高安市九年级上学期语文期中考试卷

高安市九年级上学期语文期中考试卷江西省宜春市高安市2023-2024学年九年级上学期语文期中考试卷

1．（2023九上·高安期中）阅读下面的文字，完成各题。

如何避免成为恣①(suì)之人呢？法治思维是人类构建平安人生的不二法门。面对他人恶语相向，我们容易被坏情感所绑架，用语言来中伤他人。而对待误会，总有一些人②用暴力行为处理，即便他人合理辩解。倘若他是一位理性主义者，任凭风吹雨打，在物欲横流的世俗之中也能不忘初心，不染劣性。坚持法治思维，不仅有利于个人正当防卫，还能擦亮和谐社会的底色。

（1）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是()

A．zhōng雎B．zhòng雎C．chòng眭D．chōng随

（2）在文中横线②处填入词语，恰当的一项是()

A．不容置疑B．不由分说C．斩钉截铁D．自欺欺人

2．（2023九上·高安期中）阅读下面的文字，完成各题。

习近平总书记曾指出：“党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。____，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。"百年前，民族危难之时，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民()二十世纪五十年代，百业待兴之时，青年知识·分子迎难而上，以科技报国的爱与坚守，用智慧和才干推动历史前行。现如今，社会主义现代化建设之时，更需要每一个青年人积蓄力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。

（1）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()

A．民族危难之时，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理

B．民族危难，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民

C．民族危难，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民

D．民族危难之时，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民

（2）在文中括号内填入标点符号，正确的一项是()

A．，B．。C．；D．！

（3）下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是()

A．只要青春同党和人民事业高度契合

B．尽管青春同党和人民事业高度契合

C．只有当青春同党和人民事业高度契合时

D．由于青春同党和人民事业高度契合

3．（2023九上·高安期中）某班围绕“自强不息”这一中华传统美德展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是()

A．甲：我认为晋朝祖邀是一个自强不息的人，“闻鸡起舞"就是最好的例证。

B．乙：我认为范促淹是一个自强不息的人，他“断齑画粥”“如此者三年”，最终成为北宋著名文学家。

C．丙：我认为岳飞是一个自强不息的人，“岳母刺字”警示岳飞一生“精忠报国"。

D．丁：我认为车胤是一个自强不息的人，车胤家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明夜读，最终成为知名学者。

（2023九上·高安期中）阅读下面这首词，完成各题。

苏幕遮·怀旧

【宋】范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A．上片通过碧云天、黄叶地和烟翠等色彩鲜明的形象描写了夕阳下壮美的秋季景观，构成了一幅高远辽阔而色彩极为鲜明耀眼的秋色图。

B．“夜夜除非，好梦留人睡”，说“除非”，足见只有这个，别无他计。言外之意是好梦做得很少，长夜不能入眠。

C．这首词上片写情、下片写景，写景层层有序，抒情往复迂回，结构新颖别致。

D．这首词的用语与手法虽与一般的词类似，意境情调却近于传统的诗。这说明，抒写离愁别恨的小词是可以写得境界阔远的，不局限于闺阁庭院。

5．补写出下面句子中的空缺部分。

“酒入愁肠，化作相思泪”这两句写出词人夜不能寐，故借酒消愁，但酒一入愁肠都化作了相思泪之情在酒的触发下更加浓烈和深刻了。

（2023九上·高安期中）阅读下面文言文，完成各题。

翟溥福，字本德，东莞人。永乐二年进士。除青阳知县。九华虎为患，溥福檄山神，虎即殄。久之，移新淦，迁刑部主事，进员外郎，为尚书魏源所器。正统元年七月诏举廷臣堪为郡守者，源以溥福应，乃擢南康知府。

先是岁歉，民擅发富家粟，及收取漂流官木者，前守悉坐以盗，当死者百余人，溥福阅实，杖而遣之。地滨鄱阳湖，舟遇风涛无所泊，为筑石堤百余丈，往来者便之。庐山白鹿书院废，溥福倡众兴复，延师训其子弟，朔望躬诣讲授。考绩赴部，以年老乞归。侍郎赵新尝抚江西，大声曰：“翟君此邦第一贤守也，胡可听其去。"恳请累日，乃许之。辞郡之日，父老争赆金帛，悉不受。众挽舟涕泣，因建祠湖堤祀之，又配享白鹿书院之三贤祠。三贤者，唐李渤，宋周敦颐、朱熹也。

(选自《卷二百八十一·列传第一百六十九)

【注释】①檄：檄文。②殄：消除。③朔望：旧历每月初一日和十五日。④赆：赠送。

6．解释文中加点词的含义。

遣()延()尝（）

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①正统元年七月诏举廷臣堪为郡守者。

②前守悉坐以盗，当死者百余人。

8．结合文本分析，翟溥福“又配享白鹿书院之三贤祠”之“贤"体现在哪些方面？

9．（2023九上·高安期中）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）范仲淹在《岳阳楼记》中赞扬滕子京政绩的句子是：，。

（2）《行路难》运用典故表现自己对从政仍有所期待的句子是：___，___。

（3）《醉翁亭记》中作者用简练传神的语言描绘春夏季节的句子是：，。

（2023九上·高安期中）阅读下面的文字，完成各题。

宇宙的人情化

朱光潜

①庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“條鱼出游从容，是鱼之乐也！”庄子的这句话，我现在借来说明美感经验中的一个极有趣味的道理。

②我们通常都有“以已度人"的脾气，以自己的知觉和情感来比拟旁人旁物的。比如我知道自己笑时心里欢喜，哭时心里悲痛，看到旁人笑也就以为他欢喜，看见旁人哭也以为他悲痛。庄子看到鱼“出游从容”便觉得它乐，因为他自己对于“出游从容"的滋味是有经验的。庄子拿“乐”字来形容鱼的心境其实不过把他自己的“乐"的心境外射到鱼的身上罢了。这种心理活动通常叫作“移情作用”。

③“移情作用"是把自己的情感移到外物身上去，仿佛觉得外物也有同样的情感。这是一个极普遍的经验。自己欢喜时，大地山河都在笑；自己悲伤时，风云花鸟都凝愁。陶渊明何以爱菊呢？因为他在傲霜残枝中见出孤臣的劲节；林和靖何以爱梅呢？因为他在暗香疏影中见出隐者的高标。

④从这几个实例可以看出移情作用是和美感经验有密切关系的。移情作用不一定就是美感经验，而美感经验却常含有移情作用。美感经验中的移情作用不单是由我及物的，同时也是由物及我的。所谓美感经验，其实不过是在聚精会神之中，我的情趣和物的情趣往复回流而已。

