2024-2025学年高中语文素养整合练12过秦论含解析新人教版必修3

PAGE5-过秦论1、下列各组词语中,加粗字的注音全都正确的一组是(

)A.膏腴(yú)

藩篱(fān)

范蠡(lí)

蒙恬(tián)

B.逡巡(qūn)

锋镝(dí)

蹑足(niè)

崤函(yáo)

C.谪戍(zhé)

鞭笞(chī)

黔首(qián)

囊括(náng)

D.隳名城(huī)

户牗(yǒu)

棘矜(jīn)

氓隶(máng)2、下列各项中加粗字的意思与用法相同的一组是()A.惠文、武、昭襄蒙故业,因遗策然后践华为城,因河为池B.奋六世之余烈以致天下之士C.不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士以十倍之地,百万之众,叩关而攻秦D.秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣则不行同年而语矣3、

睿智豁达的苏轼认为,贾谊“志大而量小,才有余而识不足”,不懂涛光养晦,不能自用其才。而历经宦海沉浮的王安石比苏轼更为洞明,在《贾生》诗中他提出了自用其才的标准。他写道:“一时谋议略施行,谁道君王薄贾生?爵位自高言尽废,古来何啻万公卿!”意在表明,君王待臣厚薄,臣子是否自用其才,评价的标准不在于官爵凹凸,关键要看臣子的谋议是否得到接受和施行。这是很有见地的阅历之谈,明显,政治家们要比诗人们眼光更为深笃,值得后人深思和借鉴。

透视贾谊的人生际遇和苏轼、王安石等人的诗作情怀,我们可从中受到启迪,那就是要学会刚愎自用,方能成才。

刘禹锡在《学阮公体》诗中曾言:“(甲)”,可谓一语道破了古代有才华的读书人或学问分子,即贾谊们的痼疾。他们往往多愁善感,心情多变。遇有顺境,就激情满怀,意气风发,“(乙)”;而遇到逆境,就心怀愤懑,一愁莫展且自感明珠暗投,“(丙)”。有的甚至义气用事,自暴自弃,于事无补,于己有害。

今日我们生正逢时,即使身处逆境,也要以“出世”情怀,自用其才。因为古人早就告知我们:“夫君子之所取者远,则必有所待;所就者大,则必有所忍。”

1.文中加粗字的注音和字形都不正确的一项是(

)

A.睿智(ruì)

涛光养晦

B.何啻(chì)

宦海沉浮

C.痼疾(gù)

一愁莫展

D.愤懑(mǎn)

义气用事

2.上面所选文段中加粗的词语,运用恰当的一项是(

)

A.深笃 B.刚愎自用 C.自暴自弃 D.出世

3.依次填入第三段甲、乙、丙三处的语句,句意连贯、连接最恰当的一组是(

)

①春风得意马蹄疾,一日看尽长安花②昔贤多使气,忧国不谋身③大道如青天,我独不得出

A.①③② B.②③① C.②①③ D.③②①4、下列对课文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(

)A.文章的语言独具特色,如辞赋一般,辞采华丽,千变万化,多用对偶句与排比句,句子长短相间,读来朗朗上口。

B.文章先叙述史实,说明秦由兴到衰的过程,再列举大量的事实进行论证,最终得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论,收到了水到渠成之效,具有很强的逻辑力气。)

C.文章最终一段从领袖的地位和指挥作战实力、军队的装备和素养四方面将九国之师和陈涉之众进行对比,指出后者远不如九国的力气强大,结局却是“成败异变,功业相反”。

D.全文在叙述的基础上,总结了秦朝灭亡的缘由,申诉了作者关于治国应施行仁义的主见。作者的目的是借古讽今,劝后世帝王以秦朝为鉴,施行仁义,以免重蹈秦朝的覆辙。5、补写出下列句子中的空缺部分。

1.贾谊在《过秦论》中用排比手法描写秦始皇以武力统治天下的语句是“__________,吞二周而亡诸侯,__________,执敲扑而鞭笞天下”。

2.《过秦论》中,用比方形象生动地写出陈涉起义后得到热情响应的语句是“__________,__________”。

3.古人云:以史为鉴,可以知兴替。贾谊在《过秦论》中认为秦王朝灭亡的主要缘由是“__________”。杜牧则在《阿房宫赋》中以“__________,__________”两句作结,向当朝统治者敲响警钟,提示他们不要重蹈秦朝灭亡的覆辙。6、阅读下面的文言文,完成下列各题。

及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二,以弱天下之民。然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。

始皇既没,余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也;才能不及中人,非有仲尼、墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众,转而攻秦;斩木为兵,揭竿为旗,天下云集响应,;赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。(节选自《过秦论》)1.对下列句子中加粗词语的说明,不正确的一项是(

)

A.振长策而御宇内

御:统治

B.将数百之众

将:率领

C.隳名城,杀豪杰

隳:毁坏

D.赢粮而景从

赢:成功

2.对下列加粗词语的说明,不正确的一项是(

)

