一年级上册语文教案反思

入学教育一、教学内容让学生认识学校。入学常规教育。尊师守纪、团结友爱教育。培养和老师、同学友好交谈的态度。教学目标使学生初步感受教师的温暖，同学的友爱，共同学习的快乐。对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、环境保护等方面的入学常规教育。养成良好的读书、写字的习惯。通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重点尊师守纪、团结友爱、环境保护等方面的入学常规教育。教学难点培养与老师、同学友好交谈的态度。教具准备投影片、挂图。教学时间：两课时。第一课时教学要点知道自己是小学生了。认识老师和同学。常规教育。教学过程导语同学们，从今天起你们就是小学生了。你们喜欢上学吗？当你来到学校时老师和同学们是怎样欢迎你的？指导看图。听老师读读图上教室门外墙上的字：“欢迎新同学”。教师：你们知道“新同学”指的是谁吗？对，指的就是你们。学校的老师和大哥哥、大姐姐们都欢迎你们。请同学们看图说说这是什么地方。（一年级一班教室门口）。请同学们看图说说图上有些什么人。（请同学指着图说：这是老师，这是新同学，这是新同学的妈妈。）请同学们看图想想老师和新同学会说些什么。（老师把图上的对话说给大家听，并告诉同学们每天第一次见到老师都要这样向老师行礼问好。）组织讨论。新同学应该怎样回答老师的问题？每天上学怎样向妈妈告别？每天到校第一次见到老师应该怎样做？情境演练。模拟入学第一天。老师先后走到不同的同学身边，说：“小朋友好！”同学说：“老师好！”老师问：“你叫什么名字？”同学回答：“我叫……”模拟每日初次见面。老师：清早，我在上班路上遇见了王洋同学……王洋（起立，鞠躬）：老师早！老师；王洋，你早！（老师继续创设情境，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……点到哪位同学的名字，哪位同学便起立，鞠躬，向老师问早，问好。）模拟每一节课的起始和结束。上课。班长：起立！（全体同学向老师行礼。）老师：（鞠躬）五、小组活动。互相介绍，彼此认识。自由交谈，增进了解。扩展活动。认识更多的老师和同学。向爸爸、妈妈介绍你的新老师、新同学。第二课时教学要点认识学校。参观校园。教学过程导语。同学们，我们的学校是美丽的，我们将在这里度过小学的时光。现在，让我们来认识一下我们的校园吧！指导看图。整体观察画面。指问：这是什么地方？（校园）这里有什么？9学生看到什么说什么，可以不按顺序。）你喜欢你们的校园吗？分步观察画面。指导学生按照一定的顺序观察校园，边指导观察，边让学生知道这是什么地方，同学们在做什么。观察教学楼时告诉学生这里是同学们上课的地方。观察国旗时，告诉学生这是五星红旗，借代表我们的祖国。学校要在五星红旗前举行升旗仪式，升旗时要奏国歌，同学和老师都要向国旗敬礼。观察操场时，可提问：“同学们在这里做什么？”要让学生知道，这里是同学们锻炼身体的地方，我们在这里做早操，上体育课，开运动会……观察游戏区时，指导学生按照一定的顺序说说谁在做什么。（可以给小朋友起名字。）如：小红和小兰荡秋千。小丽和小明想玩跷跷板。小云、小军和小文玩滑梯。小雪跳绳。小华踢毽子。一群同学在听老师介绍校园里的树木。（在学生说图的过程中，老师不失时机地对学生进行遵守秩序、团结友爱、互相谦让、爱护花草树木的教育。）组织讨论。1、同学们在校园里玩得怎能么样？2、同学们在校园里玩得开心，每个小朋友应该怎样做？（可以创设情境把讨论与观察、讨论与演练结合起来：假如你来到滑梯前想玩滑梯，可是这里人很多，你应该怎样做？假如好几个同学都要拍皮球，可是只有一个皮球，大家应该怎样玩儿？假如你想请别的同学一起玩跷跷板，你应该怎样说？）参观校园。在观察画面和组织讨论的基础上参观校园。参观的重点——旗杆、教学楼（或教室）、教师办公楼（或办公室）、图书馆、操场及操场上的各种体育和游戏器械、学生餐厅、花坛、树木等与学生日常学习生活密切相关的事物。边参观边讲解，边帮助学生认识校园里的事物，熟悉校园生活，了解学校的规定、纪律。鼓励学生向图中的小同学那样边参观边质疑，教师尽可能地满足学生的好奇心。五、扩展活动。向爸爸、妈妈介绍自己的校园。我们应该怎样爱护花草树木？（小组讨论后指名回答）板书设计：上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。教学思考小学汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具，是小学生入学后首要的学习内容。它是汉语言文字的一个特殊种族，是学生学好普通话的基础。但是对于刚入学的一年级学生来说，纯拼音的教学又是抽象枯燥的。如何激发学生学习汉语拼音的兴趣，提高汉语拼音学习的效率，是我深思的一个问题。第一组（汉语拼音）第一单元教材分析本单元有4课汉语拼音。1——2课学习6个单韵母及它的四个声调的读法；3——4课学习b.p.m.f.d.t.n.8个声母，及它的单韵母的拼音方法，认识8个汉字。学习本单元课文，要充分利用文中生动形象、富有启发性和趣味性的意境图，帮助学生发准6个单韵母和8个声母的音，记住它们的书写形状，并进行简单的拼音练习。教学内容学习aoeiuü六个单韵母和声母bpmfdtnl。认识声调符号。认识书写汉语拼音的四线格。教学目标读准音。认清形。正确书写。教学重点读准音，认清形，正确书写。教学难点oe的发音。iuü的第二声和第三声。声母的发音方法及与单韵母的拼读。教具准备投影片、挂图。教学时间十四课时。汉语拼音1、aoe教学内容1、学习aoe三个单韵母。能读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调aoe的音。二、教学目标认识书写汉语拼音的四线格。正确掌握aoe的笔顺，正确使用四线格。知道要爱护小鸟。教学重点读准aoe三个单韵母的音。认清aoe三个单韵母的形。教学难点掌握oe的发音，学会aoe的四声并能读出带调韵母的音，尤其要读准第二声和第三声。教具准备字母卡片、声调卡片、音节卡片、投影器及抽拉片、图片等。教学时间3课时。第一课时教学要点学习aoe三个单韵母。认识声调符号。认识四线格。教学过程启发谈话。教师写“妈”字，提问：你们认识这个字吗？再出示音节卡片：mā，放在“妈”字上面。告诉学生，这叫汉语拼音。如果你们学习了汉语拼音，就可以看着拼音读出这个字的音了。学习汉语拼音的用处可大了，它不仅帮助我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑，你们愿意学习汉语拼音吗？好，我们今天开始学习汉语拼音第1课。板书课题，导入新课。学习读准aoe三个单韵母的音，掌握它们的四声。教学单韵母a。读准a的音。出示图。提问：图上画的医生在做什么？（图上画的医生正在给小朋友检查嗓子，叫它她张大嘴发a的音。）