《3 收集数据》讲义

《3收集数据》讲义一、前言同学们，今天咱们要一起学习统计活动里非常重要的一部分——收集数据。这就好比咱们要做一道超级美味的菜，收集数据就是出去找食材的过程，没有食材，这菜可做不成呀。那在生活中呢，收集数据无处不在。比如说，我想知道咱们班同学最喜欢的课间零食是什么，这就得去收集数据啦。二、为什么要收集数据1、了解情况在生活中，有很多时候我们需要知道一些情况，就必须得收集数据。就像学校要给大家订校服，得知道同学们的身高、体重这些数据。如果不收集这些数据，那订回来的校服不是大了就是小了，大家穿着可就不舒服啦。这就像你去买鞋子，不先量量自己脚的大小，随便拿一双，很可能就不合适。在商业中也是这样。比如说有个新开的奶茶店，老板想知道哪种口味的奶茶最受欢迎。他要是不收集数据，就随便做很多草莓味的奶茶，结果大家都喜欢珍珠奶茶，那这些草莓味的奶茶可能就卖不出去了。2、做出决策政府部门也经常要收集数据来做决策。就拿城市交通来说吧。有一次我去一个大城市，发现交通特别堵。后来我了解到，当地政府为了改善交通，就收集了很多数据，像各个路段不同时间段的车流量啊，大家出行的主要方式啊等等。根据这些数据，他们决定在哪里修高架桥，在哪里增加公交线路。要是没有这些数据，那这个决策可能就会乱做，交通可能会变得更糟呢。企业也是一样。比如手机生产厂商，他们要收集消费者对手机功能的需求数据。如果大多数人都想要长续航的手机，那他们在生产新手机的时候，就会把研发重点放在电池续航上。要是不收集数据，生产出来的手机可能就不符合市场需求，卖不出去啦。三、数据的来源1、直接来源普查普查就是对总体中的每一个个体都进行调查。就像人口普查，咱们国家每过一段时间就会进行一次。普查员们要挨家挨户地去调查每个人的信息，像年龄、性别、职业等等。这就像我们要数清楚一个盒子里所有的糖果，一颗一颗地数，一个都不能落下。普查的优点是能得到非常全面、准确的信息。但是它也有缺点，就是工作量太大啦。比如说要普查一个大城市的所有人口，那得耗费大量的人力、物力和时间。就像要数清楚一片大海里所有的鱼，这可不容易。抽样调查抽样调查呢，就是从总体中抽取一部分个体进行调查，然后根据这部分个体的情况来推断总体的情况。比如说我们想知道学校里同学们的视力情况，要是对全校每个同学都检查视力，那太麻烦了。我们就可以从每个年级、每个班级抽取一部分同学来检查视力，然后根据这些同学的视力情况来大致推断全校同学的视力情况。这就像我们从一大锅汤里舀出一勺尝尝，就大概能知道这锅汤的咸淡了。抽样调查的关键是样本要有代表性。怎么才能有代表性呢？比如说我们要调查同学们的学习压力情况，如果只抽取成绩好的同学来调查，那就不能代表全体同学了。应该从不同成绩层次、不同班级、不同性别等方面都抽取一些同学，这样的样本才比较有代表性。2、间接来源有时候我们不需要自己去收集数据，可以用别人已经收集好的数据。比如说一些科研机构或者政府部门已经公布的数据。就像气象部门公布的历年气温数据，如果我们要研究气候变化，就可以直接用这些数据，不用自己再去测量历年的气温了。不过在使用间接来源的数据时，我们要注意数据的可靠性和时效性。就像你不能用十年前的手机销量数据来分析现在的手机市场，因为市场情况已经发生了很大的变化。四、收集数据的方法1、问卷调查法这是一种很常见的方法。比如说我们想知道同学们对学校图书馆的满意度。我们就可以设计一份问卷，问卷上可以有一些问题，像“你觉得图书馆的藏书量够吗？”“图书馆的环境安静吗？”