法律在我们身边说课稿

法律在我们身边说课稿一、说教材

《法律在我们身边》是中学法治教育的重要组成部分，它在我们整个教育体系中具有不可忽视的地位和作用。本文旨在让学生认识到法律不仅是维护社会秩序的基石，更是保障每个人权益的有力武器。教材通过生动的案例和深入浅出的理论阐述，让学生了解法律的内涵、功能、种类以及与公民生活的密切关系。

（1）作用与地位

法律教育是提高国民法治素养的基础工程，本文作为法治教育的入门篇章，起到了引领学生走进法律世界的作用。它不仅为后续法律知识的学习打下基础，而且对于培养学生的法律意识、维护自身合法权益具有重要意义。

（2）主要内容

本文主要分为四个部分：

第一部分：法律的定义和功能。让学生了解法律是什么，它对社会和个人的作用。

第二部分：法律的种类。介绍宪法、刑法、民法、行政法等基本法律种类及其特点。

第三部分：法律与公民生活的关系。通过案例让学生认识到法律是如何贯穿于我们的日常生活，保护我们的权益。

第四部分：树立法律意识，维护自身合法权益。教育学生尊重法律，遵守法律，用法律武器保护自己。

二、说教学目标

（1）知识目标

1.理解法律的基本定义、功能和种类。

2.掌握法律与公民生活的密切关系。

3.了解如何树立法律意识，维护自身合法权益。

（2）能力目标

1.能够运用法律知识分析和解决生活中的问题。

2.提高学生的法律意识，使他们成为遵法、守法的公民。

（3）情感态度价值观目标

1.培养学生尊重法律、热爱法律的情怀。

2.增强学生的社会责任感和法治观念。

三、说教学重难点

（1）教学重点

1.法律的基本定义、功能和种类。

2.法律与公民生活的关系。

3.树立法律意识，维护自身合法权益。

（2）教学难点

1.法律意识的培养，使学生能够自觉遵法、守法。

2.学生对法律知识的实际应用，解决生活中的法律问题。

在教学过程中，教师要注重突出重点、突破难点，运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和效果。

四、说教法

为了达到本节课的教学目标，我计划采用以下几种教学方法，并结合个人教学特色，突出以下亮点：

1.启发法：

-通过设置引导性问题，激发学生的思考，如“法律是什么？它在我们的生活中扮演什么角色？”