⑤先说欣赏自然美。比如我在观赏一棵古松，古松的形象引起清风亮节的类似联想，我心中便隐约感觉到清风亮节所常伴着的情感。因为我忘记古松和我是两件事，我就于无意之中把这种清风亮节的气概移置到古松上面去，仿佛古松原来就有这种性格。同时我又不知不觉地受古松的这种性格影响，自己振作起来，模仿它那一副苍老劲拔的姿态。所以古松俨然变成一个人，人也俨然变成一棵古松。真正的美感经验都是如此，都要达到物我同一的境界，在物我同一的境界中，移情作用最容易发生，因为我们根本就不分辨所生的情感到底是属于我还是属于物的。

⑥再说欣赏艺术美，比如说听音乐。我们常觉得某种乐调快活，某种乐调悲伤。乐调自身本来只有高低、长短、急缓等的分别，而不能有快乐和悲伤的分别。换句话说，乐调只能有物理而不能有人情。我们何以觉得这本来只有物理的东西居然有人情呢？这也是由于移情作用。听一曲高而缓的调子，心力也随之作一种高而缓的活动；听一曲低而急的调子，心力也随之作一种低而急的活动，于是听者心中遂感觉一种欢欣鼓舞或是抑郁凄恻的情调。这种情调本来属于听者，在聚精会神之中，他把这种情调外射出去，于是音乐也就有快乐和悲伤的分别了。

⑦移情的现象可以称之为“宇宙的人情化”，因为有移情作用，本来只有物理的东西可具人情，本来无生气的东西可有生气。从理智观点看，移情作用是一种错觉，但如果把它勾销，艺术就无法产生。⑧美感经验既是人的情趣和物的姿态的往复回流，我们可以从这个前提中抽出两个结论：一、物的形象是人的情趣的返照。深人所见于物者亦深，浅人所见于物者亦浅。比如一朵含露的花，在这个人看来只是一朵平常的花，在那个人看或以为它含泪凝愁，在另一个人看或以为它能象征人生和宇宙的妙谛。我们可以说，各人的世界都由各人的自我伸张而成。二、人不但移情于物，还要吸收物的姿态于自我，还要不知不觉地模仿物的形象。所以美感经验有陶冶性情的功效，心里印着美的意象，常受美的意象浸润，自然也可以少存些浊念。苏东坡诗说：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗。"竹不过是美的形象之一种，一切美的事物都有不令人俗的功效。

(有删改)

10．下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是()

A．文章通过引用庄子的话引入论述，激发读者的阅读兴趣，使论述语言生动活泼。

B．“移情作用”是一种“以己度人"推己及物”等的心理活动。

C．第⑤段主要运用了举例论证和比喻论证的方法，论证了“美感经验是人的情趣和物的情趣往复回流"这一观点。

D．文章前半部分侧重分析“由我及物”，后半部分则侧重分析“物"我”双向交流。

11．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是()

A．云飞泉跃，山鸣谷应。

B．柳公权的字“劲拔”，赵孟頫的字“秀媚”。

C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。

D．东临碣石，以观沧海。

12．杜甫在《春望》中写道“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，这是不是“宇宙人情化”的一种表现？请结合第⑧段简要说明理由。

（2023九上·高安期中）阅读下面的文字，完成各题。

材料一：似乎在一夜之间，大家都在讨论一款名为ChatCPT的人工智能聊天程序。有人用它即兴创作诗歌，有人试图用它设计小说大纲，还有程序员用它解决工作问题……-根据多家媒体引述的调查结果，89%的美国大学生在用ChatGPT写作业――这个数据恐怕是言过其实了，但至少说明该程序在解答问题方面具有显著优势。

人工智能看似“聪明”，实则只是无意识的表现。比如，比起创作一篇小说或写一篇原创散文，人工智能更容易成为一个“诗人”，这是因为诗歌在形式上更加抽象，也更容易通过组合不同词语实现模仿；还有人喜欢用人工智能作画，敲几个关键词，就能输出一幅基本功扎实的画作，但实话实说，这些画充其量只是替代了某些“艺术工厂"的流水线式生产。

当然，这并不意味着人工智能对创造性工作来说一无是处。无论是AI对话、AI写文章还是AI作画，大规模预训练模型固有的非确定性、发散性、天马行空的特点，恰好可以成为激发人类灵感的好帮手。人的灵感并非从天而降，很多时候，正是因为“站在巨人的肩膀上”，人们才有了更多的灵感。而人工智能背后的庞大数据库，可以扮演“巨人”角色，让创造者站得更高、看得更远。

人工智能技术的进步，其更重要的意义在于：让人从重复性的脑力劳动中解放出来，聚焦于真正的创造。有人认为，人工智能迟早能够替代人类现有的大部分文字工作。如果这一判断最终成为现实，那恰说明很多文字工作并非思想的创新，而仅仅是材料的堆砌。

(选自王钟的《看似无所不能，ChatGPT会不会成为行业“终结者"》，有删改)

材料二：2022年以来，国内各大导航软件纷纷推出红绿灯倒计时功能，为不少司机提供了出行便利。如果遇到堵车，导航还能显示需要等候的红灯次数，基本也都准确，简直就是“预言家”。“预言家"之所以能“预测”路况，手中的“魔法"正是人工智能。据相关专业人士介绍，这项功能是依托大量的路口车辆行驶数据，通过人工智能和数字化技术进行学习分析，从而较为准确地“预判”秒级别变化的红灯倒计时读数。

从“预测"红绿灯的导航软件到智能化路网监控指挥系统，从能够与人自由对话的导览机器人到农田上监测作物长势的无人机……这些不断涌现的创新应用，都依托人工智能技术得到实现。2022年8月，《科技部关于支持建设新一代人工智能示范应用场景的通知》发布，首批支持建设智慧农场、自动驾驶等10个示范应用场景，进一步推进人工智能与生产生活场景的融合。

(选自《人工智能拓展生活应用新场景》，有删改)

材料三：AI面试已应用于快消、银行、咨询等行业，外企、国内大型制造企业、通信公司、银行等均有使用，在行政、柜员、客服、工厂操作工等职业要求标准化较高的岗位招聘中，AI面试官出现得更为频繁。

那么，AI究竟是如何考察求职者的呢？以“AI易面”为例，它将人工智能技术与模拟真实面试场景融合，结合视频分析技术、语音分析技术、语义理解技术、人脸特征识别技术、测量技术等，对候选人的岗位素质进行全面分析评估，最终对候选人画像进行解析。

