小学四年级语文教学工作总结

小学四年级语文教学工作总结

小学四年级语文教学工作总结1

这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，

积极探索，改革教学。一个学期来，本人认真备课、上课、听课、

评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎

各种知识，形成比较完整的知识结构，制作成课件，通过电子白

板展示给学生，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生合作探究，展示汇报，学有所得，不断提高，从而不断提高自

己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。回顾本学

期的教学，我付出了，努力了，做好了以下几方面：

一、持之以恒地培养学生的“自育自学”能力

语文教学是一个相对模糊的领域，语文课堂应该教什么，一

直是我们苦苦探寻的问题。语文课堂教学目标不易把握，学习方

法需要理性培养，教学重点不易捕捉。而“引导自学课型”课堂

教学需要老师首先做好这几方面工作：致力于明确自学重点，设

计可行的自学提示，理性地吃透教材，在学生自学时、自学后予

以精到的引导。每教学一篇课文，我都反复读课文，沉下心来感

受语言的魅力，斟酌教学的关键点，立足学情设定自学提示。在

电子白板上出示自学重点，自学提示，让学生在日常课堂上不间

断地积累自学、讨论经验，养成自主学习能力，拥有交流、展示

的自信。我始终坚持认真制作每一课课件，努力通过课件提高课

堂教学效率，提高学生学习的兴趣，拓宽学生的学习视野！这学

期，同学们在长期的“引导自学课型”课堂学习中，养成了良好

的自学、讨论、汇报习惯，提升了语文学习的能力。看到同学们

驾轻就熟地展开自学，认真地相互交流、讨论，大方地进行质疑、

汇报，我欣慰无比！

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形

式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理

念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生合作探究、踊跃发言。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因

素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重

鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产

生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较

浓厚。

三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。四年级也

是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,

我运用竞争机制，用一个专门的日记本，每日由值日干部做记录，

每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分

子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日

组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生

的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自

我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。四年级是学生写作的正式开始。首先为激

发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为

主，适合四年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好

作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让

学生边听边记好词好句平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录

好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生阅读书

籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力

也有了比较明显的提高。

四、加强学困生辅导工作

首先得转正他们的思想，端正他们的‘学习态度，方能做到有

实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，最大的作用在于

引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人“。一旦学困生

形成依赖性，要是哪一天没有督促，他们又会开始慢慢地退步，

所以还是应该探索行之有效的方法，让学困生能够真正地依靠自

己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。小学四年级

语文教学工作总结2

一个学期很快就过去了，语文教学工作千头万绪，为了总结

经验，找到不足，更好的搞好小学语文教学工作，特别对本学期

的语文教学工作进行总结。

一、成功之处

本学期，语文教学中摸索了不少的成功经验：

1、字词教学

注重了字词的教学。通过学生的读、写、说、比，提高了字词

学习的效率，增强了学生字词学习的兴趣。读，就是朗读，放声

的、有感情的读，读出学生的理解；写，就是正确、优美的书写,

要求学生做到字有字距，行有行距，规范、正确、尽量做到美观;

