山西省阳泉市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版随堂测试（上学期）试卷及答案

山西省阳泉市(2024年-2025年小学五年级语文)人教版随堂测试（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.书本里的人物。巧手刘不但长得，而且心灵手巧，不论给家具丝，还是给衣服钉，他样样都拿得出手。他还会制作工具陪孩子捉、逮……最让人想不到的是，他还有一手：会绣十字绣。他家客厅挂的那幅图，就是他戴着老花镜一针一线绣出来的。评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.3.我会拼写。语文书就像我的一位朋友。在书中，我遇见了fùjīngqǐngzuì_________的廉颇、足智多谋的蔺相如、jiānqiáng_______的守岛战士，他们是我精神的qǐdí_______者；在书中，我结交了身段shìyí_______的白鹭，有小巧línglóng

_______的松鼠……他们是人类的伙伴：在书中，我见识了圆明园建筑的jīnbìhuīhuáng_________，欣赏了shīqínghuàyì_________的月夜……真是“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。2）.比一比，再组词。

驰(

)

瓢(

)

扭(

)

拔(

)

池(

)

漂(

)

纽(

)

拨(

)3）.把下面的歇后语补充完整。

（1）外甥打灯笼——(

)

（2）孔夫子搬家——(

)4）.请根据有关语境看拼音写词语。

“读万卷书，行万里路。”读一本好书的意义非凡。在本册课文中，我被牛郎与老牛相依为命的zhēn

zhì(

)情感所打动，被冀中人民无穷无尽的zhì

huì(

)所震撼。被廉颇fùjīngqǐngzuì(

)的坦荡胸怀所折服。深深理解了梁晓声笔下的címǔqíngshēn(

)。同时清少纳言笔下的四季之景令人xīnkuàngshényí(

)。那些zhì

pǔ

shēng

dòng(

)满带着zhēnqíngshígǎn(

)的篇章，令我耳目一新。5）.读拼音写词语。

学校要召开夏季运动会了，我们班同学一个个móquáncāzhǎng(

)，跃跃欲试。看，到处是他们刻苦duànliàn(

)的身影。比赛那天，我班短跑健将周伟犹如箭矢离弦，zòngshēn(

)前冲，在同学们的nàhǎn(

)中，第一个冲到终点，他yíngdé(

)了百米冠军。看着huòjiǎngbǎng(

)上shúxi(

)的名字，大家深知这份róngyù(

)来之不易。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.6.下面搭配有错误的一项是（）A．《猎人海力布》——救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头——民间故事B．《搭石》——介绍搭石、摆搭石、走搭石、赞搭石——无私奉献和淳朴民风C．《鸟的天堂》——傍晚静态的大榕树、早晨榕树上群鸟活动——对自然、生命的热爱和赞美D．《忆读书》——叶文玲——读书好，多读书，读好书。2）.下图是早期的“酌”字。“酌”本义是斟酒。根据古字“酌”的字形特点，联系“酌”的本义，可以分析出这个字的右边表示（）A．酒杯B．酒坛C．木棍D．舀酒的工具——勺3）.成语是中华文化的精髓之一，恰当使用成语能为文章增色。下面句子中加点成语运用不当的是（）A．刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，心惊胆战地说：“好好学本事吧。”B．孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”C．“我何时才能看到故乡的月亮啊！”季羡林爷爷望着月亮，情不自禁地说。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.词句段运用。

