2024-2025学年河北省邯郸市武安一中高一上学期9月月考语文试题及答案

武安一中2024——2025学年第一学期9月考试高一语文一、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成各题。宝黛共读《西厢记》①且说宝玉自进花园以来，心满意足，再无别项可生贪求之心……谁想静中生烦恼，忽一日不自在起”“落红成阵，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。你在这里作什么？“些在那里呢。林黛玉道：“岂不干净。”什么书？”“”黛玉笑道：“”“顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，馀香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。“”果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个多愁多病””“欺负”‘子的碑去。呸，“”“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”“”发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。“付与断井颓垣。”“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”“则为你如花……”你在幽闺自怜”“诗中有“水流花谢两无情””“[“多愁多病身“倾国倾城貌“原来姹紫嫣红开遍”“你在幽闺自怜”等1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.宝玉将茗烟买来的书藏起来看，说明他对封建礼教并不完全认同，具有一定的反抗的意识。B.还不完全信任。C.林黛玉对落花处置的见解和葬花的行为，可以见出其爱花惜花之心，体现出她敏感细腻的性情和纯净高洁的品格。D.宝黛二人都对《会真记》爱不释手，也反映了两人思想情趣相投，也为小说后面情节做了铺垫。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文运用了肖像描写、语言描写、神态描写等正面描写和侧面烘托来刻画贾宝玉的性格特点。B.本文虽然情节没有太大起伏，但作者笔触细腻，尤其是对林黛玉心理描写细致，颇能吸引读者。C.小说前面写宝玉在身边时，黛玉多是“笑”，后面写“见宝玉去了”之后，黛玉尽是“愁”，这样安排情节巧妙而有深意。D.小说多次引用《牡丹亭》戏文，不仅有助于刻画人物，戏文本身的缱绻缠绵、典雅隽永也带给读者极大的审美享受。3.结合文中对林黛玉的描写，概括其形象特点并加以分析。二、古诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读文言文，完成各题。楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武之间而语。“始与项羽俱受命怀王曰先入定关中者王之项羽负约王我于蜀．””行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。楚击汉军，大破之。．．示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽榖城。．(节选自《史记·高祖本纪》)4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请指出应断之处的对应字母。始与项羽俱受命AB曰C先入定关中者D王之E项羽负F约G王H我于蜀汉5.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.冢，高而大的坟墓，是贵族、有身份的人死后的居所。陵则是更高的土山，是皇室专用。这儿称冢不称陵，事实上暗含褒贬。B.大逆，封建时代指危害君父、宗庙、宫阙等罪行。“谋大逆”在古代属于十恶不赦的重大犯罪。这儿刘邦指的是项羽杀义帝的行为。C.高祖，祖父的祖父。司马迁在《史记》中尊称汉朝的开国皇帝刘邦为“高祖”，而刘邦实际的庙号是“太祖”。以后各朝代都尊开国皇帝为“高祖”。D.公，古爵位名。周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”以下的最高爵号。6.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.刘邦的汉军和项羽的楚军相持很久，使士兵产生了厌战的情绪，于是刘邦和项羽约定在广武间谈判。项羽要跟刘邦决斗，刘邦却把项羽的所作所为归纳了十条罪状，不屑应对他的挑战。B.项羽听了刘邦的话非常生气，趁刘邦不注意，抽出暗藏的弓箭，一箭射中了刘邦的胸部。刘邦为了迷惑对方，假装自己伤了脚趾，并且在重伤的情况下，还去慰劳军队，鼓舞士气。C.项羽与刘邦约定中分天下后，罢兵撤走了，而刘邦继续进兵追击项羽，还联合其他诸侯军队共同进击楚军。后来，终于在垓下之战中消灭了项羽。D.项羽与刘邦在数年的楚汉之争中，互有输赢。但是，项羽好逞一人之勇、遇事急躁，而刘邦能够从大局出发，遇事冷静，多听谋士意见。最终项羽失败，刘邦夺得了天下。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！（2）使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。