AI面试官是否靠谱，是招聘企业与求职者最为关注的问题。在“AI易面"使用过程中，曾有一家通信公司在使用AI面试的同时，组织HR(人力资源)同步对求职者进行评估，结果显示AI评价与HR评估的匹配度达到90%以上。

目前，国内不少人力资源企业和科技公司都在进行AI面试产品开发。有关专家表示，AI面试突破时空限制、高效便捷、节约成本的独特优势，使其受到招聘方的青睐，它还能降低招聘官个人偏好对招聘结果的影响，智能化地筛选出符合岗位要求的人才。

(选自《当求职面试遇到“AI考官"》，有删改)

13．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A．上述材料围绕人工智能进行阐释和介绍，展现了人工智能的发展和应用现状。

B．材料一阐释了人工智能聊天程序ChatGPT能够即兴创作诗歌、设计小说大纲，表明人工智能已替代人类现有的大部分文字工作。

C．材料二主要介绍了国内各大导航软件依托人工智能技术推出红绿灯倒计时功能，为司机提供了出行便利。

D．材料三介绍了“AI易面”将人工智能技术与模拟真实面试场景融合，并结合其他相关技术，对候选人进行全面分析评估。

14．根据材料内容，下列说法不正确的一项是()

A．人工智能技术的进步能让人从重复性的脑力劳动中解放出来，聚焦于真正的创造。

B．导航能“预测"路况，是依托大量的路口车辆行驶数据，通过人工智能和数字化技术进行学习分析，从而较为准确地“预判”秒级别变化的红灯倒计时读数。

C．AI面试已应用于快消、银行、咨询等行业，但在行政、柜员、客服、工厂操作工等职业要求标准化较高的岗位招聘中应用较少。

D．AI面试突破时空限制、高效便捷、节约成本的独特优势，使其受到招聘方的青睐。

（2023九上·高安期中）阅读下面的文字，完成各题。

我在教丁香树开花

刘继荣

①第一次遇见那少年，是初冬。午后的阳光暖得像春天，小小的蛋糕店里，溢满了糕点刚出炉的香，仿佛每个人都幸福。

②店旁有所小学，放学后，煞是热闹。此时，顾客不多，店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树，一个打算挖掉重栽，一个说再等等看。老奶奶的语气里带了气恼：“我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久！"老爷爷笑着说：“明天起我就教它开花，保证到春天就学会了。”

③我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦！"我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的。有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：“你看，我们的点心在这里呀！“他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年豁然大悟：“原来，是我们偷了阿姨的呀！”大家都笑了，连正在生气的老奶奶也笑得眼睛弯弯。

④那位父亲温和地解释了很久，再加上我的说明，男孩才弄明白大家谁都不是小偷。他用双手蒙住脸，向我道歉，那模样似乎只有三岁。

⑤父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身。

⑥父亲头发斑白，语气平和。这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无效往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去，那棵丁香树，默默与我站在一起。我想：老爷爷将会怎样教它开花呢？

⑦天越来越冷，丁香树只余纤纤弱枝。我常常在蛋糕店遇见这对父子，我发现，儿子没有安全感，只要离开父亲几步，就会惊慌失措，语无伦次。父亲让他买东西，老夫妇每次都会鼓励他，他成功后，父亲会向老夫妇以及后面耐心等待的客人再三道谢。他说，儿子特别喜欢这间店，这是他能记得的最远的地方。出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：“谁高呀？"男孩大声回答：“我高！”这时候，他很像很像一个普通人。

⑧父亲渐渐拉开与儿子的距离，每次似乎只有一步，后来，他退到店外。儿子时不时扭过身子，见父亲就在丁香树下，便长吁一口气，抹抹鼻尖上的汗。

⑨一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧。今天顾客特别多，有个小女生过生日，丁香树下的两张桌子被拼到一起，坐满了笑语盈盈的小伙伴。店主一个人忙，他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了。男孩神色愈发紧张，嘴唇哆嗦着，欲言又止。老爷爷轻声问男孩要什么，男孩一转身跑出了门。老爷爷大惊，急忙跟了出来，一样一样问男孩；蛋挞、冰激凌、面包……站在丁香树下的男孩只是摇头。最后，男孩缓缓张开双臂，蹲下去，再站起来。一句话在胸口，如一朵花嗄在枝丫，他只能以这种方式表达。

⑩忽然，男孩的目光充满惊喜，他的父亲出现了，也许，他一直都在附近。像魔咒被解除，男孩开口，一个字一个字地说：“我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树。"

老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系。

掌声、欢呼声，让我的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记。

我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。

(有删改)

15．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序：（）(填序号)

A老爷爷说他要教丁香树开花。

B一个春天的周末，男孩独自来到蛋糕店。

C老奶奶向男孩保证不会挖掉丁香树。

D我被误解偷了蛋糕。

16．综观全文，“我”与周围人的关系变化大致经历了三个阶段，请按顺序各用一个两字词语概括。

、、。

17．下列对句子“我在教丁香树开花"中的“丁香树开花”的理解，不正确的一项是()

A．小店门前的丁香树开出花朵

B．老爷爷给丁香树施肥，帮助它开花

C．小城中的我们彼此守护，彼此温暖

D．男孩成长为一个普通人

18．“我们相互学着开放，学着摇曳，学着在经历过最深的恐惧绝望以及厌倦之后，仍会或羞怯或放肆地释放出心里最明净的温柔。"在这篇文章中，你体会到了哪些温柔？这世间的温柔对你有什么启示？

19．（2023九上·高安期中）九年级7班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次分享交流会，四位同学分享了他们对于几部名著的解说认识，其中内容不正确的一项是()

A．《艾青诗选》中有丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“太阳”“土地"等。

B．埃德加·斯诺的纪实文学作品《红星照耀中国》向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗给全中国带来光明的闪亮红星。

C．《水浒传》中绰号是人物性格或特征最为简明的符号，如杨志因脸上有充军刺配的青色刺青被叫做“青面兽”，敢于反抗却脾气火爆的李逵叫“黑旋风"。

D．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《琐记》等都是其中的作品。

20．（2023九上·高安期中）读《水浒传》中重复出现的“夜”。请从下面选项中任选一个，结合情节，分析“夜"这一场景对表现人物形象的作用。

A.林冲雪夜上梁山B.宋公明夜打曾头市

我选()，（）。

21．（2023九上·高安期中）请谈谈你阅读《艾青诗选》后的收获。

22．（2023九上·高安期中）阅读下面文字，根据要求写一篇作文。

跨越了困境的的考验，野百合也有春天；跨越了卑怯的台阶，原先的失落不再，自信之花悄然绽放；跨越了悲伤的沟壑，心里装满了美好，天更高谁更蓝，阳光更明媚跨越，是一种梦想的演绎；跨越，是一种成长的期盼；跨越，是一种生命的历程。

