第八单元写话小兔运南瓜（技法范文）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升

写话：小兔运南瓜1.与人交流，能大胆说出自己的想法。2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。3.利用连环画图文对应的特点，借助图画猜体会只要留心观察，生活中处处都有学问。4.结合生活中现象，结合图画，展开丰富的想象。题目：小兔运南瓜1.审清题材:本次口语交际采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地里，边望着大南瓜边想：怎么把大南瓜运回家呢？第二幅图，内容空缺，只有一个大大的问号，插图下面的第一个问题:“小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？”留给我们无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经被运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。借助第二幅图想出的办法会多种多样，以此为话题，深人开展交际:“你喜欢哪种方法？为什么？”（看图写话）2.审清内容:观察图画，说说谁在什么地方干什么。◎小免可以用哪些方法把南瓜运回家?◎你喜欢哪种方法?为什么?大胆说出自己的想法大胆说出自己的想法3.审清重点:与人交流，能大胆说出自己的想法，结合生活中现象，结合图画，展开丰富的想象。【拟题思路】本次写话是看图说话，可以直接用《小兔运南瓜》做题目，也可以用这件事情的中心关键词命题。如：◎小兔云南瓜◎巧云南瓜◎聪明的小兔【写作思路】起因（秋天到了，南瓜成熟了……）起因（秋天到了，南瓜成熟了……）运南瓜的好办法（滚、空运、合力抬、车载……）。写详细（语言、动作、心理……）。启发（遇到困难，动脑筋想办法）。小兔运南瓜一、观察图画。1.观察图片，说说谁在什么地方干什么。（1）用“又（）又（）”来说一说南瓜是怎样的。又大又重（2）小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的呢？发愁疑惑2.如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发愁什么？①南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？②妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？③谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？3.最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？小兔把南瓜运回了家，妈妈夸它是个聪明的孩子。二、看图补白1.把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？（1）小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？开动脑筋想办法。大胆说出自己的想法。小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！①把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。②用自行车驮回家。③用小车运回家。④用绳子拴住拉回家。⑤找朋友来帮忙拉回家。2.方法归类3.你喜欢哪种方法？为什么？三、学习写法。1.说清楚事情的起因。★秋天到了,小兔家种的南瓜全部成熟了。小兔看着又大又国的南瓜,心想:好长时间没有吃奶奶做的南瓜饼了,不如撥一个大南瓜送到奶奶家,让奶奶给我做好吃的南瓜饼吧!2.小白兔运南瓜的好办法。★小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,它就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说:“你们在千什么呀?”