示长安君【注】王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。B.颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。C.颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。D.尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。9.首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。（三）名片名句默写（本题共1小题，6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。・（1似的句子“________，________”，也充分表明他拥有此大志和气概。・________。（2长沙》中描写作者旧地重游，引起对往昔不平凡岁月的回忆的句子是“________（3________________”。三、基础知识（26分）下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（A.踮起（diǎn）娇嗔（）瞥见（）怂恿（））．．．．B.战栗（）凛冽（lǐn）蠕动（）虔诚（qiān）．．．．C.脊背（）黝黑（yǒu）嘟囔（dū）惆怅（chóu）．．．．D.倾轧（）皱褶（）隧道（suí）吸吮（）．．．．12.下列词语中，没有错别字的一项是()A.火势蔓延漫江碧透轻歌慢舞漫无边际B.苍茫大地沧海桑田沧海一粟苍天在上C.意气风发意正词严义形于色义不容辞D.嘻笑怒骂嬉皮笑脸喜笑颜开喜怒无常13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）①诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔·米勒作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国．．．．人的生活。②登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目眺望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。．．．．③近年来，一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。．．．．④电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。．．．．⑤当前，全国正在努力倡导“大众创业、万众创新”。应该说，作为寒窗苦读的大学生毅然去创业，无可非议，但要摆摊卖烤脑花，就值得商榷了。．．⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，在这有限的篇幅中营造出一种深邃悠远的意境。．．．．A.①③⑥B.①⑤⑥C.②③④D.②④⑤14.下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（）A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。B.本市税务局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。15.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。________________。_________________。_______________。_________________，________________，_____________________。这种人才发展的不均衡，让中国创造遭遇了“人才瓶颈”，抑制了社会创新创造活力的迸发。①例如上海市的一项调查显示，仅有的被调查者愿意当工人②从庄子的“技进乎道”到魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”，这些古代名言中所提到的“技”，指的其实就是工匠梢神③与之相对应的另一个现实是，“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端④正是技术从业者们精益求精、追求完美的态度，才让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，创造了我国传统手工业曾经的辉煌⑤工匠精神体现在将产品品质“从99%提高到99.9%”的过程中，是认真、执着、精细、完美的代名词⑥遗憾的是，这些年在“君子不器”、白领崇拜等观念的影响下，越来越多的人不愿从事与技术打交道的蓝领工作A.⑤⑥①④③②B.②⑤⑥①④③D.②⑤④⑥①③C.⑤①③②④⑧16.下列加点词的解释，有误的一项是（）A.采采芣苢采采：茂盛的样子掇：拾取，摘取B.薄言掇之．C.薄言采之薄言：随便说，轻言．．D.多博村酤劳苦辛酤：农家自酿的酒17.下列选项中，有关新闻知识理解不恰当的一项是()A.稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》属于传记式人物通讯。B.人物通讯的结构通常可分为纵式结构与横式结构，另有纵横交叉式结构、浓缩式结构、系列式结构C.新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。