图旁边的字就念a。读的时候，要张大嘴巴，读得响亮些。范读、领读、指名读、齐读。认清a的形。利用抽拉式的投影片演示a像小女孩的头型与发型。教学单韵母o。读准o的音。出示图。提问：图上的这只大公鸡叫的时候，它的嘴巴是什么样？（公鸡叫的时候，它的嘴是圆的。）图旁边的字母就念o。读的时候，要把嘴张得圆圆的，读得响亮一些。范读、领读、指名读。认清o的形。可以借助插图和学生的联想，如像圆圈，像皮球等。教学单韵母e。读准e的音。出示图。提问：在水上游的是一只白鹅。这只白鹅在水里游的倒影，仔细看，像什么？（它的倒影像旁边的字母。）图旁边的字母念e。读的时候，嘴咧开成扁型。读得平一点。范读、齐读、指名读。分组。（2）认清e的形。可以借助图和启发学生联想，如我家的小台灯像e的形复习巩固。指导读书。将书打开，翻到第1课，将书双手立起，掌握眼物一尺的距离，看书要平视，做到眼到口到，即看到字母就要读出来，不要用手指读。（2）读的时候，先读课次，是第几课就要读几，字母要按顺序读出。范读、领读、齐读、分组读、指名读。字母卡片认读。可以齐读、分组读、指名读、同桌互读。四、小结：今天我们学习了第1课的三个单韵母aoe。同学们学得很认真，读书读得很响亮。第二课时教学要点1、复习检查。2、学习拼音。复习巩固。教学过程复习检查。指名认读卡片，复习aoe。指名读书。学习单韵母aoe的四声。学习a的四声。出示汽车图。提问：这辆小汽车怎样走？（小汽车在马路上一直向前走。）我们读a的时候，要像开小汽车似的，读得长一些响亮一些。范读、领读、齐读。请同学们伸出右手表示汽车一直向前开。a——指名边做手势边读。告诉学生a头上的“-”是字母的第一声。ā指名读、分组读、齐读。出示汽车图。提问：这辆小汽车向哪儿开？（小汽车往山上开。）这时我们读a的时候，要像小汽车爬山似的，向上挑。范读、领读、指名读。请同学们伸出右手表示汽车向山上开去。指名边做手势边读。告诉学生a头上的“′”是字母的第二声。á指名读、分组读、齐读。出示汽车图。提问：这辆小汽车是怎样开的？（这辆小汽车先向下再上坡。）现在，我们读的时候，要像小汽车先向坡下开，再开上坡的样子。范读、领读、齐读。请同学用手势划读出ǎ,告诉学生a头上的“ˇ”是字母的第三声。指名读、分组读。出示汽车图。提问：这辆小汽车往哪儿开？（这辆小汽车向坡下开。）我们读的时候，向小汽车那样向下坡开去，读的声音是从高降到最低。范读、指名读、齐读、分组读。告诉学生a头上的“”是字母的第四声。“”是声调符号，我们看到不同的符号就要读出它们的不同声调。我们已经学习了a的四声，也可以用收拾帮助我们读出四声的读法。认读带调卡片。2．学习o的四声。利用汽车图学习o的四声。同学们看看图，再想一想o的四声该怎样读？汽车一直向前走。范读。ō齐读、指名读。汽车要上坡。范读。ǒ齐读、指名读。汽车下坡又上坡。范读。ǒ齐读、指名读。汽车开下坡。范读。ò齐读、指名读。指名认读带调卡片：顺读、逆读、打乱顺序读.学习e的四声。启发学生借助小汽车图自己学习e的四声。谁来试一试自己读出e的第一声？（ē）谁来读出e的第二声？（é）谁读它的第三声？（ě）谁读它的四声？（è）谁能连起来读出e的四声？（ēéěè）齐读、分组读、指名读。 第三课时 教学要点指导书写。复习巩固。教学过程一、指导书写。1．学习a的笔顺。教师引导学生观察a在四线格所占的位置，边指导边板书：a占中格，先写左半圆“C”，再写竖右弯，“a”两笔完成，先练习书空，再按虚线描写，最后独立完成。2．学习o的笔顺。O是一笔完成，占中格。在第二线从左上起笔，要拖在第三线上，写右半圆时最后与起笔点连接起来。注意要写圆。先练习书空，最后独立完成。3．学习e的笔顺。e是一笔写成，占中格。在中间写横，然后接着写左半圆。先练习书空，再描写，最后独立完成。二、复习巩固。1．对比读：á～ǎó～ǒé～ě读一读，说一说。ā阿姨好！ò哦！我明白了。á啊！下雨了？è饿了！赶快吃点东西吧！读出a、o、e的四声。齐读、分组读、指名读。指导读儿歌。读出套红的韵母：aěǒ结合插图，教师范读。领读、自由读。提问：学了儿歌，我们怎样做才是爱鸟？怎样做才是爱花？（我们看见鸟不去捉，就是爱鸟。我们看见花不去摘，就是花。）总结：我们今天学习了汉语拼音第1课，学会了韵母aoe，还会读它们的四声，学会了读书、写字，还学习了一首儿歌，懂得了怎样爱鸟、爱花。大家学得很认真。回去把学过的这课，读给爸爸妈妈听。板书设计：ａāáǎàｏōóǒòｅēéěè圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;太阳出来红通通，公鸡一叫ooo;清清河水一只鹅，水中倒影eee.2．iuü教学内容1．学习iuü三个单韵母。2、能读准音，认清形，正确书写。二、教学目标1、掌握iuü的四声。2、能直接读出带调iuü的音。三、教学重点1．掌握iuü的发音方法。2．读出带韵母的音。四、教学难点读准iuü的第二声和第三声。教具准备韵母卡片、图片、活动卡片、带调字母卡片、画有四线格的小黑板。教学时间2课时。第一课时教学要点学习Iuü三个单韵的发音方法。学习Iuü的四声。教学过程复习检查。认读单韵母a.o.e卡片，齐读、指名读。导入新课。刚才我们复习的a.o.e都是什么韵母？今天我们继续学习单韵母。板书课题：汉语拼音2。三、学习单韵母iuü教学单韵母i。读准i的音。出示图。提问：图上画的是什么？（图上画的是一件衣服。）图旁边的字母念i，字母的读音和衣服的“衣”的读音相同。教i的发音方法。范读、领读、指名读。提问：仔细观察图，说一说字母i和图画的哪一点相同？（字母i和衣服领子下边的钮扣相同。）学习i的四声。出示活动卡片，演示i的四声。齐读、指名读。\∨／－韵母i四声，同学们读得很好。i标出声调符号后有什么变化？（它头上的点不见了。）为什么不见了？（因为声调符号给挡住了。）要记住，i加上声调以后，i上的点儿可以省去不写了。复习i的四声，联系实际组词。ī衣服第一，í阿姨一座山，ǐ椅子可以，ì注意益鸟。教学单韵母ū。（1）读准ū的音。出示图。提问：鸟窝上站着一只什么鸟？（一只乌鸦。）图旁边的字母念ū。乌鸦的乌和字母ū的读音相同。读的时候，把嘴撅成小圆形。范读、领读、指名读。提问：看看图，说说你是怎样记住ū的形的？（乌鸦的窝很像ū的形。）(2)学习ū的四声。出示活动卡片演示ū的四声。齐读、分组读、指名读。复习u的四声，联系实际组词。ū屋子乌龟，ú姓吴无数，ǔ跳舞武术，ù动物大雾。教学单韵母ǖ。（1）读准ǖ的音。出示图。提问：图上画的是什么？（是一条大鱼。）鱼在水里做什么？（鱼在水里吐泡泡。）图旁边的字母念ǖ。读的时候，把嘴唇收成扁圆形，把“鱼”读得平些。范读、领读、指名读。提问：仔细观察图，说说图上的什么像字母ǖ？（图上鱼的嘴在吐泡泡，鱼的嘴像ū，吐出的小泡泡像ū上的两点。还有大鱼的头和鱼尾弯弯的样子像ū，水里的两个大泡泡像ū上的两点。）（２）学习ǖ的四声。