2022年四年级数学试卷分析及经验总结

2022年四年级数学试卷分析及经验总结总体来说我们四年级的数学成绩不太理想，四一班共有___人，平均分67.598，合格率___%，其中不及格的有___人，有人是___分以下，___人是___分以下，这些学生是压根学不会的，基础比较差，甚至乘法口诀都不会。___分以上的有___人，___分以上的有___人，___分以上的有___人，___分以上的有___人，中等水平的学生不多。___比较大。四二班共有___人，平均分6.56，合格率___%，其中不及格的有___人，___分以下的___人，有___人是___分的，___分以上的有___人，___分以上的有___人，___分以上的有人，___分以上的有___人，从数据分析上四二班也是两级分化比较大。这个班的成绩在三年级的时候一直是比四一班好一点的，但是由于转走了几个学习成绩比较好的学生，而今年转来的学生成绩都是不太好，没有一个是考及格的，所以整体拉分比较严重，导致两班的平均分相差比较多。我整体数了一下两个班不及格的学生，我发现有好几个学生在三年级的时候成绩都是中等成绩，不知道___，到四年级突然间就考不及格，多表现在女生，这些学生上课也认真看着黑板听讲，作业也按时完成，总是感觉他们上课在走神，理解能力跟不上，虽然我从平时作业能看出来是退步了，但是没有想到会退步那么大，很明显的跟不上队，理解和思考问题能力不强的感觉在四年级掉队的特别快。从整张试卷来看，考查的是四年级从第一单元到第五单元的内容，这张试卷比较贴近生活，比较灵活，不仅考查学生的基础知识的掌握，而且更侧重对学生运用知识解决实际问题的能力的考查。难度中等，但是每一题的分值比较大，比如解决问题的一小题都是___分、___分的，导致学生失分严重。还有一个更重要的原因是由于我的失误，有两个小题没有讲到考到的进度，虽然最后把分数均到其它题上了，但是这是不可否认的一个失误。下面我将针对学生写的整体情况进行逐题分析第一大题我是计算小能手，主要是考查学生的计算，从这两个班的不及格学生写的情况看，计算题总分___分，除了十几分以下的学生，不及格的这部分学生拿到___分左右的学生有一大部分，正确率相比于其他题比较高的从及格这部分学生看计算题绝大部分都是满分，有个别学生由于没有用简便计算而失分。第二大题填空和选择题，填空和选择题整体得分率较低，其原因与平日教学中引导不到位，训练较少有关。在平日里的教学中由于过多的___了学生的计算能力的培养，忽视了学生对数学课本中概念的阅读与理解，特别是在对数学概念的知识建构以后没有加以巩固和灵活的训练，致使他们的认知不能得到巩固和提升，所以导致这两种题型的得分率普遍偏低。第三大题实践操作题，考查学生的运用所学知识动作图的能力，错的最多的是画射线，学生对射线表示方法掌握的不太牢固，部分学生画射线CB画成了射线BC了。第四大题解决问题，第一、这张试卷的解决问题的分值比较高，整个大题共有四个小题，其中有一题是___分第二三题___分，最后一个题___分有三个小题其中第一题写错后两题就会跟着错，第二、解决问题的题比较贴近生活，比较灵活开放，在平常让学生练得比较少，没有让学生举一反三，只局限于课本的基础题，导致解决问题学生失分比较严重。反思及今后的教学改进措施通过此次期中测试考查了学生对基础知识水平掌握的情况，也充分曝露出了学生的不足之处。如认知不足，态度不端正，缺少对数学文本的阅读和理解等等。所以在今后的教育教学中，应把培养学生良好的学习习惯置于重中之重的位置。在规范学生书写格式，检查习惯、培养读题能力的。、在教学中努力做到“两个吃透”。一是“吃透教材”，二是“吃透学生”。平常多进行专研和加强对小学数学知识的再认知，主要是这次写六年级的试卷打击比较大，感觉有一些题自己都不确定，现在自己首要任务是要将一到六年级教材熟悉，特别是四年级的教材要认真专研，还要多___学生，从这两方面下功夫。3、培优补差需加强。教学中设定不同的教学目标，让基础题型和能力拓展题型并进，在提高学生学习兴趣的同时，提高学习效率。在课堂上多___中等生和四十分以上的学生，对这部分学生进行重点辅导，努力使每一个知识点都过关。4、注重计算能力的培养，总的来说班级计算正确率较高，但极个别同学的计算还需要提高。所以在今后的教学中坚持课前计算天天练，提高计算的准确性，开展“计算大王”和“计算小能手”评选活动，提高学生的学习积极性。5、注重学生的举一反三、灵活运用的能力，在课堂练习和课下练习时要对学生举一反三和灵活运用以及理解能力的培养和加强。2022年四年级文明礼仪总结为了配合学校开展的文明礼仪各项活动，我们四年级开展了以当文明学生、创文明班级、树文明班风一系列的学生文明礼仪教育活动。现总结如下：一、班队活动起失效一学期来，我们分阶段的利用班队活动，对学生进行升旗集会的礼仪、尊师礼仪、同学间的礼仪、仪表礼仪等多方面的礼仪教育，对每一方面的礼仪都让学生充分的说，做，演，在演的过程中，发现自己的不良行为，并能及时地改正。同时利用早晚点的时间，对学生在文明礼仪方面出现或存在的问题及时地总结，让学生每天反思自己一天的行为，见到老师是否问好、队礼是否正确标准、是否使用普通话、仪表是否端庄整洁等等。在反思中发现自己的不足，挖掘自己的点滴进步，老师也对孩子们的进步及时的鼓励表扬，这样每个孩子都在反思中一天天的成长，一天天规范自己的行为人人争做讲文明，有道德的好孩子。二、学习礼仪知识。开展读百家箴言，摘礼仪佳句的读书活动；进行学礼仪、___德、做文明学生大讨论。学生利用课余时间搜集一些礼仪佳句，在班上张贴，互相传颂，同时还充分利用学校的自编教材《中华古韵》中的《弟子规》中的内容衣食住行中的礼仪、宽厚待人与传统师承中的礼仪等，在学生偶尔出现了不规范的行为后，同学间或师生间能用《弟子规》中的具体诗句共同背诵，互相的纠正规