D.人物新闻也应强调客观事实，但在新闻客观性的基础上往往还具有一定的倾向性，新闻的倾向性贵在适度。适度的倾向性既能保证新闻的真实性，也符合报道者的身份与立场。18.下列关于《诗经》的说法，不正确的一项是（）A.305首。B.《诗经》中的“雅”多是贵族祭祀的诗歌，祈丰年，颂祖德；“颂”则是宗庙祭祀的诗歌。“雅”“颂”中的诗歌，对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大的价值。C.《诗经》中的“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”，“风、雅、颂”是按内容对《诗经》进行的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。D.孔子说“不学诗，无以言”。他认为研究《诗经》可以培养联想力，提高观察力；可以运用其中的道理侍奉父母，服侍君主，从而齐家、治国、平天下。19.下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》里“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。B.《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现读者面前。C.《立在地球边上放号》中，关于“力”的句子在诗中出现多次，全诗主要采用间接抒情的方式，描绘了太平洋的浪潮，吟唱了一曲惊心动魄的力的颂歌。D.《红烛》在表现手法上重想象和主观情绪的渲染，大量使用了抒情的感叹词，以呼告式的语言强烈地表达了心中的情感。四、作文（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。在小说《哦，香雪》一文中，火车开进了台儿沟，给“香雪们”带来了很多新鲜事儿，让她们感受到了生命的美好。但火车同时也带来了喧嚣，打破了乡村的宁静……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不泄露个人信息；不少于800字。武安一中2024——2025学年第一学期9月考试高一语文一、现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成各题。宝黛共读《西厢记》①且说宝玉自进花园以来，心满意足，再无别项可生贪求之心……谁想静中生烦恼，忽一日不自在起”“落红成阵，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。你在这里作什么？“些在那里呢。林黛玉道：“岂不干净。”什么书？”“”黛玉笑道：“”“顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，馀香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。“”果然有趣。”宝玉笑道：“我就是个多愁多病””“欺负”‘子的碑去。呸，“”“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”“”发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了，忙拿了书，别了黛玉，同袭人回房换衣不提。“付与断井颓垣。”“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”“则为你如花……”你在幽闺自怜”“诗中有“水流花谢两无情””“[“多愁多病身“倾国倾城貌“原来姹紫嫣红开遍”“你在幽闺自怜”等1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.宝玉将茗烟买来的书藏起来看，说明他对封建礼教并不完全认同，具有一定的反抗的意识。B.还不完全信任。C.林黛玉对落花处置的见解和葬花的行为，可以见出其爱花惜花之心，体现出她敏感细腻的性情和纯净高洁的品格。D.宝黛二人都对《会真记》爱不释手，也反映了两人思想情趣相投，也为小说后面的情节做了铺垫。2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.本文运用了肖像描写、语言描写、神态描写等正面描写和侧面烘托来刻画贾宝玉的性格特点。B.本文虽然情节没有太大起伏，但作者笔触细腻，尤其是对林黛玉心理描写细致，颇能吸引读者。C.小说前面写宝玉在身边时，黛玉多是“笑”，后面写“见宝玉去了”之后，黛玉尽是“愁”，这样安排情节巧妙而有深意。D.小说多次引用《牡丹亭》戏文，不仅有助于刻画人物，戏文本身的缱绻缠绵、典雅隽永也带给读者极大的审美享受。3.结合文中对林黛玉的描写，概括其形象特点并加以分析。【答案】1.B2.A3.时“眼中落泪”都体现出林黛玉伤感。【解析】【分析】绘得淋漓尽致。宝玉的叛逆与林黛玉的柔情对比鲜明，同时叶落花飘的细节描写，衬托了二人的内心世界。通过对话和心理描写，突显了角色的思想情趣，也为后续情节发展埋下伏笔。戏曲元素的引用，不仅与情节紧密结合，还丰富了文本的文化内涵，增强了艺术感染力。【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。B.“表明他对林黛玉还不完全信任”错误，根据后文“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告信任”。故选B。