出示活动卡片演示ǖ的四声。齐读、分组读、指名读。联系实际组词：淤泥，金鱼，下雨、雨伞，玉米、体育。第二课时教学要点指导书写。复习巩固。教学过程一．指导书写。学习ī的笔顺。ī占上格，两笔写成。先写竖ㄧ，再在上格写点。练习书空，描写，最后独立完成。学习ū的笔顺。ū占中格，两笔写成。先写竖右弯“”，再写竖“ㄧ”，注意要顶格。练习书空，描写，最后独立完成。学习u的笔顺。占上中格，四笔写成。先在中格写ū，再在上格靠近第二线写两点。练习书空，描写，最后独立完成。二、指导读书。读全课，先读课次２，再读韵母ī和四声，按īū的顺序读。三、读儿歌。先读出套红的韵母：ǐǔ。再结合看图进行范读，最后领读、自由读。提问：读了儿歌，你知道小企鹅的样子吗？（小企鹅是黑色的，只有肚皮是白白的，一步一摇很可爱。）四、复习巩固。１．熟读单韵母īūü及带调的īūü。２．指名读书。五、总结：今天，我们学习了汉语拼音第２课，学会了īūü三个韵母，掌握了īūü的四声。我们还学会了读书，学了儿歌，知道小企鹅的样子很可爱，我们应该爱护它。回去把学到的韵母、儿歌，读给妈妈听。第三课时教学目的巩固声母y.w和整体认读音节yi.wu。学习整体认读音节yu及它的四声。知道y与ü组成音节，ü上两点省写规则。教具准备声母y.w卡片，整体认读音节yi.wu卡片。整体认读音节yi.wu.yu的四声卡片。教学过程复习检查抽读卡片y和yi，w和wu。抽读y和i，w和ü。二、学习整体认读音节yu出示韵母卡片ü问：这个字母读什么？出示整体认读音节yu与ü比较，告诉学生yu是整体认读音节，是由声母y和韵母ü组成的，也读作ü。认读音节yu。比较声母、韵母、整体认读音节出示小黑板。yiyiwüwuuyu比较异同点。复习巩固认读小黑板上的声母、韵母和整体认读音节扩展活动。在老师的指导下，用带调的音节yi.wu.yu口头组词。板书设计：教学反思孩子对故事充满了兴趣，在教学中，将教学内容渗透在故事情节之中，也许可以激发学生积极探求知识的兴趣。在教学整体认读音节时，我给学生讲述了大y和小i的故事：有一天，大y出去玩，碰到了愁眉苦脸的小i。大y问：“小弟弟，你为什么不高兴啊？”小i含着眼泪说：“大哥哥，你不知道，a、o、e三个单韵母能单独给字注音，多神气呀！我也是单韵母，也想给字注音，可那些汉字说我前面没声母，不好给他们注音。你说我该怎么办呢？”大y一听，皱起眉头想了想说：“哎，我俩读音相同，我就是声母，我们在一起，不就是可以给汉字注音了吗？”于是，他俩就组成了整体认读音节yi。就这样，在轻松愉快的故事情节中学生就知道了整体认读音节yi。“儿童永远是生活在游戏之中的”尤其是初入学的一年级小朋友，他们活泼好动，易接受直观、生动的事情。因此在教学中，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏结合起来是非常有必要的。如做一做摘水果的游戏，玩一玩开火车的游戏。这一切都让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐，使儿童始终在兴趣盎然中学拼音。而这样充满生趣的课堂让学生学得更主动，更快乐，对知识的掌握也更牢固。3bpmf教学内容学习bpmf四个声母。教学目标读准音，认清形，正确书写。掌握声母b和单韵母a拼成音节的方法/3、认识3个生字，正确读词。教学重点声母bpmf的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。教学难点韵母带调拼音是教学的难点教具准备单韵母及其带调卡片、学习声母bpmf的彩图、画有四线格的小黑板、bp的活动卡片及射线拼音。教学时间3课时第一课时教学要点学习bpmf四人声母。读准音，认清形，正确书写。教学过程复习检查出示六个单韵母卡片，齐读、指名读。教学新课。教学声母b。（1）读准b的音。出示图。提问：图上画着谁在干什么？（图上画着一个小女孩正在听广播。）图旁边的字母念b。b的声音和广播的“播”的音相同。把“播”读得短些，示范读音。齐读、指名读。认清b的形。启发提问：我们怎么借助图记住b的形呢？（的样子像收音机。竖像天线，右半圆像收音机的外壳。）指导书写边板书边指导，竖要从上格的中间起笔，右半圆要写得很饱满。练习书空，自己在练习本上写。教学声母p。读准p的音。出示图，提问：图上的小朋友在做什么？（小朋友端着盆在泼水。）告诉学生泼水的“泼”读得短些就是p的音。示范读音。齐读、指名读。认清p的形。启发提问：仔细看图，我们怎样记住p的形？（图上的小朋友端的盆像p的右半圆，泼出的水像p的竖。）指导书写。边板书边指导，p占中下格，先写中下竖，再写右半圆，要写得饱满。先练习书空，然后在本上练习。教学声母m。读准m的音。出示图。提问：图上画的两个小朋友在做什么游戏？（他们在做“摸人”的游戏。）“摸人”的“摸”读得短一些就是声母m的读音。示范读音。学生观察、模仿。分组读、指名读。认清m的形。启发提问：声母m像图上的什么？（m像图上的两个门洞。）指导书写。边板书边指导，m占中格，先写竖，再写两个右竖弯，上下都要顶格，两个“门洞”的宽窄要一样。先练习书写，再在本上写。教学声母f。读准f的音。出示图。提问：老爷爷的左手和右手在干什么？（老爷爷的左手托着一个佛像，右手拄着拐棍。）提问：“佛像”的“佛”读第二声，第一声怎样读？（fā）告诉学生，这个声音读得短一些就是声母f的音。示范读音。学生观察、模仿。练习试读。齐读、指名读。认清f的形。启发提问：图上的什么像声母f？（图上老爷爷拄的拐棍很像声母f的形。）指导书写。边板书边指导，f占上中格，先写左弯竖，再写小横。注意第一笔的起笔点在上格的中间，第二线写在第二线靠下一点点。练习书空后，在本上写。复习巩固。卡片认读四个声母。区别b和p的形。（出示活动卡片：b）提问：b和p有哪些地方不一样？（b和p的读音不一样，写法也不一样。b的右半圆在下面；p的右半圆在上面。）提问：b和p有什么地方一样？（b和p的笔顺一样，都是一竖，一个右半圆。）小结：大家看得都很认真，说得很对。b和p的一竖相同不用记，不好记的是右半圆。右半圆在下面的念b，在上面的是p。演示活动卡片记忆：右下半圆（bbb）右上半圆（ppp）启发记忆声母：两个门洞（mmm）一根拐棍（fff）指导并练习读书。示范读书。按上下左右的顺序读出，注意先读课次。齐读、分组读、指名读。总结：今天我们学会了四个声母bpmf。同学们能会读、会写，还学会记住它们的顺口溜，大家学得很好。第二课时教学要点复习检查。学习拼音。教学过程复习检查。复习声母：卡片认读bpmf。让学生将bpmf摆放在桌上。教师读音，学生找声母。教师任意举起声母卡，让学生认读，并说出相应的一句顺口溜。认读带调韵母。学习拼音。练习b和a的拼音。出示图。提问：卡片上的声母、韵母你们认识吗？图上的小朋友要做什么？（小朋友要把卡片堆在一起。）告诉学生：这个小朋友推着b遇到了a，就出现了一个新的音节。