然后把问卷发给同学们填写。在设计问卷的时候要注意问题要简洁明了，不能有歧义。就像有一次我看到一个问卷问“你觉得这个产品好吗？”这个问题就太模糊了，什么叫好呢？外观好？功能好？所以要把问题设计得具体一点，比如“你觉得这个产品的外观设计美观吗？（A.是B.否）”问卷的发放方式也有很多种。可以在班级里直接发放给同学们，这叫当面发放。也可以通过网络平台发放，这样能覆盖到更多的人。但是网络问卷可能会存在一些问题，比如有的人可能会乱填。我就听说有个关于旅游偏好的网络问卷，有个人明明没去过海边，但是为了好玩，就在“你最喜欢的旅游目的地是海边吗？”这个问题上选了是。所以在分析网络问卷数据的时候要多注意一下。2、访谈法访谈法就是通过和被调查者面对面地交谈来收集数据。就像记者采访一样。比如说我们想知道老人们的健康状况，就可以去社区里和老人们聊天，问问他们平时的饮食、锻炼情况之类的。在访谈的时候，访谈者要保持中立，不能引导被访谈者回答问题。就像有一次我看到一个访谈，访谈者问“你是不是觉得这个产品比其他产品好很多？”这种问法就有引导性了。应该问“你觉得这个产品和其他产品相比怎么样呢？”访谈的记录也很重要。可以边访谈边记录，也可以访谈完之后马上整理记录。要是记录不及时或者不准确，那收集到的数据就可能会有偏差。我有个朋友去做一个关于大学生就业意向的访谈，结果他当时没记清楚一个同学说的话，后来整理的时候就把数据弄错了，得出的结论就不准确了。3、观察法观察法就是通过观察被调查对象的行为、状态等来收集数据。比如说我们想知道同学们在课间休息的时候都做些什么，就可以在课间的时候在教室里观察。不过观察法可能会存在一些主观性。就像我观察同学们课间活动的时候，我可能会更关注那些比较活跃的同学，而忽略了一些比较安静的同学的活动。所以在使用观察法的时候要尽量做到客观全面。还有一种叫隐蔽观察。比如说我们想知道顾客在超市里挑选商品时的真实行为，我们可以在不被顾客发现的情况下进行观察。但是这种隐蔽观察要注意符合道德规范，不能侵犯别人的隐私。就像我们不能在别人的家里偷偷安装摄像头来观察人家的生活习惯，这是不道德的也是违法的。4、实验法实验法就是通过控制一些变量，观察其他变量的变化来收集数据。就像科学家做实验一样。比如说我们想知道某种新的肥料对农作物生长的影响。我们可以找两块差不多的土地，一块用这种新肥料，一块用普通肥料，然后保持其他条件都一样，比如浇水、光照等，然后观察两块土地上农作物的生长情况，像生长速度、产量等。但是在实验过程中要严格控制变量，要是不小心有一个变量没控制好，那实验结果可能就不准确了。就像我有一次做一个小实验，想看看温度对小虫子活动的影响，结果我在控制温度的时候，不小心让有一组小虫子的光照也不一样了，最后得出的结果就不太靠谱。五、收集数据的步骤1、确定调查问题这是收集数据的第一步。就像我们要去旅行，得先确定目的地一样。比如说我们想知道同学们的课外阅读情况，那这个就是我们的调查问题。这个问题要具体、明确。不能说我们想知道同学们的一些情况，这太模糊了。就像你要找东西，你得知道你要找什么东西，不能只说我要找个东西。2、确定调查对象确定了调查问题之后，就要确定调查对象了。如果我们的调查问题是同学们的课外阅读情况，那调查对象就是同学们啦。但是这里的同学们是指全校同学呢？还是某个年级或者某个班级的同学呢？这要根据我们的调查目的来确定。如果我们想了解全校同学的情况，那调查对象就是全校同学；如果我们只想了解某个年级的情况，那调查对象就是这个年级的同学。