《壹基金儿童服务站项目下幼儿生命教育优化探究》3400字

壹基金儿童服务站项目下幼儿生命教育优化研究目录TOC\o"1-2"\h\u31679壹基金儿童服务站项目下幼儿生命教育优化研究 18631一、壹基金儿童服务站项目下幼儿生命教育的主要内容 12377（一）生活生命安全教育 130547（二）活动生命安全教育 227492（三）交通生命安全教育 23925（四）简单自我救助教育 213065（五）防止拐骗安全教育 210633二、壹基金儿童服务站项目下幼儿生命教育的优化 212448（一）充实生命安全教育的内容 227970（二）丰富生命安全教育的途径 319612（三）提升生命安全教育实效性 43587三、总结 43548参考文献 4摘要：幼儿时期的孩子喜欢好奇、喜欢探索。如何在不影响其天性的情况下保护孩子的安全是日常生活管理的一个重要问题。近年来，教育改革中心的偏移使得社会各界对于幼儿生命安全教育的关注度逐渐上升，对于壹基金儿童服务站教育工作者而言，生命安全教育的重要性更加不言而喻。因此，加强生命安全教育教育和提高幼儿安全意识是目前幼儿教育最为重要的问题。本文结合壹基金儿童服务站安全保障在社会实践中的应用，以壹基金儿童服务站为研究对象对其生命安全教育教育的内容展开了深入研究，最后提出针对性的对策建议供相关研究参考。关键词：生命教育；幼儿时期；壹基金儿童服务站一、壹基金儿童服务站项目下幼儿生命教育的主要内容壹基金儿童服务站的生命安全教育内容主要包括：生活生命安全教育、活动生命安全教育、交通生命安全教育、简单自救生命安全教育以及防拐骗生命安全教育五大方面。（一）生活生命安全教育生活生命安全教育是壹基金儿童服务站生命安全教育最重要的组成部分，因为生活生命安全教育涉及内容较多，教育内容也与幼儿日常生活关联性较强。但是也正是因为涉及内容多，知识零碎，需要社工规划好教育时间、教育地点、教育方式等教育安排。（二）活动生命安全教育活动生命安全教育开展频率仅次于生活生命安全教育。游戏是壹基金儿童服务站教育活动开展的重要组成部分，在幼儿时期，社工的多数教育活动都是以游戏为载体进行的。而游戏则会不可避免地给小孩子带来很多潜在的安全风险。这就是为什么社工经常告诉孩子们正确的使用游戏工具的原因。当幼儿在参加大的户外游戏时，社工告诉他们游戏的规则和预防措施。例如，在玩滑滑梯游戏时，绝对禁止头朝下逆滑、禁止幼儿之间争吵打闹。（三）交通生命安全教育幼儿的成长环境相对“封闭”，在家里有父母亲人陪同监护着，到壹基金儿童服务站也有社工监护着，独自接触社会的机会很少，独自乘坐交通工具的机会也很少，因此社工对交通生命安全教育的开展重视程度明显不够。部分社工认为：壹基金儿童服务站的孩子不具备独自出行的能力，家长也不会任其单独出门的，因此交通生命安全教育的开展应该是壹基金儿童服务站的重要任务。简单自我救助教育“简单自我救助”主要在于引导幼儿掌握自救行为的基本知识。社工对于简单自救生命安全教育的开展并不十分重视，开展次数较少。日常生活中幼儿能够接触到的安全风险因素主要为电器等，因此社工引导幼儿远离家庭复杂电器，例如：插座板、露出内线的电线等等。此外，壹基金儿童服务站有必要举办一些实践演练活动，例如防火灾演习，置身于真实情景之中，幼儿更能感受到学习安全知识的重要性，也更利于提升幼儿学习安全技能的积极性。防止拐骗安全教育在幼儿生命安全教育中，防拐骗生命安全教育主要表现在与陌生人的安全交往上。在壹基金儿童服务站里，社工们经常教导孩子们不要在没有监护陪同的情况下独自外出，遇到陌生人主动上前，不要给予回应，也不能随意接受陌生人的馈赠。在人多的地方紧跟父母身旁，避免被人流冲散，更不能独自追逐觉得好奇、新鲜的事物等等。二、壹基金儿童服务站项目下幼儿生命教育的优化（一）充实生命安全教育的内容壹基金儿童服务站社工应当关注幼儿生活现状，充分了解幼儿对于安全知识的需求，充实生命安全教育的内容，不局限于壹基金儿童服务站教育范围内的活动生命安全教育，还应包括生活生命安全教育、活动生命安全教育等等。