请以跨越为主题写一篇作文。

要求：将题目补充完整；文体不限(诗歌除外)；字数不少于600字；；文中不得出现真实的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）B

（2）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】(1)本题考查学生对字音、字形的识记能力。“中伤”的“中"应读作“zhòng”；“恣suì"的“suì”应写作“睢”，原文中的“恣”是一个单独的汉字，意为放纵、任意妄为。

(2)A.不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

B.不由分说：不容人分辩解释。

C.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。

D.自欺欺人：指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人。根据“即便他人合理辩解”，可知使用“不由分说”恰当。

故答案为：B；B

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

2．【答案】（1）A

（2）B

（3）C

【知识点】句号；标点符号的正确使用；衔接仿写；语序不当；成分残缺

【解析】【分析】(1)本题考查病句辨析及修改、画波浪线的句子成分残缺，缺宾语中心语，可在句尾加上“的真理"。

(2)本题考查标点符号的使用。通读语段可知，“百年前......探索救国救民的真理”“二十世纪五十年代......用智慧和才干推动历史前行"现如今......为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热”是并列关系，描述了三个不同时期有志青年的拼搏奉献，“现如今"的前面使用了“。故“二十世纪五十年代”前也应使用“。

(3)根据语境，文中强调的是青春与党和人民事业之间的关系，以及这种关系对青春光谱和青春能量的影响。

A.“只要"表示条件关系，但文中并非只要青春与党和人民事业契合就能达到效果，而是需要这种契合作为前提；

B.“尽管”表示转折关系，与文意不符；

C.“只有当……时"表示条件关系，且强调了这种契合是青春光谱广阔和青春能量迸发的必要条件，与后文内容衔接紧密，因此是最恰当的选项。

D.“由于”表示原因，同样不符合语境。

故答案为：A；B；C

【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

(3)本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

3．【答案】C

【知识点】作家作品；作品的基本内容

【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，“’岳母刺字’警示岳飞一生’精忠报国’主要体现了“爱国"这一主题，未体现“自强不息”。

故答案为：C

【点评】本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

【答案】4．C

5．乡思旅愁

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

4．ABD.正确；

C.有误，“上片写情、下片写景"错误，应为“上片写景、下片写情”。

故答案为：C

5．本题考查赏析诗句。这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟：芳草、斜阳、水天相接的江野了阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐，高楼独倚、借酒消愁、怀念家园的深情。“酒入愁肠，化作相思泪"意思是只有频频地将苦酒灌入愁肠，化作相思的眼泪。因为夜不能寐，故借酒消愁，但酒一入愁肠都化作了相思泪，这真是欲遣乡思反而更增乡思之苦了。写到这里，郁积的乡思旅愁在外物的触发下发展到高潮，词也就在这难以为怀的情绪中黯然收束。

故答案为：乡思旅愁

【答案】6．释放、打发；邀请；曾经

7．①正统元年七月，朝廷诏令举荐可以担任州郡太守的廷臣。

②前任知府将这些人都当作盗贼治罪，应当判处死刑者百余人。

8．①关心民意，为民着想。他为百姓修筑石堤，请老师为当地人民讲学。②明察秋毫，善于断案。他了解“当死者”的罪状，得知实情，从轻处理。③清正廉洁，为人正直。他拒收百姓钱财。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【附参考译文】

翟溥福，字本德，是东莞人。永乐二年考中进士。被任命为青阳知县。九华山有老虎为患，翟溥福发公文给山神，老虎很快就灭绝了。过了很久，他调任新淦知县，后升任刑部主事，又晋升为员外郎，被尚书魏源器重。正统元年七月，皇帝下诏举荐朝廷大臣中能够胜任郡守的人，魏源举荐翟溥福，于是翟溥福被提拔为南康知府。

在此之前，有一年收成不好，百姓擅自打开富人家的粮仓分粮食，以及收取漂流的官方木材的，前任太守全都以盗窃的罪名判他们有罪，应当处死的有一百多人。翟溥福查核实情后，对他们处以杖刑然后释放了他们。南康府临近鄱阳湖，船只遇到风浪没有地方停泊，翟溥福修筑了一百多丈长的石堤，过往的人都觉得很方便。庐山的白鹿书院废弃了，翟溥福倡导众人修复它，延请老师教导当地子弟，每月初一、十五亲自前往讲授。考核政绩前往京城，因为年老请求辞官回乡。侍郎赵新曾经巡抚江西，大声说：“翟君是这个地方第一贤能的太守，怎么能听任他离去呢？"恳请了好多天，才被允许。翟溥福辞别郡城的那天，父老乡亲争相赠送金钱布帛，他全都不接受。众人拉着船哭泣，于是在湖堤上修建祠堂祭祀他，又让他在白鹿书院的三贤祠中配享祭祀。三位贤人是唐代的李渤，宋代的周敦颐、朱熹。

6．本题考查文言词语的翻译。①句意：将判死刑者只施以杖刑后一律释放。遣，派，这里指释放。②句意：聘请老师教育本府子弟。延，聘请。③句意：侍郎赵新曾巡抚江西。尝，曾经。

故答案为：释放、打发；邀请；曾经

7．本题考查句子翻译。①重点词有：诏，诏令；为，做。②重点词有：悉，都；坐，犯法；当，应当。

故答案为：①正统元年七月，朝廷诏令举荐可以担任州郡太守的廷臣。②前任知府将这些人都当作盗贼治罪，应当判处死刑者百余人。

8．本题考查对内容的理解。“九华虎为患溥福檄山神，虎即殄”说明翟薄福能心系百姓为民办事；“前守悉坐以盗，当死者百余人。福阅实，杖而遣之"说明他能据实查证、体恤百姓；“庐山白鹿书院废，溥福倡众兴复，延师训其子弟，朔望躬诣讲授”说明他重视学习，以身示范；“恳请累日，乃许之"说明他深得民心，被朝廷器重。

故答案为：①关心民意，为民着想。他为百姓修筑石堤，请老师为当地人民讲学。②明察秋毫，善于断案。他了解“当死者”的罪状，得知实情，从轻处理。③清正廉洁，为人正直。他拒收百姓钱财。