(1)前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法）

________________

(2)根据“大意”的不同意思造句。

（表示“主要的意思”）________________

（表示“疏忽，不注意”）_____________

(3)把成语“左右为难”的意思用具体的情境表现出来。

_________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.黄金搭档（将词语与其解释连线）。

邯郸学步

比喻多此一举反而弄巧成拙。

画蛇添足

比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。

狐假虎威

比喻做事有毅力，不怕困难。

愚公移山

比喻倚仗别人的势力来欺压人。2）.连一连。

鼻子都气歪了

A．畏首畏尾

前怕狼后怕虎

B．孤掌难鸣

吃水不忘挖井人

C．气急败坏

打开天窗说亮话

D．饮水思源

一个巴掌拍不响

E．直言不讳评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。

()一条快活的小溪流唱着歌，不分日夜地向前奔流。

()月亮出来了，月亮也向着他微笑。

()太阳出来了，太阳向着他微笑。

()山谷里不断响着他唱歌的回声。

()小溪流不断向他所遇到的朋友打招呼，对他们说：“你好，你好！”2）.将下列句子排列成一段通顺连贯的话。

()比如，《水浒传》第二十三回“横海都柴进留宾景阳冈武松打虎”，就能准确地概括出这一回大致上的内容。

()章回小说的每一回合的标题往往是一个对仗工整、整齐划一的概括性词句。

()这也符合了当时民间艺人为了吸引听众而使用这样的标题来点明内容。

()标题一般也比较简略，使人能更好地理解文章。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．民间故事一般有固定的类型和重复的段落，是中国独有的一种口头艺术。(

)

2．田螺姑娘、梁山伯与祝英台、八仙过海都是中国民间故事。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗，回答问题。稚子弄冰［南宋］杨万里稚子①金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮②。敲成玉磬③穿林响，忽作玻璃④碎地声。注释：①稚子：小孩子。②铮：指古代的一种像锣的乐器。③磬：古代的一种打击乐器。④玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。1．古诗的后两句运用的修辞手法是__________。

2．根据注释，用自己的话说说前两句诗的意思。

____________________________________________

3．这首诗描写了小孩子“脱冰作戏”的场景，表现了孩童的______________和诗人对孩童的_____________________之情。评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔……的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。请你以“无法抹去的记忆”为题，写一件让你感触最深的事。

要求：感情真挚，内容具体，语句通顺，并恰当使用标点符号，字数在400字左右。习作中不要出现真实的人名、校名。习作写在答题纸相应的位置。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。大先生赵威①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。②凌木匠是早年间逃荒来的。冬日薄暮下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，裕裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧，是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛，变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔答应了。没想到，凌木匠的手艺精得很。就这样，他留在了我们村，经常帮村里人做木头活，成了远近闻名的凌木匠。③后来，村里人得知他不光有好手艺，还装着一肚子的墨水。嘿，正好村里小学缺个先生。于是，他就成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们待见，老是捉弄他。⑤大先生喜欢讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，像是要争辩，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛!”⑥讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说：“这是思归之辞也!”教室里又是一片笑声、“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛!”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨了一句：“孺子可教也。”⑦农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。让他想不到的是，国家针对民办教师的新政策出台后，给大先生补上了退休待遇。头次领到工资，他就跑到支书家里，不干了，说：“我教书时，每月不到300块，现在不教了，怎么还拿3000块呢？不能白拿这钱。”支书命令道：“国家的政策，拿着!”大先生的眼睛又浑浊起来。⑧后来，大先生用每月领到的钱设了助学金，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。⑨大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。（选自《人民日报》2016年2月22日，有删改）1．本文中有提到关于中国古典四大文学名著内容，以下描述最正确的一项是（

）A．“桃园三结义”——《水浒传》B．“三英战吕布”——《红楼梦》C．“桃园三结义”——《西游记》D．“桃园三结义”“三英战吕布”——《三国演义》2．本文第⑥自然段有“孺子可教也”一句，以下理解不正确的一项是（

）A．这个孩子不可理喻。B．这个孩子可以培养。C．这个孩子值得教诲。D．这个孩子值得栽培。3．本文第④自然段中有一句歇后语，但不完整，完整呈现以后，以下不正确的一项是（

）A．茶壶里的饺子——煮得香喷喷B．茶壶里的饺子——有嘴道（倒）不出C．茶壶里的饺子——肚里有货道（倒）不出D．茶壶里的饺子——心中有数（倒不出来）4．本文中写到几次主人公的“眼睛变得浑浊了”？请在文中用波浪线画出来。“眼睛变得浑浊了”是什么意思？这几次，分别是由于什么原因让他的“眼睛变得浑浊了”的？

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5．文中的“大先生”是什么意思？作者用了哪些描写人物的基本方法，表现了主人公的什么特点？

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6．有人说，第⑤⑥自然段写大先生连“床前明月光”都教错了，丑化了他的形象，不写进文章更好。你赞成这种观点吗？请说出你的理由。

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