教师范读：b---a---ba(拼读b、a，中间用直线连起来，后面用箭头把音节再连起来。)注意把b读得短些，a读得响亮些。范读、指名拼读。看图拼读音节。下面，我们看看图，再看看这些带调的音节怎样拼读。出示图1，提问：图上画着什么？（画着一个喇叭。）先分别认读b和ā，再指名拼读。b——ā→bā。出示图2，提问：这个小朋友在做什么？（小朋友在拔萝卜。）分别认读声母和带调韵母á，再指名拼读。b——á→bá。出示图3，提问：这个小朋友在做什么？（小朋友在打靶。）指名拼读b——ǎ→bǎ。出示图4，提问：谁能拼读？试一试，指名拼读。拼读以后谁来说说图上画的是谁？（b——à→bà。图上画的是爸爸。）小结：我们学会了看图练习拼读音节，每幅图下面的音节拼读得都很好，谁能把四幅图下面的音节连起来拼读一下？指名拼读。还可指名一人当小老师带领小组或全班同学拼读。第三课时教学要点练习射线拼音。复习巩固。教学过程射线拼音。b先说出声母是什么？韵母是什么？再拼读。Pam指名拼读、齐拼读fb指名拼读、齐拼读pi如：b——i——bi。m齐读、指名读。复习巩固。指导读书。按顺序，先读课次，再读声母。先看图拼读音节，再读射线拼音。领读儿歌。先找出声母认读。结合插图进行范读。领读、自由读、齐读。提问：学了这首儿歌，你知道了什么？四人小组讨论后指名回答。识字教学。看图拼读音节。（同桌互相检查）看图说话。图上画了哪些人，他们在什么地方，干什么？指名个别说，老师随机出示生字卡片。认读生字。指导读词。总结：今天，我们学了第3课。学了四个声母bpmf,还学了拼音方法，不仅能看图读音节，而且还能看着射线拼音拼读。这课书大家读得好，希望你们把学到的知识讲给爸爸妈妈听。板书设计：4、dtnl一、教学内容学习dtnl四个声母。学习dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读章节。二、教学目标读准音，认清形。正确书写。三、教学重点声母dtnl的发音方法及dtnl与韵母拼读音节。四、教学难点n和l的发音方法及nl与单韵母的拼读。五、教具准备录音带、字母卡片、小黑板。六、教学时间：三课时。第一课时教学要点教学声母dtnl的发音方法。指导书写dtnl。教学过程复习检查。出示声母bpmf，打乱顺序认读。出示带韵母认读。2、指名拼读音节。提问：i头上的点哪去了？教学新课。教学声母d。读准d的音。出示图。提问：图上画的动物你认识吗？马跑时，马蹄会发出什么声音？把马蹄声读得短一些，就是声母的音。示范读音，齐读、指名读。认清d的形。启发提问：仔细看图，声母与图上的什么有点像？指导书写。边板书边指导，d占上中格，先写左弯，再从上格的中间靠上一点起笔写竖。注意左弯要写饱满。练习书空后在本子写。教学声母t。读准t的音。出示图。提问：图上画的是什么？伞的哪个地方像字母t？示范读音。学生观察模仿。齐读、指名读。指导书写。（注意笔顺和位置）教学声母n。读准n的音。出示图。提问：图上画的是什么？我们要学的字母，仔细看图，图上的什么像字母？这个小门洞像字母n。示范读音。学生观察模仿。齐读、指名读。反复认读，体会并掌握发音要领。指导书写。教学声母l。（1）读准l的音。出示图。提问：图上画的是谁在做什么？(2)认清l的形。你怎样记住声母l的形？(3)指导书写。三、复习巩固。认读声母dtnl卡片。比较形近字母。指导读书。教师范读、领读、指名读。做游戏。看谁接得又快又准：教师说顺口溜的前半句，让学生抢接后半句。如：教师说：一个门洞，学生接：nnn。教师说：马蹄印子，学生接：ddd。第二课时教学要点复习检查。指导拼音。复习巩固。教学过程复习检查。复习六个单韵母和四个声母dtnl。指名读书。二、指导拼音。出示挂牌教具。第一组：aediu示范拼读，复习拼音方法。分组读、指名读。第二组：aetiu适当提示拼音方法。指名读、分组读、齐读。第三组：aeniuu有针对性地辅导，自由读、指名读。第四组：aeliuu自由读、指名读。看图读拼音。看图提问：小华的家里都有谁？继续提问：他们在做什么？练习看图带调拼读音节。提示学生要从左到右看图拼音。要求拼出音节后说出词，再说出句子。如：打电脑爸爸打电脑。拿小汽车弟弟拿小汽车。一盘梨桌子放着一盘梨。提菜篮妈妈提菜篮。三、复习巩固。指导读书。按书上的顺序先读四个声母，再读声母下面的射线拼音，最后看图读拼音。指导读儿歌。找出儿歌中的声母认读。结合实际插图范读儿歌。领读、自由读、齐读。提问：这幅图画得美不美，你最先看到的是什么？说一说。你还记得图上的小朋友的名字吗？她在干什么？做游戏。《看谁找得准，找得快》听老师拼读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母，摆成音节，再读出来。da拼读音节。教师出示音节，指名拼读。总结：我们学习了第4课，学会了四个声母，练习了拼音，看图拼读音节。还学会了读书，学了一首儿歌。同学们学得很好，很认真。第三课时教学目的巩固声母b.p.m.f及它们与单韵母的拼读。认读5个生字。教具准备字母卡片及部分音节卡片。生字卡片。教学过程复习。抽读声母卡片。抽读音节卡片。二、看图认字。指导看图。看看图上画了些什么？这幅图讲了一件什么事？自学生字。独立拼读生字。同桌互拼读。检查自读情况。抽读生字卡片。指导读词。三、跟读儿歌让学生看儿歌，看看是否有认识的字。复习学过的音节。跟读儿歌。板书设计：比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p复习一教学内容熟练掌握学过的声母和单韵母。正确区别形近字母。正确区分声母、字母和音节。正确拼读带调音节。教学目标读准音。认清形，正确书写。教学重点读准音，认清形，正确书写。教学难点区别形近字母。教具准备声母卡片。教学时间：两课时。第一课时教学要点完成一至二题的练习。复习学过声、韵母。分辨形近的字母，训练学生观察、记忆的能力通过拼读、连线等练习，训练学生拼音、观察、思维的能力教学过程我会读复习声、韵母。认读声母卡和韵母卡。出示卡片。齐读、指名读、开火车读。比较形近的声、韵母。指导区别说出它们的相同点和同点。二、我会写同桌互读。想一想，说一说。复习顺口溜。书写字母。第二课时教学要点复习带调拼读音节。把音节和图画联系起来，更直观地体会音节的作用。复习巩固学过的生字。教学过程认读形近字母。bdftuülinm看看读读看看图上画的是什么？（同桌说说）拼读音节。同桌互拼互读。指名拼读，带读。我会连看图，看看图上画的有什么？同桌互相说一说怎么连，即把什么和什么连起来。试着用线连一连。同桌互相检查连得对不对。指名到黑板上连一连。我会认。自读。同桌互读。抽读生字卡片。板书设计：词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈第二单元教材分析本单元有4课汉语拼音，即从第5课到第8课，共13课声母。