小免看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“太好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。3.抓住语言、动作等写详细。★小免走过去,摘下一个最黄最大的。它想:这回可以做好吃的南瓜汤了。可是南瓜太大了,应该怎么运走呢?突然,它看见小猫骑着车过来,车轮飞快地转着,一眨眼小猫就骑远了。小兔看着车轮,一下子想出了一个好办法:车轮是圆的,南瓜也是圆的,我可以让我的南瓜滚起来呀!于是它把南瓜竖了起来,使劲儿一推,南瓜真的滚了起来。小兔高兴得又蹦又跳，它又快又轻动地把南瓜运回了家。4.受到的启发。★这次的经历让小白免懂得了一个道理:遇到困难时,首先要自己开动脑筋想办法!怎样写好心理描写？心理描写能直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情，给读者留下深刻的印象。★小兔正在发愁，突然，它看见熊哥哥骑着自行车经过瓜园。小兔看见车轮滚啊滚，心想：我可以把南瓜竖起来，像自行车的轮子一样滚着回家。于是，它把南瓜竖了起来，滚啊滚，滚回了家！这样写想象丰富合理，给读者身临其境之感。四、搭建框架理清清了写话思路，掌握了写话方法之后，你就可以为自己的写话搭建框架了。先来看看范文的框架吧！真题引路(山东聊城茌平期末)仔细观察下面这组漫画，为小兔想一个运南瓜的办法。小兔运南瓜今天是小兔的生日，兔妈妈要做南瓜蛋糕，于是，就让小兔去菜地摘南瓜。小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。兔妈妈看到大南瓜后奇怪地问:“你们是怎么把南瓜运回来的呀呼?”于是,小兔把运南瓜的经过讲给了兔妈听。晩上,小兔和朋友们吃到了非常好吃的南瓜蛋糕。范例剖析小作者开头交代了运南瓜的原因，接着写了运送南瓜的经过，最后写运送南瓜的结果。全文条理清楚，语言流畅，字里行间充满童真童趣。四、列提纲。认真观察下面的图画，运用上面讲到的交际妙招，写一写小兔运南瓜的经历。仿照示例，把关键信息填写在下面的思维导图中。六、会练笔，会表达。方法引路按事情的顺序把故事内容写清楚，还要写好动物的动作、神态、对话等，让事情变得生动、有趣。杰作阅读示例：小兔运南瓜菜园里,南瓜黄黄的,闻起来香香的。小兔找到最大的一个,想带回家给妈妈一个惊喜。可她使足了劲也抱不动。怎么办呢?小兔摇着长耳朵,想啊想……“小兔，你在干什么?”小免扭头一看,是袋鼠妈妈。小兔说:“袋鼠妈妈,您好!”小袋鼠从妈妈的育儿袋里跳出来说:“小兔,你好。”小兔问袋鼠妈妈：“您能帮我把大南瓜运回家吗?”袋鼠妈妈说:“没问题。”她把大南瓜放进育儿袋里给小兔送到了家。小兔说:“谢谢!”小袋鼠钻到妈妈的育儿袋说:“不用谢,再见!”兔妈妈看到大南瓜,高兴地问：“你怎么把大南瓜运回来的?”小兔悄悄告诉了妈妈。兔妈妈对小兔说:“我们也要像袋鼠一样做个乐于助人的人，懂吗?”小免点点头。我的构思时间：地点：主要人物：事情的经过：结尾：七、会分享，会修改。写话完成了，读给大家听？借助评改找到自己写话中的不足，并进行修改。修改的标准：想一想：你有什么收获与大家分享。1.抓住事情发生的时间、地点，即写出“何时、何地”。2.加上了一些表示时间的词语，可将事情写得更有条理，让别人能一下子看明白。3.要按照顺序，把事情写条理。4.加上个人的感受。示例：下面是评改前的写话，读一读，看看有什么问题吗？可兔宝宝一下子又犯愁了。小兔左思右想,可还是想不出什么好办法。这时,小猴骑车路过这里。小兔突然急中生智,他自言自语:我把南瓜立起来,不就像圆柱一样滚动,可以将南瓜滚回家了吗?诊断：小兔的心理活动如果写出来，故事会更生动形象。下面这是修改后的写话，和上面的写话对比一下，说说为什么这样修改。可兔宝宝一下子又犯愁了:南瓜这么大,怎么运回家呢?他蹲下身用足力气抱南瓜，可南瓜纹丝不动。小兔左思右想,可还是想不出什么好办法。这时,小猴骑车路过这里。小兔看到滚动的车轮想到前几天认识的长方体、正方体、圆柱和球,知道圆柱和球可以滚动，突然急中生智,他自言自语:我把南瓜立起来,不就像圆柱一样滚动,可以将南瓜滚回家了吗?解析：小兔的心理活动描写的很详细，更可贵的是小作者能够联系刚学过的知识来想办法，字里行间中充满童真、童趣。【佳作一】范文展示小兔巧运南瓜森林里小兔一家幸福地生活着。一天，兔妈妈想煮南瓜粥，就让小兔去地里摘南瓜。