：清代地方官员对总督或巡抚的称谓③波心：水中央

16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）

A．解衣欲睡实是欲界之仙都

B．但少闲人如吾两人者耳但微颔之

C．为大宪行台宴集之地无丝竹之乱耳

D．曲径而入后狼止而前狼又至

17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（）

A．甲文虽未直接提及作者与张怀民友情之深厚，但他俩似乎心有灵犀。

B．乙文写“令老仆约守者”“老仆前导”，由此可见作者对出行之用心。

C．甲、乙两文加点的“闲人”指的是清闲无事，以寄情山水为乐之人。

D．甲、乙两文都记叙了作者出游赏月，但“夜游"的原因是不相同的。

18．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①怀民亦未寝，相与步于中庭。

②少焉，一轮明月已上林梢。

19．写景要抓住景物的特征。请简要概括甲文中所描绘的景物有什么特征。

20．亲近自然，总能让人流连忘返，引起无限的情思。请结合两文的内容，说说作者在亲近自然中所获得的感想。

（2023八上·宾阳期中）阅读是一首诗，一首无韵的诗。用心去阅读，真诚感悟，才能品出书本中知识。为了激发同学们的阅读兴趣，学校开展“读书改变人生”的主题活动。请你完成以下任务。

21．【任务一：展示读书笔记】小阳同学在班会上展示名著阅读笔记，请你将有关内容补充完整。

美国著名记者、作家埃德加．斯诺所著《红星照耀中国》又名①，书中写道：“他是个面容清瘦，看上去很像林肯式的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔。"他”指的人物是②。

书中又写道：“红军长征路上历尽千辛万苦，作者认为长征是‘惊心动魄的史诗’，《七律·长征》中的‘金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒’描写了两次战役，一次是‘巧渡金沙江’，另一次是③____________。"

22．【任务二：阅读实践中话诚信】某中学八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的语文综合性学习活动。请你参加，并为本次活动设计三种活动形式。

（示例）活动形式：举办以“诚信"为主题的漫画展览。

活动形式一：活动形式二：活动形式三：

23．【任务三：思辩名著阅读】学校布置八年级（2）班阅读名著《红星照耀中国》，有的同学认为名著阅读花的时间长，且远离自己的生活，不如多刷题，提高学习成绩；有的同学则认为名著是中华经典，教我们铭历史，怀家国，严律己。请你就以上“名著阅读”的观点表达你的看法，写一段80字以内的文字。要求：观点明确，有理有据。

24．（2023八上·宾阳期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

生活中一个高大的背影、一段难忘的往事、一处绝美的风景、一本喜爱的名著、一句温暖的话语、一个鼓励的眼神、一次深刻的教训……点点滴滴的画面，总能触动我们的心底。

请以“触动我心底的"为题写一篇记叙文。

要求：①把题目抄写到答卡指定位置；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。

答案解