学习本组教材，除了学习13个声母和巩固声母和韵母的拼音方法外，还要学习三拼音的方法，学习和相拼省略两点的规则，学习整体认读音节，认读22个生字。学习本单元课文，仍以识记字母、拼读音节为重点。根据一年级学生形象记忆占优势的特点，教学中要充分利用课文中生动、形象、富有启发性和趣味性的插图，帮助学生发准13个声母的音，记住它们的字形，并熟练地进行拼读训练，引导学生用学过的拼音识字。教学内容学习4课汉语拼音。学习第二单元的内容。学习22个生字。教学目标学会13个声母，读准音，认清形，正确书写。读准声母与单韵母相拼的音节。掌握三拼连读的拼音方法。掌握ü上两点省写规则。掌握整体认读音节。教学重点读准音，认清形，正确书写。读准声母与单韵母相拼的音节。掌握三拼音连读的方法。教学难点掌握三拼音连读的方法。ü上两点的省写规则。教具准备录音带、字母卡片、小黑板。教学时间：十四课时。5g教学内容学习gkh三个声母。学习gkh与单韵母相拼的音节。学习三拼连读的拼音方法。教学目标学会gkh三个声母，读准音，认清形，正确书写。掌握三拼连读的拼音方法。教学重点gkh的发音方法及三拼音方法。教学难点三拼音的拼音方法。教具准备录音带、字母卡片、小黑板。教学时间：3课时。第一课时教学要点学习gkh三个声母的发音方法。学习gkh三个声母的书写方法。教学过程复习检查。认读单韵母：aIoueü认读声母：bdpmnftl二、教学新课教学声母g。读准g的音。出示图1。提问：这只小白鸽，嘴里叼着的是什么？这个花环像什么？告诉学生，像字母的花环是鸽子叼着的，这个字母的读音，把鸽子的“鸽”读得短一些，就是字母读音。教师示范读音，讲解发音方法，学生观察模仿，齐读、指名读。认清g的形。看图，怎样认准声母的形？指导书空。先写左半圆，再写竖左弯，两笔写成。教学声母k。读准k的音。出示图示2。提问：图上画的是什么？它们在干什么？告诉学生，把蝌蚪的“蝌”读得短一些，就是字母k的读音。教师示范读音，讲解发音方法。学生观察模仿，齐读、指名读。认清k的形。启发提问：图上的什么像声母k?指导书空。K占上、中格，先写竖，再写左斜、右斜。3、教学声母h。读准h的音。出示图3。提问：图上画的是谁在做什么？告诉学生，把喝水的“喝”的音读得短一些，就是声母h的读音。教师示范读音，讲解发音方法。学生观察模仿，齐读、指名读。认清h的形。启发提问：仔细观察图，图上画的什么像声母h？指导书空。h占上、中格，先写竖，再写右弯竖。4、指导书写。同桌认读声母字卡gkh。打乱顺序读。练习书空，齐书空，指名书。在本子上书空。三、复习巩固。练习拼音。出示挂牌教具，任意更换gkh,练习射线拼音。ageuakeuaheu指导读书。按书顺序读，先读3个声母，再读射线拼音。范读、齐读、自由读、指名读。总结：这节课我们学习了三个声母gkh,还练习了拼音，学会了读书。第二课时教学要点复习检查。学习三拼音节。复习巩固。教学过程复习检查。卡片认读学过的6个单韵母。顺序读、打乱读。认读学过的声母：bpmfdtnlgkh，打乱顺序认读。二、学习三拼连读。学习三拼连读。出示推卡片图，提问：卡片上的声母、韵母你们认识吗？告诉学生gua，就是“瓜“的音节。三拼音节的拼音方法。引导学生看图，小女孩猛推gua三个卡片。表示一口气连起来读。就能拼出。看图练习三拼音节。练习射线三拼音节。教师边提示训练学生。先集体拼读，再指名拼读。强调一口气连起来读。三、复习巩固。看图拼读三拼音节，找出与音节对应的图。黑板上贴出“花”、“锅”、“火”三幅图。一读，比一比每组的音节有什么不同。导读儿歌。四人小组找出儿歌中的声母认读。结合看图范读儿歌。领读、齐读、自由读。提问：读了儿歌知道这是什么天气吗？小鸡为什么吓得叫唤，而小鸭却乐得嘎嘎叫？总结：这课我们学得很好。学会了3个声母，还学会了三拼音节，读了一首儿歌。第三课时教学目的巩固声母g.k.h及它们和韵母相拼的方法。认读5个生字。教具准备部分声母卡片和部分音节卡片。生字卡片。教学过程检查复习。抽读卡片。声母：hgd；韵母：aei。拼读音节。gedihua二、学习生字。出示挂图，指导观察。图上画了谁？他们在干什么？学习图上的字词。学生自读，借助拼音读准字音。同桌互读。抽读卡片。开火车读、小组读、齐读。三、跟读儿歌。板书设计：ｇā—ｇｕāｋā—ｋｕāｈā—ｈｕāｇū—ｇｕōｈú—ｈｕóｋù—ｋｕò6jqx教学内容学习声母jqx。学习ü上两点省写规则。教学目标读准音，认清形，正确书写。掌握ü上两点省写规则。教学重点掌握jqx的音、形，会正确书写。学习ü上两点省略的规则。教学难点jqx与ü相拼时，省写ü上的两点。教具准备录音带、字母卡片、小黑板。教学时间：三课时。第一课时教学要点教学的音。指导正确书写。教学过程教学新课。教学声母j。读准j的音。出示图1。提问：图上画的是什么？告诉学生，把“鸡”的音读得短一些，就是声母j的音。教师示范读音，讲解发音方法。学生观察模仿，齐读、指名读。认清j的形。图上的母鸡在干什么?仔细观察图，图上的什么像声母j？指导书空。j占上、中、下格，两笔写成。先写竖在弯，再写点。练习书空。同位检查。教学声母q。读准q的音。出示图2。提问：图上画的是什么？请数一数有多少个？告诉学生，把“七个”的“七”读得短些，就是声母的音。教师示范读音，讲解发音方法。学生观察模仿，齐读、指名读。认清q的形。看一看，图上的哪个气球像声母q？指导书空。q占中、下格，两笔写成。先写左半圆再写竖。练习书空。卡片认读声母j和q。教学声母x。读准x的音。出示图3。提问：图上的盘子里放着什么？告诉学生，把西瓜的“西”读得短一些，就是声母的x音。教师范读的音，讲解发音方法。学生观察口形模仿，齐读、指名读。认清x的形。看一看图上的什么地方像声母x？指导书空。x占中格，两笔写成。注意先写右斜。练习书空。认读卡片：jqx顺读、变序读。二、指导书写。指导提示学生看清四线格的格位进行书写。特别是“j”的点占的位置。掌握好笔顺，如“x”的笔顺。教师行间巡视，个别辅导。三、复习巩固。练习jqx与ü相拼。自由读、齐读、指名读。指导读书。教师范读、领读、齐读、指名读。3、认读声母卡片。读准声母的音。顺序读、变序读。第二课时教学要点复习检查。教学省写ü上两点的规则。练习三拼音节。复习巩固。教学过程复习检查。声母卡认读jqx。拼读音节：jiqixi指名读书。二、教学省写ü上两点的规则。练习jqx和ü拼音。jqüx提问：jqx和ü拼音，拼出的音节里“ü”有什么变化？告诉学生：ü头上的两点就像帽子。小ü很懂礼貌，它看见jqx就把帽子脱掉。为方便记忆教学儿歌：小ü，小ü，有礼貌，见了jqx就脱帽。看图拼音，把图和音节连起来。（桔子图）（锯子图）（举手图）jǔjújù三、练习三拼音节。1、jqiax 提示学生，三拼音节时，要一口气连起来读。自由读、齐读、指名读。看图拼音。看看图上画的是什么？再拼读图下面的音节。图上画的是旗子，下面的音节是“旗”。图上画的是小朋友在洗手绢，下面的音节也是“洗”。看看图上画的是什么？