例如父母经常不在家的幼儿，社工应当着重强调用电、防火等基本生活安全知识；而父母时常陪在身边的幼儿会有父母帮助其注意这些问题，社工就应该侧重一些交通安全等的安全知识。安全保护涵盖了很多方面。社工应尽可能多地涉及不同教育内容，而不应局限于医药、交通、消防、地震和其他教育等传统教育内容。生命安全教育的主要目标首先是懂得如何识别潜在危险，其次是懂得如何应对潜在危险。重点在于学会应对而不是一味地躲避。这就需要社工充实幼儿生命安全教育的内容，增强幼儿对安全保护的理解能力。例如壹基金儿童服务站组织志愿者来到部分乡村，招募当地儿童进行疫情防控宣传，采用多种形式对“疫情防控”的相关知识进行了普及和讲解，为儿童疫情防控常态化、持续化的开展做出一份贡献。活动中，服务站的志愿者老师通过PPT讲解、模拟演练以及观看防疫视频、助力核酸检测等方式，增加了同学们疫情防控方面的知识，让他们全方位了解了疫情造成的影响，也传授给了小朋友们面对疫情应当如何正确进行防护的方法。在模拟演练时，志愿者老师认真讲述口罩的正确佩戴方式，为同学们讲解最新疫情防控相关政策和要求。（二）丰富生命安全教育的途径目前,社工开展幼儿生命安全教育的途径主要有集体教育活动中、一日生活中以及环境创设中,还些远远还不够。在一个班集体内,幼儿的性格是多样化的,开展幼儿生命安全教育的途径也应该是多样化的,也就是说,社工应根据每个幼儿不同的学习习惯、性格特征确定施以不同的教育方式。为降低教育难度,也划分群体。例如:活泼好动型可通过游戏开展生命安全教育;安静听话型的可通过集体教育开展生命安全教育等等。生命安全教育的是会不断变化的。除了集体教育活动、一日生活教育和环境创设三大主要教育途径之外。社工还使用孩子们希望在生命安全教育中进行的游戏教育方式，例如，幼儿实施“我穿越马路”的交通生命安全教育内容。社工使用音乐游戏，让孩子们能够根据社工手中的三色指示灯快速作出回应。此类安全培训活动可激发幼儿的活动热情，并吸引他们参与活动。在游戏中，幼儿会学会快速反应，因为他们知道红灯应该停下来，绿灯走，黄灯则意味着等一等。通过学习知识，孩子们也获得一个愉快的游戏体验。比起无聊的口头说教兴趣性性更高。壹基金儿童服务站也开展了一场“烧烫伤急救，跟我冲冲鸭！”预防儿童烧烫伤的宣传活动。活动现场社工及变身成小小志愿者的孩子们一起为居民宣传“冲、脱、泡、盖、送”急救五步骤，传递烧烫伤预防和急救的安全知识。社工还为参与活动的小朋友准备了“预防烧烫伤警示识别标识、科普绘本《我能保护我自己》、宣传手册、小礼品等，并现场组织孩子们绘画。当然，壹基金儿童服务站也为幼儿提供一个进行实际练习的机会。壹基金儿童服务站借用一个专门的场地来进行许多实践练习，例如:消防和自我负荷训练、地震逃离训练、防空撤离训练等。在许多练习中，幼儿提高对事故的认识，提高对安全的认识，并掌握快速撤离危险地区的基本方法。（三）提升生命安全教育实效性身为社工，不断提升自身的综合素养是必然要求，与此同时，作为一名社工，面对幼儿自身安全意识低的客观现状，要不断更新自身的教育理念，更新幼儿生命安全教育的方式，让幼儿在实践中锻炼，同时自身也继续积累安全经验，并提高自我保护意识和能力。社工深入学习，通过各种渠道充实自己的安全知识体系。通过浏览安全知识教育网站、相关书籍等。首先了解壹基金儿童服务站安全防护基础设施，其次，了解幼儿目前安全知识储备。此外，壹基金儿童服务站社工还通过深入研究打破其固有的认知，继续扩展生命安全教育内容，并在研究中明确生命安全教育信息体系。除了使用各种学习资源之外，社工还应继续在日常教育中进行思考和总结，以准确了解幼儿的年龄特征和发展需要。如果社工能够准确地了解幼儿的年龄特征以及他们对安全的理解，使得生命安全教育工作的开展更加顺利且有效。三、总结安全教育作为壹基金儿童服务站项目的一部分，对学生提升自我保护意识，增强自我保护能力具有重要作用。尤其是对于幼儿阶段的孩子来说，幼儿本身生命安全意识相对低下，自我保护能力也相对较差，因此更应该重视壹基金儿童服务站安全教育工作的开展现状。只有幼儿自身掌握了必要的生命安全知识，有一个的安全技能，能够做好基本的自我保护和应对危险事件的能力，才能从根源上预防幼儿生命安