小兔来到南瓜地，一个个大南瓜静静地躺在地里。小兔选中一个最大的想摘下来，可试了好几次怎么也搬不动。小兔犯愁了，怎么才能把南瓜运回家呢？突然，一阵风刮过，飘来一只气球。“对，有了！”小兔转身跑进一家商店。不久，小兔把一个大南瓜运回了家。兔妈妈看到大南瓜不解的问：“这么大的南瓜你是怎么搬回来的？”小兔说：“我买了好多气球绑在南瓜上，因为有浮力南瓜就轻了很多。我又把一根绳子系在南瓜上，我就把南瓜“运”回来了。”小兔骄傲的说。兔妈妈抚摸着小兔的头微笑着说：“遇到困难，善于动脑筋想办法，你真是好样的！”说完深情的拥抱了小兔。名师点评开头点题，吸引读者阅读。生动的写出了小兔的心理活动。真是一只爱动脑筋的小兔。总结全文，点明中心。整体赏析文章篇幅虽小，但却不乏亮点。例如借用气球的浮力把南瓜“运”回家，并按照事情发展的顺序来写，体现出小作者清晰的行文思路。语句通顺，没有错别字。【佳作二】范文展示小白兔运南瓜秋天到了,小白兔种的南瓜熟了,小白兔想去地里收南瓜。小白兔来到瓜地,看见一个大约40斤左右的南瓜躺在那儿,又大又黄。小白兔想抱起南瓜,可是南瓜太重了,小白兔抱不动。小自兔着急了,该怎么办呢?小白兔开始想办法了。小白兔来到马路上,希望有朋友来帮助它。等了一会儿,熊猫哥哥骑着自行车来了。小白兔说:“你能帮我运南瓜吗?”熊猫哥哥说:“多重?”小白兔说:“大约40斤”。熊猫哥哥听了说:“好重呀!我一定抱不动。”说完,熊猫哥哥骑着自行车走了。小白兔失望极了。这时,它想到了轮子是圆的,南瓜也是圆的。轮子可以滚,南瓜也可以滚的。想到这个办法之后,它决定把南瓜从瓜地里滚回家去。这次的经历让小白兔懂得了一个道理:遇到困难时,首先要自己开动脑筋想办法!名师点评“又大又黄“写出了大南瓜的形状和颜色。用“着急、失望“写出了小白兔的心情，小作者体会得可真准确。感悟深刻：遇到困难要动脑筋。整体赏析小作者通过想象，编写了小白兔受到自行车轮子的启发，想出把南瓜从瓜地里滚回家去的好主意。真佩服小作者丰富的想象力。对小白兔和熊猫哥哥的描写，抓住了语言、动作、神态等进行细腻的描绘，把故事讲得绘声绘色。【佳作三】范文展示小白兔运南瓜秋天到了,小兔家种的南瓜全部成熟了。小兔看着又大又圆的南瓜，心想:好长时间没吃奶奶做的南瓜饼了,不如搬个大南瓜回家，让奶奶给我做好吃的南瓜饼吧!小兔挑了一个又大又圆的南瓜,沉甸甸的,累得小兔气喘呼呼。他想:大南瓜这么重,天黑也不能搬到奶奶家,该怎么办呢?这时,小熊骑着三轮车正好经过，小兔看着三轮车轮子,心想:轮子和大南瓜都是圆圆的,轮子会滚大南瓜一定也会滚。小兔先把大南竖起来,再轻轻一推,南瓜像轮子一样飞快地滚了出去。小免也快速地跑出去，一会儿就到了奶奶家。小兔告诉奶奶运南瓜的经过,奶奶笑着说:“我家小兔真聪明!”名师点评描写小兔的心理活动，交代了运南瓜的原因。写出了小兔的聪明，遇事爱动脑筋。形象的比喻，让文章更生动，给人身临其境之感。整体赏析小作者用简短流畅的语言，记叙了小兔运南瓜的起因、经过和结果，重点突出，条理清楚，并运用比喻、拟人的手法，让文章更生动。病文展示升格作文爱动脑的小兔一天，小兔想把菜园里的大南瓜摘下来。可是南瓜实在太大，它搬不动。（为什么摘下最大的南瓜，故事的起因没有写清楚。）这时，小兔发现小猴正在附近玩滑板车，就对小猴说：“猴哥哥，我摘了一个大南瓜，我用一下你的滑板车。”（小兔应该用询问的语气，这样才能体现小兔的有礼貌）小猴说：“好的，没问题！”说着，小猴帮小兔把大南瓜抬到了滑板车上它推着滑板车一起往小兔家走去。（南瓜运到家了吗？应该说明一下。）兔妈妈看见大南瓜，吃惊地问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的啊？”小兔得意地说：“我是借小猴的滑板车，和小猴一起把南瓜运回来的。”（得到表扬了吗？应该有一个点名中心，总结全文的句子。）爱动脑的小兔一天，小兔想把菜园里的大南瓜摘下来，给妈妈一个大惊喜。可是南瓜实在太大，它搬不动。（交代故事的起因。）这时，小兔发现小猴正在附近玩滑板车，就对小猴说：“猴哥哥，我摘了一个大南瓜，可是没法运回家。能把你的滑板车借给我用一下吗？”（询问的语气，体现了小兔很有礼貌）小猴说：“好的，没问题！”说着，小猴帮小兔把大南瓜抬到了滑板车上它推着滑板车一起往小兔家走去，很快就把大南瓜运到了小兔家。（具体讲述运南瓜的过程。）兔妈妈看见大南瓜，吃惊地问小兔：“你是怎么把南瓜运回来的啊？”