9．【答案】（1）政通人和；百废具兴

（2）闲来垂钓碧溪上；忽复乘舟梦日边

（3）野芳发而幽香；佳木秀而繁阴

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：幽、繁

故答案为：政通人和，百废具兴；闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边；野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】10．C

11．D

12．“感时花溅泪，恨别鸟惊心"是“宇宙人情化”的一种表现。理由：第⑧段主要论述了美感经验是人的情趣和物的姿态的往复回流。物的形象是人的情趣的返照；人不但移情于物，还要吸收物的姿态于自我，还要不知不觉地模仿物的形象。基于此理论，“感时花溅泪，恨别鸟惊心"正是杜甫面对春天景物，触景生情，将自己为国家时局而感伤的情绪移于花鸟之中，移情于物。所以这两句诗是“宇宙人情化”的一种表现。

【知识点】论据；举例论证；比喻论证；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

10．ABD.正确；

C.有误，通读全文可知，第⑤段主要运用了举例论证的方法来论证“美感经验是人的情趣和物的情趣往复回流"这一观点，并未运用比喻论证的方法。

故答案为：C

11．ABC.正确；

D.有误，作答此题，首先应理解选项内容，判断其与“宇宙的人情化”是否相关，D项“东临碣石，以观沧海"的意思是东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海，与“宇宙的人情化”无关。

故答案为：D

12．本题考查拓展探究。作答此题，首先应理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心"的意思：感伤国事，看到花开不禁潜然泪下；内心惆怅怨恨，听到鸟鸣，竟觉得那叫声也很揪心。然后明确第⑧段论述的主要内容：美感经验是人的情趣和物的姿态的往复回流。据此用第⑧段的理论阐述“感时花溅泪，恨别鸟惊心”是如何表意的即可。

故答案为：“感时花溅泪，恨别鸟惊心"是“宇宙人情化”的一种表现。理由：第⑧段主要论述了美感经验是人的情趣和物的姿态的往复回流。物的形象是人的情趣的返照；人不但移情于物，还要吸收物的姿态于自我，还要不知不觉地模仿物的形象。基于此理论，“感时花溅泪，恨别鸟惊心"正是杜甫面对春天景物，触景生情，将自己为国家时局而感伤的情绪移于花鸟之中，移情于物。所以这两句诗是“宇宙人情化”的一种表现。

【答案】13．B

14．C

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；分析材料主体特征

【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

13．ACD.正确；

B.有误，由材料一第四段“有人认为，人工智能迟早......而仅仅是材料的堆砌"可知，B项“人工智能已替代人类现有的大部分文字工作”的说法错误。

故答案为：B

14．ABD.正确；

C.有误，由材料三第一段“AI面试已应用于......在行政、柜员、客服、工厂操作工等职业要求标准化较高的岗位招聘中，AI面试官出现得更为频繁"可知，C项错误。

故答案为：C

【答案】15．ADBC

16．淡漠；亲近；融洽

17．B

18．老爷爷对老奶奶的温柔；父亲对男孩的温柔；老奶奶对男孩的温柔。启示（示例）：遇到困难不要轻言放弃，我们应该在这温暖的人世间，带着爱心和勇气乐观地好好生活。

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。

15．本题考查内容理解。根据②段“老爷爷笑着说：明天起我就教它开花，保证到春天就学会了”可知，老爷爷说他要教丁香树开花；根据③段“我不禁莞尔，拎着盛糕点的纸袋，准备离开。身后忽然有人叫道：“阿姨偷走我们的点心啦!我大惊，转头，那位个子高高面庞稚气的男孩，正是冲我喊叫的"”可知，“我"被误解偷了蛋糕；根据“一个春天的周末，男孩居然独自来到蛋糕店，我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧”可知，一个春天的周末，男孩独自来到蛋糕店；根据⑩段老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系可知，老奶奶向男孩保证不会挖掉丁香树；据此可知，选项顺序为：ADBC。

故答案为：ADBC

16．本题考查学生分析和概括文章重要内容的能力。根据⑥段“父亲头发斑白，语气平和这十九年来，他们一定有一段漫长的故事，有他们共同承担的无数往事，还有点点滴滴积攒起来的勇气与人生经验。可我什么也没问，只是目送这对父子远去"分析，“我”听完了这位父亲讲述他儿子的不幸，什么也没问，表明“我"对他们态度冷漠。根据⑨段“男孩居然独自来到蛋糕店。我不禁一喜，见他忐忑，又隐隐担忧”分析概括为：“我"为男孩独自一人来蛋糕店感到隐隐的担忧，表明“我”对男孩的态度变得亲近了。根据②段掌声、欢呼声，让“我"的鼻子隐隐发酸。在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇，有时忘记，有时彼此守护，彼此学习可知，从“我的鼻子隐隐发酸”“彼此守护，彼此学习"可见最后“我”与周围人相处融洽。

故答案为：淡漠；亲近；融洽

17．本题考查内容理解。根据②段“店主夫妇悠闲地聊着天。谈到门前那棵不开花的丁香树’回段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了"分析，“丁香树开花”的表层含义是小店门前的丁香树开出花朵；根据⑤段“父亲平静地告诉我，儿子十九岁了。他一直都在努力学习说话、购物、坐公交车等技能，希望再有十九年的努力，他能变成一个像大家一样的普通人：工作或失业，恋爱或失恋，结婚或独身"分析，“丁香树开花”的深层含义是指男孩成长为一个普通人；根据②段“在这座小城里，我们陌生又熟悉，有时相遇有时忘记，有时彼此守护，彼此学习"分析，丁香树开花的深层含义还指小城中的我们彼此守护，彼此温暖，据此分析，丁香树开花不包括老爷爷给丁香树施肥，帮助它开花。

