专题6 幼儿园课程（课件）-《幼儿教育学》（人教版第3版）高考备考讲练测（山东省）

专题六

幼儿园课程《幼儿教育学》思维导图

1.课程概述

幼儿园课程

2.课程的性质

和特点

3.幼儿园课程

方案

课程的含义课程的基本要素幼儿园课程的性质幼儿园课程的特点幼儿园课程目标的制定幼儿园课程内容的选择和确定幼儿园课程的组织幼儿园课程的评价考纲要求一1.了解幼儿园课程的基本要素。2.了解幼儿园课程内容的编制方式。3.理解幼儿园课程的含义、性质及特点。4.理解幼儿园课程目标的表述及作用。5.理解幼儿园课程评价的原则。6.掌握幼儿园课程目标的制订依据。7.掌握选择和确定幼儿园课程内容的原则。8.掌握幼儿园教育活动组织与指导方式选择的有关知识。

一考试年度：2017（选择题）、2018（选择题、材料分析题）2019（选择题）2020（选择题）2022（选择题）知识点：幼儿园课程的性质、特点；制定幼儿园课程目标的依据；幼儿园课程目标的作用；幼儿园课程内容的选择与确定；幼儿园课程内容的编制方式；幼儿园教育活动组织与指导方式的选择；幼儿园课程评价的原则；分值：选择题每题2分；2018年论述题4分；考情分析一考试题型：选择题、简答题、材料分析题考点预测：幼儿园课程的性质、特点；制定幼儿园课程目标的依据；幼儿园课程目标的作用；幼儿园课程内容的选择与确定；幼儿园课程内容的编制方式；幼儿园教育活动组织与指导方式的选择；幼儿园课程评价的原则；考情分析知识点梳理二课程概述一、课程的含义（了解即可）二、幼儿园课程的含义（理解）注意：

幼儿园教育活动指的是幼儿在园内参与的所有活动，包括专门组织的教学活动、游戏、日常生活和节日、娱乐活动，它是幼儿园课程实施的具体途径。二知识点梳理三、课程的基本要素（了解，选择题备考）1.课程目标——并对整个教育过程起导向作用。2.课程内容——课程内容是课程目标的载体3.课程组织——对课程实施的各种因素加以编排、组合、平衡4.课程评价——为教育行政部门鉴定课程方案提供决策依据。知识点梳理二幼儿园课程的性质和特点一、幼儿园课程的性质（理解）注意：幼儿园课程为幼儿今后的发展打下良好的根基，必须注意幼儿园课程的启蒙性和奠基性（1）课程的启蒙性是指幼儿园课程要与幼儿的现实发展需要联系起来。（2）课程的奠基性是指幼儿园课程要与幼儿的未来发展需要联系起来。知识点梳理二二、幼儿园课程的特点（掌握）（一）幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以游戏为基本形式。（二）幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。知识点梳理二幼儿园课程方案一、幼儿园目标的制定（一）幼儿园课程目标的表述（理解）1.表述有两个角度：一是从教师的教育出发；二是从幼儿的学习出发2.对教育目标的表述又分为两种情况①阶段性目标

②一日活动和具体单个活动知识点梳理二（二）制定幼儿园课程目标的依据（掌握）（1）国家关于幼儿园的教育目标——根本依据（2）幼儿的身心发展规律和特点。（3）幼儿园的环境条件。（三）幼儿园课程目标的作用（理解）知识点梳理二二、幼儿园课程内容的选择与确定（一）幼儿园课程内容的形态（理解，选择题备考）注意：①知识与经验是幼儿园课程内容最内在的形态。②情境分为现实生活情境和人为创设的教育情境两种，其中，现实生活情境是幼儿最主要的学习情境。③幼儿通过活动，在情境中与人、事、物相互作用，最终获得知识和经验，实现发展的。知识点梳理二（二）选择与确定幼儿园课程内容的原则（掌握）注意：原则是考试的重点，要重点结合陈鹤琴案例来掌握，题型有材料分析题和论述题两大类。知识点梳理二三、幼儿园课程的组织（一）幼儿园课程内容的编制方式（了解，选择题备考）注意：方式包括分科课程、核心课程、活动课程，要了解每一种方式的优缺点（二）幼儿园教育计划的制定（了解）注意：具体教育活动计划是计划拟定的重点。知识点梳理二（三）幼儿园教育活动组织与指导方式的选择（掌握）1.依据教师的指导方式，幼儿园教育活动分为直接教学活动和间接教学活动重点掌握直接教学、间接教学的优缺点；以选择、材料分析题备考2.依据组织形式，幼儿园教育活动分为集体活动、小组活动和个别活动知识点梳理二四、幼儿园课程的评价（一）幼儿园课程评价的原则（掌握）注意：1.要把“对幼儿的发展是适宜的”“有效促进幼儿的发展”作为根本标准。2.评价内容及方法要符合幼儿的特点，评价应尽量在日常活动中进行。例1（2017年山东春季高考）幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的经验为主要目的，这里的经验是指（

）A.间接经验B.抽象经验C.直接经验D.理论经验三真题讲解【答案】C【解析】本题考查幼儿园课程的特点：幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的例2(2018年山东春季高考）制定幼儿园课程目标的根本依据是（

）A.国家关于幼儿园的教育目标B.幼儿的兴趣和需要C.幼儿园环境条件D.幼儿的身心发展规律和特点三真题讲解【答案】A【解析】本题主要考查制定幼儿园课程目标的依据。例3(2018年山东春季高考）下列说法不属于间接教学的优点的是（