这就像我们要送礼物，得先确定送给谁一样。3、选择调查方法根据调查问题和调查对象的特点来选择调查方法。如果我们要调查同学们的课外阅读情况，问卷调查法可能就比较合适。因为我们可以设计一些关于阅读书籍类型、阅读时间等问题的问卷发给同学们。如果我们想深入了解个别同学的阅读习惯，访谈法可能就更好。这就像我们要过河，得选择合适的桥或者船一样。4、展开调查选择好调查方法之后，就可以展开调查了。如果是问卷调查法，就按照设计好的问卷去发放和回收问卷；如果是访谈法，就去找被访谈者进行访谈；如果是观察法，就开始观察；如果是实验法，就开始做实验。在这个过程中要注意按照预定的计划进行，不能乱了套。就像我们开车去目的地，要按照路线开，不能乱走。5、记录数据在调查过程中要及时准确地记录数据。如果是问卷调查，要把同学们填好的答案认真整理记录；如果是访谈，要把被访谈者说的话准确记录下来；如果是观察法，要把观察到的情况记录下来；如果是实验法，要把实验中的各种数据，比如温度、时间、产量等记录下来。这就像我们记账一样，每一笔收入和支出都要记清楚，不然最后算账的时候就会出错。6、整理数据调查结束后，我们得到的原始数据可能是杂乱无章的，需要进行整理。比如说把问卷调查的数据进行分类统计，像把同学们阅读的书籍类型进行分类，看看读文学类书籍的有多少人，读科普类书籍的有多少人等等。这就像我们把一堆乱的衣服整理分类，把上衣放在一起，裤子放在一起一样。7、分析数据整理好数据之后，就要分析数据了。可以计算一些统计量，比如平均数、中位数、众数等。如果我们调查的是同学们的课外阅读时间，计算平均数可以知道同学们平均的阅读时间；中位数可以知道中间水平的阅读时间；众数可以知道最普遍的阅读时间。通过这些统计量，我们可以对同学们的课外阅读情况有更深入的了解。这就像我们品尝一道菜，要分析一下它的味道是咸了还是淡了，是甜了还是辣了。8、得出结论最后根据分析数据的结果得出结论。比如说如果我们发现同学们的课外阅读时间普遍比较少，那我们的结论可能就是要加强同学们的课外阅读引导。这就像我们做了很多调查研究，最后要给大家一个答案一样。六、数据收集过程中的注意事项1、准确性收集的数据一定要准确。就像我们盖房子，基础要是打歪了，房子肯定盖不好。比如说在问卷调查中，如果被调查者乱填答案，那收集到的数据就不准确了。有一次我看到一个关于消费者对某产品满意度的调查，有个被调查者明明很不满意这个产品，但是为了快点结束问卷，就随便选了满意。所以我们要尽量避免这种情况，让被调查者认真填写问卷。在访谈法中，如果访谈者记录错误，也会导致数据不准确。所以要保证数据的准确性，从调查的每一个环节都要认真对待。2、完整性数据也要完整。不能只收集一部分数据就觉得够了。就像我们拼图，少了一块都拼不成完整的图。比如说我们要调查同学们的学习成绩情况，不能只收集语文成绩，还要收集数学、英语等其他科目的成绩，这样才能全面了解同学们的学习成绩情况。在实验法中，如果因为某些原因没有收集到某个变量的数据，那这个实验的数据就是不完整的，得出的结论可能就不准确了。3、代表性这个我们之前也提到过，样本要有代表性。就像我们要了解一个班级同学的身高情况，不能只测量几个高个子同学的身高就得出结论。在抽样调查中，要确保抽取的样本能够代表总体。比如说我们要调查一个城市居民的收入情况，不能只抽取高收入人群或者低收入人群，要从不同收入层次、不同职业、不同区域等方面都抽取一些居民来调查，这样得到的数据才具有代表性。七、课堂