【2题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A“本文运用了肖像描写、语言描写、神态描写等正面描写和侧面烘托来刻画贾宝玉的性格特点”错误，文中没有贾宝玉的肖像描写和侧面烘托，主要是语言描写和神态描写。故选A。【3题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。当宝玉打算把落花丢进水里时，黛玉阻止他说“你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了”，表示这样做会使花受到进一步的糟蹋，建议将花葬在她建的一个花冢中。这表明黛玉不仅爱花，而且心思非常细腻，她不愿意看到美好的事物受到任何损害。当宝玉与黛玉分享《会真记》时，黛玉很快就沉浸在书中，“越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完”“心内还默默记诵”，她不仅读得快，而且还能够深刻理解其中的情感和意义，甚至在短时间内就能默记下书中的内容。这显示了她对文学的热爱以及她的聪明才智。在与宝玉交谈时，黛玉很容易就被宝玉的话触动，“说到‘欺负’两个字上，早又把眼睛圈儿红了”，眼中泛起了泪水；当她在梨香院墙外听到戏曲中的句子时，“不觉点头自叹”“不觉心动神摇”“亦发如醉如痴”“仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪”，她也会被深深地打动，甚至为此感到心痛和神痴。这反映了黛玉的多愁善感，她容易被外界的事物所影响，同时也能从中体会到深层次的情感体验。二、古诗文阅读（32分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读文言文，完成各题。楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱疲转饷。汉王项羽相与临广武之间而语。“始与项羽俱受命怀王曰先入定关中者王之项羽负约王我于蜀．””行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋。楚击汉军，大破之。．．示鲁父老项羽头，鲁乃降。遂以鲁公号葬项羽榖城。．(节选自《史记·高祖本纪》)4.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请指出应断之处的对应字母。始与项羽俱受命AB曰C先入定关中者D王之E项羽负F约G王H我于蜀汉5.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）A.冢，高而大的坟墓，是贵族、有身份的人死后的居所。陵则是更高的土山，是皇室专用。这儿称冢不称陵，事实上暗含褒贬。B.大逆，封建时代指危害君父、宗庙、宫阙等罪行。“谋大逆”在古代属于十恶不赦的重大犯罪。这儿刘邦指的是项羽杀义帝的行为。C.高祖，祖父的祖父。司马迁在《史记》中尊称汉朝的开国皇帝刘邦为“高祖”，而刘邦实际的庙号是“太祖”。以后各朝代都尊开国皇帝为“高祖”。D.公，古爵位名。周代有五等封爵制，即公、侯、伯、子、男。后代相沿，多以“公”作为“王”以下的最高爵号。6.下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.刘邦的汉军和项羽的楚军相持很久，使士兵产生了厌战的情绪，于是刘邦和项羽约定在广武间谈判。项羽要跟刘邦决斗，刘邦却把项羽的所作所为归纳了十条罪状，不屑应对他的挑战。B.项羽听了刘邦的话非常生气，趁刘邦不注意，抽出暗藏的弓箭，一箭射中了刘邦的胸部。刘邦为了迷惑对方，假装自己伤了脚趾，并且在重伤的情况下，还去慰劳军队，鼓舞士气。C.项羽与刘邦约定中分天下后，罢兵撤走了，而刘邦继续进兵追击项羽，还联合其他诸侯军队共同进击楚军。后来，终于在垓下之战中消灭了项羽。D.项羽与刘邦在数年的楚汉之争中，互有输赢。但是，项羽好逞一人之勇、遇事急躁，而刘邦能够从大局出发，遇事冷静，多听谋士意见。最终项羽失败，刘邦夺得了天下。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！（2）使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。【答案】4.BEG5.C6.B（1）我率领义兵和诸侯们来讨伐你这个残暴的罪人，让那些受过刑的罪犯就可以杀掉你项羽，又何必劳累我来跟你挑战呢！（2）汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东城，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。【解析】斗争。刘邦巧妙运用策略，逐渐取得优势，而项羽因刚愎自用最终失败。文章通过两人的对话和行动，突显了双方性格及策略的差异，同时揭示了历史进程的残酷性与复杂性。司马迁以生动的笔触刻画了这一段波澜壮阔的历史，对后世了解楚汉相争提供了宝贵的史料和借鉴。【4题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：当初我和你项羽一同从怀王那里接受命令，说定了先入关中者在关中为王，你项羽违背了约定，让我在蜀汉为王。“受命怀王”省略介词“于”，应为“受命于怀王”，“（于）怀王”作“受命”的状语，不能断开，故在B处断开；“先入定关中者”作主语，“王”使动用法，作谓语，“之”代指前文“先入定关中者”，句意完整，故在E处断开。