-使用案例分析，让学生从实际情境中感受法律的存在和作用。

-亮点：我在启发学生思考时，会注重引导学生从不同角度分析问题，鼓励他们提出自己的看法，培养批判性思维。

2.问答法：

-在讲解法律定义、功能、种类等知识点时，采用问答的形式，让学生积极参与，加深理解。

-设计由浅入深的问题，帮助学生逐步掌握法律知识。

-亮点：我在问答环节中，会适时给予学生提示，引导他们自主寻找答案，提高学生的自主学习能力。

3.对比分析法：

-对比不同法律种类，让学生了解各自的适用范围和特点。

-通过对比案例，让学生认识到遵守法律与违法行为的后果。

-亮点：我在对比分析中，会强调法律的实际应用，使学生更好地理解法律与生活的紧密联系。

4.小组讨论法：

-将学生分成小组，针对某一法律问题进行讨论，培养团队协作能力。

-引导学生从多角度分析问题，提高法律意识。

-亮点：我在小组讨论环节，会关注每个学生的参与情况，确保每个人都有机会发表自己的观点。

5.板书设计：

-使用图文并茂的板书，突出重点知识，如法律定义、功能、种类等。

-通过板书，展示法律知识体系，帮助学生构建知识框架。

-亮点：我的板书设计简洁明了，逻辑清晰，使学生一目了然，便于记忆。

五、说学法

在实施教学前，我们需要分析学生的特点和学习情况，以便选择合适的学习方法。中学生在法律知识方面通常具有以下特点：

1.学生特点分析：

-学生对法律概念的理解尚处于初级阶段，需要通过具体案例和实际操作来深化理解。

-学生的法律意识正在形成中，需要通过实践和反思来加强。

-学生具有较强的探究欲和表达欲，喜欢互动和讨论。

基于以上分析，我选择以下学习方法：

2.阅读法：

-引导学生课前预习，阅读教材和相关法律知识材料，对法律概念有初步了解。

-在课堂上，组织学生阅读案例分析，通过自主阅读提高学生的法律分析能力。

-课后鼓励学生阅读法律相关的书籍和文章，拓宽法律知识视野。

3.练习法：

-设计课堂练习题，让学生在解答过程中巩固法律知识，如填空、选择、简答等。

-通过角色扮演、模拟法庭等实践活动，让学生在实践中学习和应用法律知识。

-定期进行法律知识测试，检验学生的学习效果。

4.讨论法：

-利用课堂时间，组织学生就某一法律问题进行小组讨论，激发学生的思考和表达。

-鼓励学生在讨论中提出不同意见，培养批判性思维和辩证分析能力。

5.反思法：

-在教学过程中，引导学生对所学法律知识进行反思，思考法律在生活中的具体应用。

-让学生撰写反思日记，记录自己在法律学习中的心得体会。

6.案例分析法：

-结合实际案例，引导学生分析案例中的法律问题，理解法律条文背后的原理。

-通过案例学习，提高学生解决实际问题的能力。

六、说教学过程

教学过程是达成教学目标的关键环节，以下是我对《法律在我们身边》一课的教学过程设计：

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示与法律相关的新闻或视频，激发学生的兴趣。

-提出引导性问题，如“法律在我们生活中扮演什么角色？”让学生思考并分享自己的看法。

2.基本概念学习（15分钟）

-通过PPT或板书，介绍法律的基本定义、功能和种类。

-采用问答法，检查学生对法律基础知识的掌握情况。

3.案例分析（15分钟）

-分发案例材料，学生自主阅读并分析案例中的法律问题。

-引导学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

-教师点评并总结案例中的法律知识点。

4.互动讨论（10分钟）

-提出具有挑战性的法律问题，如“如何区分违法与犯罪？”

-学生展开小组讨论，教师巡回指导，引导学生深入思考。

5.法律知识应用（10分钟）

-设计角色扮演或模拟法庭活动，让学生应用所学法律知识解决实际问题。

-教师观察学生的表现，给予即时反馈和指导。

6.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学法律知识，强化记忆。

-通过问答形式，检查学生对课堂重点的掌握情况。

7.课后作业与拓展（课后自主完成）

-布置课后作业，如撰写案例分析报告，巩固所学知识。

-推荐法律相关书籍和文章，鼓励学生自主拓展法律知识。

8.教学反思（课后）

-教师根据学生的课堂表现和作业反馈，进行教学反思，调整教学策略。

-收集学生的意见和建议，不断优化教学过程。

七、我为什么要这样设置此课

我之所以这样设置《法律在我们身边》这一课程，是基于以下几个亮点的考虑：

1.学生主体性原则：

-我将学生作为教学的主体，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的参与热情，让他们在实践中学习法律知识，提高法律意识。

-这样的设置能够鼓励学生主动探索、积极思考，从而更好地内化法律知识。

2.实践性原则：

-法律知识的学习不应仅限于理论，更应该与实际生活相结合。通过模拟法庭等活动，学生能够将所学知识应用于解决实际问题，增强学习的现实意义。

-这样的实践过程有助于学生理解法律的实际效用，培养他们解决实际问题的能力。

3.互动性与合作性：

-教学过程中的小组讨论和角色扮演等活动，旨在培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。

-通过互动交流，学生能够从不同角度理解问题，拓宽视野，同时也能够提高表达和辩论的能力。

4.持续性学习：

-课后作业和拓展阅读的设置，旨在鼓励学生持续关注法律知识，形