故答案为：B

18．本题考查内容理解与阅读启示。根据②段“老奶奶的语气里带了气恼：我六十岁了，又不是六岁，等不了那么久!老爷爷笑着说：明天起我就教它开花，保证到春天就学会了”回段“他说老妻在楼上，怎么叫都不肯下来，又在为丁香树不开花的事不高兴了，为了给她一个惊喜，已经找人来挖树了"可知，老爷爷对老奶奶的温柔；根据③段“有位中年人边向我点头致歉，边揽住男孩的肩，努力安抚道：”你看，我们的点心在这里呀"”“他打开手中纸袋，里面的点心与我的一模一样。少年豁然大悟"可知，父亲对男孩的温柔；根据⑦段出来的时候，男孩喜欢站在丁香树下，与树比一比身高。老奶奶逗他：”谁高呀’男孩大声回答：'我高!这时候，他很像很像一个普通人。①段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系"可知，老奶奶对男孩的温柔。启示：根据第⑩段“男孩开口，一个字一个字地说：我在教丁香树开花，不要挖掉丁香树”①段“老奶奶匆匆下来了，她气喘吁吁地向男孩保证：永远不会挖掉这棵丁香树，会一直等着它开花，如果不开，也没有关系"可知，即使经历过人生的困境之后，依然含蓄或热情地释放善意，善待彼此，积极乐观地面对生活。

故答案为：老爷爷对老奶奶的温柔；父亲对男孩的温柔；老奶奶对男孩的温柔。启示（示例）：遇到困难不要轻言放弃，我们应该在这温暖的人世间，带着爱心和勇气乐观地好好生活。

19．【答案】C

【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《朝花夕拾》；《红星照耀中国》；《水浒传》

【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，“充军刺配的青色刺青”有误，杨志脸上的是“青色胎记"。

故答案为：C

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手

20．【答案】【示例一】我选A，林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。【示例二】我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

【解析】【分析】A.“林冲雪夜上梁山”，出自《水浒传》第11回，高衙内为了得到林冲的妻子而利用陆谦设计陷害林冲，林冲被发配沧州，凶残的高衙内不肯罢休，非要置林冲于死地，欲在野猪林狠下杀手，幸得鲁智深相救。林冲被迫看守草料房，又一次险遭毒手，忍无可忍得林冲一气之下杀死陆谦，在风雪交加的夜晚上了梁山。林冲一直以来逆来顺受，忍无可忍下怒杀陆谦等人，冒着风雪连夜投奔梁山泊。雪夜不仅烘托林冲当时的紧张心情，而且推动人物逼上梁山的命运发展，揭示其走上反抗道路的必然性。

B.“宋公明夜打曾头市”，出自《水浒传》第67回，宋江先前攻打祝家庄得了战功，晁盖觉的不服气，恰好曾头市强抢了晁盖的宝马，晁盖为了稳固自己地位，便要下山攻打，没想到最终连命也搭进去了。晁盖临终说，谁给他报仇，便立谁为梁山之主宋江便以为晁盖报仇为名，攻打曾头市。

宋江与梁山众人提前做好计划，当曾家军夜袭梁山军营，遭到早已埋伏好的梁山好汉毁灭性打击，全军覆没。曾头市也在梁山好汉里应外合下攻破。“夜”这一场景体现了宋江有勇有谋、侠肝义胆的形象。

故答案为：【示例一】我选A，林冲在雪夜忍无可忍怒杀陆谦等人，被逼上梁山，雪夜烘托了林冲由逆来顺受到奋起反抗的形象转变。

【示例二】我选B，为报史文恭杀害晁盖之仇及曾家夺马之仇，宋江与众好汉利用夜晚，用计攻打曾头市，表现了宋江侠肝义胆、智勇双全的形象。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

21．【答案】读完《艾青诗选》，我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱"一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有战斗精神和饱满的进取精神，表现了忧国忧民的大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。

【知识点】对作品的体验感受；《艾青诗选》

【解析】【分析】本题考查阅读名著的启示与收获。要求谈谈学习《艾青诗选》后的收获，先谈谈这步书最令你感动的一点，再结合两部书谈谈在读书方法或人格成长方面的收获。答题时，可以用一句话谈谈你所感动的地方，然后谈阅读收获。如果在两部书在人格成长方面没有共同点，可谈读书方法方面。

故答案为：读完《艾青诗选》，我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱"一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有战斗精神和饱满的进取精神，表现了忧国忧民的大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

22．【答案】跨越，成就更好的自己人生路上，总会有一道道沟壑横亘在我们面前，那是困境，是挑战，是悲伤。然而，当我们勇敢地跨越这些沟壑，便会发现，心里装满了美好，天更高，云更蓝，阳光更明媚。

跨越，是一种梦想的演绎。每个人都有自己的梦想，而在追逐梦想的道路上，往往会遇到各种阻碍。这些阻碍就像一道道难以跨越的沟壑，考验着我们的勇气和决心。还记得那个叫司马迁的人吗？他因李陵之祸，被处以宫刑，这对于一个心怀壮志的人来说，无疑是一道巨大的沟壑。然而，他并没有被打倒，而是忍辱负重，发愤著书，终于完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》"的《史记》。他跨越了人生的低谷，实现了自己的梦想，演绎了一段传奇。

跨越，是一种成长的期盼。在成长的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，这些都是我们必须跨越的沟壑。只有跨越了这些沟壑，我们才能不断成长，变得更加坚强。小时候，我很害怕游泳，一看到水就紧张得不行。但是，为了学会游泳，我不得不克服自己的恐惧，勇敢地跳进水里。在一次次的尝试和失败中，我终于学会了游泳。那一刻，我感受到了成长的喜悦。跨越恐惧的沟壑，让我变得更加勇敢和自信。

跨越，是一种生命的历程。生命就像一场漫长的旅程，在这个过程中，我们会遇到无数的沟壑。有些沟壑可能很容易跨越，而有些沟壑则需要我们付出巨大的努力。但无论如何，我们都不能放弃，因为每一次跨越都是生命的一次升华。贝多芬在双耳失聪的情况下，依然坚持创作音乐，他跨越了身体的残疾，创造了不朽的音乐传奇。他的生命历程告诉我们，只要有坚定的信念和不屈的精神，就没有跨越不了的沟壑。

在人生的道路上，我们要勇敢地跨越每一道沟壑。跨越困境，我们就能迎来希望的曙光；跨越卑怯，我们就能绽放自信的光芒；跨越悲伤，我们就能收获美好的未来。让我们勇敢地迈出跨越的步伐，成就更好的自己。

【知识点】材料作文

【解析】【分析】材料围绕“跨越”展开，呈现了跨越带来的不同积极变化。材料中“跨越了困境的考验，野百合也有春天”，强调跨越困境能迎来美好；“跨越了卑怯的台阶，原先的失落不再，自信之花悄然绽放”，指出跨越卑怯可获得自信；“跨越了悲伤的沟壑，心里装满了美好，天更高谁更蓝，阳光更明媚”，说明跨越悲伤能收获美好。整体而言，材料突出了跨越在个人成长、梦想演绎和生命历程中的重要意义。