“项羽负约”主谓宾结构齐全，独立成句，故在G处断开。故答案为BEG。【5题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C.“以后各朝代都尊开国皇帝为‘高祖’”错误，有的称高祖，如唐高祖；有的称太祖，如宋太祖、明太祖。故选C。【6题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“项羽……趁刘邦不注意，抽出暗藏的弓箭”说法错误。原文是“伏弩射中汉王”，由此可知不是项羽射伤刘邦的，是暗中埋伏好的弓箭手射中的。故选B。【7题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“以”，率领；“诛”，讨伐；“使”，让；“何苦”，何必劳累。（2）句首补充主语“汉王”；“使”，派遣；“遂”，终于；“略定”，攻占平定。参考译文：楚汉两军相持很久，胜负未决，士兵厌倦了长期的行军作战生活，老弱者由于运送粮饷疲惫不堪。汉王和项羽隔着广武间对话。项羽想要跟汉王单独决一雌雄。汉王列举项羽的罪状说：“当初我和你项羽一同从怀王那里接受命令，说先入并平定关中的人在关中为王，你项羽违背了约定，让我在蜀汉为王，这是你的第你项羽假托怀王之命，杀了卿子冠军，而自任上将军，这是你的第二条罪状。你项羽奉命援救了赵国，本应当回报怀王，而你项羽却擅自劫持诸侯的军队入关，这是你的第三条罪状。怀王当初约定入关后不准烧杀掳掠，你却焚毁秦朝宫室，挖了始皇帝的坟墓，私自收取秦地的财物，这是你的第四条罪状。你硬是杀掉已经投降的秦王子婴，这是你的第五条罪状。你采用欺诈手段在新安活埋了二十万秦兵，却封赏他们的降将，这是你的第六条罪状。你项羽把各诸侯的将领都封在好地方，却迁移赶走原来的诸侯王，使得他们的臣下为争王位而反叛，这是你的第七条罪状。你项羽把义帝赶出彭城，自己却在那里建都，又侵夺韩王的地盘，把梁、楚之地并在一起据为己有，这是你的第八条罪状。你项羽派人在江南秘密地杀了义帝，这是你的第九条罪状。你为人臣子却谋杀君主，杀害已经投降之人，你处理政事不公，不守信约，于天下不容，大逆不道，这是你的第十条罪状。我率领义兵和诸侯们来讨伐你这个残暴的罪人，让那些受过刑的罪犯就可以杀掉你项羽，又何必劳累我来跟你挑战呢？”项羽十分恼怒，埋伏好的弓箭手用带机关的箭射中了汉王。汉王伤的是胸部，却按着脚说：“这个强盗射中了我的脚趾！”汉王因受箭伤而病倒了，张良硬是请他起来出去巡行，慰劳部队，以便稳定军心，不让楚军乘着胜利的威势压过汉军。汉王出去巡视军营，病情加重，立即赶回了成皋。项羽害怕了，就跟汉王约定，平分天下，鸿沟以西的地方划归汉，鸿沟以东的地方划归楚。兵回了东方。汉王也想率军回西方，但汉王采用留侯张良、陈平的计策，于是进兵追赶项羽，到阳夏南面让部队驻扎下来，和齐王韩信、建成侯彭越约定日期会合，共同攻击楚军。汉王到达固陵，韩信、彭越却没有来会合。楚军迎击汉军，把汉军打得大败。五年，高祖和诸侯军共同进攻楚军，与项羽在垓下决战。项羽的士兵听到汉军唱起了楚地的歌，以为汉军已经完全占领了楚地，项羽战败逃走，楚军因此全部崩溃。汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东城，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。只有鲁县人还为项羽坚守，不肯降服。汉王就率领诸侯军北上，把项羽的头给鲁县的父老们看，鲁人这才投降。于是，汉王用鲁公这一封号的礼仪把项羽葬在榖城。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。示长安君【注】王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是，寄书应见雁南征。【注】本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳。长安君是王安石的大妹，名文淑，是工部侍郎张奎之妻，封长安县君。8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.这首诗是王安石写给长安君王文淑的一首赠别诗，因为王安石是以兄长的身份写的，所以题目用“示”字。B.颔联“草草杯盘”“昏昏灯火”，这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀。C.颈联中，“尘沙”对“湖海”，“万里行”对“三年隔”，对仗工整；“自怜”与“又作”前后相承，技巧十分高超。D.尾联说到了秋天，王安石就会写信告诉妹妹自己的归期，这既是对妹妹的宽慰，也表达了对平安归来的期待。9.首联点明兄妹久别之后重逢。亲人相逢应该高兴，可是王安石却说“怆情”。请结合诗歌分析他因何“怆情”。8.B9.志难伸之感，情绪低落。【解析】【8题详解】本题考查学生理解和分析诗歌思想内容的能力。B.“这些细节都透露出王文淑家境的贫寒，以及王安石对妹妹的同情与关怀”错，这里表现的是亲人之间的自然随意，体现出手足之情和家庭之乐。说王淑文家境贫寒，王安石同情妹妹，没有依据。故选B。【9题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言，把握诗歌情感主旨能力。本诗首联“少年离别意非轻，老去相逢亦怆情”以议论起，用递进法展开。先说自己是个很重感情的人，在年轻时就对离别看得很重，到了年老，即使是会面，也引起心中的伤悲。