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2020-2021学年高中语文第六单元14.2变形记学案部编版必修下册2020-2021学年高中语文第六单元14.2变形记学案部编版必修下册PAGE1-2020-2021学年高中语文第六单元14.2变形记学案部编版必修下册2020-2021学年高中语文第六单元14.2变形记学案部编版必修下册年级：姓名：变形记学习目标：知识与能力：从心理描写及细节描写等角度解读人物形象，并结合背景和情节去把握小说主题。过程与方法：通过人物形象的分析，掌握分析人物性格的手法，进而学习把握小说主题。情感态度与价值观：认识小说所揭示的现代社会“现代人的困惑”问题，引导学生思考人的生存问题。枫叶习惯养成：合作学习、勤于思考、答题规范、随手做笔记。课时安排：一课时教学过程1、课前五分钟演讲：【我与地坛】2、知识回顾：小说三要素：人物、环境、情节3、分析格里高尔形象问：格里高尔变形的原因有哪些？①社会原因：②家庭原因：③心理原因：格里高尔变形后心理变化人物特征绝望、空洞、平和焦虑、自责忠诚、善良、富有责任感渴望自由变心前总结：4、变形后众人的态度：①协理：②父亲：③母亲：5、《变形记》中有哪几种变形？①生理变形：②心理变形：③人际关系变形：6、概括分析格里高尔形象7、创作背景《变形记》创作于1912年，发表于1915年。1914~~1918年的第一次世界大战，使歌舞升平的欧洲大陆变成杀声震天的战场。许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望。十九世纪末至二十世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，纷纷著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。8、现代人的困境：孤立绝望【心理壁垒、怯懦逃避】(孤独感)【工作压力、生活重负】（压抑感）【人情冷漠、世态炎凉】（陌生感）【艰难无助、焦虑痛苦】（放逐感）概括小说主题：10、课后作业：“在钢筋水泥的森林里，在呼来唤去的生涯里，计算着梦想和现实之间的差距。”现代人常常在飞速发展中迷失了自己的方向，可惜卡夫卡并没有告诉我

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