再拼读图下面的音节。（企鹅图）（大虾图）qiedaxia四、复习巩固。指导读书。按顺序：先读声母，再读拼音。范读、齐读、指名读。指导读儿歌。先读儿歌中红的声母。结合看图范读儿歌。领读、齐读、自由读、指名读。第三课时教学目的巩固声母jqx及它们和ü相拼两点省写规则。认读5个生字教学准备生字卡片。部分声母、音节卡片。教学挂图、投影。教学过程复习抽读卡片。声母：jxyf；韵母：aiü拼读音节。fuyixiaji二、学习生字出示挂图，指导观察。图上画了谁，他们在干什么？学习生字。学生自读，借助拼音读准字音。同桌互读。抽读卡片。游戏巩固生字。抽读卡片。学生做动作，老师猜字。三、跟读儿歌学生看看儿歌，找出会认的字读一读。汇报课外识字的情况，鼓励学生大胆识字。跟读儿歌。让会读的学生读儿歌。板书设计：jījījījījījī叽叽叽，叽叽叽，yīèrsānsìwǔliùqī一二三四五六七，qīzhīxiǎojīxīxīxī七只小鸡嘻嘻嘻，qīliùwǔsìsānèryī七六五四三二一。7.zcs教学内容学习zcs三个声母和zicisi三个整体认读音节。认读zcs与单韵母亲上拼的音节。教学目标读准音，认清形，正确书写。读准zcs与单韵母相拼的音节，以及zicisi三个整体认读音节和它们的四声。教学重点学会声母zcs的音、形，会正确书写。教学难点正确、熟练地拼读音节。教具准备录音带、字母卡片、小黑板。教学时间：三课时。第一课时教学要点1、教学声母zcs的发音方法。2指导书写zcs。教学过程启发谈话。今天，我们要学习新的一课，板书课次“7”。这节课我们要学会新的声母知识，大家比一比，看谁学得快，学得好。教学新课。教学声母zcs。教学声母z。读准z的音。出示图1。提问：图上的小女孩在做什么？告诉学生：把写字的“字”读得短一些就是声母“z”的音。教师示范读音，讲解发音方法，反复示范。学生观察模仿。齐读、指名读。认清z的形。启发学生：怎样记住声母的形？指导书写。“z”从左往右写，横折横，一笔写成，占中格。注意，起笔的横要和折过来的横长短一样。先练习书空，再在本上写。教学声母c。读准c的音。出示图2。提问：图上的小动物你认识吗？告诉学生：把刺猬的“刺”读得短一些，就是声母“c”的音。教师讲解发音方法，反复示范读音。学生观察模仿。指名读、齐读。认清c的形。启发学生看图：我们怎样记住声母c？指导书写。“c”从左向右写，左半圆，一笔写成，占中格。注意不要把方向搞错。先练习书空，再在本上写，最后同桌检查。教学声母s。读准s的音。出示图3。提问：图上画的是什么？它在做什么？告诉学生：把吐丝的“丝”读得短一些，就是声母“s”的读音。教师；边讲解发音方法，边示范读音。让学生观察模仿。指名读、齐读。认清s的形。认真看图，我们怎样记住声母s的形？指导书写。“s”从右上开始写，连续写左半圆再写右半圆，一笔写成，占中格。写的时候，注意不要搞错方向。先练习书空，再在本上写。三、复习巩固。复习巩固。认读声母卡片：zcs。练习和单韵母拼音。学生观察一下三组练习的声母和韵母都是什么。让学生自己练习拼读。指名读、齐读、开火车读。指导读书。教师范读、领读，自由读、分组读、指名读、齐读。第二课时教学要点复习检查。教学整体认读音节。指导读书。教学过程复习检查。认读声母zcs。认读单韵母aeu及其四声。教学整体认读音节zicisi。板书声母z。指名认读。在z旁边出示色块“zi”，告诉学生z和i在一起，不能拼读，要整个地记。我们叫它是整体认读音节。读zi，读的声音重一些长一些。声母z要读得短。比较z和zi的读音。领读、齐读、指名读。告诉学生：整体认读音节有四声，声调符号标在i的头上，去掉点。出示zi的四声：zizizizi，指名读四声。板书声母c、s，出示色块cisi。比较ccissi的读音，并读出cisi的四声。练习读准整体认读音节的四声，联系生活实际帮助学生掌握声调。指导读书。1、先读课文，再读声母、整体认读音节及其四声最后读射线拼音。教师范读、齐读、指名读。2、读儿歌。先读出红色的声母和音节。再结合看图范读儿歌。领读、自由读、齐读。提问：读了儿歌，你能说出这是什么吗？总结：今天，我们学习了三个声母zcs，练习了拼读音节，还学会了三个整体认读音节zicisi，并准确地读出了它们的四声，最后学了儿歌。回去可以把儿歌说给别人听，让他们猜一猜这是什么。第三课时教学目的认读5个生字。教学准备教学挂图。生字卡片。教学过程复习。抽读卡片。声母：blgz；韵母：euo拼读音节。lebuzuoguo二、学习生字。看图说话。出示教学挂图，指导观察。图上画着谁？他们在干什么？学习生字。师范读儿歌。范读后问：你们发现什么秘密了？跟读儿歌。自读儿歌，画出生字读读。同桌互相读一读。抽读生字卡片。三、巩固生字。抽读生字卡片。四、齐读儿歌。附：板书8.zhchshr教学内容学习zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节。读准zhchshr与单韵母相拼的音节。教学目标读准音，认清形，正确书写。读准zhchshr与单韵母相拼的音节，以及三拼音节zhuo。教学重点学会声母zhchshr的音、形，正确书写。教学难点正确、熟练地拼读音节。教具准备录音带、图片、小黑板。教学时间：三课时。第一课时教学要点学习zhchshr四个的读音。指导书写。教学过程复习检查。出示字母卡片认读：zcs。出示音节卡片认读：zicisi。从读的声音上区别声母和整体认读音节。二、教学新课。教学声母zhchsh。教学声母zh。读准zh的音。出示图1。提问：图上画着谁在做什么？告诉学生，我们把织毛衣的“织”读得短一些，就是声母zh的音。教师边讲解发音边示范读音，让学生观察模仿。齐读、指名读。认清zh的形。仔细观察图，怎样记住声母zh的形？教学声母ch。读准ch的音。出示图2。提问：图上画的小男孩在干什么？告诉学生，把吃东西的“吃”读得短一些，就是声母ch的读音。教师反复范读，边讲发音方法边示范读音，让学生观察掌握发音方法。领读、齐读、指名读。认清ch的形。观察图画，图上的什么像声母ch的形？教学声母sh。读准sh的音。出示图3。提问：图上画的有谁和什么？告诉学生，老师的“师”和狮子的“狮”读音四同。把“师、狮“读得短一些，就是声母的读音。边讲解发音方法边示范读音，让学生观察模仿。领读、齐读、指名读。认清sh的形。看图说说怎样记住声母sh的形？用卡片认读声母：zhchsh。教学声母r。读准r的音。出示图4。提问：图上画着什么？告诉学生，太阳也叫日。我们把“日“读得短一些，平一些，就是声母的读音。教师边讲解发音方法边示范读音，让学生观察模仿。领读、齐读、指名读。认清r的形。看图，图上的什么像声母r的形？卡片认读声母：zhchshr，顺序读、变序读。指导书写。指导读书。先读课次，再按顺序读声母。范读、指名读、自由读、齐读。第二课时教学要点复习检查。学习整体认读音节：zhichishiri。练习拼音。