说，就是运用词语说话，一句可以，两句也可以，准确、流畅的表

述就可以；比即各小组之间的竞赛，同学之间的竞赛，看谁掌握的

字词多，谁写的美，谁说的好，优秀的要张榜公布，并加分表扬。

本册书中生字表一、二400个生字同学们大都掌握的比较好，能

初步的'运用，写字也开始注意美观了。同以前的一味的写念背相

比，效率高了，兴趣更加浓厚了。

2、阅读理解

教学工作中，我非常重视阅读教学。课文阅读，让学生积极

主动的思考，做到读思结合。

一个句子，学生要抓住关键的词语，一个段落，要抓住关键

的句子，一篇文章学生要抓住最重要的段落。也就是找出一篇文

章中最重要的词语、句子和段落。在这过程中，学生反复阅读，

积极思考，想一切办法去解决这个问题，学生的阅读水平有了明

显的提高。在此基础上，我力求学生对每一篇文章一句话概括内

容，几个词语明确感情，训练学生的整体感知能力。在几次模拟

考试中，学生的阅读理解题有了进步，失分率降低了5个百分点。

二、不足之处

我以前从事初中语文的教育教学工作，对小学语文的教学工

作还不太通晓，语文教学的重点处理的不是很好。

1、朗读指导没有跟上。学生朗读课文的语调、语气、停顿、

轻重音的处理等同其他班级的学生相比有很大的差距。特别是学

生的齐读，听起来像是唱，又像是数数，一个个字词都读开了，

根本没有什么感情可言。这也或多或少的影响了学生对课文的理

解。

2、语言积累重视程度不够。小学生的语言很贫乏，语言积累

就成为小学语文教学的一个重要任务。教学工作中，我重视了字

词的教学，也重视了学生的阅读教学，但对语言教学却忽视了。

学生写文章，不具体、内容空洞、语言不生动，病句层出不穷。今

后的工作中，应该认真的弥补起来。

教学工作就是在不断的失败，不断的总结和反思中进行的，

没有失败就没有成功的经验。我相信时间能验证一切，通过我的

努力，学生的语文学习会越来越好的。小学四年级语文教学工作

总结3

为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了

使自己的教学水平有所提高，在此，特将本学期的语文教学工作

做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一、班级、学生说明。

本学期我继续担任四年级（二）班的语文教学工作。本班共59

个学生，语文基础较突出的同学有一半，一般情况的接近一半，但

同时也有10个左右的学生学习基础差，学习习惯较差的同学，因

此总体语文学习水平在同年级中名列前茅，成绩还算满意。

主要不足为:

1、大概有两个同学（张萌萌、岳彦伟）汉语拼音没掌握，大量

的生字词不过关。

2、阅读能力普遍不高，个别学生朗读是存在“唱读”、“拖

腔”的现象。

3、个别男生（刘浩洲、王俊龙）书写马虎，作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象（王康鑫）。

二、具体工作（措施）

（一）、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本

学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按

照学校的统一时间安排，合理20_人教版小学语文四年级下册教

学工作总结设定了教学进度;根据本册教材的训练重点，规定了总

的教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。

学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、

会阅读。

对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教

学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

（二）、根据不同的,课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排

了不同的教学方法。

（三）、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生

的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习

任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用

小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知

道该如何预习了，也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就

写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时

进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固

汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。小学四年级语文教学工作总结4

不知不觉，本学期的教学工作又将接近尾声，回顾我本学期

以来的教学，感觉我在教学方式及方法上并没有多大的突破，为

了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己

的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个

全面的、系统的回顾总结与说明：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的性，

增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是

在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对

学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生

的创新本事，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习

方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生

变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习

的乐趣，从而发展学生的,语文素养。

(1)、规范学生的学习习惯。做好课前预习，课后复习，这对

语文教学来说是十分重要的。

(2)、培养探究习喷，发展求异思维本事。

在语文教学中，读、说、写构成学生学习的三要素，仅有读

懂了文章的意思，才能清楚的表达其含义，大胆的的质疑，在前

两个要素都解决好后，就自然而然的写出想表的的资料。

二、重知识迁移，由课内向课外拓展

以课堂学习为核心，向学生的校内生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练效的

结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中还包括对学生进

行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，所以就不能仅仅局限学

习方面的教育。为了对学生进行爱国教育找到《南京大屠杀》相

关影片放映，增强学生对祖国的爱国情感。

三、备好课，做好充分准备

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，

又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和

性，所以，每一天我都花费很多的时间在备课上，认认真真钻研

教材和教法，不满意就又收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。

四、积极参加教研活动，努力提高教学水平

五、存在的问题

本学期最让我感到无力与困扰的是学生的习作。小学四年级

语文教学工作总结5

本学期期末考试已临近，各项工作将画上句号。没有最好、

只有更好，取其精华、弃其不足，总结过去是为了更好的服务于

将来，为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的

语文水平有一个大的进步，现将本学期的语文教学小结:

一、班级、学生说明

本学期我担任的是四年级语文教学工作。教师与学生之间都

比较熟悉，管理较容易。学生的语文基础一般，优秀学生少，后

进生多。存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导。父

母外出打工的很多，基本上没时间管孩子，家庭教育比较薄弱。

二、具体工作（措施）

（一）制定教学计划

开学前根据新课程的要求，以及教材的,编写特点，结合本学

生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照

学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练

重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较

高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。

会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计

划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有m的、有计划、有

针对性地开展工作。

（二）精心备课。

备课是一个必不可少、十分重要的环节，备学生，又要备教

法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛与积极性，

我明白备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，

认认真真钻研教材和教法。在备课时，我认真了解、分析学生的

实际情况，具体问题具体分析，尽量做到因材施教。

（三）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进

行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、

听写。

3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练

与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练,

多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，

也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训

练。

（四）针对学困生，我制定了一些具体的计划和目标，对这部

分学生进行有计划的辅导。

我把这批同学分为三组。第一组是有能力提高，但平时懒的

动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配

固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的水平；第二

组是肯学，但由于能力不强成绩不好的同学，对这些同学要适当

引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，且多鼓励，让他们明白，

只要肯努力，成绩就一定会提高；第三组是纪律松散，学习不认真,

基础又不好的同学。对这部分同学我采取个别辅导的方法，降低

教学要求，重点抓基础知识。我相信，只要坚持辅导，他们肯定

有不同的进步。

（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化

的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到

的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学

生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。

充分激发学生的写作热喟，发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行

记忆积累。

三、努力方向与措施

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好基础

知识。

3、是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导引导

教师重视对学生良好学习习惯的培养。

4、多与学生家长沟通，配合管好学生。小学四年级语文教学

工作总结6

在不知不觉中已度过了一学期，初为语文教师，摸着石头过

河，一点一滴地积累经验，到现在感触颇多，越来越觉得教书是

一份良心饭，终于明白了什么叫做呕心沥血。现将本学期的语文

教学总结如下：

一、课堂教学中，努力提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵池。这一学期刚开

始懵懵懂懂，一步一脚印。为了上好每一节课，只能努力备课，

这期间，却犯了另一个错误，备课不根据实际情况来进行。后来

慢慢结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，一点

点地激发学生的学习兴趣。着手创设轻松的教学氛围，鼓励学生

踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导学生主动

探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，

提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习

兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

（一）四年级是学生养成良好习惯的关键所在。由于我是半途

接手班级，学生情况比较复杂，所以我决定用强制性的规定来规

范学生。对什么可以做，什么不可以做都明文规定。

在早读阶段，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组

织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，同学们

的自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）四年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作

兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合四年

级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

为了培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

我鼓励他们多去图书馆学习，在课堂教学上，偶尔会说一些名句，

藉此激励学生的学习兴趣。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教

学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，

课堂中注意提醒，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，我除了注重培养优生的特长，还特别注意差生的辅导，

在班中成立“互助”小组，以优生来带动差生来学习。课外加强辅

导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养

学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的‘问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个

别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没

有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。

总之，本学期以来，我努力要求自己，汲取他人的长处，不

断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一

节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己

的语文素养。小学四年级语文教学工作总结7

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级

的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认

真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为

了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己

的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个

全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各

项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成

了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍

有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩

上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重深内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整

体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进

行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的'重要方法。也会大

大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大

量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基

础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生

爱阅读、会阅读，在阅渎中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知

识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在

今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视

对学生良好学习习惯的培养。

在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努

力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。小学四年级语

文教学工作总结8

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也

暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

1、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的'设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

