义务教育教科书小学《英语》二年级上册(译林版)介绍小学

义务教育教科书小学《英语》二年级上册（译林版）介绍小学一、英语教学的目标要求

二、教材编写指导思想

三、教材架构、话题、内容

四.教材单元板块功能一、英语教学的目标要求英语学科核心素养

语言能力是在社会情境中借助语言，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力。

文化品格指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的知识素质、人文修养和行为取向。

思维品质指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点。

学习能力指学生积极运用和主动调适英语学习策略、拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。小学英语教学的目标要求：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。目标总体描述（1级）小学英语教学模式与方法：教学模式：以活动为主。教学重点：培养学生用语言交流的能力。教学方式：听、看、做、说、唱、玩、演。鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

二、教材编写指导思想

1.根据素质教育的精神，着眼于学生的全面发展和长远发展

•

培养兴趣、习惯、方法、自主学习能力和合作精神；

•

打好语音基础，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力；

•

发展智力（观察、记忆、思维、想象能力）；

•

了解世界和中西方文化差异，培养爱国主义精神和社会公德意识。

2.依据儿童的认知特点，体现小学英语教学

改革的方向

•

以培养学生的学习兴趣、初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力为主要目标；

•

以活动为上课的主要形式；视、听、说、读、写、唱、游、演、画、做

•

以听说为训练的主要项目。以听带说，以说促听，听说结合，相互促进3.遵循语言学习的规律，注重教学内容和

教学活动的设计和安排

•

内容浅显易懂、重点突出，

•

题材结合实际、贴近生活，

•

活动目的明确、形式多样，

•

插图生动活泼、富有情趣。

三、教材架构、话题、内容《课标》：构建与课程目标一致的课程内容与教学方式指向学生学科核心素养的英语教学应以主题意义为引领，以语篇为依托，整合语言知识、语言技能、文化知识和学习策略等学习内容，创设具有关联性、综合性和实践性的英语学习活动，引导学生采用自主或合作的学习方式，参与主题意义的探究活动，并从中学习英语知识，发展语言技能，汲取文化营养，促进多元思维，塑造良好品格，运用学习策略，提高学习效率，确保语言能力、文化品格、思维品质和学习能力的同步提升。1.教材体例结构一年级上册

StorytimeFuntime

Playagame，Actandsay，Makeandsay，Colourandsay

Songtime/Rhymetime2.教材单元板块

一年级下册

StorytimeFuntimeLettertime（新增板块）

Songtime/Rhymetime

二年级上册

StorytimeFuntime

Stickandsay，Showandtell，Matchandsay，Pointandsay，Sayandact，

Playagame，LookandsaySongtime/Rhymetime

3.教材人物、话题、内容

一年级上册人物

一年级下册人物

二年级上册人物

围绕人与自我、人与社会和人与自然三大范围展开教材主题内容

一年级上册话题

一上教材主要学习内容语音：能听会说简单的词语和句子，语音、语调基本正确。词汇：60多个单词和习惯用语。语法：人称代词I、it，物主代词my、your和指示代词this，情态动词can，陈述句I’m…Thisis…It’s…Ican…等，一般疑问句Isthis…?及其肯定和否定回答，祈使句Look!Lookat…Puton…等，感叹句Great!Wow!等。功能：问候、自我介绍、介绍他人、告别、请求、确认物品、赞美、颜色、建议、感谢、能够等。 话题：学校生活、家庭成员、朋友、日常用品、玩具、水果、日常活动、服装等。歌曲：4首。歌谣：4首。

一年级下册话题

一下教材主要学习内容语音：能听会说简单的词语和句子，语音、语调基本正确。能认读和书写26个英文字母（大小写）。词汇：60多个单词和习惯用语。语法：数词one-five，人称代词I、me、we、they、it，指示代词

this、that，陈述句I’m…Ilike…Wealllike…Thisis

…It’s等，一般疑问句Isthis…?Areyou…及其肯定和否定回答，特殊疑问句Howmany…?What’sthis/that?What’sin…?祈使句Run!等。功能：建议、数量、道歉、确认物品、喜欢不喜欢、命令、赞扬、存在等。 话题：游戏活动、学习用品、蔬菜、季节、昆虫、家畜家禽、体育活动、个人物品等。歌曲：4首。歌谣：4首。

二年级上册话题

二上教材主要学习内容语音：能听懂所学的词语和句子，能在口语表达中做到发音清楚，语调基本正确。词汇：70多个单词和习惯用语。语法：动词have的用法，陈述句He’s/She’s/It’s…，

They’re…，Ihave…，Ithas…，一般疑问句Isthis…?

及其肯定和否定回答，特殊疑问句Whatarethese/those?Howaboutyou?祈使句Let’s…，感叹句Ohno!Welldone!Phew!等。功能：介绍、建议、感谢、特征、谈论天气、确认物品、就餐、喜欢不喜欢、满意、赞扬等。话题：家人和亲友、宠物、动物、季节、食物和饮料、学校生活、家务劳动、工作和职业等。歌曲：4首。歌谣：4首。

册次

话题

一上学校生活、家庭成员、朋友、日常用品、玩具、水果、日常活动、服装

一下游戏活动、学习用品、蔬菜、季节、昆虫、家畜家禽、体育活动、个人物品

二上家人和亲友、宠物、动物、季节、食物和饮料、学校生活、家务劳动、工作和职业

册次

功能

一上问候、自我介绍、介绍他人、告别、请求、确认物品、赞美、颜色、建议、感谢、能够

一下建议、数量、道歉、确认物品、喜欢不喜欢、命令、赞扬、存在

二上介绍、建议、感谢、特征、谈论天气、确认物品、就餐、喜欢不喜欢、满意、赞扬

该板块主要通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力；同时呈现新授词汇、功能项目和句型。

通过游戏、制作、角色表演等多种活动，活跃课堂气氛，增强学生学习英语兴趣，巩固和掌握Storytime板块所学内容，培养学生听说、思维、动手等多方面的能力。

Funtime主要形式：

Stickandsay，Showandtell，Matchandsay，Pointandsay，Sayandact，

Playagame，Lookandsay1、利用英语歌曲帮助学生学习、记忆有关知识（1）辅助语音教学（2）辅助词汇教学（3）辅助句型、语法教学2、利用英语歌曲提高学生兴趣，活跃课堂气氛3、利用英语歌曲学习文化，了解外国文化风俗习惯1、提高学生的学习兴趣，调动学习英语的积极性；2、帮助学生掌握正确的语音、语调，增强学生的语感；3、帮助学生训练和加强记忆力；4、帮助学生理解外国文化。Project通常由3-4个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，学生经过观察、思考、讨论、制作、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的