云南省思茅市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版开学考试（（上下）学期）试卷及答案

云南省思茅市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版开学考试（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.扣kòu

【部首】扌

【结构】左右

【文字源流】会意字。从手（扌），表示用手拉着、牵住马嚼口；从口（嘴），人们给马嘴戴上嚼子，以免马乱吃庄稼或咬人；口（kou）兼表声。本义是牵住马嚼口。引伸指套住、拢住。

【常用词组】纽扣

衣扣

扣押

扣除

【课文原句】他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.读一读下面的这段话，我能根据情景在括号里填上合适的词语。

拔河比赛开始了，同学们个个____________。哨声一响，只见双方队员都________绳子，身子向____________，___________向自己的方向拽绳子。

绳子中间的红绸一会儿向左，一会儿向右。关键时刻，我方队员个个像____________一样，随着啦啦队的喊声，我们赢了！2）.辞美展才情。根据所学，情境填空。

（1）诗词中有黑云散去、碧水如镜、水天一色之景：“卷地风来忽吹散，______”；有轻云漂浮、星光稀疏、小雨初来之景：“______，两三点雨山前”；也有绿树环抱、青山相伴、幽静旷远之景：“绿树村边合，______”。

（2）徜徉诗海，我们读出了“童孙未解供耕织，______”的童年乐趣；读出了“______，夜静春山空”的闲适之情；更读出了“______，岂因祸福避趋之”的爱国之情。

（3）《论语》中用“______，______”说明君子重道义：《孟子》中用“______，______”告诉我们要有同情之心：王勃在《上刘右相书》中用“源洁则流清，______”告诉我们要时刻把握住自己，堂堂正正做人。3）.先把词语补充完整，再按要求选词填空。

①不怀好(

)

②膘肥体(

)

③相(

)堂堂

④心惊胆(

)

⑤哭笑不(

)

⑥养(

)处优

⑦垂头(

)气

⑧摩(

)擦掌

（1）参加大学生辩论赛的选手个个__________，跃跃欲试。

（2）即使失败了，我们也不要___________，要相信努力终会有收获。

（3）弟弟把碗摔碎了，却露出一副无辜的表情，真让人__________。4）.将下列词语补充完整。（1）情不自_____（2）_____然起敬（3）出谋_____策（4）手_____眼快（5）_____有成竹（6）心惊胆_____5）.辨字组词

茅(

)

磁(

)

涸(

)

绷(

)

烬(

)

窃(

)

衰(

)

斩(

)

饿(

)

榨(

)评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列诗句没有运用动态描写的一项是（

）A．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。B．梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。C．儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。D．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。2）.下图是一个流传甚广的民间故事，它是（

）

A．《牛郎织女》B．《田螺姑娘》C．《沉香救母》D．《八仙过海》3）.下列词语书写完全正确的一组是（

）A．饱览

兵慌马乱B．消毁

负荆请罪C．夜幕

生灵涂碳D．堡垒

政通人和评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.读下面的句子，想象句中描写的情景，再从下列词语中任选一个，照样子写一写。

早晨的雾真浓！看不清远处的红绿灯，看不清前面的车辆，看不清路旁的行人，每走一步都好像漫步在云端。

冷

热

静

吵

_____________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.背诵诗文连线。

卷地风来忽吹散

榆钱落尽槿花稀

少年辛苦终身事

偷开门户又翻书

水绕陂田竹绕篱

望湖楼下水如天

唯有南风旧相识

莫向光阴惰寸功2）.像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。

举头望明月

清泉石上流

露从今夜白

月是故乡明

明月松间照

低头思故乡评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.给下列句子排序。

(

)我便到小水湾去钓鱼

(

)到干旱季节，小河断流了，形成了一片片的小水湾

(

)每次到那里去，我都钓回满满一网兜。

(

)小水湾里鱼可多拉，柳条鱼、麦穗鱼，还有金鳞尾巴的鲤鱼。

(

)我们村外有一条小河。2）.句子排序

(

)王红同学真值得我们学习。

(

)今天，老天爷一直紧绷着脸，阴沉沉的，好象跟谁生气似的。

(

)就在这个时候，我看见一个女同学飞快地朝操场奔去。

(

)天突然下起雨来。

(

)啊！那是三年级（4）班的王红。

(

)下午放学的时候，同学们背起书包正准备回家。

(

)原来，她是冒雨去降国旗的。

(

)红领巾在她胸前飘动，就像一束跳动的火苗。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.《月是故乡明》中描写各地的月亮是为了突出对故乡小月亮的喜爱，表达了作者的思乡之情。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.课内阅读。秋夜将晓出篱门迎凉有感【宋】陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。_______________，_______________。1．把古诗补充完整。

2．“三万里河”指的是（）A．黄河B．长江3．“五千仞”形容山（）A．很高B．很大4．“王师”指的是（）A．南宋朝廷的军队B．金兵5．前两句正确的朗读节奏是（）A．三万里河／东／入海，五千仞岳／上／摩天。B．三万里／河／东/入海，五千仞/岳／上／摩天。C．三万里河／东入海，五千仞岳／上摩天。6．根据古诗内容判断下面说法的对错。

（1）陆游是南宋著名的爱国诗人。()

（2）“三万里河”中的数字是实指，写出了黄河之长。()

（3）这首诗以“望”字为诗眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。()

（3）后两句诗表达了诗人对朝廷强烈的控诉。()