指导读儿歌。复习巩固。教学过程一、复习检查。卡片认读声母和整体认读音节：zziccissizhchshr。提问：zicisi这些不能拼读的音节是什么音节？二、教学新课。在声母zh旁边出示zhi，指名读出整体认读音节。齐读、开火车读。依次在chshr旁边出示chishiri，指名读、齐读、开车读。利用活动卡片，练习读zhichishiri的四声。练习拼音。看图拼音。看看图上画的是什么？再拼读下面的音节。第二幅图上画的是什么？再拼读下面的音节。看图三拼音。第三幅图画的是什么？指导读儿歌。认读儿歌中红的声母和整体认读音节。结合看图，范读儿歌。领读、齐读。提问：读了儿歌，你喜欢小蜗牛吗？说说为什么喜欢它？（从而教育学生要爱护小动物）复习巩固。比较读出声母和整体认读音节。Zhzhichchishshirri看图拼音，把音节与相应的图用线连起。练习读书。齐读、分组读。指名读。总结：我们学习了四个声母zhchshr和四个整体认读音节。学会了读书，学会了拼音。回去可以把你喜欢小蜗牛的事，说给爸爸妈妈听。第三课时教学目的认读7个生字，会读儿歌。教学准备部分拼音卡片。生字卡片，教学挂图。教学过程复习。抽读卡片。声母：dhchshq；韵母：eua。拼读音节。qidechushuduhua二、学习生字。出示教学挂图，指导观察。图上画了谁？他们在干什么？看图拼读生字。自由拼读。同桌互拼互读。指名读生字卡片。集体认读。三、跟读儿歌。巩固生字。找出儿歌中的生字或会认的字读一读。抽读生字卡片并口头组词。板书设计：复习二教学内容掌握学过的声母、单韵母和整体认读音节。区分声母、韵母、音节和整体认读音节。熟练拼读音节。教学目标正确区别形近字母，读准音，认清形，正确书写。掌握jqx与ü相拼省略两点的拼写规则。培养训练学生的思维能力和想象能力；初步培养学生的分析归类能力。教学重点区别形近字母。教学难点掌握jqx与ü相拼省略两点的拼写规则。教具准备字母卡片。教学时间：两课时。第一课时教学要点复习声母和韵母。教学过程按字母顺序连一连。抽读23个声母卡片。按照课文学习的顺序，把23个声母在桌面上摆一摆。按顺序把23个声母读一读。打乱序认读声母，最后排列成序展现23个声母。启发学生找出形近字母区分并认读。同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形？二、还能摆什么字母？试试看1、先读课本上摆成的字母。说说“x”由几根线段摆成的；“s”由几根线段摆成的？2、发散思维训练。想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的？3、学生动手操作。交流反馈。三、哪些同学的姓里有下面这些字母说出自己的姓里有什么声母。按字母的顺序认读同学的姓。比一比，哪个字母的“朋友”多。第二课时教学目的区分形近、音近的声母。拼读音节，进行初步的思维训练。复习巩固学过的生字。教学准备小黑板、投影仪。教学过程我会读。出示小黑板，写好音节。学生自读。同桌互读检查自读。二、读读连连拼拼读读。想想说说。照样子连一连。检查。先说哪两个词连起来。再说为什么这样连。三、我会认先让学生自己读一读。再让同桌互读并组成词（句）说一说。开火车说。（字由学生自由选择）板书设计：认读声母：gkhjqxzhchsh第三单元教学内容学习9个复韵母aieiuiaoouiuieüeer。复习复韵母和学过的整体认读音节。复习拼音方法。教学目标读准9个复韵母aieiuiaoouiuieüeer的音，认清形，正确书写。学会声母与这9个复韵母组成的音节。学会整体认读音节yeyue。教学重点9个复韵母的发音方法。教学难点9个复韵母的发音方法。教具准备录音带、字母卡片、小黑板。教学时间：十课时。9.aieiui教学内容学习复韵母aieiui及四声。学习声母与aieiui组成的音节。教学目标读准音，认清形，正确书写。准确地拼读音节，正确地书写音节。学习儿歌。懂得如何爱护小动物。教学重点复韵母aieiui的发音方法。教学难点aieiui与声母组成音节的拼读。教具准备录音带、拼音卡片、小黑板。教学时间：三课时。第一课时教学要点教学复韵母aieiui的发音方法。教学过程复习检查。出示卡片，认读单韵母aoeiuü。告诉学生，记熟单韵母对我们学习新课是有好处的。这节课，我们要学习新的韵母。二、教学新课。教学复韵母ai。出示图1。提问：图上的两个小朋友是怎样站着的？板书ai。告诉学生ai是由a和i组成的。教师一边示范读音，一边讲解发音方法。读ai的时候，先发a的音，声音要响亮，中间气不断，逐渐滑向i，一口气读出ai。领读、齐读、指名读。读复韵母ai的四声。卡片认读。指名读。aiaiaiai教学复韵母ei。出示图2。提问：图上画的小朋友手里拿着什么，在干什么？小朋友用力地砍，会发出什么声音？板书ei。启发学生说出，ei是由e和i组成的。教师边示范读音，边讲解发音方法。读的时候先发e的音，再读i，中间气不断，发出的ei音。领读、齐读、指名读。读复韵母的四声。卡片认读。指名读。教学复韵母ui。出示图3。提问：小女孩脖子上围着什么？告诉学生，围巾的“围”是二声，读出它的一声就是ui。板书ui。启发学生说出，ui是u和i组成的。教师范读ui，讲解发音方法。先发u，接着发i的音，中间气不断，发出ui。领读、齐读、指名读。读复韵母ui的四声。卡片认读。指名读。uiuiuiui。三、复习巩固。卡片认读复韵母：aieiui。准确读出aieiui的四声。读书。范读、指名读、齐读。小结：我们学习了三个复韵母aieiui，练习了它们的四声。第二课时教学要点学习复韵母与声母的拼读音节。教学过程一、复习检查。认读卡片aieiui及四声。二、学习拼音。教学声母与aieiui拼读音节。2、看图拼读音节。图1：图上画的是什么菜？拼读音节：baicai图2：图上画的是什么花？拼读音节：meihua图3：图上画的是什么动物？拼读音节：wugui三、读读写写。1、拼读音节：kai（开花、开门）gei（送给的给）hui（回来、回民）2、指导书写音节。告诉学生，音节的字母要写和紧凑、匀称，写完音节后再写声调符号，要看一个音节写一个音节，不能看一个字母写一个字母。学生书写音节，教师行间巡视，进行个别指导。领读儿歌。认读红的复韵母同音节拼读。结合看图范读儿歌。领读、齐读、自由读。提问：谁愿意给大家说说小白兔的样子？你会怎样对待小白兔？五、做游戏。1、《看谁听得清，找得快》教师读复韵母uiaiei，看谁能又准又快地从自己的卡片中找到，并大声读出来。2、《找朋友》一个同学拿出声母，问：“我的朋友在哪里？”台下的学生拿出韵母回答：“你的朋友在这里。”然后组成音节，大声拼读。第三课时教学目的巩固复韵母aieiui及其与声母的拼音练习。认读7个生字，会读儿歌。教学准备教学挂图。声母、韵母卡片，生字卡片。教学过程检查复习。抽读卡片。声母：ntshbpz。韵母：uiai。二、学习生字。出示教学挂图，指导观察。