）A.充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展B.幼儿获得的都是有意义的直接经验C.清楚明确，系统有序，省时经济D.以自然的方式接近幼儿的生活，使幼儿不知不觉地接受教育影响三真题讲解【答案】C【解析】本题考查的是间接教学的优缺点。C是直接教学的优点。例4(2018年山东春季高考）对整个教育过程起导向作用的课程要素是（

）A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程评价三真题讲解【答案】A【解析】本题考查的是幼儿园课程目标的作用。例5(2018年山东春季高考）大班活动室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等大大小小、数量众多的盒子，这些盒子吸引了幼儿，幼儿利用盒子自发地开展了很多活动，小强用鞋盒做了一辆漂亮的汽车，其他小朋友也想用纸盒做汽车，但不会做。小刚想玩一玩小强做的汽车，但小强不让小刚玩，小刚就把小强的汽车踩烂了······看到小朋友对纸盒汽车感兴趣，张老师也利用鞋盒制作了两辆汽车，让幼儿先观察，然后比着做。小朋友们在老师的指导帮助下，利用纸盒制作了各种各样的汽车。请根据以上材料完成下列问题：三真题讲解三真题讲解（1）张老师对课程内容的选择，主要体现了选择与确定幼儿园课程内容的哪一个原则？（2）选择与确定幼儿园课程内容的原则还有哪些？【答案】体现了联系幼儿生活实际，符合幼儿兴趣，有利于形成一定的知识结构。【答案】①满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域内容的教育作用。②符合幼儿的发展规律与特点，对幼儿来说是必要的和有效的学习内容。③适合幼儿发展需要，对幼儿的学习有挑战性。【解析】本题主要考查选择与确定幼儿园课程内容的原则。例6(2019年山东春季高考）幼儿园课程内容最内在的形态是（

）A.活动B.知识与经验C.环境D.人、事、物的现象与

情境例7（2019年山东春季高考）幼儿园教育活动最为经济的组织形式是（

）A.个别活动B.小组活动C.集体活动D.自由活动三真题讲解【答案】B【解析】本题考查的是幼儿园课程内容的编制方式。【答案】C【解析】本题考查的是幼儿园教育活动的组织形式。三真题讲解例8（2019年山东春季高考）下列关于幼儿园课程的表述，正确的选项是（

）A.活动课程易忽视学习内容本身的知识体系B.核心课程有利于幼儿掌握系统的知识C.核心课程有利于幼儿直接经验的获得D.分科课程有利于幼儿获得完整的生活经验【答案】A【解析】本题考查的是编制幼儿园课程内容的方式：分科课程、核心课程、活动课程的优缺点三真题讲解例9（2020年山东春季高考）下列关于幼儿园教育活动指导方式的表述，正确的是（

）A.间接教学的优点是省时经济B.直接教学的优点是清楚明确、系统有序C.间接教学包括教师间接教和幼儿接受学习D.直接教学包括教师直接教和幼儿发现学习【答案】B【解析】本题考查的是幼儿园教育活动的组织与指导方式的选择的相关知识：直接教学和间接教学的含义、优缺点。三真题讲解例10（2020年山东春季高考）幼儿园课程评价的根本标准是（

）A.有效促进教师发展B.有效改进教学过程C.有效促进课程发展D.有效促进幼儿发展例11（2022年山东春季高考）课程目标的载体是（

）A.课程组织B.课程内容C.课程实施D.课程评价【答案】D【解析】本题考查的是幼儿园课程评价的相关知识。【答案】B【解析】本题考查的是幼儿园课程的基本要素。一、选择题1.幼儿园课程实施的具体途径是（）A.幼儿园教育活动B.日常生活活动C.幼儿园教学活动D.游戏活动【答案】A2.幼儿园课程要与幼儿的现实发展需要联系起来，要启于未发，适时而教，循序而育，以免损伤“幼嫩的芽”，这充分体现了幼儿园课程的()A.启蒙性B.差异性C.特殊性D.整体性四高考链接【答案】A3.

是课程的轴心，它决定课程的方向和状态。A.课程目标B.课程内容C.课程组织D.课程评价4.在组织教育活动时易忽视幼儿生活经验与兴趣的课程内容编制方法是（）A.生活课程

B.单元课程

C.经验课程

D.分科课程四高考链接【答案】A【答案】D

5.下列关于课程幼儿园的表述，正确的选项是（）A、活动课程易忽视学习内容本身的知识体系B、核心课程有利于幼儿掌握系统的知识C、核心课程有利于幼儿直接经验的获得D、分科课程有利于幼儿获得完整的生活经验【答案】A四高考链接6.幼儿最主要的学习情境是（）A、游戏情境

B、活动情境C、人为创设的情境D、现实生活情境7.在适当的条件下，素质所蕴含的潜能能释放出来，说明素质具有（)A.基础性B.潜在性C.稳定性D.发展性四高考链接【答案】D【答案】B

二、简答题1.幼儿身心发展的规律、特点及幼儿教育的性质，决定了幼儿园课程有它自己的性质和特点。幼儿园课程的性质和特点各有哪些？四高考链接【答案】性质:（1）幼儿园课程是终生教育的根基课程。（2）幼儿园课程是基础素质教育课程。（3）幼儿园课程是基础教育课程的基础部分。（4）幼儿园课程是非义务教育课程。特点：1.幼儿园课程融合于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以游戏为基本形式。2.幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。四高考链接

二、简答题2.制定幼儿