颔联“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”，写会面时的亲情。兄妹俩随意准备了些酒菜，只是为了把酒谈话，话很多，一直到夜间，还在昏暗的灯光下说着。“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，更添一层悲凉况味。“草草杯盘”“昏昏灯火”营造了氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。颈联“自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行”，诗人从时间空间入手，写出了诗人与妹妹分隔两地已有三年之久，又要离开去万里外的异域，诗人自己不能预料会面的日子，诗就在无可奈何的气氛中结束。“自怜”与“又作”贯通一气，诗人借此直抒胸臆，表达了心中的万端悲慨。“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，时空的拓展将悲意又加深了一层。“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，以数字入诗，一纵一横，使悲情更为浓烈。尾联“欲问后期何日是，寄书应见雁南征”写诗人面对妹妹询问，坚定地回答，见到大雁南飞，我就会从北国带回消息了，但也仅仅是期待，毕竟世事难料，只能徒然安慰，既是回答妹妹，又是宽慰自己，反而倍增了怆然之情。再结合注释“本诗作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使辽国之前。王安石时年四十岁，此前曾上书变法，但未被采纳”分析，可知王安石年已不惑，可是变法大志还未实现，难免有壮志难伸之感，情绪低落，抒发不知何时相聚的悲伤之情。（三）名片名句默写（本题共1小题，6分）10.补写出下列句子中的空缺部分。・（1似的句子“________，________”，也充分表明他拥有此大志和气概。・________。（2长沙》中描写作者旧地重游，引起对往昔不平凡岁月的回忆的句子是“________（3________________”。【答案】江碧透.到中流击水⑥.百舸争流.浪遏飞舟③.携来百侣曾游④.忆往昔峥嵘岁月稠.漫【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：遏、携、峥嵘、稠、碧、舸。三、基础知识（26分）下列各组词语中加点字的注音，全都正确的一项是（A.踮起（diǎn）娇嗔（）瞥见（）怂恿（））．．．．B.战栗（）凛冽（lǐn）蠕动（）虔诚（qiān）．．．．C.脊背（）黝黑（yǒu）嘟囔（dū）惆怅（chóu）．．．．D.倾轧（）皱褶（）隧道（suí）吸吮（）．．．．【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A.正确。B.“蠕动”的“蠕”应读rú，“虔诚”的“虔”应读qián；C.“脊背”的“脊”应读D.“隧道”的“隧”应读suì。故选A。12.下列词语中，没有错别字的一项是()A.火势蔓延漫江碧透轻歌慢舞漫无边际B.苍茫大地沧海桑田沧海一粟苍天在上C.意气风发意正词严义形于色义不容辞D.嘻笑怒骂嬉皮笑脸喜笑颜开喜怒无常【答案】B【解析】如本题“下列词语中，没有错别字的一项是”，然后依据词语意思来辨析字形正误。本题中，A项，“轻歌慢舞”的“慢”应为“曼”，“轻歌曼舞”意思是“轻松愉快的音乐；加上柔和的舞蹈”；B项正确；C项，“意正词严”的“意”应为“义”，“义正词严”意思是“理由正当充足，措辞严正有力”；D项，“嘻笑怒骂”的“嘻”应为“嬉”，“嬉笑怒骂”意思是“比喻不论什么题材或形式，都能任意发挥，写出好文章来”。故选。【点睛】字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。13.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）①诺贝尔文学奖得主德国女作家赫塔·米勒的作品多以二战为背景，反映的是峥嵘岁月中罗马尼亚裔德国．．．．人的生活。②登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目眺望远处的落日归鸟，指点江山，心潮澎湃。．．．．③近年来，一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里，从而荒废了学业，浪费了青春，真让人痛惜不已。．．．．④电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活的故事。．．．．⑤当前，全国正在努力倡导“大众创业、万众创新”。应该说，作为寒窗苦读的大学生毅然去创业，无可非议，但要摆摊卖烤脑花，就值得商榷了。．．⑥从用字之讲究可以看出，这首诗的作者苦心孤诣，在这有限的篇幅中营造出一种深邃悠远的意境。．．．．A.①③⑥【答案】B【解析】B.①⑤⑥C.②③④D.②④⑤【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①峥嵘岁月：指不平凡的年月。合乎语境中说的“多以二战为背景”，使用正确。②指点江山：指评论国家大事。句中误把“江山”理解谓自然景物。望文生义，使用错误。③豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。该成语不能用于形容小伙子。使用对象错误。④风华正茂：指风采和才华正在最好的时候。