指导读句子：你栽树，他培土，我去提水。生字教学。找生字。利用拼音读准字音。同桌互读。抽读生字卡片。指导读儿歌。讨论：你们会怎样爱护小树苗？板书设计：拼读音节：kai（开花、开门）gei（送给的给）hui（回来、回民）10、aoouiu教学内容学习aoouiu三个复韵母。学习声母aoouiu与拼读音节。教学目标1读准音，认清形，正确书写。教学重点aoouiu的发音方法。教学难点aoouiu与声母组成音节的拼读。教具准备录音带、字母卡片。教学时间：三课时。第一课时教学要点教学复韵母aoouiu的发音方法和指导书写。教学过程复习检查。卡片认读复韵母：aieiui说出aieiui各是由哪两个单韵母组成的？二、教学新课。教学复韵母ao。出示图1。提问：谁认识这是一面什么旗子？告诉学生，奥运会的标志是五环旗。奥运会的“奥”是第四声，我们读它的第一声该怎样读？板书ao：教师示范，边示范边讲解发音方法。先读a，再读o，中间不能断开，一口气读出ao。领读、齐读、指名读。练习读ao的四声。指名读：aoaoaoao2、教学复韵母ou。出示图2。提问：图上画的是什么鸟？告诉学生，海鸥的“鸥”的读音与复韵母ou的读音相同。板书ou：教师边示范读音边讲解发音方法。先读o，再读u，中间不能断开，一口气读出来。范读、领读、齐读、指名读。练习读ou的四声。自由读、指名读。ouououou教学复韵母iu。出示图3。提问：图上画的是谁，在做什么？告诉学生，游泳的“游”是第二声，它的第一声怎样读？板书iu：教师范读，讲解发音方法。先读i，再读u，中部不断开，一口气读出来。范读、领读、指名读。（2）练习读iu的四声。自由读、指名读。iuiuiuiu三、复习巩固。1、认读复韵母aoouiu及其四声。说说怎样记住aoouiu三个复韵母的形。读aoouiu的四声。顺序读、变序读。读书。范读、指名读、齐读。书写练习。书写复韵母aoouiu时，提示学生，字母要写匀称。第二课时教学要点复习检查。教学拼音。做游戏。教学过程复习检查。复习认读aoouiu及其四声。指名读书。二、教学拼音。看图拼音。复习声母mng。复习韵母aoiuou。看图，拼读音节。自己试拼、指名拼读。射线练习两拼和三拼音节。复习声母gkhjqx和复韵母aoou。说说两拼和三拼音节。学生自己练习拼读、指名拼读。看图拼读音节。看综合图。提问：图上的小朋友在做什么？一边看图，一边拼读音节。自由拼读、指名读。领读儿歌。先找出儿歌中红的复韵母连同音节拼读。结合看图范读儿歌。领读、齐读、指名读。三、做游戏。1、《找朋友》。教师任意举起gkhmzhchshr中的一个声母说：“我的朋友在哪里？”手拿着韵母的同学上台与声母拼音并说：“你的朋友在这里。”然后大家大声拼读。2、拼读音节。gao（跳高）gou（花狗）qiu（足球）mao（白猫）hou（猴子）niu（小牛）rao（绕圈）zou（走路）diu（丢手绢）拓展练习。在射线图上标上声调拼读。用带调的音节口头组词。用带调的音节口头说话练习。第三课时教学目的认读7个生字，会读句子和儿歌。教学准备教学挂图，生字卡片，部分声母卡片。教学过程检查复习抽读卡片。声母：nchyxch.韵母：aiaoüeiu二、学习生字出示教学挂图，指导观察。指导读句子。小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。学生自己读。同桌互读。全班交流读。抽读指导读好句子。学习生字。画出句子中的生字。借助拼音读准字音。检查。说说你认识了哪些字？是怎么认识的？巩固认字。抽读生字卡片并口头组词。读句子，读准生字的音，记住形。指导读儿歌。读儿歌。学生学习生字“好”。板书设计11、ieüeer教学内容学习复韵母ieüeer，特殊韵母er及其四声。学习整体认读音节yeyue。学习声母与复韵母ieüe组成的音节。教学目标读准音，认清形，正确书写。教学重点ieüeer的发音和声母ieüe与组成音节的拼读。教学难点er的发音。教具准备录音带、字母卡片。教学时间：两课时。第一课时教学要点教学复韵母ie和整体认读音节ye。教学过程教学复韵母ie和整体认读音节ye。出示图1，图上画的是一棵什么树？告诉学生，椰子树的“椰”跟我们要学的复韵母的读音一样。板书：ie。读准ie的音。教师示范读音，边示范边讲解发音方法，让学生观察模仿。领读、齐读、指名读。练习读ie的四声。板书：ieieieie。齐读。开火车认读四声卡片：ieieieie。顺序读、变序读。教学整体认读音节ye。结合图1提问：图上的椰子树，结了椰子。“椰”用拼音怎么写？板书：ye。说说它是什么音节，怎样读？指名读。比较ie和ye。提问：ie和ye有什么相同和不同？练习读ye的四声。告诉学生复韵母ie和整体认读音节都有四声。指名读ye的四声：yeyeyeye二、教学复韵母ue和整体认读音节yue。出示图2。提问：图上画的是什么？告诉学生，月牙的月是第四声。读它的第一声就是我们要学的第二个复韵母的音。板书üe：读准üe的音。教师一边示范读音，一边讲解发音方法，学生观察模仿。自由读、领读、指名读。练习读üe的四声。指名读、开火车读。教学整体认读音节yue。板书：yue。这个y在复韵母旁边，读音跟复韵母üe一样的是什么音节，怎样读？比较üe和yue。提问：üe和yue有什么相同和不同？结合日常生活练习四声。认读卡片：yueyueyueyue三、教学特殊韵母er。看图3提问：图上画的是什么？告诉学生，耳朵的“耳”的第一声是我们要学的第三个韵母。板书：er读准er的音。教师示范读音，学生注意观察。读的时候，先读e，然后反舌尖向上卷起来，就出来er的音了。自由试读、齐读、指名读。练习读er的四声。卡片认读：erererer告诉学生，er这个韵母很特别，它从来不跟别的字母拼音。它也叫特殊韵母。指导书写。学生对学过的iüer所占的格位已经掌握，只需稍加提示即可。指导书写ieüeer时，要提示学生注意字母间的距离不要写和过紧，要适中。学生书写，教师行间巡视。四、复习巩固。认读卡片：ieüeeryeyue及其四声。读书。范读、指名读、齐读。总结：这节课我们学会了两个复韵母ieüe和一个特殊韵母er，还学会了两个整体认读音节yeyue和它们的四声。第二课时教学要点复习检查。教学声母与ieüe的拼音。看图拼读音节。做游戏。指导读儿歌，认读8个生字。教学过程复习检查指导读书。卡片认读ieyeüeyueer及其四声。二、教学声母与ieüe的拼音。提问：jqx和üe相拼，拼出的音节有什么变化？为什么省写两个点？ü去掉两点会不会把ü当成u了？指名背诵顺口溜。小ü，小ü，有礼貌，见了jqx就脱帽。学生自己练习拼读，教师行间巡视，个别辅导。三、看图拼读音节。指导学生，先看图，看看院子里有些什么？老爷爷在院子里干什么？出示音节：shuyexiyuehudieerji学生小声拼读音节。指名读音节。指导抄写音节。四、做游戏。看谁听得清，找得快。把自制的复韵