2、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李

时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：？学习了

这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选

择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受，有

的说：文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'药'、'立志

学医''一边行医、一边采药''编写本草纲目'这几个词就把

李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国

的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。这样引导学生选择自己

阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升

华认识。

3、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生

活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练

形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。

让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些收集与

阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的

语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学

习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大

自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让

学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教育理论水平有了

进步，课堂教学能力也有了提高。但也存在不足，今后会立足实

际，开拓进取，不断前进。小学四年级语文教学工作总结9

写字是小学阶段一项重要的基本功训练，小学写字教育主要

包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关

系。抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、

写字品质、写字技能。本学期，我校在市教研室的领导下，在学

校领导的支持下，认真贯彻落实市写字教育实施方案以及学校的

写字教学工作计划，现总结如下：

一、学校领导高度重视写字教育

写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密

不可分的联系，而且其他学科不可代替。把字写好是一件不容易

的事，需要长期不懈的努力。我校从校长到老师都充分认识到把

字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字

教学工作计划，明确了本期写字教学的工作重点，开设了写字课，

配备专职教师，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天下

午课前20分钟为每天的练字时间，由班主任监督执行。同时为每

位教师配备了字帖、练字本等，

二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。

加强写字教师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有

一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项

写字教育活动，要求每周练习毛笔字15个、钢笔字50个、粉笔

字每天15个，由写字教师负责检查评比，督促教师自觉练习三笔

字，树立“提笔就是练字时”的思想。本学期徐琴，申问职，覃

玲表现特别突出。另外，组织教师外出听课，评课。

三、深钻教材、认真备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的

是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一

种情感体验。因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结

合不同年龄段学生的实际和各班的'特点，传授写字的基本知识和

基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。写字教师切

实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人，在教学过

程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施

教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃。调动学生的积极性，

引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。

四、以活动为载体，做好评比表彰工作。

总之，本学期，我校写字教学工作在上级教育行政部门的正

确领导下，在全体师生的共同努力下，团结协作，一步一个脚印

地做好写字教学工作，但还存在着一定的差距。如：部分师生认

识不太到位，20分钟天天练，有些班级落实不够等。在今后的工

作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进

一步带动学生全面素质的提高。小学四年级语文教学工作总结10

一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级

的语文日常教学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导

思想，认真落实课程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成了

日常教学任务，为了能从本学期的日常教学工作中总结经验，吸

取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此，特对本

学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

一、基本情况分析：

经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各

项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成

了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍

有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩

上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂日常教学时间的

有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这

些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学

生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，

情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地

对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、

社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行

为训练形成有序、有趣、有力、有效的‘结合，取得语文日常教学

的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,

进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会

大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读

大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定

了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让

学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。

四、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断

探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基

础知识，增强现代信息技术为日常教学服务的手段。

3、日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重

视对学生良好学习习惯的培养。

在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努

力钻研日常教学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。小学

四年级语文教学工作总结11

时间如流水，一个学期的教育教学自工作就这样结束了，回

顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教

育教学此文转自理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教

学任务。现将具体工作总结如下：

一、培养学生学习语文的兴趣

小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极

性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，

是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身

对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的刍主学习，培养学

生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，

从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师“。在教学中，我们十分注重培养和激

发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身

于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要

根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文

的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发

兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的

灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活〃起来。

小学语文课本中的‘每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课

文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李

时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习

了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你

选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受,

有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名'、'药'、'立

志学医''一边行医、一边采药''编写本草纲目'这几个词就

把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我

国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择

自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一

步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书；通过这些

收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》

后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，

寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此

外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获

得知识，培养能力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学

生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习

为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教

学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚近，今后我们将继

续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小

学四年级语文教学工作总结12

又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教

学工作中总结经验，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在

此，我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：

一、班级学生情况

四年一共有38人，大约一半的同学语文基础较较好，但同时