该成语不能用来修饰“学习和生活的故事”。使用对象错误。⑤无可非议：指没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。语境是说大学生去创业合乎情理，没有什么可指摘的，使用正确。⑥苦心孤诣：指费尽心思钻研或经营，达到别人达不到境地。语境强调这首诗是作者用字讲究，达到别人达不到的境地，使用正确。故选B。14.下列各句中，没有语病，句意明确的一句是（）A.近视患者都应当接受专业医师的检查，选择合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。B.本市税务局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。C.为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。D.日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.不合逻辑，“切忌不要”双重否定，造成句意改变，应去掉“切忌”或“不要”，或将“切忌”改为“切记”。B.结构混乱，“解决了……的发生”句式杂糅，去掉“的发生”，或将“解决”改为“避免”。D.表意不明，“极不负责任的”指的是在野党还是财务大臣不明确，产生歧义，另外“公开谈及”的主语是在野党还是财务大臣也不清楚。故选C。15.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）工匠精神源远流长，在传统文化中不难寻其踪迹。________________。_________________。_______________。_________________，________________，_____________________。这种人才发展的不均衡，让中国创造遭遇了“人才瓶颈”，抑制了社会创新创造活力的迸发。①例如上海市的一项调查显示，仅有的被调查者愿意当工人②从庄子的“技进乎道”到魏源的“技可进乎道，艺可通乎神”，这些古代名言中所提到的“技”，指的其实就是工匠梢神③与之相对应的另一个现实是，“高级技工万金难求”之类的新闻时常见诸报端④正是技术从业者们精益求精、追求完美的态度，才让生产过程成为类似工艺品的雕琢过程，创造了我国传统手工业曾经的辉煌⑤工匠精神体现在将产品品质“从99%提高到99.9%”的过程中，是认真、执着、精细、完美的代名词⑥遗憾的是，这些年在“君子不器”、白领崇拜等观念的影响下，越来越多的人不愿从事与技术打交道的蓝领工作A.⑤⑥①④③②C.⑤①③②④⑧【答案】DB.②⑤⑥①④③D.②⑤④⑥①③【解析】【详解】本题考查语言表达准确、连贯的能力。文段通过追溯“工匠精神”的历史，叙说其在现代遭遇的瓶颈。②中的“庄子”紧承横线前的“传统文化”，应放在首位；⑤紧承②的“工匠精神”；④中的“精益求精、追求完美”承接⑤中的“认真、执着、精细、完美”；⑥转入到“这些年”的现状，①③举例说明⑥。故正确排序为②⑤④⑥①③。故选D。16.下列加点词的解释，有误的一项是（）A.采采芣苢采采：茂盛的样子掇：拾取，摘取B薄言掇之．C.薄言采之薄言：随便说，轻言．．D.多博村酤劳苦辛酤：农家自酿的酒【答案】C【解析】【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：繁茂鲜艳的芣苢呀。B.正确。句意：一片一片摘下来。C.薄言：发语词，无实义。句意：采呀采呀采起来。D.正确。句意：多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。故选C。17.下列选项中，有关新闻知识的理解不恰当的一项是()A.稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》属于传记式人物通讯。B.人物通讯的结构通常可分为纵式结构与横式结构，另有纵横交叉式结构、浓缩式结构、系列式结构C.新闻评论是新闻媒体对当前重大的新闻事件或重要的社会问题发议论、讲道理、明是非的一种议论文会热点“工匠精神”所蕴含的时代意义的评论。D.人物新闻也应强调客观事实，但在新闻客观性基础上往往还具有一定的倾向性，新闻的倾向性贵在适度。适度的倾向性既能保证新闻的真实性，也符合报道者的身份与立场。【答案】A【解析】等。A看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》并未完整地讲述人物一生的主要事迹，将之归属于传记式人物通讯，不够恰当。故选A。18.下列关于《诗经》的说法，不正确的一项是（）A.305首。B.《诗经》中的“雅”多是贵族祭祀的诗歌，祈丰年，颂祖德；“颂”则是宗庙祭祀的诗歌。“雅”“颂”中的诗歌，对于我们考察早期历史、宗教与社会有很大的价值。C.《诗经》中的“六义”指的是“风、雅、颂、赋、比、兴”，“风、雅、颂”是按内容对《诗经》进行的分类，“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。D.孔子说“不学诗，无以言”。他认为研究《诗经》可以培养联想力，提高观察力；可以运用其中的道理侍奉父母，服侍君主，从而齐家、治国、平天下。【答案】A【解析】【详解】本题考查学生识记古代文学常识的能力。A.“据传是孔子撰写”错误，据传曾经孔子删削、整理，而不是孔子撰写。故选A。19.下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》里“怅寥廓，问苍茫