【题干分析】每则材料的意义：材料一，跨越困境能让看似处于劣势的野百合迎来春天，意味着在艰难的处境中，只要勇于跨越，就能实现逆袭，绽放光芒。材料二，跨越卑怯，能让人摆脱失落，绽放自信之花。卑怯是一种负面的心理状态，阻碍个人的发展，而跨越卑怯就是战胜自我，走向自信。材料三，跨越悲伤的沟壑，能让人心中充满美好，看到更广阔的天地和更明媚的阳光。悲伤会让人陷入消极情绪，而跨越悲伤则是一种积极的心理调适，让人以乐观的心态面对生活。写作思路：中心可以围绕“跨越成就美好人生”展开。从“是什么"的角度，可以阐述跨越的内涵，即跨越是突破自我、超越困境的行动和精神。从“为什么”的角度，可以分析跨越的重要性，如跨越能让人成长、实现梦想、丰富生命历程等。从“怎么做"的角度，可以探讨如何实现跨越，如树立坚定的信念、勇于挑战自我、不断学习进步等。学生容易出现的写作误区可能有详略不当，比如在叙述跨越的过程中过于冗长，而对跨越的意义和方法阐述不足。作文开头可以引用与跨越相关的名言警句或事例，引出主题；事例素材可以选取历史人物跨越困境成就伟业、普通人跨越自我实现梦想等方面；结尾可以呼应开头，强调跨越的重要性，或发出呼吁，鼓励读者勇敢跨越。

【立意提取】

1.跨越困境，绽放光芒；

2.跨越卑怯，拥抱自信；

3.勇敢跨越，成就美好；

【点评】本题考查学生材料作文的写作能力。首先要读懂材料，全面把握，要抓住重点，理清关系。然后立意要准确，力求新颖，立志好坏影响到作文的创新程度。使用素材要恰当巧妙，我们要在恰当的地方直接或间接引用一下题干材料，可以照应话题，否则容易造成与材料疏远的感觉。

1/1江西省宜春市高安市2023-2024学年九年级上学期语文期中考试卷

1．（2023九上·高安期中）阅读下面的文字，完成各题。

如何避免成为恣①(suì)之人呢？法治思维是人类构建平安人生的不二法门。面对他人恶语相向，我们容易被坏情感所绑架，用语言来中伤他人。而对待误会，总有一些人②用暴力行为处理，即便他人合理辩解。倘若他是一位理性主义者，任凭风吹雨打，在物欲横流的世俗之中也能不忘初心，不染劣性。坚持法治思维，不仅有利于个人正当防卫，还能擦亮和谐社会的底色。

（1）文中加点字注音和填入横线①处的字全都正确的一项是()

A．zhōng雎B．zhòng雎C．chòng眭D．chōng随

（2）在文中横线②处填入词语，恰当的一项是()

A．不容置疑B．不由分说C．斩钉截铁D．自欺欺人

【答案】（1）B

（2）B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】(1)本题考查学生对字音、字形的识记能力。“中伤”的“中"应读作“zhòng”；“恣suì"的“suì”应写作“睢”，原文中的“恣”是一个单独的汉字，意为放纵、任意妄为。

(2)A.不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

B.不由分说：不容人分辩解释。

C.斩钉截铁：形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。

D.自欺欺人：指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人。根据“即便他人合理辩解”，可知使用“不由分说”恰当。

故答案为：B；B

【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

2．（2023九上·高安期中）阅读下面的文字，完成各题。

习近平总书记曾指出：“党和人民事业发展离不开一代又一代有志青年的拼搏奉献。____，青春的光谱才会更广阔，青春的能量才能充分迸发。"百年前，民族危难之时，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民()二十世纪五十年代，百业待兴之时，青年知识·分子迎难而上，以科技报国的爱与坚守，用智慧和才干推动历史前行。现如今，社会主义现代化建设之时，更需要每一个青年人积蓄力为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热。

（1）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是()

A．民族危难之时，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民的真理

B．民族危难，爱国青年历经磨难、不屈不挠，探索救国救民

C．民族危难，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民

D．民族危难之时，爱国青年不屈不挠、历经磨难，探索救国救民

（2）在文中括号内填入标点符号，正确的一项是()

A．，B．。C．；D．！

（3）下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是()

A．只要青春同党和人民事业高度契合

B．尽管青春同党和人民事业高度契合

C．只有当青春同党和人民事业高度契合时

D．由于青春同党和人民事业高度契合

【答案】（1）A

（2）B

（3）C

【知识点】句号；标点符号的正确使用；衔接仿写；语序不当；成分残缺

【解析】【分析】(1)本题考查病句辨析及修改、画波浪线的句子成分残缺，缺宾语中心语，可在句尾加上“的真理”。

(2)本题考查标点符号的使用。通读语段可知，“百年前......探索救国救民的真理"二十世纪五十年代......用智慧和才干推动历史前行”“现如今......为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的光和热"是并列关系，描述了三个不同时期有志青年的拼搏奉献，“现如今”的前面使用了“。故“二十世纪五十年代"前也应使用“。

(3)根据语境，文中强调的是青春与党和人民事业之间的关系，以及这种关系对青春光谱和青春能量的影响。

A.“只要”表示条件关系，但文中并非只要青春与党和人民事业契合就能达到效果，而是需要这种契合作为前提；

B.“尽管"表示转折关系，与文意不符；

C.“只有当……时”表示条件关系，且强调了这种契合是青春光谱广阔和青春能量迸发的必要条件，与后文内容衔接紧密，因此是最恰当的选项。

D.“由于"表示原因，同样不符合语境。

故答案为：A；B；C

【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

(3)本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

3．（2023九上·高安期中）某班围绕“自强不息”这一中华传统美德展开讨论，下面是四位同学的发言记录，其中偏离议题的一项是()

A．甲：我认为晋朝祖邀是一个自强不息的人，“闻鸡起舞"就是最好的例证。

B．乙：我认为范促淹是一个自强不息的人，他“断齑画粥”“如此者三年”，最终成为北宋著名文学家。

C．丙：我认为岳飞是一个自强不息的人，“岳母刺字”警示岳飞一生“精忠报国"。

D．丁：我认为车胤是一个自强不息的人，车胤家境贫寒，常无油点灯，夏夜就捕捉萤火虫用以照明夜读，最终成为知名学者。

【答案】C

【知识点】作家作品；作品的基本内容

【解析】【分析】ABD.正确；

C.有误，“’岳母刺字’警示岳飞一生’精忠报国’主要体现了“爱国”这一主题，未体现“自强不息"。

故答案为：C

【点评】本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（2023九上·高安期中）阅读下面这首词，完成各题。