小兔得意地说：“我是借小猴的滑板车，和小猴一起把南瓜运回来的。”妈妈夸小兔是个爱动i脑筋的孩子。（得到表扬，从侧面说明了小兔很聪明。）整体赏析小作者展开丰富的想象，加入了“猴哥哥”这个角色，创设了用滑板车运南瓜的情节，并进行了具体的叙述，“抬”“推”等动词的使用非常准确。【好词】◆描写心情好的词语愉快苦恼着急欢喜生气激动郁闷兴高采烈迫不及待高高兴兴心花怒放心急如焚喜出望外手舞足蹈喜笑颜开◆表示思考的词语沉思深思苦思左思右想冥思苦想深思熟虑思前想后绞尽脑汁【佳句】◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。◎孔明张嘴——计上心来。◎疑惑随着知识而增长。——[德国]歌德◎学习知识要善于思考、思考、再思考。——爱因斯坦◎小兔看着又大又重的南瓜，心里非常着急：这么大的南瓜，我怎么才能把它运回家呢？◎小兔把南瓜立起来滚动，果然又快又省力，它高高兴兴地滚着南瓜回家了。【妙段】◎小兔乐乐蹦蹦跳跳地走在回家的路上。忽然，一个南瓜出现在眼前。金黄的南瓜又大又圆，还散发着香甜的味道，小兔特别想把它带回家和妈妈一起分享。赏析：片段中对南瓜的描述特别具体，生动地说出了南瓜的颜色、形状以及味道，表现出小兔对南瓜的喜爱之情。◎小兔抱着南瓜，没走几步就累得气喘吁吁了。这么大的南瓜，要搬回家太难了，怎么办呢？小兔决定去请大力士牛伯伯来帮忙，因为牛伯伯很勤劳，和蔼可亲，力气又大，请它来帮忙把大南瓜背回家，它肯定会答应的。赏析：片段中说清楚了请牛伯伯帮忙的原因。【佳作】佳作一小兔运南瓜今天是小兔的生日，兔妈妈要做南瓜蛋糕，于是，就让小兔去菜地摘南瓜。小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。兔妈妈看到大南瓜后奇怪地问:“你们是怎么把南瓜运回来的呀呼?”于是,小兔把运南瓜的经过讲给了兔妈听。晩上,小兔和朋友们吃到了非常好吃的南瓜蛋糕。佳作二小兔运南瓜小免的菜园里结了很多又大又圆的南瓜，小兔心里可开心了。它想:我要把所有的南瓜运回家。于是,它开始搬南瓜,可还没走几步,它就已经累得满头大汗了。怎样把这些又大又圆的南瓜轻轻松松地运回家呢？小兔绞尽脑汁也没有想到一个好办法。正在这时,熊猫骑着摩托车从南瓜园旁边飞驰过去,看到摩托车的车轮滚动着,小免一拍脑门儿:南瓜和车轮一样都是圆的,我可以把南瓜滚着走哇。最后,小兔把南瓜全滚回了家看来,只要留心观察生活,就能发现好办法。佳作三小兔运南瓜兔妈妈生病了,小兔想给妈妈摘一个大南瓜补补身体。他来到南瓜地,东瞧,西看看发现了一个又大又圆的南瓜,他费了好大的力气才把南瓜从藤上摘下来。小免想把南瓜抱回家可是南瓜很重,他用尽全身カ气也搬不动。小兔急得眼泪都要掉下来了:不把南瓜运回家,妈妈的病怎么会好起来呢?正当小免为难的时候,小熊骑着自行车驶来了。他看到小免为难的样子,便问道:“小兔,需要我帮忙吗?”小免拒绝了,他忽然眼睛一亮:自行车的车轮是圆的,能滚动;南瓜是圆的,也可以滚动啊!小兔把南瓜立起来,然后用手在后面推,南瓜果然像轮子一样滚动起来了,南瓜很快就被运回了家。兔妈妈看了非常高兴,直夸小兔爱効脑筋,小免心里美滋滋的。1.仔细看图，完成填空。①图上画的是()季。A.冬B.秋C.春②小兔受()的启发，想到了运南瓜的办法。A.小熊B.车轮C.兔妈妈③南瓜是小兔()回家的。A.用小熊的车子运B.找小熊帮忙搬C.自己滚④小兔运南瓜，说明小兔是一个()的孩子。A.仔细观察，善于动脑B.热爱劳动，勤劳善良2.把《小兔运南瓜》这篇写话的提纲补充完整。开头秋天到了,南瓜园里的南瓜熟了,小兔在满地的南瓜中挑了一个最大的南瓜准备运回家。中间①②结尾妈妈夸小兔真是个善于观察，勤于思卡，爱动脑机的好孩子。3.写出与文章开头照应的结尾。一天，小兔路过菜地，发现菜地里的南瓜成熟了。南瓜长得又大又圆，它高兴极了。它想：我帮妈妈把南瓜运回家，妈妈一定会夸我是一个能干的好孩子。于是，它顺手摘下一个大南瓜。这时它却发愁了，南瓜这么大，搬不动，怎么办呢？于是，小兔就坐在地上开始想办法。结尾：4.说一说下面的片段好在哪里。一会儿，小猴骑车过来了。小兔想：大南瓜多像车轮啊！把它滚回家，不是很容易吗？小兔用力把南瓜立起来，然后往前推，南瓜果然像车轮一样向前滚去。这段话按照的顺序，作者抓住细节，运用了、、等描写，让读者如见其人，如闻其声，给人之感。5.写话