也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成

绩不够优秀。

主要优点：

1、大部分同学上语文课精力集中，发言积极；

2、只有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业

书写工整，按时按量地完成，而且效果很好；

3、不少同学语文学习的兴趣浓厚，喜欢上语文课。

主要不足：

1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字词不过

关；

2、阅读能力有待提高，要提高思辨能力；

3、个别男生书写马虎，作业格式不规范；

4、个别同学上课总是不发言，不爱思考。

二、全期主要工作措施

1、认真制定教学计划。开学前根据教学大纲的要求，以及

教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统

的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安琲，合理设定了教

学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养

学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提

要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对

不同的.课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预

定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。根据不同

的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学

方法。

3、进一步规范学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，

有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯

包括以下几方面：抓课前预习与课后复习；抓住课堂不放松，培

养上课的习惯，提高课堂学习效果；抓书写，强调文字书写的重

要性，并适时进行写字训练与指导。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固

字词；朗读课文；训练阅读；积累语言。

5、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的

方法。拓宽语言积累的范围；阅读国学经典。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩,

与年级组老师一起进行教学研讨与交流，圆满完成了开学前所制

定的教学目标，学生的语言综合运用能力有所提高，进一步激发

了学生的语文学习兴趣，增加了语言积累，提高了语文朗读水平

和阅读理解能力，学生的书写大有进步，习作水平也有所提高，

四分之三的同学习作没有困难，每次习作字数都是在400以上，

叙述清楚，有条理，文章结构完整。

四、存在问题

1、由于时间，人数，任务多等原因，培优补差工作开展较少，

成效有待提高；

2、没有能全面，多层次提高学生语文水平；

3、极个别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加

强；

4、没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广

泛引起学生共鸣，个别学生课堂上不够投入。

有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，汲取营养（优

点）、吸取教训进一步提高教育教学水平，加倍完善自己，提高自

身素养，以便学生有更好的发展。小学四年级语文教学工作总结

13

一、培养学生良好的习惯，促进学生的全面发展

刚开学的一个月，我的工作重点是深入熟悉和了解学生，同

时熟悉和了解教材，同时也尽量让学生熟悉和了解我，经过了一

个月的磨合，我和学生在原有的基本更加有默契，但我也发现了

学生这个学期的许多不更学习习惯，尤其是听课习惯和书写习惯。

因此，我从10月份开始着重抓学生的书写，培养学生养成书写习

惯和听课习惯。

1、培养学生良好的学习习惯。四年级是知识的关键阶段，也

是学生养成良好习惯的关键所在。我针对本班学生的实际情况和

好胜心强的特点，实行竞争机制，一周一小评两周一大评。评选

出学习认真的好学生，奖以花朵、笑脸，以此促进学生自觉的学

习，逐渐养成良好的学习习惯。除此之外，每天在早读和中午读

书的时间里，安排两位学生当“小老师”负责早读和中午的读书

情况。一位安排读的内容，一位边读边在下面转着看，以免有些

学生开小差。以此培养学生的组织能力和朗读能力。经过自己的

不断努力，学生朗读能力提高了，课文读熟了，上课的热情自然

就高涨了，同时也锻炼了学生的自我组织能力。

2、规范学生的书写习惯，提高书写质量。识字和写字同样是

中高年级语文教学的重点，在前一个月的教学中，我发现学生作

业质量很差。不光是书写差，就连基本的抄写生字、组词等作业

中也是错字连篇，每天批改学生的作业都要浪费我很多的时间，

学生写的字似是而非，而且大部分学生的书写都是如此，一个班

里根本就找不出10个书写干净整洁的。针对这一情况，我及时对

作业的内容、要求进行了统一规定，刚开始适量减少作业量，抄

写一些优美词句，过一个月后慢慢改写形近字组词、看拼音写词

语等基础知识方面的题，每天对学生的作业进行分类对比，发作

业本时强调：表扬优秀的，有进步的，鼓励作业差的学生向优秀

学生学习。这样，学生慢慢的开始对比了，开始竞争了，对老师

作业上的批语重视了，书写习惯也逐步向好的方向发展了。

3、培养学生的养成习惯。正确的学习习惯的养成，有利于

教学的实施，更有利于学生的学习。

4、培养学生良好的阅读课外书籍的习惯。首先定时定量的训

练，师生定时检查。以使他们逐渐养成习惯，为提高学生的写作

能力打好基础。为激发学生写作兴趣，我从课内阅读入手，学生

各自准备一个札记本。每学一篇课文，让他们积累好词佳句，并

对有特点的词句进行归类,及时摘抄在札记本上。如:ABB、ABAB.

AABB等词或比喻句、拟人句、排比句等句子。利用周末让他们读

优秀的作文选和童话选。把他们读的‘兴趣，又曼慢引到写的上面

来。先摘抄自己喜欢的优秀作文或故事，然后很据本学期习作要

求写童话故事，或把发生在自己身边的事，编故事写出来……。

二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

课堂是学生学习知识、获取知识的地方。在本学期我认真做

好“备、教、改、辅”工作。为了上好每一节课，为了让学生掌握

好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班

的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。

在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学氛

围。运用先进的教学手段，激发学生的学习积极性，鼓励他们在

课堂上敢说敢想，做学习的主人。真正体现以学生为主体，构建

探究式课堂模式。在课堂上注意引导学生主动探究，自主获取知

识，提高他们的思考问题和解决问题的能力。此外，我还特别关

注学困生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的机会，让他们也

能学而有趣，有所进步，语文知识是掌握各门知识的工具，是学

习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生现在喜

欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语

文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导

学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙

的课堂教学效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借

助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索

中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们

扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息

素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提

供了一个可操作的平台.上课时让学生边看课件边读课文，学生

的理解能力一下子突飞猛进，情感调动也特别到位，学习效率自

然而然就提高了。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力

教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学

生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时，'弋的局限，他们要

在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终

身学习，去吸收新鲜血液，更新知识结构。可见，方法的确比知

识更为重要，传授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的

方法是否能够灵活运用，对于小学四年级的学生而言，则需要一

个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实

基础一一字词、背诵紧抓不放；扩大积累一一课外阅读每日一段，

读书笔记（摘记）天天者3写；训练能力一一阅读理解，从总体方法

到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练一一循序渐进，小作

文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文力求既有章法，

又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，

生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容

和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，

初步获得了一些基本的语文实践能力。

五、加强培优补差的工作，全面促进学生发展

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重

“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一

帮一”的活动。激励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给

他们创设机会，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股，先

进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的

学习成绩都有所提高。同时做好家访工作，及时与家长联系，取

得家长的支持，尤其是复习期间，能监督学生完成家庭作业，有

能力的家长参与辅导，对学生的生字进行听写凌查，家校合力共

同提高教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干

部，对于基础作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检

查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。

综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格

要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，认真地

做好了教学工作，较好地完成了教学任务。小学四年级语文教学

工作总结14

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作也

暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，我

积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动

性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，我努力

鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素

质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批

改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一

节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际

特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上

努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓

励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂

模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知

识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会

给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的‘古诗

文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗

文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多

读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓

励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培

养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教

学