苏幕遮·怀旧

【宋】范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

4．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A．上片通过碧云天、黄叶地和烟翠等色彩鲜明的形象描写了夕阳下壮美的秋季景观，构成了一幅高远辽阔而色彩极为鲜明耀眼的秋色图。

B．“夜夜除非，好梦留人睡”，说“除非”，足见只有这个，别无他计。言外之意是好梦做得很少，长夜不能入眠。

C．这首词上片写情、下片写景，写景层层有序，抒情往复迂回，结构新颖别致。

D．这首词的用语与手法虽与一般的词类似，意境情调却近于传统的诗。这说明，抒写离愁别恨的小词是可以写得境界阔远的，不局限于闺阁庭院。

5．补写出下面句子中的空缺部分。

“酒入愁肠，化作相思泪”这两句写出词人夜不能寐，故借酒消愁，但酒一入愁肠都化作了相思泪之情在酒的触发下更加浓烈和深刻了。

【答案】4．C

5．乡思旅愁

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

4．ABD.正确；

C.有误，“上片写情、下片写景"错误，应为“上片写景、下片写情”。

故答案为：C

5．本题考查赏析诗句。这是一首描写羁旅乡愁的词。此词借景抒情，情景交融，以绚丽多彩的笔墨描绘了碧云、黄叶、寒波、翠烟：芳草、斜阳、水天相接的江野了阔苍茫的景色，勾勒出一幅清旷辽远的秋景图，抒写了夜不能寐，高楼独倚、借酒消愁、怀念家园的深情。“酒入愁肠，化作相思泪"意思是只有频频地将苦酒灌入愁肠，化作相思的眼泪。因为夜不能寐，故借酒消愁，但酒一入愁肠都化作了相思泪，这真是欲遣乡思反而更增乡思之苦了。写到这里，郁积的乡思旅愁在外物的触发下发展到高潮，词也就在这难以为怀的情绪中黯然收束。

故答案为：乡思旅愁

（2023九上·高安期中）阅读下面文言文，完成各题。

翟溥福，字本德，东莞人。永乐二年进士。除青阳知县。九华虎为患，溥福檄山神，虎即殄。久之，移新淦，迁刑部主事，进员外郎，为尚书魏源所器。正统元年七月诏举廷臣堪为郡守者，源以溥福应，乃擢南康知府。

先是岁歉，民擅发富家粟，及收取漂流官木者，前守悉坐以盗，当死者百余人，溥福阅实，杖而遣之。地滨鄱阳湖，舟遇风涛无所泊，为筑石堤百余丈，往来者便之。庐山白鹿书院废，溥福倡众兴复，延师训其子弟，朔望躬诣讲授。考绩赴部，以年老乞归。侍郎赵新尝抚江西，大声曰：“翟君此邦第一贤守也，胡可听其去。”恳请累日，乃许之。辞郡之日，父老争赆金帛，悉不受。众挽舟涕泣，因建祠湖堤祀之，又配享白鹿书院之三贤祠。三贤者，唐李渤，宋周敦颐、朱熹也。

(选自《卷二百八十一·列传第一百六十九)

【注释】①檄：檄文。②殄：消除。③朔望：旧历每月初一日和十五日。④赆：赠送。

6．解释文中加点词的含义。

遣()延()尝（）

7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①正统元年七月诏举廷臣堪为郡守者。

②前守悉坐以盗，当死者百余人。

8．结合文本分析，翟溥福“又配享白鹿书院之三贤祠"之“贤”体现在哪些方面？

【答案】6．释放、打发；邀请；曾经

7．①正统元年七月，朝廷诏令举荐可以担任州郡太守的廷臣。

②前任知府将这些人都当作盗贼治罪，应当判处死刑者百余人。

8．①关心民意，为民着想。他为百姓修筑石堤，请老师为当地人民讲学。②明察秋毫，善于断案。他了解“当死者"的罪状，得知实情，从轻处理。③清正廉洁，为人正直。他拒收百姓钱财。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【附参考译文】

翟溥福，字本德，是东莞人。永乐二年考中进士。被任命为青阳知县。九华山有老虎为患，翟溥福发公文给山神，老虎很快就灭绝了。过了很久，他调任新淦知县，后升任刑部主事，又晋升为员外郎，被尚书魏源器重。正统元年七月，皇帝下诏举荐朝廷大臣中能够胜任郡守的人，魏源举荐翟溥福，于是翟溥福被提拔为南康知府。

在此之前，有一年收成不好，百姓擅自打开富人家的粮仓分粮食，以及收取漂流的官方木材的，前任太守全都以盗窃的罪名判他们有罪，应当处死的有一百多人。翟溥福查核实情后，对他们处以杖刑然后释放了他们。南康府临近鄱阳湖，船只遇到风浪没有地方停泊，翟溥福修筑了一百多丈长的石堤，过往的人都觉得很方便。庐山的白鹿书院废弃了，翟溥福倡导众人修复它，延请老师教导当地子弟，每月初一、十五亲自前往讲授。考核政绩前往京城，因为年老请求辞官回乡。侍郎赵新曾经巡抚江西，大声说：“翟君是这个地方第一贤能的太守，怎么能听任他离去呢？”恳请了好多天，才被允许。翟溥福辞别郡城的那天，父老乡亲争相赠送金钱布帛，他全都不接受。众人拉着船哭泣，于是在湖堤上修建祠堂祭祀他，又让他在白鹿书院的三贤祠中配享祭祀。三位贤人是唐代的李渤，宋代的周敦颐、朱熹。

6．本题考查文言词语的翻译。①句意：将判死刑者只施以杖刑后一律释放。遣，派，这里指释放。②句意：聘请老师教育本府子弟。延，聘请。③句意：侍郎赵新曾巡抚江西。尝，曾经。

故答案为：释放、打发；邀请；曾经

7．本题考查句子翻译。①重点词有：诏，诏令；为，做。②重点词有：悉，都；坐，犯法；当，应当。

故答案为：①正统元年七月，朝廷诏令举荐可以担任州郡太守的廷臣。②前任知府将这些人都当作盗贼治罪，应当判处死刑者百余人。

8．本题考查对内容的理解。“九华虎为患溥福檄山神，虎即殄"说明翟薄福能心系百姓为民办事；“前守悉坐以盗，当死者百余人。福阅实，杖而遣之”说明他能据实查证、体恤百姓；“庐山