7．用自己的话说一说后两句的意思。

_______________________________

8．这首诗表达了诗人怎样的情感呢？

_______________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

生活中处处有惊喜：取得超人的成绩，是惊喜；学习上的点滴进步是惊喜；生活中大大小小的发现，是惊喜……请以“惊喜”为话题写一篇作文，题目自拟。

要求：①字迹工整，表述清晰，有真情实感，卷面整洁，400字左右。

②不要出现真实的人名、校名、地名。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.你见过骆驼图书馆吗？让我们一起走进故事中一探究竟吧！骆驼图书馆①撒哈拉是一个男孩，只是他并不知道，自己与世界上最大的沙漠同名，自然，他更不知道自己就踩在撒哈拉沙漠的中央。②每当太阳映过沙丘，他都会飞奔向最远的沙凹处，希望看到那两头熟悉的骆驼，可惜，快一年了，这一幕始终没出现。③虽然如此，撒哈拉却并未放弃，他会一整天都守候在那块稍微平坦的地方，翻开一本破旧的书，一字一字地反复阅读。他清澈的眼眸里闪烁着光芒，书中的每一个字，每一句话都仿佛在他眼前跳跃，尽管在过去的岁月里，他已经翻阅过无数遍。④部落里的长者从来没有批评过撒哈拉，即便最严厉的父亲也从未阻碍撒哈拉的举动，因为他们和撒哈拉一样，也很怀念曾经的那两头骆驼，而那两头骆驼的主人便是奥利奇——骆驼图书馆的创始人。⑤那两头骆驼每周总会在星期二准时出现，一大早便停在那个叫塔里的沙丘下，等待周边部落的少年前来借阅图书，奥利奇是一个神一般的人，至少在孩子们心中是这样，他要大家尽量坐在原地看书，看完之后便可以直接归还，没有人反对，大家都不希望图书因为离开骆驼图书馆而流离失所。⑥可是，因为撒哈拉对书的热爱，有一次，在黑暗已经笼罩大漠，奥利奇赶着骆驼要离开时，撒哈拉终于鼓足勇气伸出了右手，他要借书，并且发誓，在下周这个时候，一定亲手把书放回骆驼图书馆。⑦奥利奇犹豫了许久，但最终还是被撒哈拉的真诚所感动了，他从骆驼背上抽出一本书交到撒哈拉手里，还用力地拍了拍撒哈拉的肩，说：“你要知道，骆驼图书馆是撒哈拉部族的希望，很多和你一样的孩子都希望能读书，能通过书本了解世界，走出文化的荒漠。”⑧所以，撒哈拉从未忘记保护好手中的书，尽管这本书连封面都没有，但他却视若珍宝，骆驼图书馆有一句口号，撒哈拉沙漠并不可怕，可怕的是这片沙漠没有文化。⑨然而，世间有许多事都事与愿违，就在撒哈拉借走书的第三天，全部落的人突然搬迁了，撒哈拉抱着书不肯离开，但父亲粗壮的手却没能让他如愿。⑩当一位旅客把撒哈拉与骆驼图书馆的故事登在报纸上后，瞬间让全世界震动，越来越多的媒体报道撒哈拉的故事，并且还专门组队运送了上千册图书，再配上数十头骆驼，一个新的骆驼图书馆如喷薄而出的朝阳，瞬间照亮了撒哈拉沙漠的每一个角落……⑪多年后，撒哈拉成为骆驼图书馆的管理员，每当有人过来借阅图书，他都会虔诚地说一句话，不要让撒哈拉永远是文化的荒漠。（作者谢素军，选用时有删改）(1)语言积累：联系上下文解释词语。

①流离失所：_______

②视若珍宝：__________

(2)信息提取：填写《骆驼图书馆资料卡》创始人图书馆的口号到塔里的时间借阅图书的要求___

____

___

_____

(3)内容探究：第⑤自然段，在孩子们心中奥利奇是“一个神一般的人”的原因，理解错误的一项是A．奥利奇会在每周周二准时出现。B．他懂得很多知识，他总是神神秘秘地出现，离开后做什么也很神秘。C．他是骆驼图书馆的管理员，给大家带来了知识，大家都很敬重他、喜欢他。

(4)品味语言：

①他清澈的眼眸里闪烁着光芒，书中的每一个字，每一句话都仿佛在他眼前跳跃，尽管在过去的岁月里，他已经翻阅过无数遍。（提示：句中从什么方面描写人物？你感受到人物有怎样的特点？）

__________

②一个新的骆驼图书馆如喷薄而出的朝阳，瞬间照亮了撒哈拉沙漠的每一个角落……（提示：这句话运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？）________

(5)语言表达：

①第⑨自然段，撒哈拉抱着书不肯离开，他当时在想：________

②说说你是如何理解骆驼图书馆的这句口号的。_____________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.（形体之美）请欣赏一组古文字中的“表情包”，根据形状特点，将下列描述填写在对应位置。（填序号）“（走）”字像______，“（臭）”字像______，“（异）”字像______，“（公）”字像______。A．拍照在比个“耶”

B．一个勉强的笑脸

C．一个小人在跳舞

D．走路时迈出“六亲不认”的步伐2）.用“√”在括号中选出课文中的原词句或原标点。

（1）高大的石头建筑（耸立

挺立）在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都（停止

停泊）在码头上。

（2）船长又喊：“向海里跳!（快

快跳）!