A.履至尊而制六合

而:连词,表顺承

B.以愚黔首

以:连词,表目的,用来

C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

乃:连词,表转折,却

D.余威震于殊俗

于:介词,在

3.下列句子中,句式与“而倔起阡陌之中”相同的一项是(

)

A.聚之咸阳 B.非蛇鳝之穴无可寄予者,专心躁也

C.蚓无爪牙之利 D.甚矣,汝之不惠

4.下面各组句子中,全都表明秦始皇实行暴政的一

组是(

)①执敲扑而鞭笞天下②吞二周而亡诸侯③良将劲弩守要害之处

④焚百家之言,以愚黔首⑤隳名城,杀豪杰

⑥士不敢弯弓而报怨A.①④⑤ B.②③⑤ C.③⑤⑥ D.②③④

5.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是(

)

A.第一段文字主要是写秦始皇的功业,即其统一天下的摧枯拉朽和巩固天下的各种措施。

B.第一段文字从政治、军事、文化、地理形势等方面铺叙秦始皇巩固政权的措施,在铺叙中显现暴政,为后文的“仁义不施”作铺垫。

C.其次段文字写陈涉的出身、才能、地位、人数、兵器等,与第一段的秦始皇层层对比,说明灭亡秦朝极为简单。

D.其次段文字写陈涉揭竿而起,天下云集响应,这说明暴政不得人心,意在讽谏汉文帝应吸取秦朝灭亡的教训,实行仁政。6.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首。(2)良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。答案以及解析1答案及解析：答案：C

解析：A.“范蠡”的“蠡”应读Iǐ。B.“崤函”的“崤”应读xiáo。D.“棘矜”的“矜”应读qín,“氓隶”的“氓”应读méng。2答案及解析：答案：B解析：A项，前者是动词，沿袭；后者是介词，凭借。B项，两个“之”都是结构助词，的。C项，前者是连词，来；后者是介词，凭借。D项，前者是连词，表转折；后者是连词，表修饰。3答案及解析：答案：1.D;2.C;3.C解析：1.A项,“涛光养晦”应为“韬光养晦”;韬光养晦:指隐藏才能,不使外露。韬:按捺,柔化,隐藏。因此不能用“涛(波涛)”。B项,全都正确;C项,“一愁莫展”应为“一筹莫展”;一筹莫展:筹:筹划、计谋;展:施展。一点计策也施展不出,一点方法也想不出来。因此不能用“愁(忧愁)”。D项,愤懑mèn,“义气用事”应为“意气用事”;意气用事:意气:主观偏激的心情;用事:行事。缺乏理智,只凭一时的想法和心情办事。因此不能用“义气(节烈、正义的气概)”。

考点:识记现代汉语一般话常用字的字音。实力层级为识记A。识记并正确书写现代常用规范汉字。实力层级为识记A。

2.自暴自弃:自己甘心落后,不求上进。符合语境。A项,深笃:形容感情深厚真诚。与诗人们眼光不搭配,应改为“深邃”。B项,刚愎自用:刚愎,倔强固执、不接受别人的看法;自用,自以为是,固执任性。感情色调不对。D项,出世:依据前后语境,应当改为“入世”,指步入社会,投身于社会。

考点:正确运用词语(包括熟语)。实力层级为表达运用

3.本题重点考察考生语言表达连贯和文段逻辑依次支配的实力。作此题宜结合解除法,先通读语段,大致了解材料信息中心思想,再依据结构以及语意关系推断其先后依次。甲处结合后面内容“可谓一语道破了古代有才华的读书人或学问分子,即贾谊们的痼疾。他们往往多愁善感,心情多变”选填“昔贤多使气,忧国不谋身”。乙处依据前面内容“就激情满怀,意气风发”,因此选填“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”。剩下一句填在丙处。

考点:语言表达简明、连贯、得体、精确、显明、生动。实力层级为表达运用E。4答案及解析：答案：D解析：本题考查归纳内容要点、概括中心愿思的实力。D项,“劝后世帝王”错,贾谊写作此文的目的是劝谏汉文帝。5答案及解析：答案：1.振长策而御宇内;履至尊而制六合;2.天下云集响应;赢粮而景从;3.仁义不施而攻守之势异也;后人哀之而不鉴之;亦使后人而复哀后人也解析：本题考查默写常见的名句名篇的实力。易错字:1.振,御,履,制;2.赢,景;3.攻,鉴。6答案及解析：答案：1.D;2.C;3.A;4.A;5.C;6.(1)在这时,(秦始皇)废除了古代帝王的治世方针,焚烧诸子百家的著作,来使百姓变得愚蠢。(2)好的将领手执强弩保卫着要害的地方,牢靠的官员、精锐的上兵拿着锐利的武器盘问过往行人。

解析：1.赢:担负。

2.乃:连词,表承接,于是。

3.例句为省略